SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur Tahun 2015.

(1)

SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN

NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Pendidikan Islam

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan Islam (MPdI)

Oleh: Malik Masrurotin NIM: O. 100 130 026

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA

(2)

NOTA DINAS

Kepada Yth: Ketua

Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb

Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi naskah tesis saudara :

Nama : Malik Masrurotin NIM : O. 100 130 026

Program Studi : Magister Pendidikan Islam

Judul : Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur Tahun 2015

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu ‘alaikum wr.wb

(3)

iii NOTA DINAS

Kepada Yth: Ketua

Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb

Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi naskah tesis saudara :

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu ‘alaikum wr.wb

Surakarta, 14 April 2016 Pembimbing II

(4)

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini ada unsur plagiat, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.

Surakarta, 14 April 2016 Yang membuat pernyataan,

(5)

v

M O T T O

َﻘْﻟا ﻰَﻠ َﻋ ُﺔَﻈَﻓﺎ َﺤ ُﻤْﻟَا

ِﺪْ ﻳ ِﺪَْﳉ ِﺎﺑ ﺬ ْﺧ َ ﻻْا َو ِﺢِﻟﺎ ّﺼﻟا ِْﱘ ِﺪ

ِح َ ﻼْﺻ َ ﻻْا

.

(6)

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk:

 Bapak ibuku tercinta dan bapak ibu mertuaku terkasih

Terima kasih atas semua do’a dan dukungannya

 Suami dan anakku tercinta

Terima kasih atas semangat,cinta dan kasih sayangmu

 K akak dan adikku tercinta

Terima kasih atas semangatnya

 Seluruh sahabat-sahabat M .Pd.I pascasarjana U M S kelas 1A 2013-2014

Terima kasih atas dukungan dan bantuannya

(7)

vii

TESIS YANG BERJUDUL

SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN

NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015

Yang dipersiapkan dan disusun oleh MALIK MASRUROTIN

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 04 Mei 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Pembimbing I

Dr. Sudarno Shobron, M.Ag

Anggota Dewan Penguji

Dr. Muthoifin, M.Ag

Pendamping II

Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

Surakarta, 09 Mei 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Sekolah Pascasarjana Direktur,

(8)

KATA PENGANTAR

ِمْﯾِﺣﱠرﻟا ِنﻣ ْﺣﱠرﻟا ﷲ ِمْﺳِﺑ

ﻪُﺗﺎَﻛ َرَﺑَو ﷲ ُﺔ َﻣْﺣ َرَو ْمُﻛْﯾَﻠ َﻋ ُمَﻼﱠﺳﻟَا

َنْﯾِﻠ َﺳ ْرُﻣْﻟا َو ِءﺎ َﯾِﺑْﻧَﻷا ِف َرْﺷَأ ﻰَﻠ َﻋ ُمَﻼﱠﺳﻟا َو ُةَﻼ ﱠﺻﻟا َو َنْﯾِﻣَﻟﺎ َﻌْﻟا ِّ

ب َر ِ ُدْﻣَﺣْ

ﻟَا

إ َﻻ ْنأ َدَ ﻬ ْﺷَأ ، َنْﯾِﻌ َﻣْﺟَأ ِﻪِﺑ ْﺣ َﺻ َو ِﻪِﻟآ ﻰَﻠ َﻋ َو

َو ُﻪَﻟ َكْﯾِر َﺷَﻻ ُﻩ َدْﺣ َو ﷲ ﱠﻻِإ ﻪﻟ

ُدْﻌَﺑ ﺎﱠﻣَأ ، ُﻪُﻟ ْوُﺳَرَو ُﻩ ُدْﺑَﻋ ا ًدﱠﻣ َﺣَﻣ ﱠنأ ُدَ ﻬ ْﺷَأ

:

Alhamdulillahirrabbil’alamien, segala puji dan syukur penulis

panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad, nikmat serta Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam yang setinggi-tingginya dan seindah-indahnya senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad

shalallahu alihi was salam beserta keluarga dan para sahabatnya serta para penerus perjuangan beliau yang tak henti menyebarkan rahmat bagi seluruh alam.

(9)

ix

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin dan fasilitas untuk melanjutkan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Islam, Sekolah Pancasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, ilmu, kemudahan, kesempatan, bantuan dan arahan dalam penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas.

4. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah membimbing penulis dalam penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas. 5. Bapak Drs. Sugeng Wiyono, M.Pd.I selaku kepala MAN Tempursari

Mantingan Ngawi yang telah memberikan ijin dan fasilitas dalam menyelesaikan penelitian ini.

6. Bapak Muhammad Ridwan, M.Pd.I, selaku Pengasuh pondok Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi yang telah memberikan ijin dan fasilitas dalam menyelesaikan penelitian ini.

(10)

8. Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.

