RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3) Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.3.4 Mengali informasi melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
3.2.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti
4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
4.2.2 Mempraktikan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
3.8.6 Menjelaskan penting penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya
4.8.6 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan
C. TUJUAN
1. Dengan permainan Bola Kasti, siswa mampu menjelaskan variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan tepat.
2. Dengan permainan Bola Kasti, siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak dasar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam permainan bola kasti dengan mandiri.
3. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasi melalui kegiatan wawancara dengan tepat.
4. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
6. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan praktek nyata untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan mandiri.
D. MATERI
1. Permainan bola kasti.
2. Variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar. 3. Kegiatan wawancara.
4. Upaya pelestarian sumber daya alam.
5. Menjelaskan penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam. E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
A. Membaca 150
1. Siswa mengingat kembali aturan permainan Kasti dengan membaca teks yang ada di buku siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga.
3. Siswa melakukan pemanasan dengan mempraktikkan gerakan nonlokomotor:
Memutar pinggang
Menekuk badan, tangan, dan kaki, Memiringkan badan
Membentang tangan dan kaki
Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang.
4. Minta satu/beberapa siswa untuk memimpin pemanasan di depan teman-teman yang lain. 5. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan. 6. Guru memberi penguatan tentang sikap-sikap yang perlu dijujung tinggi selama bermain kasti, yaitu: disiplin, kerjasama dan sportivitas.
7. Siswa melakukan permainan dengan mempraktikkan nilai-nilai tersebut.
8. Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat memberikan penilaian menggunakan rubrik.
9. Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi: siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di buku.
B. Menulis
Siswa melanjutkan menyelesaikan laporan hasil wawancara.
1. Setelah tulisan rancangan mereka diperiksa guru, siswa memperbaiki dan menuliskannya dalam kertas yang telah disiapkan guru.
2. Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif saat menulis laporan.
Kegiatan Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. 2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru.
B. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk melakukan kegiatan “study pustaka” , mencari informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat dan manfaatnya.
C. Remedial
Siswa yang belum memahami cara merawat tumbuhan dan hewan, diminta untuk membaca kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan. D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa berdiskusi melakukan refleksi bersama orang tua tentang contoh sikap yang telah mereka lakukan dalam mencintai lingkungan rumah dan sekolah.
Siswa menyampaikan hasil diskusi kepada guru.
E. Salam dan do’a penutup
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4. 2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan 5. Tongkat dan Bola Kasti
H. PENILAIAN
1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai BerkembangMulai Membudaya Keterangan 1. Disiplin
2.
Tanggung jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).
Belum
Terlihat Mulai terlihat BerkembanMulai g
Membu daya 1 Percaya
diri
2 Rasa ingin tahu 3 Kerja
sama
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 4 ,
