• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PESERTA REMIDIAL UJIAN MICROSOFT TAHAP 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "DAFTAR PESERTA REMIDIAL UJIAN MICROSOFT TAHAP 2"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

NO NIM NAMA KELAS KET

1 32141100 ANGGALA III-KA-A1

2 32141064 EVI DANURLELA III-KA-A1

3 32141071 PITRIYANI III-KA-A1

4 32130760 ADE SRIKANTI V-KA-A1

5 32130818 HANA MUTIANA V-KA-A2

6 31141715 AFIKA LUQMANINGDIYAH III-MI-A1 7 31131612 MUFQI ABDUL MAJID III-MI-A2

8 31131574 DEDI MULYANA V-MI-A1

9 31131586 IMAN SETIAWAN V-MI-A1

10 31131570 ALI AKBAR V-MI-A1

11 41142987 IRFAN IBRAHIM III-TI-B1

12 41143006 ARRIZAL FIKRI III-TI-B2

13 41143016 SOPIYAN III-TI-B2

14 41153395 AJI ALPRIYADIN I-TI-C2

15 41153511 SAMSUL MA'ARIF I-TI-D2

16 31141728 FATONAH III-MI-C1

17 31141739 NOVITA DWI FRIDAYANTI III-MI-C2

18 31141768 EKO HARYA III-MI-C2

19 31151821 SOPHIE SULIANTI I-MI-F1

20 31151787 INTAN NURJANAH I-MI-F1

21 31151804 VINA PERMATASARI I-MI-F1

22 31131599 ARIF PRIYATNA I-MI-F1

23 31131601 MAHMUDIN VI-MI-F2

24 32151168 KARINA DWI I-KA-F1

25 32151150 SUSILA I-KA-F1

26 32151155 DWI NOVITA I-KA-F1

27 32151175 RINI WULANDARI I-KA-F2

28 32151209 FATMAWATI UTARI I-KA-F2

29 32151210 KIKI KOMALASARI I-KA-F2

30 32151181 MAWADDAH I-KA-G1

31 32151200 DENA SONIA RAHAYU I-KA-G1

32 32151214 SUPRIYANTO I-KA-G2

33 32151206 LIA MARLIANA I-KA-G2

34 41153283 AGUNG SAPUTRA I-TI-F1

35 41153288 MELIZA KUMALA THERESIA I-TI-F1

36 41153296 SEPRI YUNAS I-TI-F1

37 41153510 AJI FADILAH ISRO I-TI-F1

38 41153311 WANGSIH I-TI-F1

39 41153353 DENY FADILAH ALI I-TI-F2

40 41153347 IBNU HAJAR I-TI-F2

(2)

NO NIM NAMA KELAS KET

41 41153593 AGUSTIANA I-TI-F2

42 41153345 AFRI YADI I-TI-F2

43 41153318 TRIE JULIYANTI BASAR I-TI-F2 44 41153351 ARMUDITO HADI MUNANDAR I-TI-G1 45 41153501 RIQI AN NIZAR SYARIEF I-TI-I2

46 41153492 NUR IMAN I-TI-I2

47 41153602 RAKA YOGA PRANATA I-TI-I2

48 41153570 JEJEN JAENUDIN I-TI-J

49 41153573 MIENARTI AYU H. I-TI-J1

50 41153534 FITRIA BAROKAH I-TI-J1

51 41153557 KEVIN PUTRA R I-TI-J1

52 41153553 IBRAHIM SHALEH I-TI-J1

53 41153555 EVA WULANDARI I-TI-J1

54 41153535 BISRI IMAM I-TI-J1

55 41153539 HERDI PRIATNA I-TI-J1

56 41153551 ERIK FEBRIANA I-TI-J1

57 41153564 LENY KARLINA I-TI-J1

58 41153576 RINGGA YUDA PRATAMA I-TI-J2

59 41153627 MOH. YUSUF I-TI-J2

60 41153575 SANDIARTO I-TI-J2

61 41153577 MIMIN NURHAIMIN I-TI-J2

62 41153565 RANU HUSNA I-TI-J2

63 41143047 SUKMAN VIJAI III-TI-H1

64 41143074 MUHAMAD ANWAR III-TI-H2

65 41143166 MUBARIQ AHMAD III-TI-I2

66 32130809 PIPIT VITKAH R V-KA-F2

67 32130806 AKHMAD FARID V-KA-F2

68 32130805 AHMAD JAFARUDIN V-KA-F2

69 32130790 DENI RAMADHAN V-KA-F2

70 32130844 YOLANDA KRISTIN V-KA-G1

71 32130878 NURFITRI V-KA-G2

72 32130822 AGUNG MALIYANTO V-KA-G2

73 31131576 KARNA DIUS V-MI-F1

74 31131567 SAMURI V-MI-F1

75 31131566 MIPTA V-MI-F1

76 31131554 REALDY HIDAYAT L V-MI-F1

77 31131589 SAMSUDIN V-MI--F1

78 31131597 MULYATA K.L. V-MI-F2

79 31131562 ASEP MAULANA V-MI-F2

80 31131660 MOH. NURUL HIDAYAT V-MI-G1 81 41132513 ANDRI SEPRTIYANTO V-TI-TKJ-F2 82 41122320 TEGUH ANUGRAH V-TI-TKJ-G1

Referensi

Dokumen terkait

Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan langsung itu berakhir dengan tanda tanya atau tanda

Metode: 78 pasien DM dengan retinopati diabetika yang terdiri dari 39 pasien NPDR dan 39 pasien PDR yang dikumpulkan secara consecutive sampling di irja mata RSUP

[r]

Instrumen digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti, karena penelitian ini terdiri dari dua variabel, yaitu pembelajaran permainan tradisional sebagai

Pasien DM dengan NPDR atau PDR berobat ke irja mata RSUP Dr.Kariadi. Memenuhi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II terhadap peningkatan efikasi diri peserta didik, penurunan

Berbagai pihak yang terkait dengan penguatan kemampuan kepala sekolah dapat memperkaya dengan materi yang lain sepanjang mencapai tujuan yang sama yaitu meningkatkan

The thesis is divided into five chapters; the following is the overview of the thesis. The introduction, chapter I, presents the general background of the study, reasons for