LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 2 NGEMPLAK Disusun sebagai Pertanggung jawaban Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun Akademik 2016/2017.

(1)

AHAD 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 Pengenalan Lingkungan Sekolah

SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 30 19 Juli 2016 Forum Komunikasi Oangtua Kl. 7

RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 31

KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 Bridging Course

JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 9 SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 8 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 7 10 - 15 Okt 2016

AHAD 4 11 18 25 2 9 16 23 30 UTS Semester genap

SENIN 5 12 19 26 3 10 17 24 31 UAS

SELASA 6 13 20 27 4 11 18 25 UKK

RABU 7 14 21 28 5 12 19 26 13 - 16 Des 2016 Sinau Wisata Kl 8

KAMIS 1 8 15 22 29 6 13 20 27 Porsenitas

JUMAT 2 9 16 23 30 7 14 21 28 Penerimaan LHB Gasal

SABTU 3 10 17 24 1 8 15 22 29 Penerimaan LHB Genap

Libur semester gasal Libur semester genap AHAD 6 13 20 27 4 11 18 25 26 Nov 2016 Doa Bersama Kl 9 SENIN 7 14 21 28 7 12 19 26 16 Feb 2017 Doa Bersama Kl 9 SELASA 1 8 15 22 29 8 13 20 27 30 Maret 2017 Doa Bersama Kl 9 RABU 2 9 16 23 30 9 18 21 28 9 Januari 2017 AMT Kl 9 KAMIS 3 10 17 24 1 8 18 22 29 29 April 2017 AMT Kl 9 JUMAT 4 11 18 25 2 9 19 23 30 10-15 April 2017 Ujian Sekolah SABTU 5 12 19 26 3 10 20 24 31 2 - 4 April 2017 Kemping Pramuka Kl 8

17 April 2017 Outbond Kl 9 3 Mei 2017 Outbond Kl 8

AHAD 1 8 15 22 29 5 12 19 26 22 Mei 2017 Outbond Kl 7

SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27

SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 Ujian Nasional Susulan

RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 Libur Ramadhan

KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 Libur Idul Fitri

JUMAT 6 13 20 27 3 10 17 24 Hari Ulang Tahun Sekolah

SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 Hari Keistimewaan DIY

15 Mei Hari Jadi Sleman

AHAD 5 12 19 26 2 9 16 23 30 17 Agustus 2016 HUT Kemerdekaan R I SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 12 September 2016 Hari Besar Idul Adha 1437 H SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 2 Oktober 2016 Tahun Baru Hijjriyah 1438 H RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 25 November 2016 Hari Guru Nasional

KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 12 Desember 2016 Maulid Nabi Muhammad SAW JUMAT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 25 Desember 2016 Hari Natal 2016

SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 1 Januari 2017 Tahun Baru 2017 1 Mei 2017 Libur Hari Buruh Nasional 2 Mei 2017 Hari Pendidikan Nasional AHAD 7 14 21 28 4 11 18 25 19 Juni s.d. 15 Juli 2017 Libur Idul Fitri dan Kenaikan Kelas SENIN 1 8 15 22 29 12 19 26 25 - 25 Juni 2017 Hari Raya Idul Fitri 1438H

SELASA 2 9 16 23 30 13 20 27

RABU 3 10 17 24 31 14 21 28

KAMIS 4 11 18 25 1 8 15 22 29

JUMAT 5 12 19 26 2 9 16 23 30 Ngemplak, 14 Juli 2016

SABTU 6 13 20 27 3 10 17 24 Kepala Sekolah

JULI 2017

AHAD 2 9 16 23 30

SENIN 3 10 17 24 31 Dra. Hj. Widi Hastuti, M. Pd

SELASA 4 11 18 25 NIP. 19640317 198403 2 002

RABU 5 12 19 26

KAMIS 6 13 20 27 N.B

JUMAT 7 14 21 28 Jadwal ujian Sekolah dan Ujian Nasional bersifat tentatif

SABTU 1 8 15 22 29 Jadwal TPM menyusul ( 20 hari )

JUNI 2017

19 - 31 Des 2016 17 Des 2016

19 - 24 Des 2016 27 - 30 Juni 2017 3 - 15 Juli 2017

01 April 2017 31 Agustus 2016

Libur Hari Besar Nasional

SEPTEMBER 2016 OKTOBER 2016 JULI 2016

NOVEMBER 2016 DESEMBER 2016

KALENDER PENDIDIKAN SMP Negeri 2 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KEGIATAN

18 - 20 Juli 2016 Hari-hari Pertama Masuk Sekolah

JANUARI 2017 FEBRUARI 2017

MARET 2017 APRIL 2017

MEI 2017

TANGGAL

22/10, 25/2, 29/5 1 - 7 Des 2016

14 - 16 Des 2016 AGUSTUS 2016

18 - 20 Juli 2016 21 - 23 Juli 2016

15 - 18 Mei 2017

17 Juni 2017 1 - 7 Juni 2017

20 -25 Maret 2017

UTS Semester gasal

Ujian Nasional Utama 8 - 11 Mei 2017

27/8, 10/11, 18/3 29/9, 26/1, 20/4

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

FORMAT OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH

No. Aspek yang Diamati Diskribsi Hasil Pengamatan Keterangan

1. _{Kondisi fisik sekolah} _{Kondisi fisik baik didalam atau diluar,}

baik dan layak untuk digunakan.

Baik

2. _{Potensi siswa} _{Siswa kurang antusias dalam mata}

pelajaran teori atau siswa lebih berminat

pada mata pelajaran praktek tertentu

Baik

3. _{Potensi guru} _{Kualitas guru baik, akan tetapi}

kuantitasnya agak kurang

Baik

4. _{Potensi karyawan} _{Potensi karyawan bagus.} _Baik

5. _{Fasilitas KBM, media} _{Setiap ruang kelas yang digunakan}

sudah mempunyai LCD dan proyektor

agara memudahkan pembelajaran,

ruangan untuk teori maupun praktek

cukup memadai.

Baik

6. _Perpustakaan _{Ruang perpustakaan baik dan nyaman}

untuk

belajar, buku yang ada dalam perpustakaan

belum sesuai dengan kurikulum.

