• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1200187 Chapter1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1200187 Chapter1"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

لوأا بابلا ةمدقم

ـأ ةلكشملا ديهمت ةليسك اه م ،ميلعتلا ةيلمع ىلع ةرثؤ ا ةيسيئرلا رصا ع ةعبرأ ؾا

ميلعتلا ليص ك ةئيبك ذيملتك .

رثؤت ليصحتلاك ؼ

،ةقباسلا ةثاثلا رصا علا اهي

ةليسك اه م .

اربك ارثأ رثؤت ي ك ميلعتلا ذيماتلا ليص ءاقترا

. رص علا

باتك و ةليسولا رصا ع نم ؿا

يسارد . امعاد فوكي فأ يساردلا باتكلل دب ا

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ذيملتلا لكل .

ايفاضإ اباتك كأ ايسيئر اعجرم يساردلا باتكلا حبصأ ،ميلعتلا ةيلمع

ذيماتلاك نملعملل .

ترشتنا دق ةعو ت ا ةيساردلا بتكلا فأ ؼرعن ول

تاذ بتكلا اإ اهلك ملع ا اهمدختسي ا بتكلا كلتف ،د اع ا كأ سراد ا ميلعتلا اهمادختسا ذيملتلا لك ىلع لهسيك ،ةيعو لا .

ةيب جأا تاغللا يسينكدنإا ملع ا ـدختسي ،ـأا ةغللا ـادختسا بنا

ةيبرعلا ةغللا اه م ةيميلعتلا داو ا ءاقلإ .

ةيبرعلا ةغللا ميلعت فأ ملعاك

نعم ؼد ل ةسرد ا .

بي ركذ (

2010

ػص

46

) ةغللا ميلعت ؼد فأ

د ع ةيبرعلا ايسينكدنإ عمت

باعيتساك فآرقلا مأ ـاسإا نيد عجرم مهف و

ةفيرشلا ةغللا ذ ـادختسا ةطساوب ةي يدلا ـولعلا .

ةي يدلا ـولعلا ميلعتب ةيبرعلا ةغللا سرد قلعتي ،ةقباسلا ةيرظ لا إ ارظن .

(2)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

( ةباتكلاك ةءارقلاك ملكتلاك عامتساا )

يمداكأ يجوتك ن .

ةيبرعلا ةغللا فأ ول

ةلكش ا نم ول ا يهف مدقلا رصعلا ذ م ةسرد ا ذيمات إ ملع ا اهملعي .

ةغللا ةسارد عيجشتلاك ةب و ا ةلق ي ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيعقاولا ةلكش اك ةيبرعلا . حا كلت ىلع ءا ب ؿا

ةيلاعلا ةسرد ا ذيمات ةلكش ا صت ،ة

ةي ه ا

(SMK)

. ايفاضإ اسرد ةيبرعلا ةغللا لع ةسرد ا فأ .

بي ركذ

(

2010

ػص

88

) ي ك ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبوعصلا عوقك لماوع ؾا فأ :

أ . اهمدع كأ ةب و ا فاصقن

ب . ةيبرعلا ةغللا ميلعت ءر ا ةيفلخ

ج . يساردلا جه ا كأ ةيميلعتلا داو ا

د . ةيبرعلا ةغللا داوم مهف ةبوعص

ق . ةمظ ا رغ لصفلا ةئيب

ك . سف لا لماع (

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيبلس ةرخ )

رثؤت ةيميلعتلا داو ا فأ كدبي ،ةقباسلا لماوعلا ىلع ءا ب ةيم ت

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ذيماتلا .

تلقف ذيماتلا اهمهفيك ةلهس داو ا تناك اذإ

داو ا كلت باعيتسا مهتبوعص .

يساردلا باتكلا داو ا بتكُت

ميلعتلا ةيلمع ذيماتلاك ملع ا مدختسيك .

ميلعتلا ةيسيئر ةليسك ي ك ةيميلعت داوم يساردلا باتكلا .

