RPP Kls 2 T-4 ST-3 P-3

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : 2 / 1

Tema / Topik : Aku dan Sekolahku Sub Tema : Lingkungan Sekolahku Pembelajaran ke : 3

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Matematika

Kompetensi dasar

3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.

4.4Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban

Indikator

3.4.4 Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya. 4.4.4 Mendemonstrasikan cara menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai

pecahan uang lainnya Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar

(2)

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

3.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.

4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. SBDP

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

Indikator

3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.

4.12.6 Menirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak.

C. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar mengolah taman sekolah, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di sekolah dengan teliti.

2. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.

3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.

4. Dengan mengamati gambar mengolah taman sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak dengan teliti.

5. Dengan mengamati gambar gerakan berkebun, siswa dapat menirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak dengan percaya diri.

6. Dengan mengamati gambar model pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya dengan teliti.

7. Dengan menggunakan model pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya dengan percaya diri.

D. MATERI

1. nilai tukar pecahan uang 2. simbol-simbol pancasila 3. gerak dan tempo gerak

4. teks narasi tentang kegiatan di lingkungan sekitar

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

(3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang “Aku dan Sekolahku” dan sub tema “Lingkungan Sekolahku”

4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut

10 menit

Inti

1. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar Dayu dan temannya mengolah taman dengan teliti (mengamati)

2. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang gambar yang diamati (menanya).

3. Siswa saling menukarkan pertanyaan masing-masing dengan siswa di sampingnya dan menjawab jawaban teman yang ditampilkan (menanya).

6. Siswa membaca teks yang berhubungan dengan aktivitas berkebun dalam mengolah taman bunga (mengamati).

7. Siswa menjawab pertanyaan seputar isi teks yang telah dibaca (mengasosiasikan).

8. Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukan sesuai aktivitas yang ada dalam teks dengan kata-kata sendiri (mengkomunikasikan).

9. Siswa yang lain menanggapi cerita siswa yang tampil (mengkomunikasikan).

10.Siswa mengamati gambar anak yang sedang memupuk tanaman (mengamati).

11. Siswa diajak menirukan gerakan memupuk di bawah bimbingan guru (mengumpulkan informasi)

12.Siswa kemudian diajak menirukan gerakan mencangkul (mengumpulkan informasi).

13.Siswa diajak menghubungkan aktivitas berkebun

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

dengan pemanfaatan uang (mengasosiasikan).

14. Siswa mengamati gambar pemanfaatan uang dalam aktivitas berkebun dalam pengolahan taman sekolah (mengamati).

15.Siswa mendemonstrasikan penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban (mengumpulkan informasi/eksperimen). Siswa menyelesaikan pemecahan masalah terkait penukaran uang (mengumpulkan informasi).

16.Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang telah dilakukan (mengasosiasikan).

17. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).

18.Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan secara verbal.

19. Di akhir pembelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari 15 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

G. SUMBER DAN MEDIA

(5)

3. Gambar berbagai model pecahan uang (uang kertas dan uang logam). 4. Buku siswa tema ’ Aku dan Sekolahku”

H. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap: Percaya diri, teliti, dan santun b. Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c. Unjuk kerja: Membaca cerita narasi, menceritakan berbagai jenis kegiatan, dan 2. Bentuk Instrumen penilaian

a. Sikap

b. Pengetahuan

tes tertulis: daftar periksa dan skor

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

(6)

soal soal 1 Matematika 3.4.4

Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya.

4.4.4

Mendemonstrasik

an cara

menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya

menjodoh

kan 1-5

(7)

Figur

gambar Dayu dan temannya mengolah taman dengan
Dayu dan temannya mengolah taman dengan. View in document p.3

Referensi

Memperbarui...