Baik

7. _Laboratorium _{Terdapat 4 ruang laboratorium, yakni}

laboratorium IPA, laboratorium IPS,

laboratorium TIK, kemudian ruang

media untuk pembelajaran Seni Budaya

dan Keterampilan. Akan tetapi ruang

laboratoium IPS kurang maksimal

Baik

NPma.2

Untuk mahasiswa

LAMPIRAN 9

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 2 Ngemplak

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Macanan, Bimomartani, Ngemplak, Sleman,I. Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Ghina Fairuza

NO.MAHASISWA : 13207241037

(8)

dikarenakan luas ruangan yang kecil.

Laboratorium IPS ini awalnya di

gunakan sebagai ruang kelas, dan

kemudian di gunakan untuk

laboratorium IPS.

8. _{Bimbingan konseling} _{Bimbingan konseling khusus bagi siswa}

yang memiliki permasalahan disekolah

maupun pribadi di tangani oleh

guru-guru yang kompeten di bidangnya.

Baik

9. _{Bimbingan belajar} _{Bimbingan khusus dilaksanakan bagi}

siswa yang untuk program pengayaan

Baik

10 _{Ekstrakulikuler (pramuka, PMI,}

basket, dsb.)

Kegiatan yang dilaksanakan di SMP

Negeri 2 Ngemplak adalah terdapat

berbagai macam ekstrakulikuler seperti

pramuka, basket, OSIS, futsal, volley,

dsb.

Baik

11. _{Organisasi dan fasilitas OSIS} _{Terdiri dari beberapa organisasi}

disekolah dengan fasilitas yang cukup

memadahi untuk menjalahnkan

organisasi tersebut

Baik

12. _{Organisasi dan fasilitas UKS} _{Kondisi UKS sudah cukup lengkap.} _Baik

13. _{Administrasi (karyawan, sekolah,}

dinding)

Administrasi yang ada, sudah baik,

keluar masuk tamu dapat diketahui.

Baik

14. _{Karya tulis ilmiah remaja} _{Ada, dengan adanya ekstrakulikuler}

KIR.

Baik

15. _{Karya tulis ilmiah oleh guru} _{Guru-guru di SMP Negeri 2 Ngemplak}

aktif dalam mengikuti karya tulis ilmiah

terbukti dengan adanya guru yang telah

mengikuti dan menang dalam lomba

tersebut, baik tingkat Provinsi dan

Nasional

(9)

16. _{Koperasi siswa} _{Koperasi siswa suadah ada, namun}

belum di manfaatkan secara maksimal

Baik

17. _{Tempat ibadah} _{Sudah ada mushola yang cukup luas,}

toilet antara pria dan wanita dipisah.

Baik

18. _{Kesehatan lingkungan} _{Kesehatan lingkungan sudah baik.}

Cukup asri banyak pohon dan tanaman

yang ditanam di depan kelas-kelas

maupun tanaman yang ditanam di pot

gantung.

Baik

19. _{Lain-lain : taman} _{Taman: taman berada di tengah}

lingkungan

sekolah terawat dengan baik.

Baik

*Catatan: sebagai bahan penyusunan program kerja PPL

Yogyakarta, 21 September 2016

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Siswanta, S.Pd Ghina Fairuza

(10)

A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F

1 07.00 - 07.40 07.00 - 07.10

2 07.40 - 08.20 32 22 26 15 18 23 33 11 14 24 10 13 9 25 6 2 1 16 22 1 07.10 - 07.50 8 29 19 38 10 26 37 20 14 2 35 23 30 34 32 13 9 12 3 08.20 - 09.00 32 22 26 15 18 23 33 11 14 24 10 13 9 25 6 2 1 16 2 07.50 - 08.30 8 29 19 38 10 26 37 20 14 2 35 23 30 34 32 13 25 12 09.00 - 09.15 31 3 08.30 - 09.10 12 29 19 36 38 23 7 14 11 37 24 13 30 32 2 6 25 9 4 09.15 - 09.55 32 22 8 15 26 23 14 33 2 20 17 24 19 9 13 25 42 37 09.10 - 09.25

5 09.55 - 10.35 12 36 8 18 26 10 14 33 2 20 17 24 19 9 13 25 21 37 29 4 09.25 - 10.05 12 26 35 8 38 23 7 14 11 37 24 13 17 32 2 6 16 9 6 10.35 - 11.15 12 16 19 18 15 10 20 14 11 36 37 35 13 30 9 31 21 27 5 10.05 - 10.45 12 26 35 8 6 29 24 37 7 41 30 10 17 27 39 36 16 9

11.15 - 11.30 41 10.45 - 11.00

7 11.30 - 12.10 36 16 19 29 15 35 20 14 11 17 37 23 13 30 9 31 27 12 6 11.00 - 11.40 29 35 18 26 6 38 24 37 7 14 30 10 13 2 9 42 34 16 8 12.10 - 12.50 16 8 18 29 10 35 27 36 11 17 2 23 39 30 21 31 34 12 7 11.40 - 12.20 29 35 18 26 6 38 41 27 30 14 10 39 13 2 9 34 36 16 9 12.50 - 13.30 16 8 18 29 10 36 WALI KELAS 22 26 18 15 23 10 11 14 17 35 24 30 6 9 13 21 2 42

07.00 - 07.10 Keterangan:

1 07.10 - 07.50 3,4.5 32 38 8 15 10 16 14 33 30 23 17 9 6 13 37 21 19 7

2 07.50 - 08.30 3,4.5 32 38 8 15 10 16 14 33 30 23 17 9 6 13 37 1 19 Kode Guru Mapel Kode Guru Mapel