كلذ

ميلعتلا ؼاد أ ىلع ؿوصحلل لماع باتكلا .

فاغيرات ؿاق امك اقفك

(

2009

ػص

20

(3)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(4)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(5)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(6)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ملعتي ،فآا رصعلا ايسينكدنإ عمت

ا ةغللا ةيبرعل

ةرثكلا نكامأا .

ةيبرعلا ةغللا ميلعت اهيجوت يساردلا باتكلا ذيماتلاك ملع ا كل .

ل

ذيماتلا ةردق تايوتسم إ رتعي ـدختس ا يساردلا باتكلا .

إ ةفاضإ

ـدختس ا باتكلا ةيئكرقم ليل نع ثحبلا ةثحابلا بغرت ،كلذ جنكدناب ديحوتلا راد دهعم ،ةي ه ا ةيلاعلا ةسرد ا .

ةسرد ا ذيمات ـدختسي

ميلعتلا ؿكأا دلجا ةيبرعلا ةغللا سكرد باتك .

كلذ فأ ؼكرع ا و امك

روتنوغ ـاسلا راد مرصعلا دهع ا ـدختسا دق باتكلا .

ملع ا ـدختسي

اتلا ميلعتلا لرخأا ؽرطلاك ،ميلعتلا ؿكأ ةرشاب ا ةقيرطلا .

ةي ه ا ةيلاعلا ةسرد ا

(SMK)

ت ةسردم ي ديحوتلا راد دهعم

ديحوتلا رادب ةيبرلا ةسسؤم .

فأ ا فرع امك ةيوغللا ةئيبلا اهيف دجوت اك

ةيوغل ةئيب ـاسلا راد مرصعلا دهع ا .

باتكلا ةيئكرقم ةفرعم ةثحابلا بغرت

ـاسلا راد دهعم ةي ه ا ةيلاعلا ةسرد ا ـدختس ا يساردلا .

تفلتخا دق

روتنوغ ـاسلا راد ك ديحوتلا راد دهعم ةيبرعلا ةغللا ةسارد ةيفلخ .

فاك ل

راد دهعم ةي ه ا ةيلاعلا ةسرد اب ةيبرعلا ةغللا ميلعت اهس كأ ابعص باتكلا ديحوتلا .

ةغللا سكرد باتك ةيئكرقم فأ ةثحابلا ؼرعت ،ةقباسلا ةلا ا إ ارظن

ةليلق . فأ ةثحابلا تدارأف باتكلا ةيئكرقم نع ةيبرعلا ةغللا ملعم ؼرشأ ام اذإ

رشع لدا ا لصفلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ءا ثأ ةيئكرق ا نع ثحبت .

زولك ةقيرط ةثحابلا ـدختست

(cloze) ةادأك

مييقت باتكلا ةيئكرقم .

ؼد

ؿكأا دلجا ةيبرعلا ةغللا سكرد باتك ةيئكرقم ةفرعم و ةقيرطلا كلت ـادختسا ذيماتلا د ع رشع لدا ا لصفلل .

(7)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

زولك ةقيرط ؾارشااب ذيماتلا ـوقيك ،رشاب ا ةيئكرق ا

(cloze) .

لل م

ثحابلاة ايبلا لصاوح ان

زولك تارابتخا نم ةذوخأ ا ت

(cloze) .

ترهظك

ليلحتلا إ رظ لاب ةيئكرق ا .

ثحابلا ثحبت ،ثحبلا عوضو اديكأت ة

نع

عوضو ا ت يساردلا باتكلا ةيئكرقم "

ةيبرعلا ةغللا سكرد ةيئكرقم ليل

ؿ ؿكأا دلجا إ

رز ـام ؾ يابش ـامإ ك يش (

يساردلا باتكلا إ يفصك ليل

ديحوتلا راد دهعم ةي ه ا ةيلاعلا ةسرد اب رشع لدا ا لصفلل )

."

