RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pelajaran : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 5 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang
mengandung listrik
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.1.2. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri.
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang listrik statis
2.1.2. Melaksanakan kerja sama dalam aktivitas sehari – hari tentang listrik statis 3.5.1. Menjelaskan konsep listrik statis
3.5.2. Membedakan jenis – jenis muatan listrik
3.5.3. Menggunakan hukum couloumb pada benda bermuatan listrik statis 3.5.4. Menjelaskan konsep potensial listrik
3.5.5. Membedakan jenis-jenis hantaran listrik
3.5.6. Menyebutkan contoh hewan yang mengandung listrik
LISTRIK STATIS
Ada dua jenis muatan listrik yaitu ; muatan positif dan muatan negatif. Muatan listrik sejenis tolak menolak dan tidak sejenis tarik menarik.
Hukum colulomb yang berbunyi” Besarnya gaya tarik – menarik atau tolak menolak antara dua benda yang muatan listrik sebanding dengan besar muatan masing masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda itu”.
Secara matematis
F = k
q qr Keterangan:F = gaya tarik menarik/tolak menolak ( N ) q = Muatan listrik ( C )
r = jarak kedua benda yang bermuatan ( m ) k = konstanta coulomb ( 9 x 109 N m2 /c2 )
Induksi listrik adalah peristiwa pemindahan muatan listrik pada suatu benda kerena pengaruh benda bermuatan listrik
Medan listrik adalah rungan disekitar benda bermuatan listrik yang masih dipengaruhi gaya listrik.
Energi potensial listrik adalah energi yang di perlukan untuk memindahkan muatan listrik dari satu ke titik lainnya dalam suatu medan listrik
Generator merupakan alat yang digunakan untuk menimbulkan energi listrik yang besar.
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Apersepsi : masihkah kamu ingat tentang anion dan kation
Motivasi : Guru memperagakan peristiwa listrik statis dengan cara
mengosokkan kedua telapak tangan dan didekatkan ke pipet diatas botol aqua Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari listrik statis
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melalui demonstari sederhana tentang listrik statis
b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Mengamati
Peserta didik mengamati peristiwa sehari-hari yang berhubungan
dengan listrik statis, misalnya penggaris plastik yang telah digosok, dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil.
Menanya
Diskusi tentang : Gejala listrik statis
Mengumpulkan informasi/mencoba
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang gejala listrik pada benda
( pengaris plastik yang bersih atau masih baru, kaca, kain katun, kain wol, kertas disobek kecil–kecil) dan
Peserta didik menganalisis data untuk mendapatkan konsep gejala listrik pada benda
Mengomunikasikan
Peserta didik membuat laporan diskusi tertulis dan mempresentasikan hasil diskusinya
c. Kegiatan Penutup (20 menit )
Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajan Guru memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik 2. Pertemuan Kedua: ( 3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Apersepsi
Apa yang dimaksud dengan listrik statis Motivasi
Apa yang kamu rasakan pada saat berjalan didepan televisi yang baru di offkan ( matikan)
b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Mengamati
Peserta didik mengamati gaya akibat muatan listrik pada benda plastik dan kaca. Menanya
Peserta didik menayakan tentang gaya listrik Menalar/mengasosiasi
Peserta didik menganalisis data untuk mendapatkan sifat sifat muatan listrik. Mengkomunikasikan .
Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan tentang gaya listrik c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
Guru mereviuw hasil kegiatan pembelajaran tentang akibat gaya listrik Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang akibat gaya listrik Guru memberikan penghargaan pada peserta didik
d. Penilaian
Jenis Penilaian Tehnik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen Sikap
Pengetahuan
Observasi Tes tertulis
Lembar observasi Lembar tes tertulis
Rubrik penilaian Uraian
1. Pertemuan pertama a. Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
Bentuk Instrumen : Rubik penilaian Rasa ingin tahu Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam rasa ingin tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernh melakukan
No Aspek yang dinilai SB
4
B
3
C
2
K
1
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dalam mengamati
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
Presentasi Rubrik Penilaian Sikap
N
o Aspek Yang Dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 2 Ketelitian dalam mengamati
gambar 3 : mengamati gambar dengan teliti dan benar2 : mengamati gambar dengan teliti tetapi salah 1 : mengamati gambar kurang teliti
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai 4 Berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis
