Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Penguasaan Materi dan Berpikir Kritis Siswa SMA
Materi Perpindahan Kalor
Oleh
Nurhamsyah Heru Prasetyo NIM. 10302241003
ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah mengembangkan LKS berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan materi dan berpikir kritis siswa SMA materi perpindahan kalor. Produknya berupa LKS berbasis inkuiri terbimbing untuk materi SMA perpindahan kalor.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) sesuai dengan yang disarankan Thiagarajan, Semmel dan Semmel (1974). Langkah kegiatannya adalah produk awal LKS divalidasi oleh dosen dan guru, hasil validasi yang belum baik dilakukan revisi I. Selanjutnya, LKS hasil revisi I digunakan untuk uji terbatas pada siswa kelas X5. Hasil uji terbatas digunakan untuk revisi II. Hasil revisi
tahap II digunakan untuk uji lapangan pada siswa kelas X4. Langkah terakhir,
produk akhir LKS didistribusikan ke guru lain dan SMA lain. Data uji lapangan digunakan untuk mengetahui penguasaan materi dan berpikir kritis siswa. Tingkat kelayakan LKS diperoleh dari angket validasi yang dilakukan oleh validator dan angket respon siswa.
Hasil penelitian menyatakan bahwa LKS berbasis inkuiri terbimbing dengan kategori baik sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan jumlah rata-rata skor validasi oleh ahli sebesar 11,82 dan jumlah rata-rata skor respon siswa terhadap LKS sebesar 67,35. Penguasaan materi dan berpikir kritis siswa setelah menggunakan LKS berbasis inkuiri terbimbing mengalami peningkatan. Nilai rata-rata saat pretest penguasaan materi sebesar 52,17 dan posttest sebesar 85,87 dengan gain 0,704 dengan interpretasi tinggi. Nilai rata-rata saat pretest berpikir kritis siswa sebesar 2,48% dan posttest
sebesar 85,87% dengan gain 0,855 dengan interpretasi tinggi.
