POJOKNYA G: FILE DOKUMEN KURIKULUM 2013 1.3 SKL KI KD Rev

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

(2)

UU 20/2003 Sisdiknas Perpres 5/2010 RPJMN PP 19/2005 SNP

PP 32/2013 Perubahan SNP

Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian …

KERANGKA DASAR

KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM NASIONAL

Muatan lokal

KTSP

PAUD

DIKDAS

DIKMEN

PNF

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Muatan Pembelajaran, Mata pelajaran,

Beban belajar

SILABUS

DOKUMEN

KURIKULUM

SKL

Dokumen Kurikulum

satuan/program pendidikan

Dokumen

Kurikulum mapel

Pedoman

implementasi

Buku Teks Pelajaran Buku Panduan Guru Dokumen

Kurikulum lain Kompetensi inti Kompetensi dasar Materi

pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian

Alokasi waktu Sumber belajar.

(3)

STRUKTUR KURIKULU M

Pengembangan kepribadian

Mulok dikmen

Mulok, KTSP, RPP dan KBM

Program kecakapan hidup

STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

PAUD

DIKDAS

DIKMEN

PNF

Muatan umum: nasional, lokal

Muatan umum : nasional, lokal

Peminatan akademik Peminatan kejuruan

Peminatan lintas minat/ penalaman minat

`

SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN

Kompetensi inti

Kompetensi Dasar

PENGELOLAA N KURIKULUM

Pemerintah

Provinsi

Kab/kota

Satuan pend

Mulok dikdas`

Kurikulum satuan/ program pendidikan Kurikulum mata pelajaran

pedoman implementasi

(4)

4

Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPI

LAN

PENGETAHU

AN

 _{Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap}

 _{Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri,}

dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

 _{Serta dalam menempatkan dirinya sebagai}

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 _{Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif}

dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

 _{Terkait dengan pengembangan dari yang}

dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.

 _{Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif}

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

 _{Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang}

(5)

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + _Mengamalkan

Individu TANGGUNG JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, ESTETIKA, PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN _MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, _{DAN CINTA PERDAMAIAN}

KETERAMPIL AN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + _{Menyaji + Menalar + Mencipta}

Abstrak MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, _MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, _{MEMBUAT, MENCIPTA}

PENGETAHUA N

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa _{+ Mengevaluasi}

Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA Subyek MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

(6)

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA

EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPIL AN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN

KONKRET

PENGETAHU AN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN

PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

(7)

Prosedur Penyusunan

Kompetensi Dasar

Baru

SK-KD Lama

Mapel per

kelas

SK-KD Lama

Mapel per

kelas

SKL Baru

• Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

• Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

• Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi

[Mapel per kelas]

Sumber Kompetensi

[Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

(8)

SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I

8

Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I Memiliki [melalui menerima, menjalankan,

menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang

dianutnya.

Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru. Memiliki [melalui mengamati, menanya,

mencoba, mengolah, menyaji, menalar,

mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Memiliki [melalui mengetahui, memahami,

menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(9)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN –

DOMAIN SIKAP

SD

SMP

SMA/SMK

DIKTI-SARJANA

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam

Orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Orang beriman, berakhlak mulia, mandiri, kreatif,

bertanggung jawab , berbudaya, dan

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan

(10)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN

SD

SMP

SMA/SMK

DIKTI-SARJANA

Memiliki

kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah

abstrak dan konkret

Memiliki

abstrak dan konkret

Memiliki

abstrak dan konkret

Memiliki

kemampuan pikir dan tindak yang efektif, kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya.

(11)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN

SD

SMP

SMA/SMK

DIKTI-SARJANA

Memiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg

(12)

Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti

untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang

dianutnya.

1.Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

2.Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3.Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4.Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 5.Melaksanakan tata tertib di

rumah dan di sekolah

6.Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7.Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8.Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9.Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1.Menerima keberagaman

karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

1.Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

2.Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman

karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah.

4.Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

(13)

13