نييعت ـ ب ةلكشملا

و غايص هت

،قباسلا ةلكش ا ديه إ ارظن يليامك ةلكش ا نيعتف

:

1

ةيبرعلا ةغللا فكدب اهتيموي ةغل ك سيردتلا ةغل ةسرد ا ذ ػ

2

ةيبرعلا ةغللااب يساردلا باتكلا اذ ةدا ا لك ػ

3

ةيبرعلا ةغللا ميلعت فومئاشتي ذيماتلا ػ إ ارظن ةلكش ا نيعت

يلي امك ةلكش ا ةغايص ثحابلا غصت :

1

. سكرد يساردلا باتكلا ـادختسا رمعلا تايوتسم ةبسا م فيك

غوم رابتعاب ةيبرعلا ةغللا

(SMOG)

؟

2

. سكرد يساردلا باتكلا ـادختسا لصفلا تايوتسم ةبسا م فيك

روغير ةروص رابتعاب ةيبرعلا ةغللا

(Grafik Raygor)

؟

3

. ةغللا سكرد يساردلا باتكلا باط ا ةيئكرقم تايوتسم فيك

ؿ ؿكأا دلجا ةيبرعلا إ

ـام ؾرز ةقيرط رابتعاب يابش ـامإ ك يش

زولك

(cloze)

؟

ـ ج ثحبلا فادهأ

(8)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

باتكلا ةيئكرقم فيك ةفرعم و ـاعلا ثحبلا اذ ؼد

ؿ ؿكأا دلجا ةيبرعلا ةغللا سكرد يساردلا إ

ـام زر ؾ يابش ـامإ ك يش

ةيلاعلا ةسرد ا ةي ه ا

جنكدناب ديحوتلا راد دهعم .

ب . صا ا ؼد ا و صا ا ثحبلا اذ ؼد :

1

) ةيبرعلا ةغللا سكرد يساردلا باتكلا باط ا ةيئكرقم ةفرعم

ؿ ؿكأا دلجا إ

ـام زر ؾ ةقيرط رابتعاب يابش ـامإ ك يش غوم

(SMOG)

2

) ةيبرعلا ةغللا سكرد يساردلا باتكلا باط ا ةيئكرقم ةفرعم

ؿ ؿكأا دلجا إ

ـام زر ؾ ةقيرط رابتعاب يابش ـامإ ك يش

زولك

(cloze)

.

3

) يساردلا باتكلا ـادختسا لصفلا تايوتسم ةبسا م ةفرعم

روغير ةروص رابتعاب ةيبرعلا ةغللا سكرد

(Grafik Raygor)

.

ـ د ثحبلا دئاوف

أ . ايرظن

1

) نع تامولع اك ةساردلا لصاوح مأ ثحبلا لصاوح مدقت

ميلعتلل ةي طولا رياع ا ةلاكك رابتعاب دي ا يساردلا باتكلا .

2

) يساردلا باتكلا ةيئكرقم نع تامولع اك ةساردلا لصاوح مدقت

ؿ ؿكأا دلجا ةيبرعلا ةغللا سكرد إ

ـام زر ؾ يابش ـامإ ك يش .

3

) ةقلعت ا ثوحبلاك راكفأا لصاوح ديكأتػل ةركفلا ةماسم ءاطعإ

(9)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ب . ايلمع

1

) ةطشنأ نع ةيبرلا ةسسؤم كأ ميلعتلا ةئي قيلعت ثحبلا اذ

ةيبرعلا ةغلل يساردلا باتكلا مدقت اه م ميلعتلا جمانرب ةيم ت .

2

) نئراقلاك باطلاك ملع اك ةسسؤملل قيلعت ثحبلا اذ

رابتعاب ميلعتلا لصاوح رخ ىلع اولص ىح م ركد نمضت ة يع ا ميلعتلا ؼاد أ .

ـ ه ةباتكلا ميظنت ةمدقم ؿكأا بابلا ا دئاوفك اهفاد أك اهتغايصك اهفيرعتك ةلكش ا ديه فايب بابلا اذ

ةيملعلا ةلاسرلل ةباتكلا ميظ تك .