Instrumen : Lembar tes tulis Bentuk Instrumen : Uraian
Pertanyaan
1. Apakah yang dimaksud dengan listrik statis?
2. Berikan 2 contoh peristiwa yang menunjukkan adanya muatan listrik pada dua benda yang saling digosokkan
3. Ada berapa macam jenis muatan listrik sebutkan!
4. Apa yang terjadi jika muatan listrik sejenis dan tidak sejenis didekatkan? 5. Tuliskan bunyi hukum Coulomb.
Kunci Jawaban
1. Listrik statis adalah listrik yang bersifat sementara 2. - penggaris plastik digosokkan dengan rambut kering - Kaca digosokkan dengan kain katun
3. Ada dua macam yaitu : muatan positif dan muatan negatif 4. Sejenis tolak menolak dan tak sejenis tari menarik
5. Besarnya gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan listrik sebanding dengan besar muatan masing – masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda tersebut!
1. Penilaian Pertemuan Kedua
Jenis Penilaian Tehnik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen Sikap
Pengetahuan Keterampilan
Observasi Tes Tertulis Unjuk kerja
Lembar observasi Lembar tes tulis
Lembar laporan praktik
Rubrik penilaian Uraian
Rubrik penilaian praktik
a. Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
Bentuk Instrumen : Rubik Penilaian Tanggung jawab Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
N
o Aspek Pengamatan SB4 B3 C24
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis
Uraian Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan medan listrik?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hukum coulomb! 3. Sebutkan bagian-bagian dari atom?
Kunci Jwaban
1. Medan Listrik adalah Ruangan disekitar benda bermuatan listrik yang masih dipengaruhi oleh gaya listrik.
2. – muatan listrik
- jarak antara dua muatan listrik - Gaya listrik
3. Proton, neutron, elektron. Penilaian Ketrampilaian
Teknik penilaian : Tes Praktik
Instrumen : Lembaran pengamatan Bentuk Instrumen : Rubrik pengamatan
N
o Aspek yang dinilai 4 3 2 1
1 Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan listrik statis
2 Melaksanakan eksperimen sesuai prosedur 3 Menggosok rol plastik ke rambut kering dan
mendekatkan dengan sobekan kertas kecil – kecil dengan benar
4 Menggosok kaca dengan kain katun dan mendekatkan sobekan kertas kecil –kecil dengan benar
5 Menggunakan waktu dengan tepat
Ulangan Harian ( 40 Menit )
2. Berikan 2 contoh peristiwa yang menunjukkan adanya muatan listrik pada dua benda yang saling digosokkan
3. Ada berapa macam jenis muatan listrik sebutkan!
4. Apa yang terjadi jika muatan listrik sejenis dan tidak sejenis didekatkan? 5. Tuliskan bunyi hukum coulomb.
6. Apa yang dimaksud dengan medan listrik?
7. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hukum coulomb! 8. Sebutkan bagian-bagian dari atom?
Kunci Jawaban
1. Listrik statis adalah listrik yang bersifat sementara 2. - penggaris plastik digosokkan dengan rambut kering
- Kaca digosokkan dengan kain katun
3. Ada dua macam yaitu : muatan positif dan muatan negatif 4. Sejenis tolak menolak dan tak sejenis tari menarik
5. Besarnya gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan listrik sebanding dengan besar muatan masing – masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda tersebut!
6. Medan Listrik adalah Ruangan disekitar benda bermuatan listrik yang masih dipengaruhi oleh gaya listrik.
7. – muatan listrik
- jarak antara dua muatan listrik - Gaya listrik
8. Proton, neutron, elektron.
G. Sumber Belajar
1. Media/alat : penggaris plastik, kaca, kain katun 2. Bahan : Kertas, benang
3. Sumber Belajar : Tim Abdi Guru,2007 Buku IPA Terpadu KTSP 2006 Kelas VII Hal 75 - 82, Jakarta,Erlangga, internet, dan lingkungan
Mengetahui, Lhokseumawe,
