Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Guru dan siswa selalu menggunakan tuturan dalam interaksi pembelajaran. Agar tuturan tersebut dapat dipahami, maka perlu adanya mekanisme yang mengatur percakapan agar dapat bercakap secara kooperatif dan santun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan realisasi prinsip kerja sama pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, mendeskripsikan realisasi prinsip kesantunan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, dan merancang hasil kajian realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran bahan ajar teks negosiasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori dari Leech. Teori tersebut digunakan untuk mengkaji realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran dengan menggunakan teori prinsip kerja sama yang terdiri dari empat maksim dan teori prinsip kesantunan yang terdiri dari enam maksim.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran. Data dalam penelitian ini adalah tuturan guru dan siswa yang mengandung maksim-maksim dalam prinsip kerja sama dan prinsip kesantunan.
Berdasarkan hasil analisis analisis yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa guru dan siswa telah mampu merealisasikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran dengan baik, meskipun guru dan siswa masih harus memperhatikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hasil temuan menunjukkan bahwa realisasi prinsip kerja sama direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan pelanggaran, pematuhan prinsip kerja sama didominasi oleh pematuhan maksim kuantitas dan pelanggaran prinsip kerja sama didominasi oleh maksim relevansi. Realisasi prinsip kesantunan direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan pelanggaran, pematuhan prinsip kesantunan didominasi oleh pematuhan maksim pemufakatan dan pelanggaran prinsip kesantunan di dominasi oleh maksim kebijaksanaan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar modul teks negosiasi.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Teachers and students always use speech in learning interactions. So that the speech can be understood, it is necessary to set up mechanisms in order to carry on a conversation in a cooperative and polite.
The purpose of this research is to describe the realization of the principle of cooperation in the speech of teachers and students in learning interactions, to describes the realization of the principle of politeness in speech teachers and students in learning interactions, ans the result of analysis of the principle of conversation use as negotiating text in high school teaching materials.
Leech’s theory was used in this research. This theory was used to examine the realization of the principle of conversation in speech teachers and student in learning interactions using the theory principles of cooperation which consist of four maxims and the theory of principle of politeness which six maxims.
This research used a qualitative approach, the method used is descriptive method. Sources of data in this research is the speech of teachers and students in learning interactions. The data in this research is the speech of teachers and students containing maxims in the principle of cooperation and principle of politenes.
Based on the result of the analysis showed that teachers and students have been able to realize the principle of conversation in the learning interaction with well, although teachers and students still must pay attention to the principle od conversation in the learning interaction for learning to be effective and efficient so that the learning objectivs can be achieved with good. The finding indicate that the realization of the principle of cooperation is realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle of cooperation is dominated by the maxim of quantity and violation of the principle of cooperation is dominated by the maxim of relevance. Realization of the principle of politeness is realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle of politeness is dominated by maxim of agreement and violation of the principle of politeness is dominated by maxim of tact. The results of this research be used as teaching material module negotiating text.