9. Seluruh Dosen Program Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan jasanya.

10.Seluruh staf dan karyawan Program Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah melayani penulis dalam penyusunan tesis ini.

11.Seluruh teman-teman sekelas Program M.Pd.I angkatan 2013/2014, yang tidak disebutkan satu persatu, terima kasih atas dorongan dan bantuannya. 12.Seluruh keluargaku tercinta yang telah mendorong kepada kami untuk

penulisan tesis ini.

Akhirnya penyusun sekali lagi mengharapkan kritik secara konstruktif demi perbaikan Tesis ini. Semoga Tesis ini memberikan konstribusi bagi seluruh pembaca yang berkesempatan membaca Tesis ini yang begitu sederhana. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT. Amin.

ﻪُﺗﺎَﻛَﺮَ ـﺑ َو ﷲ ُﺔَْﲪَرَو ْﻢُﻜْﻴَﻠَﻋ ُمَﻼﱠﺴﻟا َو

.

Surakarta, April 2016 Penulis

(11)

xi ABSTRAK

Perkembangan pondok pesantren yang mengalami perubahan pola kepemimpinan, dari individualistik menjadi kolektif dalam bentuk yayasan. Perubahan demikian membawa implikasi pada sistem pengelolaan (managerial) yang lebih profesional, struktural, dan jelas tugas (job) masing-masing. Perubahan sistem di pesantren merupakan respon terhadap fenomena yang terjadi di masyarakat, yaitu keinginan masyarakat untuk menjadikan dirinya sebagai manusia yang berarti, yang mengerti tentang hakekat dirinya, memiliki moral yang tinggi, dan paham ajaran-ajaran agama, di tengah-tengah modernitas dan hegemoni budaya barat. Untuk merespon fenomena tersebut, muncul perkembangan baru dalam dunia pesantren yaitu didirikannya pesantren dalam madrasah yang mempunyai keunikan dan karakteristik tersendiri.

Fokus dalam penelitian ini yaitu bagaimana sistem pengelolaan pendidikan, model pengasuhan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi serta apa faktor pendukung dan penghambatnya. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui sistem pengelolaan pendidikan, model pengasuhan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi serta apa faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah field research

yang bertempat di Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan dengan tehnik observasi berperanserta (participant observation) dan rancangan studi kasus. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, pengamatan peran serta studi dokumentasi. Adapun pemilihan informan penelitian menggunakan tehnik purposif dipadukan dengan “Snowball sampling”. Setelah data yang terkumpul melalui ketiga tehnik tersebut diatas kemudian diperiksa keabsahannya dengan pengecekan kredibilitas. Setelah dilakukan pemeriksaan keabsahannya, data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini adalah, adanya pengelolaan perencanaan pendidikan dengan penyusunan jadwal pelajaran, pengorganisasian dengan pembagian fungsi, tugas, wewenang, dan tanggung jawab masing-masing staf pesantren, kepemimpinan kyai yang melibatkan bawahan dalam pengendalian, evaluasi maupun tindakan perbaikan kegiatan Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi. Pola pengasuhan Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi dengan sistem pendelegasian pengasuh/ pemimpin kepada ketua pondok dan guru pembina. Faktor pendukung dari pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam antara lain adanya kegiatan-kegiatan keagamaan yang didukung penuh oleh Kepala madrasah, orang tua/ wali santri dan antusiasme para santri, sedangkan faktor penghambat dari pengelolaannya yaitu keadaan asrama pondok dan fasilitas penunjang yang masih perlu perbaikan serta adanya program yang berbenturan dengan program madrasah.

(12)

ABSTRACT

Development of Islamic boarding school has alteration in the leadership, from individualistic becomes collective in the institute. This alteration brings implication into management system which more professional, stuctural and each job is clear. Alteration system in Islamic boarding school is ponse to phenomenom wich happen to society, that is pretention of society for making them self as useful human, who understand about their reality, has high morality,and understand about religion, between modernity and hegemony of west culture. For responding that phenomenom, appear new development in Islamic boarding school word that is estabilishment Islamic boarding school in Islamic school whish has uniqueness and characteristic of it.

Focus in this research means how is system and education management model of Islamic boarding school of state Islamic high school Daarul Qolam Tempursari Mantingan Ngawi and what is the factor of proponent and abstacle. The object of this research means for knowing the system and education management model of Islamic Boarding School of state Islamic high school Daarul Qolam Tempursari Mantingan Ngawi and what is the factor of proponent and obstacle. Kind of this research is field research which is in Islamic boarding school of state Islamic high school Daruul Qolam Tempursari Mantingan Ngawi. Approachment in this research uses participant observation technic and case studying plan. Accumulation technic is done by visceral interview participant of documentation studying. The election of research informant by purposif technic is fused with snowbal sampling. After accumulating data by means of all of the technic after word that is examined its legality, data is examined by data reduction way, data presentation and conclusion drawing.

