مادختسا ةيلاعف ملعم
ةغللا ةيبرعلا (
Arabic Teacher
) ل اا ةراهم ةيقرت عامتس
ىدل لا باط
ةمكحلا رون ةسردمب عباسلا لصفلا ةطسوتملا
ةيماسإا
وشت جنودك و
اياباروس كي
يملعلا ثحبلا
: ةثحابلا
ىلوملا ةمصع د 16606106
ةيلك ةغللا ميلعت مسقب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش ميلعتلاو ةيبرتلا
ةيموكحلا ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعماجب اياباروس
ادختسا ةيلاعف م
ملعم ةغللا ةيبرعلا (
Arabic Teacher
) تل باطلا ىدل عامتساا ةراهم ةيقر
عباّسلا لصفلا ةسردمب
ةمكحلا رون ةطسوتملا
ةيماسإا
وشت جنودك و
اياباروس كي
يملعلا ثحبلا
مّدقم لوصحلل طورشلا ضعب ءافيتسا ةّيموكحلا ةّيماسإا ليبمأ نانوس ةعماجب ةيبرتلا ةّيلكل
( ةداهشلا ىلع
S. Pd. I
ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ) فرشملا :
( جاحلا يقهيب دمحم روتكدلا )
: فيظوتلا مقر
400190090992404991 :ةثحابلا ىلوملا ةمصع
د 90040940
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش ميلعتلا و ةيبرتلا ةيلك ةغللا مسقب
ةيموكحلا ةيماسإا ليبمأ نانوس ةعماج اياباروس
Arabic Teacher ) Arabic Teacher
نأب ثحبلا جئاتن لدت ةيبرعلا ةغللا ملعم مادختسا
(
Arabic Teacher
)
رظ ب لاعف
يذلا ليلحتلا ىإ زمرلا مادختساب ةثحابلا تماقت
Ttest
ةجيتن نأ جت تسيو
T Hitung
( 16،564 ركأ )
نم
T Tabel
( 2،242 امأو .ةيبلسلا ةيضرفلا دودرم ىلع لدي اذ و )
ةجيتن sig (2-Tailed) 0.000
نم رغصأ و و 0,5
نم رسفتلاو ةيضرفلا نأ
ABSTRAK
Ismatul Maula 2016, efektifitas penggunaan Arabic Teacher untuk meningkatkan keterampilan mendengar terhadap siswa kelas VII MTs. Nurul Hikmah Kedung Cowek Surabaya.
Perkembangan ilmu teknologi pada zaman ini tidak dapat kita pungkiri dampaknya pada bidang apapun, khususnya di bidang pendidikan. Adapun media termasyhur tersebut diantaranya adalah ponsel.
Peneliti menggunakan menggunakan media ponsel sebagai media dasar alat teknologi yang paling tersohor yaitu untuk menjadikannya sebagai pelajaran bahasa arab agar lebih mudah difahami bagi murid, hal ini lebih mampu menarik perhatian siswa dalam proses keaktifan belajar,
Media ini jarang digunakan dalam proses belajar mengajar terutama dalam belajar bahasa arab pada keterampilan mendengar, karena kebanyakan dari mereka menggunakannya hanya untuk permainan yang menyenngkan yang hanya untuk menghabiskan waktu luang mereka, dan tentunya bukan untuk belajar.
Mendengarkan adalah aspek utama dalam penguasaan bahasa dan termasuk keterampilan yang sangat penting dalam pengucapan.
Ibnu khaldun mengatakan bahwa mendengarkan adalah raja bagi lisan.
Penelitian ini bertujuan untuk menjgetahui efektifitas penggunaan Arabic Teacher utuk meningkatkan keterampilan mendengarterhadap siswa kelas VII di MTs. Nurul Hikmah Kedung Cowek Surabaya. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif.
Adapun rumusan masalahnya yaitu:1-bagaimana kemampuan keterampilan mendengar siswa kelas VII MTs. Nurul Hikmah Kedung Cowek Surabaya? 2- bagaimana penggunaan Arabic Teacher untuk meningkatkan keterampilan mendengar terhadap siswa kelas VII MTs. Nurul Hikmah kedung Cowek Surabaya? 3- bagaimana efektififitas penggunaan Arabic Teacher untuk Meningkatkan keterampilan mendengar terhadap siswa kelas VII MTs. Nurul Hikmah Kedung Cowek Surabaya.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas VII MTs. Nurul Hikmah Kedung Cowek Surabaya dengan jumlah sampel 31 orang. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah : (1) Observasi, (2) Wawancara, (3) Dokumentasi, (4) Angket, (5) Tes.