3 08.30 - 09.10 3,4.5 32 28 19 15 26 36 7 14 33 24 30 6 9 18 13 1 21 12 1 Dra. Widi Hastuti,M.Pd Matematika 22 Sri Nurhayati, S.Pd IPA 09.10 - 09.25 2 Siti Hermudah, S.Ag Pend.Agama Islam 23 Uning Yuli Heni, S.Pd IPA 4 09.25 - 10.05 16 38 32 19 3 26 2,4,5 7 14 33 24 30 6 9 18 13 31 12 23 3 Ridwan Sularjo,S.Pd.I Pend.Agama Islam 24 Sri Hartini, S.Pd. Bahasa Ingg 5 10.05 - 10.45 16 38 32 19 3 15 2,4,5 20 30 14 28 24 21 17 25 18 31 12 4 F. Suharto, B.A Pend.Agama Katholik 25 Nurani , S.Pd. Bahasa Ingg 6 10.45 - 11.25 38 3 32 6 28 15 35 20 30 14 36 24 19 17 25 18 31 34 26 5 Drs. Jumpono Pend.Agama Kristen 26 Anik Restianik, S.Pd Bahasa Ingg 11.25 - 11.40 6 Eni Muryanti, S.Pd PKn 27 Riki Sulistiawaty, S.Pd Bahasa Ingg 7 11.40 - 12.20 38 3 29 6 35 18 14 24 17 20 15 28 25 13 34 21 16 2,4,5 7 Dra. Sutresni PKn 28 Hely Purnamawati, S.S Bahasa Ingg 8 12.20 - 13.00 28 3 29 6 35 18 14 24 17 20 15 36 25 13 34 21 16 2,4,5 8 Lasono, S.Pd Bahasa Indonesia 29 Purwantoro, S.Pd Seni Budaya 07.00 - 07.10 9 Titik Supartini, S.Pd Bahasa Indonesia 30 Eddi Artanti PLLA,M.Pd Seni Budaya 1 07.10 - 07.50 6 16 3 32 18 15 11 2 17 10 33 37 21 13 31 9 19 25 20 10 Dra. Harini Catur Utami Bahasa Indonesia 31 Kahono Seni Budaya 2 07.50 - 08.30 6 16 3 32 18 15 11 2 17 10 33 37 21 13 31 9 19 25 11 Dwi Agus Yunianto, S.Pd Bahasa Indonesia 32 Gunarto, S.Pd.Jas Penjaskes 3 08.30 - 09.10 6 26 3 32 36 15 11 30 24 10 23 33 9 19 31 21 1 34 12 Subarjo, S.Pd Matematika 33 Novi Andriyanto, S.Pd. Penjaskes 09.10 - 09.25 13 Dra. Sri Wahyuni S Matematika 34 Jamilah, S.Pd Ketrampilan 4 09.25 - 10.05 8 26 40 3 32 29 20 30 24 28 23 33 37 21 13 27 1 42 42 14 Endang Sulastri, S.Pd Matematika 35 Siswanta,S.Pd Ketrampilan 5 10.05 - 10.45 8 28 12 3 32 29 20 30 27 35 15 23 37 25 13 19 9 31 15 Heru Susianto, S.Pd. Matematika 36 Andri Duwi Purnomo,S.Si TIK

6 10.45 - 11.25 40 6 12 3 32 28 24 11 20 17 15 23 36 25 21 19 9 31 16 Tri Worosetyaningsih,M.Pd IPS 37 Eni Fatonah, S.Pd Bahasa Jawa 11.25 - 11.40 39 17 Pujiwati, S.Pd IPS 38 Sri Murtini, S. Pd. Bahasa Jawa 7 11.40 - 12.20 26 6 8 28 23 10 24 11 20 17 30 35 34 39 21 13 37 31 18 Titisari Handayani M. Pd. IPS 39 Drs. Sunarto BK

8 12.20 - 13.00 26 6 8 40 23 10 34 9 27 13 37 19 19 Hewi Murdaningsih,M.Pd.Si IPA 40 Uhti Nurhasanah, S.Pd BK 07.00 - 07.10 20 Sri Pudji Maryanti, S.Pd. IPA 41 Endah Murdiyatun,S.Pd BK 1 07.10 - 07.50 21 Wahyu Kismiyati, S.Pd IPA 42 Dra. Rusmiyati BK 2 07.50 - 08.30 22 12 29 8 3 32 30 16 20 35 15 13 25 21 19 33 6 9

3 08.30 - 09.10 22 12 26 8 10 32 30 16 20 24 15 13 25 21 19 33 6 9 2 09.10 - 09.25

4 09.25 - 10.05 22 12 26 15 10 32 30 20 35 24 41 2 17 37 19 18 33 25 34 Ngemplak, 14 Juli 2016

5 10.05 - 10.45 8 22 36 15 23 3 16 20 35 7 10 2 17 37 9 18 33 25 Mengetahui

6 10.45 - 11.25 8 22 6 35 23 3 16 24 36 7 10 30 2 19 18 9 25 21 36 Pengawas Kepala Sekolah

11.25 - 11.40

7 11.40 - 12.20 35 8 6 26 23 3 20 24 37 10 7 17 2 19 18 9 25 21 8 12.20 - 13.00 35 8 6 26 40 39 20 41 37 10 7 17

1 06.45 - 07.25

2 07.25 -08.05 26 12 8 18 29 6 11 35 20 14 17 10 32 13 36 9 2 33 24

3 08.05 - 08.45 26 12 8 18 29 6 11 35 20 14 17 10 32 13 25 19 2 33 Supriyadi, M. Pd. Dra. Widi Hastuti, M. Pd. 08.45 - 09.00 30 NIP. 19680122 199103 1 003 NIP 19640317 198403 2 002

4 09.00 - 09.40 22 8 12 19 29 6 35 11 41 20 23 10 13 17 25 34 9 36 5 09.40 - 10.20 22 8 12 19 26 18 14 16 24 20 23 7 13 17 37 25 9 6 40 6 10.20 - 11.00 29 40 12 35 26 18 14 16 24 30 2 7 27 36 37 25 19 6

JADWAL PELAJARAN SMP NEGERI 2 NGEMPLAK SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2016/2017

HARI JAM

KE WAKTU

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

PIKET HARI JAM

KE WAKTU

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX

MEMBACA MEMBACA MEMBACA

ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT UPACARA UPACARA UPACARA

S A B T U

ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

S E L A S A

TADARUS TADARUS TADARUS

ISTIRAHAT S E N I N ISTIRAHAT ISTIRAHAT R A B U

TADARUS TADARUS TADARUS

ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT PENGEMBANGAN DIRI K A M I S

MEMBACA MEMBACA MEMBACA

UKM UKM UKM

ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT PENGEMBANGAN DIRI J U M A T

(11)

15/8

11 17 18

gris gris gris gris gris ya ya ya

n n wa wa

(12)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK

Kelas : VIII ( delapan )

Mata Pelajaran : PRAKARYA

Materi : Kerajinan Bahan Limbah Anorganik

Semester : 1 (satu)

Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (pertemuan pertama) Standar Kompetensi :

1. _{Mengapresiasi, mengkomunikasikan cara pengolahan bahan limbah}

anorganik (barang bekas) menjadi barang-barang yang bermanfaat.

