• Tidak ada hasil yang ditemukan

silabus pengembangan media video

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "silabus pengembangan media video"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh

Dr. Sugeng Bayu W. FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SIL. PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO DAN TELEVISI PENDIDIKAN

SIL/PMT432/32 Revisi : 03 1 Februari 2013 hal 1 dari 2

Semester 6 Pengembangan Media Vidio dan Televisi Pendidikan Jam 4 x 50 menit

SILABI MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Media VideoManajemen Kode Mata Kuliah : PMT432

SKS : 4 SKS, Teori 1, Praktik 3

Program Studi : Teknologi PendidikanManajemen Pendidikan Prasyarat : -

-Waktu Perkuliahan : 32 x 100 menitGenap

Deskripsi Mata Kuliah :

MK. ini memberikan gambaran kepada mahasiswa untuk mampu memahami dan mempraktekan tahap-tahap pengembangan produk media video/ televisi pendidikan dari tahap analisis kebutuhan, desain produk, produksi, implementasi, dan evaluasi media video pendidikan.

Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan

Pertemuan ke

Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1 - 2 Mampu menganalisis kebutuhan media

video/televisi pendidikan

Analisis kebutuhan

pengembangan media video 3 - 4 Mendeskripsikan sistematika

pengembangan video/ televisi pendidikan

Alur/proses pembuatan video / televisi pendidikan

5 - 8 Mengelola kru produksi film/ video Departemen produksi film 9 - 10 Mengembangkan naskah video/ televisi

pendidikan

Naskah media video pendidikan

[image:1.612.86.536.348.649.2]

11 - 12 memperagakan teknik pencahayaan  Alami  Buatan 13 - 16 Memperagakan teknik pengambilan

gambar

 Teknik Angle  Teknik Shot  Teknik Zoomming  Teknik Panning  Teknik Tilting  Teknik Follow 17 - 18 Memperagakan teknik visual effect &

sound effect

 Editing Video Linier & Non Linier

(2)

Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh

Dr. Sugeng Bayu W. FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SIL. PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO DAN TELEVISI PENDIDIKAN

SIL/PMT432/32 Revisi : 03 1 Februari 2013 hal 2 dari 2

Semester 6 Pengembangan Media Vidio dan Televisi Pendidikan Jam 4 x 50 menit

pendidikan 29 - 32 Mengevaluasi hasil produksi

pengembangan media video pembelajaran

Praktek apresiasi film dan evaluasi pengembangan media

Evaluasi Hasil Belajar :

No Komponen evaluasi Bobot (%)

1 Penyelesaian tugas dan makalah 25

2 Diskusi/Seminar kecil 15

3 Ujian Mid Semester 20

4 Tugas Akhir semester 30

5 Sikap,Perilaku,Kehadiran 10

Jumlah 100

sumatif

Daftar Literatur/Referensi :

Arief S Sadiman, R. Raharjo, dan Anung Haryono. (2002). Media pendidikan:

pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: Pustekkom Diknas

dan PT. Raja Grafindo Perkasa

Lee, William W. 2004. Multimedia Based Instructional Design: Secend Edition. San Francisco: Preiffer

Marcelli, Joseph. 1996 The Five C’s of Cinematography: Motion Picture Filming Techniques Simplified. California: Cine/Grafic Publications

Wirasti, Murti Kusuma 2003 Buku Pegangan Perkuliahan: Pengantar Sinematografi.

Yogyakarta Fakultas Ilmu Pendidikan UNY

Literatur tambahan:

Estu Miyarso. 2009. Sinematografi. CD Interaktif. Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Dosen dapat dihubungi di:

Gambar

 gambar  Teknik Shot  Teknik Zoomming

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH METODE PENGAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 11 BANDUNG.. (Studi Eksperimen Pada Materi Jurnal Khusus

Adapun tujuan dari penyusunan penelitian ilmiah ini adalah untuk mengetahui jumlah loket optimal yang harus dioperasikan dengan meminimal waktu tunggu nasabah pada Bank Negara

Alhamdulillaahirobbil’aalamiin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan taufik serta hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis

Pengisian elektron pada orbital yang memiliki tingkat energi yang sama, masing-masing diisi dengan satu elektron terlebih dahulu yang memiliki arah spin yang sama, kemudian

Setelah diamati dampak dari masuknya unsur-unsur budaya asing ke indonesia penulis memberikan saran kepada para pembaca makalah ini umumnya dan para generasi penerus bangsa

Uji lapangan pertama diperoleh data validasi media di lapangan melalui lembar penilaian validasi untuk ahli media dan materi di lapangan, tanggapan siswa dalam

Kemudian angket tedapat 10 soal objektif (tertutup) dan 3 soal pada soal objektif disertai alasan sebagai angket terbuka (subjektif). Data kesalahan siswa yang diambil

didalamnya meliputi rencana tentang jumlah waktu yang diperlukan oleh para tenaga kerja langsung untuk menyelesaikan unit yang akan diproduksikan, tarif upah yang