diskursus altrnatif menuju indigenousasi ilmu ilmu sosial

(1)

(2)

MENGAPA PERLU DISKURSUS

ALTERNATIF?

ILMU-SOSIAL MENGIDAP MENGHADAPI BERBAGAI PROBLEMA SERIUS

PERKEMBANGAN ILMU-ILMU SOSIAL DI ASIA DAN INDNESIA ADA DALAM DOMINASI DAN PENGARUH BARAT – EROPA

ADA SEMACAM PENJAJAHAN AKADEMIK PADA KAMPUS-KAMPUS DI ASIA JUGA INDONESIA

(3)

BELENGGU IMPERIALISME

AKADEMIS? CAPTIVE MIND

_

KEBERGANTUNGAN PADA GAGASAN

 _{KEBERGANTUNGAN PADA MEDIA GAGASAN}  _{KEBERGANTUNGAN PADA TEKONOLOGI}

PENDIDIKAN

 _{KEBRGANTUNGAN PADA BANTUAN RISET DAN}

PENGAJARAN

 _{KEBERGANTUNGAN PADA INVESTASI}

PENDIDIKAN

 _{KEBERGANTUNGAN ILMUWAN SOSIAL DUNIA}

(4)

CAPTIVE MIND?

_{MERUPAKAN KORBAN DARI}

ORIENTALISME DAN EUROSENTRISME

_{PENIRUAN TIDAK KRITIS MERASUK}

KEBERBAGAI TINGKATAN AKTIVITAS ILMIAH: MEMPENGARUHI LATAR

MASALAH,ANALISIS,GENERALISASI, KONSEPTUALISASI, DESKRIPSI,

EKSPLANASI DAN INTERPRETASI

(5)

HEGEMONI TEORI SOSIAL BARAT?

_{HEGEMONI > GAGASAN TERTENTU LEBIH}

BERPENGARUH ( BARAT) DARIPADA GAGASAN YANG LAIN

_{MASYARAKAT INTELEKTUAL INDONESIA}

DIPOSISIKAN SEBAGAI KONSUMEN YANG SELALU MEMBELI TEORI-TEORI

(6)

PERSOALAN PERKEMBANGAN

ILMU SOSIAL DI INDONESIA?

_

ADA BIAS EUROSENTRIS

 _{ADA PENGABAIAN UMUM TERHADAP TRADISI}

FILSAFAT DAN SASTRA LOKAL

 _{ADA KEKURANGAN IDE-IDE ORISINIL YANG}

MAMPU MENUMBUHKAN KONSEP BARU, TEORI BARU, ALIRAN PEMIKIRAN BARU

 _{ADA GEJELA MIMESIS> PENGAPDOSIAN TIDAK}

KRITIS TERHADAP MODEL ILMU SOSIAL BARAT

 _{DISKURSUS ERAPO TENTANG}

MASYARAKATNON BARAT

(7)

LANJUTAN ….

_{DISKURSUS ERAPO TENTANG}

MASYARAKAT NON BARAT YANG MENGARAH PADA KONSTRUKSI ESENSIALIS

_{TIADANYA SUDUT PANDANG MINORITAS} _{TELAAH ILMU SOSIAL DUNIA KETIGA}

DIANGGAP TIDAK PENTING KARENA

(8)

TAWARAN MENGATASI MASALAH

MELALUI ILMU SOSIAL PROFETIK

>ISP?

APA ITU ISP? ILMU SOSIAL PROFETIK….?

WAHYU + RASIO+ FAKTA EMPIRIS SEBAGAI

SUMBER ILMU PENGETAHUAN

 GAGASAN DASAR…. ILMU SOSIAL BUKAN HANYA

UNTUK ILMU,BUKAN HANYA UNTUK

MENGHASILKAN PERUBAHAN TETAPI SUATU

PERUBAHAN MASYARAKAT YANG DIKERANGKAI-DIPANDU OLEH SUATU NILAI –NILAI PROFETIK-(CITA-CITA ETIK-PROFETIK)

CORE VALUES MECAKUP PRINSIP

(9)

PROPETIC POLITICAL EDUCATION? MELAHIRKAN MANUSIA

INDONESIA YANG MEMILIKI VISI PROFETIK, KUALITAS-KOMPETENSI ILMU, SKILLS, UNTUK MENJADI PIONIR

MEWUJDKAN

INDONESIA BARU, INDONESIA RAYA, INDONESIA YANG ADIL SEJAHTERA

SUATU KONSEPSI TENTANG

MODEL PENDIDIKAN POLITIK YANG DIKERANGKAI DAN

DIPANDU OLEH NILAI-NILAI PROFETIK PADA CAKUPAN FILOSOFIS, TUJUAN,

KURIKULUM, METODE PEMBELAJARAN

MENDORONG LAHIRNYA SUATU

LAPISAN GENERASI INDONESIA YANG MEMILIKI KUALITAS

UNTUK MEMECAHKAN BERBAGAI PERSOALAN

BANGSA INDONESIA “ VISI PROFETIK “(KARAKTER