2. _{Membuat produk kerajinan bahan limbah organik menjadi barang-barang}

yang bermanfaat.

Kompetensi Dasar :

1.1 Mengapresiasikan tentang pengolahan bahan limbah anorganik (barang-barang bekas) menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat.

1.2 Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik.

1.3 Mendesain kerajinan bahan limbah anorganik menurut wilayah setempat dan memodifikasi.

A. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan: 1. Dapat menjelaskan pengertian bahan limbah anorganik.

2. Dapat mengetahui dan memahami jenis-jenis bahan limbah anorganik. 3. Dapat menyebutkan jenis kerajinan bahan limbah anorganik.

4. Merencanakan prosedur teknik kerja pembuatan kerajinan bahan limbah organik. 5. Mendisain kerajinan bahan limbah organik dan fungsional.

6. Memilih bahan dan peralatan yang sesuai dengan desain.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik belajar maka siswa akan dapat :

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bahan limbah anorganik secara benar dan lengkap.

2. Peserta didik mampu mengetahui dan memahami jenis-jenis bahan limbah anorganik secara detail.

3. Peserta didik mampu menyebutkan jenis kerajinan bahan limbah anorganik dengan benar.

4. Peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari limbah organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.

C. Materi Ajar

1. Pengertian bahan limbah organik.

Limbah anorganik, adalah jenis limbah yang berwujud padat, sangat sulit atau bahkan tidak bisa untuk diuraika atau tidak bisa membusuk.

2. Limbah anorganik yang digunakan sebagai bahan dasar kerajinan dapat dibedakan menjadi 2 bagain:

a. Limbah anorganik lunak.

Limbah terdiri atas kandungan bahan yang lentur dan mudah dibentuk atau diolah secara sederhana.

(13)

Hampir semua bahan anorganik lunak dapat dimanfaatkan kembali sebagai produk kerajinan karena dapat menggunakan alat yang sederhana.

b.

3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik. a. Membuat boneka dari kulit jagung.

Tahap pembuatan boneka dari kulit jagung:  Buat rangka boneka dari bahan kawat

 Buat bagian kepala dengan menggunakan kapas/tisu membentuk bulat, kemudian lapisi dengan kulit jagung

 Satukan bagian kepala dan kerangka dengan menggunakan benang  Langkah selanjutnya, lilit bagian tangan, kaki dan badan kerangka

dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)  Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu.

b. Membuat tempat pensil dari kardus

 Setelah menyiapkan alat dan bahan, lakukan langkah pertama dengan menggunting koran berbentuk segi panjang dengan ukuran yang di inginkan.

 Kemudian, gulung kertas koran tersebut dengan menggunakan bantuan lidi, caranya dengan menempelkan ujung lidi pada kertas koran dengan menggunakan lem, lalu gulung lidi dan otomatis koran akan ikut tergulung.

 Selanjutnya, buatlah pola pigura sederhana dengan menggunakan kardus bekas dan balut pola tersebut dengan gulungan krtas koran yang tadi dibuat

 Lalu, beri gantungan dengan benang agar pigura dapat dipajang dan terakhir masukan foto pada pigura. Pajanglah diatas dinding rumah.

c. Membuat pigura dari koran

 Ukur karton sesuai ukuran yang diinginkan (bagian dalam tempat pensil)

 Buatlah bentuk kubus dengan menempelkan sisi- sisi yang sudah dipotong sesuai ukuran dengan menggunakan lem G

 Potong kardus sepanjang empat sisi tempat pensil tersebut, kemudian kupas lapisan atas kardus hingga lapisan tengan kardus terlihat

 Rekatkan kardus pada empat sisi karton  Hias tempat pensil sesuai kreasimu.

D. Materi Remidi

1. Jenis-jenis bahan limbah organik.

2. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik.

E. Materi Pengayaan

Mencari artikel dari berbagai sumber tentang pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

F. Metode dan pendekatan pembelajaran

(14)

G. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Nilai

Karakter Waktu 1 a. Pendahuluan:

Apersepsi

 Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.

 Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.

 Guru mengecek penguasaan awal kompetensi peserta didik melalui tanya jawab dengan peserta didik tentang aneka kerajinan bahan limbah organik.

 Guru meminta peserta didik untuk menyimak penjelasan mengenai manfaat mempelajari materi pokok kerajinan bahan limbah organik dalam kehidupan sehari-hari.

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran untuk pertemuan pertama tentang: pengertian, jenis, manfaat dan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

 Guru meminta peserta didik untuk mencatat (dan mengklarifikasi) lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan yang disampaikan oleh guru.

 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: pengetahuan, keterampilan, dan sikap

 Religius  Rasa Ingin

Tahu  Ketekunan

20 Menit

2 b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Mengamati

Peserta didik dipandu oleh guru dalam kelompok, melihat beberapa contoh kerajinan bahan limbah organik dalam buku siswa maupun contoh gambar dan prototype kerajinan bahan limbah organik yang sudah jadi.

Contoh gambar:

 Rasa Ingin Tahu  Ketelitian,  Ketekunan

,

 Tanggung Jawab  Percaya

Diri  kerjasama

(15)

Gambar 1.1 diambil dari internet

Gambar 1.2 dokumen pribadi

(16)

b. Menanya

Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi kerajinan bahan limbah organik yang belum dipahami,

misalnya:

a. “bagaimana cara pembuatan kerajinan dari bahan organik?”

b. “bahan apa saja yang dapat kita buat untuk membuat kerajinan dari limbah organik ?” c. “apa fungsi pembuatan karya kerajinan dari limbah organik?”

 Pertanyaan yang terkumpul dijadikan bahan diskusi.

Mengumpulkan Informasi

Dalam kelompok, peserta didik mengumpulkan informasi (dengan atau tanpa LK) untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan dengan membaca buku siswa, buku referensi, dan/atau handout.

Elaborasi

c. Mengasosiasi

a. Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang dikumpulkan sendiri atau data yang diberikan oleh guru untuk menjawab semua pertanyaan yang telah diberikan.

b. Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

c. Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

(17)

a. Dalam kelompok peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi kerajinan bahan limbah organik dan kelompok lain memperhatikan kemudian menanggapinya.

b. Guru memberi giliran peserta didik dan memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban (kesimpulan) mereka.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

e. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

f. Menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. g. Membantu menyelesaikan masalah.

h. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3 c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan tentang pengertian bahan limbah organik, karakteristik bahan limbah organik, jenis-jenis bahan limbah organik.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

 Menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk melakukan referensi barang kerajinan yang akan dibuat kemudian guru menugaskan untuk membuat sket minimal 2 sket.