ةدوجو ا ةلكش ا فايب و ةلكش ا ديه فأ كدبي ،ركذلاب ريد اك

ثحابلا ـدقتكة ةلكش ا لح كأ ةيضرفلا

. ثحابلا ةلوهسل ة

،ةلكش ا لح ىلع

اهتغايصك ةلكش ا فيرعت إ ثحبلا جات .

ثحبلا ؼاد أ نيعت ي ةيلاتلا ةوط ا .

ةلكش اب ةوط ا كلت قلعتت

ةثوحب ا .

ثحبلا ل ةقلعت ا ةوجر ا ضارغأاك ةثحابلا ءاجر يف .

بتكت م

ثحبلا اذ دئاوف ةثحابلا .

ثحبلا اذ فأ ثيح فايب و دئاوفلا ةباتك ؼد

ايلمع ـأ ايرظن دئاوفلا كلت .

مرظ لا راطإا ياثلا بابلا عوضومك ةلكش ا ةغايصب ةقلعت ا ج ا اك ةيرظ لا مدقت بابلا اذ

ثحبلا .

ؿو ت ىلع ةثحابلا ةلوهسل ةقباسلا ثوحبلا لصاوح ةثحابلا ـدقت

(10)

Fitria Nur Sahla, 2016

ANALISIS KETERBACAAN BUKU TEKS DURUUSUUUGHAH AL ARABIAH JILID I KARYA IMAM ZARKASYI DAN IMAM SYABANI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثحبلا ةيجه م ثلاثلا بابلا عجرمك تانايبلا عم ةقيرطك ثحبلا بولسأ فايب بابلا اذ

تانايبلا ليل بولسأك عقومك عوضومك ثحبلا تاكدأك تانايبلا .

اهثحبمك ثحبلا لصاوح عبارلا بابلا ىلع ليصحتلل فادي ا ةذوخأ ا تانايبلا ليل لصاوح مدقت بابلا اذ

ثحبمك تلئسأك ثحبلا ةلكشم ةقلعت ا جئات لا .

ثحابلا ـدقتكة ثحبلا اذ

اهتشفا م كأ ا رسفتك تانايبلا ليل .

ثحابلا قلعتك ة

ةدوجو ا تانايبلا

ياثلا ثابلا ةبوتك ا تايرظ لاب .

تاحارقااك ثحبلا جئاتن سما ا بابلا .

ةثحابلا تاحارقاك ثحبلا جئاتن موت بابلا اذ .

ىعي بابلا اذ

بابلا فايب ماخ .

Referensi

Dokumen terkait

Ngasem sebagai pasar burung tradisional yang sudah mendunia/ dalam hitungan hari bakal tinggal kenangan // Tanggal 22 April mendatang / pedagangnya boyongan menuju lokasi baru

Corporate Social Responsibility (CSR) merupakan suatu konsep atau tindakan yang dilakukan oleh perusahaan sebagai rasa tanggung jawab perusahaan terhadap sosial

Pengaruh Repsepsi Siswa Tentang Layanan Akademik Dan Administrasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Program Keahlian TGB SMKN 2 Garut.. Universitas Pendidikan Indonesia

Pada tahun 2013, terdapat beberapa buletin teknis yang direncanakan dapat diselesaikan dan diterbitkan namun sampai dengan akhir tahun 2013 target tersebut tidak dapat dicapai.

konsultasi sebagai aspek dari layanan responsif yang perlu mendapat perhatian konselor, kiranya dapat. menjadi solusi strategis

untuk pekerjaan Pengadaan Perangkat Pengolah Data dan Komunikasi Pengadaan computer, printer, laptop dan LCD Projector Tahun Anggaran 2012 dengan uraian sebagai berikut:.. Pada

Hasil dari evaluasi Teknis diperoleh 3 (tiga) perusahaan yang lulus seleksi teknis dengan1. urutan peringkat teknis

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan BK di SMK RSBI menggunakan program dan materi pengembangan diri siswa sesuai kurikulum KTSP, menggunakan semboyan