i
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS
MODEL INKUIRI TERBIMBING TOPIK SIFAT-SIFAT
CAHAYA UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Onggang Reonanda 292012030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“ Tiada kesuksesan tanpa ada usaha”
“Hasil tidak pernah menghianati prosesnya”
PERSEMBAHAN :
Skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Mata Berbasis Model
Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar” ini,
penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta Ibu Srimulyati dan Bapak Taufik Sulisno yang selalu member doa, motivasi, semangat dan kasih sayangnya.
2. Teman-teman terdekat saya yang selalu memberikan semangat dan dorongannya.
3. Ninuk Sutantinah yamg selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasinya.
4. Teman-teman kelas RS12A sebagai teman seperjuangan dalam masa perkuliahan
5. Almamater penulis Universitas Kristen Satya Wacana, khususnya Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan berkat-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V
Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan skripsi ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja siswa berbasis model inkuiri terbimbing topik sifat-sifat cahaya siswa kelas V ekolah Dasar
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:
1. Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Bapak Adi Winanto, M.Pd.. selaku Dosen Pembimbing yang telah mendampingi selama skripsi, membimbingan dan pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Agustina T.A Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah member masukan dan ilmu yang bermanfaat dalam pembuatan skripsi ini. 5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
6. Kepala sekolah dan dewan guru Sekolah Dasar Mangunsari 04 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
viii
8. Ayah, ibu, keluarga besarku, tercinta yang telah memberikan semangat dan dorongan serta dukungan berupa moral serta material kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
9. Teman-teman seperti: (Digma, Lia, Ninuk, Eva, Suko, Wahyu, Yudi, Doni, Ayub, dan Yunita) serta teman-teman dekat selama diperkuliahan seperti: (Hasan, Hendra, agung, Fahmi) yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi, sehingga penulis selalu bersemangat dalam menyusun skripsi ini. 10. Teman-teman seperjuangan kelas RS12A angkatan 2012, atas dorongan dan
masukannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna sehingga masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang sifatnya membangun demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga, Penulis
Onggang Reonanda
ix
ABSTRAK
Reonanda, Onggang. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Adi Winanto, M.Pd. Kata Kunci:
Lembar Kerja siswa, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Model Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan suatu produk Lembar Kerja Siswa dengan penggunaan metode inkuiri terbimbing pada pembelajaran IPA topik sifat-sifat cahaya kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan sidomukti Kota Salatiga dengan jumlah 18 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi beberapa tahap di antaranya analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluate. Produk ini telah beberapa kali melalui tahap revisi berdasarkan saran dan masukan dari uji pakar dan uji terbatas.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATAPENGANTAR...vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 4
1.3. Rumusan Masalah ... 5
1.4. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 5
1.5. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 7
2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam ... 7
2.1.1.1 Hakekat IPA ... 7
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA ... 8
2.1.1.3 Tujuan Pengajaran IPA ... 9
2.1.1.4 Manfaat Pengajaran IPA ... 9
2.1.2. Model Inkuiri Terbimbing ... 10
2.1.2.1.Pengertian Model Inkuiri ... 10
2.1.2.2.Langkah-langkah Model Inkuiri ... 11
xi
2.1.2.4.Kelemahan Model inkuiri ... 12
2.1.3. Lembar Kerja Siswa ... 12
2.1.3.1.Pengertian LKS ... 12
2.1.3.2.Ciri-ciri LKS ... 14
2.1.3.3.Fungsi penyusunan LKS ... 14
2.1.3.4.Tujuan Penyusunan LKS ... 14
2.1.3.5.Manfaat LKS ... 14
2.1.3.6.Kelebihan LKS ... 15
2.1.3.7.Kelemahan LKS... 16
2.1.3.8.Langkah Penyusunan LKS ... 16
2.1.3.9.Struktur LKS ... 17
2.1.3.10.Syarat-syarat pembuatan LKS ... 17
2.1.3.11.Kriteria Kualitas LKS ... 17
2.2Kajian Hasil Penelitian Relevan ... 20
2.3Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 20
2.3.1 Asumsi Pengembangan ... 21
2.3.2 Keterbatasan Pengembangan ... 21
2.4Kerangka Berfikir ... 21
2.5Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Jenis Penelitian ... 26
3.2Langkah-langkah Penelitian ... 26
3.3Subjek Penelitian ... 29
3.3.1 Subjek Uji pakar ... 29
3.3.2 Subjek Uji terbatas ... 29
3.4Variabel Penelitian ... 29
3.5Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
3.5.1 Teknik pengumpulan Data ... 30
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1Hasil Penelitian ... 37
4.1.1 Analysis ... 37
4.1.2 Design ... 38
4.1.3 Development ... 38
4.1.3.1Pembuatan Draf Awal LKS ... 38
4.1.3.2Validasi Ahli ... 41
4.1.3.3Revisi Produk ... 30
4.1.4 Implementation ... 46
4.1.5 Evaluation ... 47
4.1.5.1Analisi Data Kepraktisan ... 47
4.2Pembahasan ... 50
4.2.1 Kevalidan Pembuatan LKS Pembelajaran ... 50
4.2.2 Keefektifan Pembuatan LKS Siswa ... 51
4.2.2.1Keefektifan Analisis Data ... 51
4.3Temuan Penelitian ... 52
BAB V PENUTUP 4.1Simpulan ... 53
4.2Saran ... 53
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
A. Daftar Tabel
Tabel 1 Pedoman Wawancara Implementasi Media ... 31
Tabel 2 Kisi-Kisi Validasi Pakar materi ... 32
Tabel 3 Kriteria Validasi Pakar Materi ... 32
Tabel 4 Kisi-kisi Validasi Pakar Media ... 33
Tabel 5 Kriteria Validasi Pakar media ... 33
Tabel 6 Kisi-kisi Validasi Respon Siswa ... 34
Tabel 7 Kriteria Validasi Respon Siswa ... 34
Tabel 8 Kisi-Kisi Validasi Respon Guru ... 35
Tabel 9 Kriteria Validasi Respon Guru ... 36
Tabel 10 Nama Validasi ahli ... 41
Tabel 11 Hasil Validasi Pakar Materi ... 41
Tabel 12 Saran perbaikan dari pakar materi ... 41
Tabel 13 Hasil validasi pakar media ... 43
Tabel 14 Saran perbaikan dari pakar media ... 44
Tabel 15 Hasil Validasi Respon Guru ... 48
xiv
B. Daftar Gambar
Gambar 1 Skema kerangka berfikir ... 25
Gambar 2 Model Pengembangan ADDIE ... 27
Gambar 3 SK,KD, dan Indikator ... 39
Gambar 4 Petunjuk Penggunaan LKS ... 40
Gambar 5 Belajar dan Mengerjaan soal ... 40
Gambar 6 Yang belum direvisi ... 44
Gambar 7 Sesudah Revisi ... 44
Gambar 8 Yang belum direvisi ... 45
Gambar 9 Sesudah Revisi ... 45
Gambar 10 Yang belum direvisi ... 45