 Ketelitian  ketekunan  Tanggung

Jawab  kerjasama

20 Me nit

H. Penilaian.

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.

1. Sikap

Teknik Penilaian: Observasi

Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)

2. Pengetahuan

(18)

Indikator Pencapaian

Kompetensi

penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan pengertian bahan limbah organik. 2. Mengidentifikasi

jenis-jenis bahan limbah organik.

3. Menyebutkan

macam-macam kerajinan bahan

limbah organik.

Tes

tertulis

Uraian  Apa pengertian bahan

limbah organik?

Remidi

Kompetensi

penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Mengidentifikasi

jenis-jenis bahan limbah

organik.

2. Menyebutkan

limbah organik.

Penugasan

struktur

Uraian  Sebutkan

jenis-jenis bahan limbah

organik?

Pengayaan

Kompetensi

penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Proses pembuatan kerajinan

bahan limbah organik.

Penugasan Mencari

artikel

mencari artikel dari

berbagai sumber

3. Keterampilan

Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)

I. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat: A. Media:

- Chart_{/gambar-gambar kerajinan dari limbah organik.}

(19)

- Lembar Kerja Siswa

- Contoh beberapa produk kerajinan dari limbah organik. B. Alat:

- Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa produk kerajinan dari limbah organik.

- Laptop -LCD C. Bahan

- Limbah organic 2. Sumber Belajar

a. Buku siswa

b. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan.

c. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.

Artikel. Diakses dari

http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.

d. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah.

Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.

e. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses

dari

http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.

Mengetahui,

Guru Pembimbing

Siswanta, SPd NIP. 19611018 198403 1003

Mahasiswa

(20)

Lampiran

 Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab

Sikap Disiplin

Nama Peserta didik : ...

Kelas : ...

Tanggal Pengamatan : ...

Materi Pokok : ...

No Sikap yang diamati

Melakukan

Ya Tidak

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang

ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah Skor

Keterangan:

Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatan.

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.

Pengamatan.

Petunjuk penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Skor

Skor Tertinggi

Sangat Baik (A) : 89 - 100

Baik (B) : 71 - 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) _{: ≤ 55}

(21)

Sikap Tanggungjawab

Kelas : ...

Materi Pokok : ...

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah skor

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan

3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh

Skor Maksimal

Sangat Baik (A) : 86 – 100

Baik (B) : 71 _– 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) _{: ≤ 55}

 Penilaian Kognitif

Kisi _– kisi

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Jml Soal

1 1.1 Mengapresiasikan tentang

pengolahan bahan limbah organik (barang-barang

Limbah organik

Menjelaskan pengertian bahan limbah organik.

(22)

bekas) menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat.

Mengidentifikasi macam-macam bahan limbah organik.

1

Menyebutkan

macam-macam

kerajinan bahan

limbah organik.

1

Pertanyaan Tes tertulis Reguler

Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan pengertian kerajinan limbah organik!

2. Sebutkan jenis bahan limbah organik basah dan kering! 3. Sebutkan 3 jenis kerajinan dari bahan limbah organik basah! 4. Sebutkan 3 jenis kerajinan dari limbah organik kering!

Kunci jawaban

1. Pengertian kerajinan limbah organik adalah;

Hasil karya seni yang pembuatannya menggunakan bahan-bahan dari limbah organik baik yang berbahan-bahan organik basah maupun keras dan diproses scara khusus.

2. Jenis bahan limbah organik basah diantaranya: a. Kulit jagung

b. Kulit bawang

c. Kulit buah atau biji-bijian d. Jerami dan sebagainya.

Jenis bahan kerajinan limbah organik kering diantaranya: a. Kertas

b. Kerang

c. Temputung kelapa d. Sisik ikan

e. Kayu f. Kulit telur

g. Serbuk gergaji dan sebagainya

3. Jenis kerajinan dari bahan limbah organik basah, di antaranya: b. Kotak tisu dari kemasan daun

c. Bunga dari kulit jagung d. Tas dari pelepah pisang

4. Jenis kerajinan dari bahan limbah organik kering, diantaranya: a. Kotak pensil dari kayu

b. Hiasan dinding dari cangkang telur

(23)

Keterangan : Soal no 1

a. Skor 25jika jawabannya lengkap b. Skor 20 jika jawabannya tidak lengkap

c. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan materi Soal no 2

a. Skor 25 jika dapat menyebutkan 5 poin jawaban tepat dari jenis limbah organik basah dan kering

b. Skor 20 jika dapat menyebutkan 4 poin jawaban tepat dari jenis limbah organik basah dan kering

c. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 3 poin jawaban tepat dari jenis limbah organik basah dan kering

soal no 3

a. Skor 25 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat b. Skor 10 jika dapat menyebutkan 2 poin jawaban tepat

c. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 2 poin jawaban tepat Soal no 4

d. Skor 25 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat e. Skor 10 jika dapat menyebutkan 2 poin jawaban tepat

f. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 2 poin jawaban tepat

Skor diperoleh

Skor Maksimal

Sangat Baik (A) : 86 – 100

Baik (B) : 71 _– 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) _{: ≤ 55}

Pertanyaan Penugasan Remidi

1. Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik

2. Sebuka macam-macam kerajinan bahan limbah organik

Jawaban

1. Jenis bahan limbah organik diantaranya:

a. Limbah organik basah

Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungaan air yang sangat tinggi, contohnya; kulit jagung, kulit bawang, kulit buah/biji-bijian, jerami dan sebagainya.

b. Limbah organik kering

Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungan air cukup rendah. Contohnya; kertas/krdus, kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, kayu, kulit telur, sebuk gergaji, dan sebagainya.

2. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik

a. Kotak tisu dari kemasan daun b. Bunga dari kulit jagung c. Tas dari pelepah pisang d. Kotak pensil dari kayu

(24)

e. Hiasan dinding dari cangkang telur

f. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa.

Penugasan Pegayaan

mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik untuk tambahan nilai.

 Penilaian Keterampilan

 Teknik: Kinerja

 Instrumen: Lembar Penilaian Praktik

a. Soal Penilaian Praktik

1) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik! 2) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!

3) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik! 4) Perhatikan keselamatan kerja!

 Ketentuan Praktik

1) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana). 2) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.

3) Waktu pengerjaan 60 menit.

b. Aspek yang dinilai

1) Perencanaan, meliputi: a) Identifikasi kebutuhan, b) Ide gagasan.

2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi; a) Persiapan bahan,

b) Persiapan alat. 3). Pembuatan, meliputi:

(25)

lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Petunjuk

1. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat

Kegiatan Mengamati

Lihatlah gambar atau saksikan video dengan penuh perhatian Penjelasan

 Gambar tersebut adalah gambar hasil jadi produk kerajinan dari limbah organik basah maupun kering.

 Video tersebut menggambarkan proses pembuatan kerajinan kotak pensil dari limbah organik.

Tulislah hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan gambar produk kerajinan limbah organik dan tayangan video pembuatan kerajinan limbah organik, terkait dengan bahan apa yang digunakan, jenis bahan organik apa, bentuk kerajinan apa.

Jawab:

...

Kegiatan Menanya

Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan. Contoh: Apa pengertian bahan limbah organik? Apa saja jenis bahan limbah organik?

Jawab:

...

Kegiatan Mengumpulkan Informasi

Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari

berbagai sumber yaitu buku, internet. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah. Artikel. Diakses dari http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.

Kegiatan Mengolah Informasi

Informasi yang diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk menentukan suatu kesimpulan.

Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil

(26)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK

Mata Pelajaran : Keterampilan

Materi : Kerajinan Bahan Limbah Organik

Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (pertemuan ke dua)

Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik menjadi barang-barang yang bermanfaat.

2.1. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah oraganik.

2.2. Mendesain kerajinan bahan limbah organik menurut wilayah setempat dan memodifikasi.

J. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:

7. Merencanakan prosedur teknik kerja pembuatan kerajinan bahan limbah organik. 8. Mendisain kerajinan bahan limbah organik dan fungsional.

9. Memilih bahan dan peralatan yang sesuai dengan desain.

K. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu membuat karya kerajinan dari limbah organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.

L. Materi Ajar

1. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah organik dan mendesain.

2. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik. a. Membuat boneka dari kulit jagung.

dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)  Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu. b. Membuat bunga tulip

 Siapkan semua alat dan bahan yang di gunakan

 Siapkan kulit jagung yang sudah mengering , setrika satu per satu dengan suhu sedang

 Nah sebelum di pola, lapisi terlebih dahulu si kulit jagungnya. Tujuannya agar dalam proses pemolaan menjadi kelopak bunga lebih mudah dan tidak mudah robek

 Kemudian kulit jagung yang sudah dilapisi tersebut

selanjutnya di pola menjadi bentuk bunga yang diinginkan karena disini membuat bunga tulip, maka polanya pun dibaut bunga tulip

 Setelah di pola kemudain diserut sesuai dengan lengkung yang diinginkan

(27)

 Setelah selesai membuat bunga, rangkai maka bunga diberi tangkai berupa kawat yang terbuat dari floral tape

 Dan jadilah bunga tulip cantik yang dapat dipajang di ruangan kesayangan.

c. Membuat tempat pensil dari kardus

M. Materi Remidi

3. Jenis-jenis bahan limbah organik.

4. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik.

N. Materi Pengayaan

Mencari artikel dari berbagai sumber tentang pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

O. Metode dan pendekatan pembelajaran

1. Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah, inkuiri 2. Pendekatan : saintifik

P. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Video/Chart/gambar-gambar tentang kerajinan dari limbah organik.

2. Alat dan bahan : 3. Lembar Kerja Siswa,

4. Hand out materi ajar : Beragam kerajinan dari limbah organik. 5. Job sheet,

6. File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pembuatan kerajinan dari limbah organik.

7. Contoh produk boneka dari limbah organic. 8. Bahan dan alat praktik

a. Bahan dan alat praktik pembuatan boneka kulit jagung.

a Jenis Jumlah Satuan

A Bahan

1 Kulit jagung 2 Lem

4 Kawat

B Alat

1 Gunting Buah

2 Buah

(28)

c. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

d. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.

e. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah. Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.

f. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses dari

http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.

Q. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Waktu

1 e. Pendahuluan

Apersepsi

i. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.

j. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar-gambar pada buku siswa maupun powerpoint dan tayangan video tentang produk kerajinan bahan limbah organik

k. Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, yakni tentang mencari referensi gambar dan membuta sket rencana pembuatan kerajinan dari limbah organik. Hasil analisis tersebut dipergunakan oleh peserta didik sebagai referensi pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

l. Guru menyampaikan cakupan kompetensi untuk pertemuan kedua tentang tahapan pembuatan rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik, meliputi: perencanaan, persiapan, pembuatan serta finishing.

Religius Rasa Ingin

Tahu Ketekunan

20Menit

2 b. Kegiatan Inti

(29)

Mengamati:

 Peserta didik dipandu oleh guru dalam kelompok, melihat beberapa contoh alat-alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan bahan limbah organik.

Contoh gambar:

 Rasa Ingin Tahu  Ketelitian,  Ketekunan,  Tanggung

Jawab  Percaya

Diri  kerjasama

(30)

[image:30.595.103.512.76.847.2]

 Peserta didik membaca buku siswa tentang tahapan pembuatan kerajinan bahan limbah organik dilanjutkan dengan memperhatikan tayangan video tentang proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

Menanya:

 Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi kerajinan bahan limbah organik yang belum dipahami.

a. Alat apa saja yang digunakan untuk pembuatan kerajinan dari limbah organik?

b. Teknik apa yang digunakan dalam pembuatan kerajinan dari limbah organik?

Mengumpulkan informasi:

 Peserta didik berkelompok mengisi LK berdasarkan informasi dalam buku siswa dan handout serta hasil analisis tentang tahapan pembuatan kerajinan bahan limbah organik khas di daerah setempat yaitu perencanaan, persiapan, pembuatan serta finishing.

Elaborasi

Mengasosiasi:

 Peserta didik dengan bimbingan guru berdiskusi kelompok merencanakan pembuatan kerajinan bahan limbah organik yang meliputi: perencanaan, persiapan, pengolahan/ pembuatan serta finishing pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

Mengkomunikasikan:

(31)

diskusi mereka. Guru memberikan penguatan.

