01 sosialisasi kebijakan sma

KEBIJAKAN DIREKTORAT

KEBIJAKAN DIREKTORAT

PEMBINAAN

PEMBINAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS

SEKOLAH MENENGAH ATAS

(SMA)

(SMA)

Departemen

KINERJA SISTEM PENDIDIKAN

 Kinerja sistem pendidikan belum

dapat menjamin siswa bertahan sampai lulus sekolah menengah

 Siswa yang tidak bertahan

(rontok) sebagian besar adalah siswa miskin.

 Peningkatan APK di sekolah

menengah lebih didominasi oleh

siswa kaya Pendidikan tertinggi yang ditamatkan penduduk 16-18 Tahun, menurut kelompok pengeluaran keluarga

0 100 persen

perlimaan termiskin

perlimaan terkaya

TANTANGAN AKSES



Kapasitas dan kualitas sarana-prasarana

layanan pendidikan masih kurang, disisi lain

peran lembaga pendidikan tradisional (LPT) SMA

belum memadai



Disparitas angka partisipasi kasar (APK) antar

kelompok pendapatan ortu (kenaikan APK lebih

didominasi oleh kelompok kaya)



Disparitas APK antar pendapatan daerah

(daerah kaya cenderung memiliki APK tinggi

)



Belum tersedianya variasi layanan pendidikan

TANTANGAN MUTU



Input :



Kebutuhan dasar sar­pra penunjang mutu 

(perpus, lab., dan sar­pra belajar lainnya) belum 

terpenuhi untuk semua sekolah. Disisi lain, 

kualitas sarpras yang sudah ada belum 

memenuhi standar kualitas.



Kompetensi guru secara umum masih rendah 

dan penyebarannya kurang merata



Kultur sekolah kurang disadari sebagai faktor 

TANTANGAN MUTU

 Proses :

 Proses pembelajaran cenderung masih teacher centered 

dan tidak mendorong creative thinking, proses inquiry 

serta problem solving.

 Proses pembelajaran belum memanfaatkan kemajuan 

teknologi informasi dan komunikasi (TIK)

 Isi pembelajaran kurang kontekstual serta  tidak 

memberikan konten life skill pada setiap mata pelajaran

 Belum berkembangnya atmosfir dan kultur yang 

kompetitif

 Mutu :

 Mutu lulusan belum mampu bersaing secara global

TANTANGAN GOVERNANCE

 SBM (school based management) belum sepenuhnya 

dipahami dan dilaksanakan dengan benar oleh sekolah

 Penyelenggara pendidikan belum memiliki kapasitas 

dan komitmen yang tinggi dalam mengelola pendidikan

 Demokratisasi, transparasi, dan akuntabilitas belum 

menjadi budaya bagi penyelenggara pendidikan (stack 

holder)

 Pembagian tugas, peran, dan tanggung jawab 

pendidikan antara sekolah­kab/kot­propinsi­pusat  belum tersinkronisasi

 Partisipasi masyarakat belum tergali sepenuhnya 

 Disparitas kepedualian pemerintah daerah (PEMDA) 

TOTAL ALOKASI

• Pelaks. Kegiatan tingkat Nasional/Internasional

• Aktivitas Pilot/Ujicoba/Terbatas

• Koordinasi

• Pengelolaan tugas pembantuan

  135 M (47%)

• Block Grant, sbg dana pembantuan langsung

  ke sekolah, Kab/Kota/ Masy.   154 M (53%)

• Block Grant sbg dana pembantuan langsung

  ke sekolah, Kab/Kota, dan Siswa    1,1 T (89 %)

 

• Kegiatan tingkat Propinsi

• Capacity Building

PERUNTUKAN DANA DEKON

Program Lain

Program Blockgrant

PERUNTUKAN DANA DEKON

Program Lain Program Blockgrant

HASIL UAN 2005/2006

Jurusan IPA Rank 2  Nas  Bahasa Indonesia : 7.51 (6.96)

 Bahasa Inggris : 7.12 (6.64)

 Matematika: 7.21 (6.86)

 Rerata : 7.28 (6.84)

Jurusan IPS  Rank 1    Nas  Bahasa Indonesia : 6.91  (6.32)

 Bahasa Inggris : 6.22  (5.80)

 Ekonomi : 6.85   (6.32)

 Rerata : 6.66   (6.15)

Jurusan BHS  Rank 1  Nas

 Bahasa Indonesia : 7.88  (6.84)

 Bahasa Inggris : 6.76   (5.99)

 Bahasa Asing Lain : 8.02   (6.89)

Selesai