PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Ungaran Tahun 2010/2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh:
PURTIANA SEPTI ALFUROFIKA A 410 060 226
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Ungaran Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
PURTIANA SEPTI ALFUROFIKA A 410 060 226
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui :
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd Tanggal :
Pembimbing II
PENGESAHAN
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Ungaran Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: PURTIANA SEPTI ALFUROFIKA
A 410 060 226
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, Maret 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
3. Masduki, S.Si, M.Si ( )
Surakarta, Maret 2011 Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2011
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sunggu (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
(QS. Al Insyirah: 6-8)
“Allah tidak akan memikulkan beban kepada seseorang melainkan (sekedar) apa yang Allah berikan kepadanya. Allah kelak akan memberikan kelapangan sesudah
kesempitan”.
(QS. Ath Thalaaq : 7)
“Lakukanlah semua pekerjaan dengan ikhlas niscaya Allah akan meringankan beban itu”
(Penulis)
“Menunda pekerjaan sama halnya menambah pekerjaan”
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, dengan mengucap syukur kepada Mu Allah.
Kupersembahkan coretan ilmiah ini kepada
1. Ayahanda Purwanto dan Ibunda Siti Masti’ah, Orang tua yang
sungguh luar biasa, terimakasih karena saya dapat menyelesaikan
pendidikan sampai pada jenjang perguruan tinggi.
2. Adikku tersayang Purtian Lutfinanda Yusron dan Mas Alief
Budiyono terimakasih atas segala motivasi dan membantu dalam
kelancaran penyusunan karya tulis ini.
3. Keluarga Besar LPM Pabelan yang telah memberikanku
pengalaman-pengalaman luar biasa. Tomi, Sari, Nenden, Tami,
Mbak Rani, Nia, Om Widi, Eyang Gen dan semuanya yang tak bisa
disebutkan satu persatu.
4. Dia yang selalu membuat saya bahagia terimakasih untuk semua
dukungan dan Tatag Adhi Nugroho. Mas Oemar BGS, sahabat
baikku, terimakasi atas segalanya.
5. Teman-teman almamater Desy, shasa, Astuti, dan seluruh
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala sekolah SMA Negeri 2 Ungaran yang berkenan mengijinkan penelitian. 6. Drs. Yulianto yang membantu dalam pengumpulan data penelitian serta
siswa-siswi kelas X SMA Negeri 2 Ungaran.
7. Semua pihak yang telah membantu penulisan dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa masih terdapat kesalahan dan kekurangan dalam menyusun skirpsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharap saran dan teguran dari pembaca. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Maret 2011
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xix
B.Identifikasi Masalah ... 3
C.Pembatasan Masalah ... 3
D.Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN A.Tinjauan Pustakan ... 6
B.Kajian Teori ... 9
1. Media Pembelajaran ... 9
2. Media Audio Visual ... 10
3. Microsoft Power Point ... 12
4. Motivasi Belajar Siswa ... 18
5. Prestasi Belajar Matematika ... 22
6. Bentuk Pangkat, akar dan logaritma ... 23
C.Kerangka Berfikir ... 31
D.Hipotesis Penelitian ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 33
B. Tempat Penelitian... 33
D. Definisi Operasional... 37
E. Metode Pengumpulan Data ... 38
F. Uji Coba Instrumen ... 42
G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 46
1. Uji Normalitas ... 46
2. Uji Homogenitas ... 47
H. Teknik Analisis Data ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Persiapan Penelitian ... 58
1. Uji Keseimbangan ... 58
2. Instrumen Penelitian... 59
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ... 63
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ... 63
2. Deskripsi Data Motivasi Siswa ... 66
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 69
1. Uji Normalitas ... 69
2. Uji Homogenitas ... 70
D. Pengujian Hipotesis ... 71
1. Uji Antar Baris (A)... 72
2. Uji Antar Kolom (B) ... 72
E. Pembahasan Analisis Data ... 74
1. Hipotesis Pertama... 75
2. Hipotesis Kedua ... 77
3. Hipotesis Ketiga ... 78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 79
B. Implikasi ... 80
C. Saran ... 81
DAFTAR PUSTAKA ... 82