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok dan membahas tugas untuk persiapan praktik.

Konfirmasi

 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

 Menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah.

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3 c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup:

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan serta menyimpulkan konsep dalam merencanakan pembuatan kerajinan bahan limbah organik khas di daerah setempat yang telah dikonstruk oleh peserta didik.

 Peserta didik menerima informasi dari guru tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu praktik pembuatan kerajinan bahan limbah organik dengan menggunakan bahan yang telah ditentukan oleh guru.

 Peserta didik menerima tugas dari guru agar membawa bahan dan peralatan berdasarkan tugas praktik pembuatan kerajinan bahan limbah organik pada pertemuan berikutnya.

Jawab  kerjasama

20 Menit

R. Penilaian.

4. Sikap

(32)

5. Pengetahuan Reguler

Indikator Pencapaian Kompetensi

penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan pengertian bahan limbah organik. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis

bahan limbah organik. 3. Menyebutkan

limbah organik.

Tes

tertulis

Uraian  Apa pengertian bahan limbah organik?

Remidi

penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3. Mengidentifikasi jenis-jenis

macam-macam kerajinan bahan limbah organik.

Penugasan

struktur

Uraian  Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik?

Pengayaan

penilaian

Contoh Instrumen

Proses pembuatan kerajinan bahan

limbah organik.

Penugasan Mencari

artikel

mencari artikel dari

berbagai sumber

6. Keterampilan

Mengetahui,

Guru Pembimbing

Siswanta, SPd NIP. 19611018 198403 1003

Mahasiswa

(33)

Lampiran

Sikap Disiplin

Nama Peserta didik : ... Kelas : ...

Tanggal Pengamatan : ... Materi Pokok : ...

Melakukan

Ya Tidak

6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang ditetapkan

Jumlah Skor

Keterangan:

Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.

Pengamatan.

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 . Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Skor

Skor Tertinggi

Sangat Baik (A) : 89 - 100

Baik (B) : 71 - 85

Cukup (C) : 56 - 70

(34)

Sikap Tanggungjawab

Kelas : ... Tanggal Pengamatan : ... Materi Pokok : ...

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

Jumlah skor

Keterangan:

3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

Skor diperoleh Skor Maksimal

Sangat Baik (A) : 86 – 100

Baik (B) : 71 – 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) : ≤ 55

 Penilaian Kognitif Kisi – kisi

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Jml Soal

pengolahan bahan limbah organik (barang-barang bekas) menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat.

Limbah organik

Menjelaskan pengertian bahan limbah organik.

(35)

1

Menyebutkan

limbah organik.

1

.

Penugasan Pegayaan

mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik untuk tambahan nilai.

 Penilaian Keterampilan

 Teknik: Kinerja

c. Soal Penilaian Praktik

5) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik! 6) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!

7) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik! 8) Perhatikan keselamatan kerja!

6) Waktu pengerjaan 60 menit. d. Aspek yang dinilai

2) Perencanaan, meliputi: c) Identifikasi kebutuhan, d) Ide gagasan.

2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi; c) Persiapan bahan,

d) Persiapan alat. 3). Pembuatan, meliputi:

(36)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK

Mata Pelajaran : KETERAMPILAN

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan (pertemuan ke tiga)

2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik dengan ragam hias khas daerah setempat maupun modifikasinya.

S. Indikator Pencapaian Kompetensi :

10. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik.

T. Tujuan Pembelajaran

Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.

U. Materi Ajar

1. Pembuatan kerajinan bahan limbah organik

2. Langkah-langkah membuat kerajinan dari limbah organik 3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.

a. Membuat boneka dari kulit jagung.

 Selanjutnya, buatlah pola pigura sederhana dengan menggunakan kardus bekas dan balut pola tersebut dengan gulungan krtas koran yang tadi dibuat

(37)

V. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

9. Media : Video/Chart/gambar-gambar tentang kerajinan dari limbah organik.

10. Alat dan bahan : 11. Lembar Kerja Siswa,

12. Hand out materi ajar : Beragam kerajinan dari limbah organik. 13. Job sheet,

14. File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pembuatan kerajinan dari limbah organik.

15. Contoh produk boneka dari limbah organik. 16. Bahan dan alat praktik

a Jenis Jumlah Satuan

A Bahan

4 Kawat

B Alat

1 Gunting Buah

2 Buah

4. Sumber Belajar b. Buku siswa

c. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

d. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.

e. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah. Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.

(38)

W.Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Nilai

Karakter Waktu

1 c. Pendahuluan

Apersepsi

m. Mengucap salam, berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.

n. Guru bertanya mengenai kesiapan peserta didik untuk pembelajaran praktik pembuatan kerajinan dari bahan limbah organik, diantaranya mengenai kelengkapan bahan dan alat untuk membuat kerajinan dari bahan limbah organik

o. Guru menyampaikan cakupan kompetensi pembelajaran pada pertemuan ketiga dan keempat yaitu pembuatan kerajinan dari bahan limbah organik.

p. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: keterampilan dan sikap.

 Religius  Rasa Ingin

Tahu  Ketekunan

2x20 Menit

2 b. Kegiatan Inti eksplorasi

a. Mengamati:

 membaca Job sheet tentang pembuatan kerajinan bahan limbah organik yang akan dipraktikkan;

b. Menanya

 Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik yang belum dipahami.

a. Mengumpulkan informasi

 Dalam kelompok, peserta didik mengumpulkan informasi (dengan atau tanpa LK) untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan dengan membaca buku siswa, buku referensi, dan/atau

handout.

Elaborasi

a. Mengasosiasi

 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan persiapan sesuai deskripsi tugas masing-masing untuk praktik membuat kerajinan dari bahan limbah organik;

 Peserta didik dengan bimbingan guru

 Rasa Ingin Tahu  Ketelitian,  Ketekunan,  Tanggung

Jawab  Percaya

Diri  kerjasama

(39)

mengecek persiapan bahan dan alat untuk praktik membuat kerajinan dari bahan limbah organik;

a. Mengkomunikasikan

 melakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik berdasarkan deskripsi tugas masing-masing dengan memperhatikan keselamatan kerja:

 mengikat rambut yang panjang ;  bekerjasama dalam penggunaan alat

dan bahan saat melakukan praktik pembuatan kerajinan bahan limbah organik ;

 teliti dalam melakukan berbagai kegiatan ketika praktik pembuatan kerajinan bahan limbah organik ;  hati-hatilah dalam bekerja baik saat

menggunakan peralatan tajam,;  jaga kebersihan dan kerapihan.