Arabic Teacher
)
فيرعت
ةيبرعلا ةغللا ملعم (
Arabic Teacher
)
Arabic Teacher
Arabic Teacher
أا بابلا لو
ةمدقم
أ -ثحبلا ةيفلخ
.ماسإا رجف غوزب ذنم نملسماو ماسإا ةغل ي ةيبرعلا ةغللا نأ فورعما نم
زن اهيف نملسما روتسد مركلا نآرقلا ل ،
هو نلسرماو نيبنلا اخ ثدح ا ،
م ةغل مدقأ اها
علا ي ةيح ليدبتلاو رغتلا ا رعي م ما
، ءاعو نامزلا نم ارق رشع ةعبرأ لاوط تناكف
لا ةيماسإا ةراضحلل اهراغمو ضرأا قراشم ي ةيماع
، تبستكا دق هلك اذ قوف هنأ امك
كم ةيبرعلا ةغللا ةفورعما تاغللا نب ةيماع اا
، لاف ةراضحو نيد ةغل تسيل ةيبرع بسحف
، لب
.كلاذك يماع لاصتا ةغل ي
1
للا ميلعت نأ و افك ةيقرت ىإ فدهي ةيبانجأا ةغ
ء مولعو مولعلا ةعلاطم ىلع باطلا ة
ةغللاو .ةفاقثلاو نونفلاو ةينيدلا تاراهم ةعبرأ نم نوكتت ةيبرعلا
، عامتساا تاراهم ي و
لا داوما .ةباتكلا ةراهمو ةءارقلا ةراهمو ماكلا ةراهمو رد
ميلعتلا ةيلمع ي مهم رمأ ةيسا ،
اهيفو
سيل ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع ي .باطلاو ملعما رود رغت ةيساردلا داوما دوجوب .ةيبرعلل رثأ نل اردصم ملعما ةيساردلا ةداما نع تامولعما لي
، رداصم نم باطلا اولانت نأ عيطتست ي و
ةيلمع ذيفنت و ملعتلاو ميلعتلا ي ةيبرلاو لاو او تنرنإاو زافلتلا و ةفيحصلا اثم ةرثك لاسرإ ةيلمع يعي ملعتلاو ميلعتلا ةسردما ي جهنم باطلل ملعلا
أ ا رغ و
2
أر امك ميلعتلاو .
٦
ييص ليعامإ دم ،
ىفطصم فصا ،
ر اطلا ات ، نئشانلل ةيبرعلا ،
.ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمما
ج ريوطتل ديفتسم داشرإ و ابمرام نا د ةيصخشلا اونوكيل باطلا ياحورو يامس
.ةلضافلا يلعتلا نأ فورعما نمو
طيطختلا نسح نع كفني ا لاعفلا م ،
نأ ملعما ىلع يغبنيف
يردتلا ذيفنت ي تاافكلا كلم يردتلا ةقيرط رايتخا ي ةراهمك س
،س لئاسولا مادختساو
ةيميلعتلا ،
أاو رغو ةثيد ا تاينقتلاو بيلاس هلمع نأ ا
اهيلع موقي يوبرلا ،
اب ملعمف
.حاس اب يدنجك تاافك
3
ةبلطلا دنع رثكأ لب ةبعصلا سوردلا نم ةيبرعلا ةغللا اصوصخ ةيبانجأا ةغللا سرد
ةسردم عباسلا لصفلا باطلا لاح ةثحابلا تفرع امك .ايسينودنإ تاعما او سرادما ي ي م ةطسوتما ةمك ا رون دنع للما نورعش
أا ةغللا ةسارد مدختسي ا ملعما نأ ةيبنج
يك ةعتم ةساردلا لعج نأ ملعما ىلع دب ا كلذل باطلا ةسام ىلع ديزت يلا لئاسولا ةيبرعلا ةغللا ملعم هب موقي نأ نكم يلا ل ا نمف .ةساردلا ءانثأ للما باطلا نورعشيا سولا مادختسا ةساردلا ءانثأ ةبلطلا للم نع بنتجيل ةيعم وأ ةيئرم تناك ءاوس ةيميلعتلا لئا
.ةيرصب صخش ةردق ي عامتساا ةراهمو ةغللا تاراهم نم ةمهم ةراهم عامتساا رتعت
نأ عقاولا نم .ةصصخما لئاسولا وأ سردما اهملعي يلا ةرابع وأ ةملك مهف وأ مض ىلع نع ىلع عامتسال ةرمتسما ةسرامما قيرط نع ةراهما ذ ققحتي توصلا تافاتخا رصا
أا رصانع عم تامينوفلا يأ تاملكلا نم اهجرا حيحصلا فور ا اقفو ىرخ
، امإ
.ليجستلا لاخ نم وأ اه نقطانلا نم عامتساا ةرشابم
1
:نم جرتي ،نيدلا رحب لير أ حن سيردتلا ةرا م
،ءفكلا يبرعلا غ لا سردم ءادعإ ا يماساا عماج :جناام(
بإ كلام انا م يم كحل ، يهار
Arabic Teacher ) Arabic Teacher ) Arabic Teacher )
Asep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011), 130.
