03 penjas adapted bagi tunagrahita ok

(1)

Oleh

Erwin Setyo Kriswanto [email protected]

PENDIDIKAN OLAHRAGA

(2)



Tunagrahita

Anak yang secara nyata

mengalami hambatan dan

keterbelakangan perkembangan

mental intelektual jauh dibawah

rata-rata sedemikian rupa

(3)

Ciri–Ciri Fisik dan

Penampilan

Anak Tunagrahita

a. Penampilan fisik tidak seimbang, misalnya kepala terlalu kecil/besar

b. Tidak dapat mengurus diri sendiri sesuai usia

c. Perkembangan bicara/bahasa terlambat

d. Tidak ada/kurang sekali perhatiannya

terhadap lingkungan (pandangan kosong)

e. Koordinasi gerakan kurang (gerakan sering tidak terkendali)

(4)

Klasifikasi Tunagrahita

1.Berdasarkan Kapasitas Intelektual (skor IQ)

_{Tubagrahita ringan IQ 50-70} _{Tunagrahita sedang IQ 35-50} _{Tunagrahita berat IQ 20-35}

_{Sangat berat memiliki IQ dibawah 20}

2. Berdasarkan kemampuan akademik

(5)

_{Tunagrahita ringan}

dalam penyesuaian social maupun bergaul, mampu menyesuaikan diri pada lingkungan social yang lebih luas dan mampu melakukan pekerjaan setingkat semi terampil.

_{Tunagrahita sedang}

mampu melakukan keterampilan megurus diri sendiri(self-helf); mampu

mengadakan adaptasi social dilingkungan terdekat; dan mampu mengerjakan pekerjaan rutin yang perlu pengawasan atau bekerja di tempat kerja

terlindung (sheltered work-shop)

_{Tungrahita berat dan sangat berat,}

mereka sepanjang hidupnya selalu tergantung batuan dan perawatan orang

Klasifikasi kemampuan anak

tunagrahita, dalam

(6)

Faktor-faktor Penyebab

Ketunagrahitaan

1. Faktor keturunan

 _{Penyebab kelainan yang berkaitan dengan}

berbagai factor keturunan, meliputi hal-hal berikut.

(7)

_{Gangguan metabolisme dan gizi}

_{Metabolisme dan gizi merupakan factor yang}

sangat penting dalam perkembangan

individual terutama perkembangan sel-sel otak. Kegagal;an metabolism dan kegagalan pemenuhan kebutuhan gizi dapat

(8)

_{Infeksi dan keracunan}

Keadaan ini disebabkan oleh terjangkitnya

penyakit-penyakit selama janin masih berada dalam kandungan.

_{Trauma dan zat radioaktif}

Terjadinya trauma terutama pada otak ketika bai dilahirkan atau terkena radiasi zat

(9)

Masalah pada kelahiran

bayi yang menderita kerusakan otak,

kejang, dan nafas pendek. Kerusakan juga dapat disebabkan oleh trauma mekanis

terutama pada kelahiran yang sulit.

_{Factor lingkungan}

kurangnya rangsangan intelektual yang memadai mengakibatkan timbulnya

(10)

Kesulitan anak

tunagrahita

_{kesulitan dalam akademik yaitu : berhitung,}

penundaan bahasa, mengalami hambatan dalam ingatan, kurang dapat mengontrol lingkungan dan kesulitan – kesulitan secara umum.

_{Besar – kecilnya derajat retardasi yang}

memepengaruhinya tingkat intelektualnya, yang berarti anak tuna grahita tidak akan mencapai

kematangan intelektual seperti teman sebayannya.

_{Sering menjadi sasasran kenakalan dan kejahilan}

(11)

Karakteristik Anak

Tunagrahita

A. Segi intelektualnya.

(12)

2.Mereka berkesulitan untuk memecahkan masalah-masalah yang ada, tidak mampu membuat suatu rencana bagi dirinya, dan anak tersebut pun sulit untuk memilih alternatif pilihan yang berbeda. c.

3.Mereka sulit sekali untuk menuliskan simbol-angka, sehingga secara umum mereka memiliki kesulitan dalam bidang membaca, menulis dan berhitung.

(13)

B. Segi tingkah laku (perilaku adaptif).

1.Perkembangan anak tunagrahita lamban. Sulit mempelajari sikap tertentu, bahkan sulit melakukan pekerjaan yang ditugaskan walaupun tugas tersebut bagi orang normal sangat sederhana.

2. Faktor kognitif merupakan hal yang sulit bagi anak tersebut, khususnya yang berkenaan dengan perhatian dengan atau konsentrasi, ingatan, berbicara dengan bahasa yang benar, dan dalam kemampuan akademiknya.

(14)

Bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran

yang baik?

Pembelajaran harus menarik dan

menyenangkan sehingga akan terjadi proses akomodasi kognitif anak. Jangan

(15)

Ketrampilan Dasar

Komunikasi



Tunagrahita berat tidak mampu

berkomunikasi



Tunagrahita sedang mampu

berkomunikasi secara sederhana yang

mempunyai kemampuan komunikasi

baik hanya sebagian



_{Tunagrahita ringan mampu}

(16)

Penjas bagi Tunagrahita

_{Kemampuan motorik pada anak tunagrahita}

adalah gerak khusus yangmenggunakan motorik halus (fine-motor) dan gerak

menyeluruh denganmenggunakan otot-otot besar (grossmotor), sehingga intervensi

(17)

_{Terapi permainan untuk Tunagrahita yang}

difokuskan pada kemampuan gerak fisik

sebaiknya dipilih jenis permainan yang aktif.

_{Aktivitas fisik menitikberatkan pada}

kebugaran jasmani dan gerak

_{Contoh permainan yang bisa di pakai adalah}