The result of this research is that the management of education planning with the preparation of lesson schedule, organizing the division of functions, duties, authority and responsibilities of each staff boarding, leadership clerics involving subordinates in control, evaluation and corrective action activities Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi. Parenting Pesantren Putri Daarul Qolam Tempursari Mantingan MAN Ngawi with the system of delegation nanny / leader to the head of the cottage and teacher coaches. Islamic activities which is full supported by the headmaster of Islmic school, parent of student and enthusiasm of student, and the obtacles of the management are the condition of dormitory of Islamic boarding school and the supporting facility which is less proper and the program whis collides with Islamic school program.

(13)

xiii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN

Sesuai dengan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI, Menteri Pendidikan dan Menteri Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987 Tertanggal 22 Januari 1988

A. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin N a m a

ا alif tidak dilambangkan Tidak dilambangkan

(14)

B. Konsonan Rangkap

Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis rangkap. contoh : ﮫـٌ ـﯾ ﺪﻤـﺣا ditulis Ahmadiyyah

C. Ta’ Marbutah di Akhir Kata

1. Bila dimatikan ditulis h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap menjadi Bahasa Indonesia, seperti salat, zakat dan sebagainya.

ditulis jama’ah

a panjang ditulis ā, i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū, masing-masing

dengan tanda hubung (-) di atasnya. F. Vokal Rangkap

1. Fathah + ya’ mati ditulis ai, contoh : ﻢـﻜﻨـﯿﺑ ditulis bainakum,

2. Fathah + wawu mati ditulis au, contoh : ل ﻮـﻗ ditulis qaul

G. Vokal-vokal pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan apostrof (‘)

ﻢـﺘﻧاأ ditulis a’antum ﺚـﻧ ﺆﻣ ditulis mu’annas

H. Kata Sandang Alif + Lam

1. Bila diikuti huruf Qamariyyah, contoh :

ناﺮـﻘﻟا ditulis al-Qur’an سﺎـﯿﻘﻟا ditulis al-Qiyas

2. Bila didikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggunakan huruf

Syamsiyyah yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)-nya. ءﺎﻤـﺴﻟا ditulis as-Sama ﺲﻤـﺸﻟا ditulis asy-Syams

I. Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD. J. Kata dalam rangkaian Frasa dan Kalimat

1. Ditulis kata per kata, contoh : ضوﺮـﻔﻟا ىوذ ditulis zawi al-furud

2. Ditulis menurut bunyi atau pengucapan dalam rangkaian tersebut, contoh : ﮫﻨـﺴﻟا ﻞـھأ ditulis ahl as-Sunnah

(15)

xv DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

HALAMAN PENGESAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

ABSTRAK ... xi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN ... xiii

DAFTAR ISI ... xv

DAFTAR TABEL ... xviii

DAFTAR GAMBAR ... xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 7

D. Telaah Pustaka ... 8

E. Kerangka Teoritik ... 13

F. Metode Penelitian... . 20

(16)

BAB II MANAJEMEN PESANTREN

A. Gambaran Umum Tentang Pesantren ... 31

1. Kyai ... 35

2. Santri ... 36

3. Masjid ... 38

4. Pondok ... 39

5. Pengajaran Kitab-kitab Islam Klasik ... 40

B. Sistem Nilai dan Tujuan Pendidikan Pesantren ... 42

1. Sistem Nilai dalam Pesantren ... 42

2. Tujuan Pendidikan Pesantren ... 45

C. Tipologi dan Karakteristik Pondok Pesantren ... 47

D. Konsep dan Fungsi Manajemen Pesantren ... 62

1. Konsep Manajemen ... 62

2. Prinsip-prinsip Manajemen ... 66

3. Fungsi-Fungsi Manajemen ... 70

BAB III PENGELOLAAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM A. Gambaran Umum Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi ... 87

B. Sistem Pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi ... 93

(17)

xvii

D. Faktor Pendukung dan Penghambat Pesantren Putri Daarul Qolam

MAN Tempursari Mantingan Ngawi ... 112

BAB VI ANALISIS PENGELOLAAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM A. Perencanaan ... 114

B. Pengorganisasian ... 117

C. Penggerakan ... 118

D. Pengendalian ... 120

E. Model Pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam ... 121

F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pesantren Putri Daarul Qolam 122

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 124

B. Implikasi ... 125

C. Saran ... 127

(18)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbedaan Pesantren Tradisional dan Modern ... ... 17 Tabel 2. Daftar Ustadz / Ustadzah Pondok Pesantren Darul Qolam Tahun

Pelajaran 2015 / 2016 ... 92 Tabel 3. Jadwal Pelajaran Pondok Pesantren Darul Qolam Tahun Pelajaran

2015 / 2016 ... 95 Tabel 4. Jadwal Kegiatan Pondok Pesantren Putri Darul Qolam Tahun

(19)

xix

DAFTAR GAMBAR