PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH REGULER
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan diatas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang ”UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI KEMAMPUAN BERFIKIR
Adanya sikap penerimaan dari seluruh masyarakat sekolah terhadap peserta didik berkebutuhan khusus, kurikulum yang fleksibel di sesuaikan dengan kemampuan peserta didik,
Dalam proses pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas peserta didik, kemampuan berpikir kritis peserta didik merupakan salah satu hal yang sangat penting
bahwa pendidikan khusus untuk peserta didik yang memiliki kelainan dan/atau peserta didik yang memiliki kecerdasan dan/atau bakat lainnya adalah bagian dari hak
Kecakapan matematika seorang siswa meliputi (i) kemampuan untuk menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dalam matematika atau displin ilmu lainnya, (ii)
Pengiriman anak secara permanen ke sekolah luar biasa - atau kelas khusus atau unit khusus di sebuah sekolah reguler - seyogyanya merupakan suatu kekecualian,
Pada tahap ini peneliti menyusun ren- cana penelitian, meliputi persiapan kemam- puan-kemampuan yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian, rumusan tujuan yang hendak
5.. Guru reguler yang ada tidak memiliki pengetahuan tentang bagaimana pendidikan inklusif secara komprehensif sehingga pemahamannya sangat terbatas. Disamping itu, guru juga