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Kisi – kisi soal Tes Prestasi ... 40
Tabel 3.2 Kisi – kisi Angket Motivasi ... 41
Tabel 3.3 Tabel Anava ... 54
Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 55
Tabel 4.1 Hasil Uji Keseimbangan ... 59
Tabel 4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Matematika... 60
Tabel 4.3 Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Belajar Siswa ... 62
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Prstasi Belajar Kelas Eksperimen ... 63
Tabel 4.5 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 64
Tabel 4.6 Distribusi Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ... 66
Tabel 4.7 Distribusi Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... 67
Tabel 4.8 Distribusi Data Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Kriterian 68 Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 70
Tabel 4.11 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama... 71
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Layar Kerja Power Point ... 12
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 32
Gambar 4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 64
Gambar 4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 65
Ganbar 4.3 Grafik Distribusi Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen 67
Gambar 4.4 Grafik Distribusi Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... 68
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 83
LAMPIRAN 2. Daftar Kelas Try Out ...109
LAMPIRAN 3. Daftar Nama Sampel Pebelitian ... 110
LAMPIRAN 4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ... 111
LAMPIRAN 5. Uji Keseimbangan ... 112
LAMPIRAN 6. Kisi – kisi Try Out Prestasi Belajar Siswa ... 114
LAMPIRAN 7. Soal Try Out Tes Prestasi ... 115
LAMPIRAN 8. Lembar Jawab Uji Coba Try Out ... 120
LAMPIRAN 9. Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ... 121
LAMPIRAN 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes ... 126
LAMPIRAN 11. Kisi – kisi Soal Tes Prestasi ... 130
LAMPIRAN 12. Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 131
LAMPIRAN 13. Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Matematika ... 136
LAMPIRAN 14. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ... 137
LAMPIRAN 16. Try Out Angket Motivasi ... 143
LAMPIRAN 17. Lembar Jawab Try Out Angket Motivasi Belajar ...148
LAMPIRAN 18. Uji Validitas dan Realibilitas Angket Motivasi Belajar149 LAMPIRAN 19. Kisi – kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 152
LAMPIRAN 20. Angket Motivasi Belajar Siswa ... 153
LAMPIRAN 21. Lembar Jawaban Angket Motivasi Siswa ... 157
LAMPIRAN 22. Data Induk Penelitian ... 158
LAMPIRAN 23. Uji Normalitas ... 168
LAMPIRAN 24. Uji Homogenitas ... 174
LAMPIRAN 25. Pengujian Hipotesis ... 178
LAMPIRAN 26. Uji Pasca Anava ... 184
LAMPIRAN 27. Tabel t ...187
LAMPIRAN 28. Tabel F ... 189
LAMPIRAN 29. Tabel Harga Kritik dari Product Moment ... 193
LAMPIRAN 31. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ...195
LAMPIRAN 32. Tampilan CD Interaktif ... 196
LAMPIRAN 33. Tampilan Power Point ...197
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Riset
ABSTRAK
PENGARUH PEMANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN COMPACT DISC (CD) INTERAKTIF DAN POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA. (Eksperimen pada siswa Kelas X SMA Negeri 2 Ungaran Tahun 2010/2011)
Purtiana Septi Alfurofika, A410060226, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 82 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) pengaruh media pembelajaran
Compact Disc (CD) Interaktif dan Power Point terhadap prestasi belajar matematika,
(2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dan (3) interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X semester 1 SMA N 2 Ungaran tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 9 kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode Lilliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% dipenuhi bahwa: (1) pengaruh media pembelajaran Compact Disc (CD) Interaktif dan Power Point terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fa = 4,387, (2) ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fb = 7,752, dan (3) tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan Fab = 0,532.
