RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas kontrol
Nama Sekolah : SMP N 7 Palembang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Pertemuan ke : 3
Materi Pokok : Segi Empat
Waktu : 2 Jam Pelajaran (2x40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
B. Kompetensi Dasar dan indikator pencapaian kompetensi
Kompetensi Dasar indikator pencapaian kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas
untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
3.11.1 Menghitung keliling jajar genjang
3.11.2 Menghitung luas jajar genjang
4.11Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitandengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajar genjang, trapezium,dan layang-layang) dan segitiga
4.11.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus keliling dan luas jajar genjang
1. Peserta didik dapat menghitung keliling jajar genjang 2. Peserta didik dapat menghitung luas jajar genjang D. Materi Pembelajaran
E. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Accelerated Learning F. Metode Pembelajaran
Diskusi dan Tanya Jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 10 Menit
Apersepsi 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara
fisik maupun psikologis.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran. Inti
60 menit Elaborasi 1. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Eksplorasi
Konfirmasi
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru
3. Siswa bertanya tentang materi yang telah dijelaskan oleh guru
4. Dengan menggunakan metode penugasan siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang materi dan keliling dan luas jajargenjang
5. Setelah siswa mengerjakan soal mengenai materi keliling dan luas jajargenjang, guru mengoreksi pekerjaan siswa
6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai tinggi
Penutup 10 menit
1. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi keliling dan luas jajargenjang
2. Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifanya dan kesungguhan dalam mengikuti
proses pembelajaran
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan rencana belajar pada pertemuan
berikutnya yaitu keliling dan luas jajargenjang
H. Media/ Pembelajaran
Media/ Alat : LKS, Papan tulis, spidol, dan penghapus I. Sumber Belajar
J. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian : Tes tertulis Bentuk Instrumen: Uraian
1. ada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 250 cm2. Jika panjang alas jajargenjang tersebut 5x dan tingginya 2x, tentukan nilai x, panjang alas dan tinggi jajargenjang tersebut.
2. Pada saat olahraga lari, Budi mengelilingi lapangan yang berbentuk jajargenjang dengan panjang alas 25 meter dan lebar sisi 20 meter. Budi berlari sebanyak 4 kali putaran. Berapakah panjang lintasan lari yang dilakukan Budi ?
PEDOMAN PENSEKORAN SOAL
No Kunci Jawaban Indikator Sko
r 1.
t = 2 a=5x
Diketahui:
Luas jajar genjang = 250 cm2 Panjang alas = 5x
Tinggi = 2x Ditanya :
panjang alas dan tinggi jajargenjang tersebut ? Penyelesaian:
Untuk mencari nilai x kita gunakan rumus luas jajar genjang, yakni:
Luas = alas x tinggi 250 = (5x) x (2x)
Membuat/ menyusun 3
x2 = 25 x=
√
25 x = 5a=5x=5(5)=25
t=2x=2(5)=10
Jadi, panjang alasnya adalah 25 cm dan tingginya adalah 10 cm.
model matematika: Kemampuan
merumuskan masalah sehari-hari ke dalam model matematika
Memilih strategi pemecahan
Menjelaskan dan memeriksa kebenaran jawaban
3
4
Jumlah Skor 13
2. Diketahui:
panjang alas = 25 meter lebar sisi = 20 meter
Budi berlari sebanyak = 4 kali putaran
Ditanya:
Berapakah panjang lintasan lari yang dilakukan Budi ?
Penyelesaian:
Untuk mengetahui panjang lintasan lari, kita harus menghitung keliling lapangan maka:
K = 2 x (sisi a + sisi b)
Membuat/ menyusun model matematika: Kemampuan
merumuskan masalah sehari-hari ke dalam
3
4 x putaran Budi berlari, sehingga : 4 x 90 = 360 meter.
Jadi, panjang lintasan Budi berlari adalah 360 meter.
model matematika
Memilih strategi pemecahan
Menjelaskan dan memeriksa kebenaran jawaban
3
4
Jumlah skor 14
Nilai siswa = jumlah skor yang diperoleh siswaskor maksimum x skor ideal (100)
Palembang, Maret 2018
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
Sdfa Rini Oktaviani