 Melakukan pembuatan sketsa gambar dan memperhatikan keselamatan kerja;  membersihkan peralatan dan ruangan dengan memperhatikan keselamatan kerja;

 mengembalikan dengan benar semua alat dan bahan yang telah selesai dipergunakan untuk kegiatan praktik; Konfirmasi

 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan berupa saran yang membangun.

 Menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

 Membantu menyelesaikan masalah terkait hal kreativitas.

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang/belum menemukan titik kreatif.

3 c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup:

a. Guru dan peserta didik mengevaluasi semua produk kerajinan bahan limbah organik yang telah dibuat dan

(40)

melakukan refleksi terhadap seluruh aktivitas pembelajaran praktik kerajinan bahan limbah organik.

b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. c. Peserta didik menerima informasi dari

guru tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan praktek pembuatan kerajinan limbah organic.

Jawab kerjasama

X. Penilaian.

7. Sikap

Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir) 8. Pengetahuan

Reguler

penilaian

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan pengertian bahan limbah organik. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis

macam-macam kerajinan bahan limbah organik.

Tes

tertulis

Uraian  Apa pengertian bahan limbah organik?

Remidi

penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5. Mengidentifikasi jenis-jenis bahan limbah organik.

6. Menyebutkan macam-macam kerajinan bahan

limbah organik.

Penugasan struktur

(41)

Pengayaan

penilaian

Contoh Instrumen

Proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik.

Penugasan Mencari artikel

mencari artikel dari berbagai sumber

9. Keterampilan

Mengetahui,

Guru Pembimbing

Siswanta, SPd NIP. 19611018 198403 1003

Mahasiswa

(42)

Lampiran

Sikap Disiplin

Kelas : ...

Materi Pokok : ...

Melakukan

Ya Tidak

6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang

ditetapkan

Jumlah Skor

Keterangan:

Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatan.

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.

Pengamatan.

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Skor

Skor Tertinggi

Sangat Baik (A) : 89 - 100

Baik (B) : 71 - 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) _{: ≤ 55}

(43)

 Sikap Tanggungjawab

Kelas : ...

Materi Pokok : ...

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

Jumlah skor

Keterangan:

3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

melakukan

Skor diperoleh

Skor Maksimal

Sangat Baik (A) : 86 – 100

Baik (B) : 71 _– 85

Cukup (C) : 56 - 70

Kurang (K) _{: ≤ 55}

 Penilaian Kognitif

Kisi _– kisi

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Jml Soal

Limbah Menjelaskan

pengertian bahan

(44)

pengolahan bahan limbah organik (barang-barang bekas) menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat.

organik limbah organik.

1

Menyebutkan

limbah organik.

(45)

 Penilaian keterampilan

 Teknik: Kinerja

e. Soal Penilaian Praktik

9) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!

10) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik 11) Perhatikan keselamatan kerja!

9) Waktu pengerjaan 60 menit.

f. Aspek yang dinilai

3) Perencanaan, meliputi: e) Identifikasi kebutuhan, f) Ide gagasan.

2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi; e) Persiapan bahan,

f) Persiapan alat. 3). Pembuatan, meliputi:

e) Gambar, f) Kerapian,

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai

Total Perolehan

Skor

Nilai Akhir Perencanaan Pelaksanaan Penyajian

S esua i de nga n ke butuhan pe se rta didi k Or isi nil Ke lengka p an B aha n Ke lengka p an Ala t Me tode ya ng digunaka n Tingka t ke ha lusan Ke se sua ian B aha n P enge masa n Aldo

9 8 7 7 7 6 6 50

(50/7 )X10 = 71, 43 Anisa

10 8 9 10 8 8 7 60

(60/7 )X10 = 85,71 Dst… Keterangan:

Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10

(46)

a.Lembar Penilaian Praktik

Nama Sekolah : SMPN 2 NGEMPLAK

Mata Pelajaran : Keterampilan

Materi Pembelajaran : Pembuatan kerajinan dari limbah organik Kelas/Semester : VIII/Satu

Waktu Penilaian : ...

b. Rubrik Penilaian Kinerja Pembuatan Kerajinan dari Limbah Organik.

ASPEK YANG DINILAI BUTIR YANG

DINILAI

PEDOMAN PENILAIAN

I. Perencanaan

A. Identifikasi kebutuhan

Kesuaian dengan kebutuhan peserta didik

Rentang skor setiap butir yang dinilai 0-10.

Nilai Akhir=

Total Perolehan

Skor x 10

Jumlah Butir yang Dinilai

B. Ide gagasan Orisinil (gagasan sendiri)

II. Pelaksanaan/ Pembuatan

A. Persiapan Bahan

Kelengkapan Bahan B. B. Persiapan

Alat

Kelengkapan alat C.Proses

Pembuatan

Metode yang digunakan

III Finishing

(47)

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK

Mata Pelajaran : KETERAMPILAN

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan (pertemuan ke empat)

2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik dengan ragam hias khas daerah setempat maupun modifikasinya.

2.4. Melakukan finishing terhadap_{produk kerajinan bahan limbah organik.}

Y. Indikator Pencapaian Kompetensi :

11. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik.

12. Dapat melekukan finishing terhadap produk kerajinan bahan limbah organik sesuai bahan yang ada di wilayah masing-masing.

Z. Tujuan Pembelajaran

Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.

Å. Materi Ajar

1. Pembuatan kerajinan bahan limbah organik

2. Langkah-langkah membuat kerajinan dari limbah organik 3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.

a. Membuat boneka dari kulit jagung.

(48)

 Lalu, beri gantungan dengan benang agar pigura dapat dipajang dan terakhir masukan foto pada pigura. Pajanglah diatas dinding rumah.

BB.Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

17. Media : Gambar-gambar kerajinan limbah organik 18. Alat dan bahan :

19. Job sheet,

20. Bahan dan alat praktik

a Jenis Jumlah Satuan

A Bahan

4 Kawat

B Alat

1 Gunting Buah

2 Buah

5. Sumber Belajar b. Buku siswa

c. Info kami terkini. 20