Arabic Teacher ) Arabic Teacher ) Arabic Teacher ) Arabic Teacher )
نوكيل كلذكو ةليسو
1 -ةسسؤملل
ا ةدازل .ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي اعجارم ثحبلا اذ نوكي نأو ةفرعماو ةيملعلا ةناز
ه -دودحو ثحبلا لاج
رظنلا ا ثحبلا اذ ي ةثحابلا تدارأ يذلا دودحو ثحبلا لا امأ هتلئسم ىإ
ا.
1 -( يرعلا ملعم مادختساو عامتساا ةراهم ي ثحبلا اذ ي ةلئسم تناك
Arabic
Teacher )
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي
2 -دكأ ت ةطسوتما ةمك ا رون ةسردم عباسلا لصفلا ي اهثح ةثحابلا ةيماسإا
اااروس كيووشت جنودك ،
ميلعتل ةغللا لمعم اهيف سيل ةسردما ي .ةيبرعلا ةغللا
هم ةعبرأ ةيوغل ةئيب اه ةسردما ذ تارا
، ةءارقلا ةراهمو عامتساا ةراهم ي
اهمو ر ةباتكلا ةراهمو ماكلا ة ،
إا ساسأ ي ةسردما ذ ساسأ نأ ةيماس
.د اعملل لؤافتلاو 3 -دكأ ت ثحابلا ة رون ةسردم عباسلا لصفلا ي اهثح كيووشت جنودك ةمك ا
اااروس م
س .ةنيعماو ةحضاولا ةجيتنلا لينل تارم
1 -دارأ ي ثحبلا اذ ي ثحبلا لا دودح ت
إ ةثحابلا لصفلا ي ثوحبلا ةماق
عباسلا تس
ةثحابلا تلصو يذلا تقولا ديدحتب نكل تارم ةسردما ذ ي
هتماقإ نوكت سم
Arabic Teacher ) =25&lang=en, diakses tanggal 20 April 2016 21:25.
1
: نم جرتي Ahmad Warson Munawwir, Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia, ( Surabaya : Pustaka Progresif, cet. 14, 1997 ), hal. 525
7
9
ز -ةقباس ةسارد
1 اتيفون اام انيلريا : مسإا
د : ليجستلا مقر 22211232
" بيركس ويديف ميلعتلا لئاسو مادختسا : ثحبلا عوضوما
Vidio Scribe
ةيقرل "
ووونب لاكاف ةيعفاشلا ةيماساا ةطسوتما ةسردما نماثلا لصفلا باطل عامتساا ةراهم .اااروس بيركس ويديف ميلعتلا لئاسولا مادختسا و اتيفون اام انيلريا هتمدق يلا ثحبلا مامت اا رل
12
" مادختسا و ثحبلا اذ نب قرفلا .عامتساا ةراهم ةيق
Arabic Teacher
"
.عامتساا ةراهم ةيقرل ةينوركلإا 2 -نمرلا بي : مسإا
د : ليجستلا مقر 2221121٦
ةبعل قيبطت ةيلاعف : ثحبلا عوضوما
Missing Lyrics
باطل عامتساا ةراهم ةيقرل
ما ةسردما نماثلا لصفلا .جنابم هيسيرس ةيموك ا ةيماساا ةطسوت
همدق يلا ثحبلا مامت اا و نمرلا بي
ةبعل قيبطت ةيلاعف
Missing Lyrics
ةيقرل
" مادختسا و ثحبلا اذ نب قرفلا .عامتساا ةراهم
Arabic Teacher
"
.عامتساا ةراهم ةيقرل ةينوركلإا
1
3
-روصنم دم : مساا ليجستلا مقر د :
2221221٦
ةبعل قيبطت ةيلاعف : ثحبلا عوضوما
Missing Lyrics
باطل عامتساا ةراهم ةيقرل
.جنابم هيسيرس ةيموك ا ةيماساا ةطسوتما ةسردما نماثلا لصفلا روصنم دم همدق يلا ثحبلا مامت اا ةبعل قيبطت ةيلاعف و
Missing Lyrics
ةيقرل
فلا .عامتساا ةراهم " مادختسا و ثحبلا اذ نب قر
Arabic Teacher
"
ياثلا بابلا ةيرظنلا ةساردلا
لوأا لصفلا أ -ةيميلعتلا لئاسو موهفم
لا نأ ةقيق ا ي لاصتاا ةيلمع ي ملعتلاو ميلعت
، ةيلمع :ةماها رصانع ةثاث اهيفو
ا لصاوتلا ةيلمع ا ر وج ي ميلعتل ،
يلا ةلاسرلاو جهنما ي ةلا ا ذ ي اهلقن
،
ي ةلا ا ذ ي تاصتماو ملعما
، متيلو .بلاطلا ي تاا ا ذ ي تاوانتماو
لئاسولا مدختسي ملعتلاو ميلعتلا ناك اذإ ةءافكو ةلاعفو ةساسب ىرج لاصتإا .ةيميلعتلا
12
رغلا ىإ هب برقتي ام يأ ةليسو نم عم لئاسولا ،
11
املك ي ةليسولا نأ ددحو
ي ماعاا وأ ةيصوتلا ليصوتل مدختس ،
جنيميلف لاقو
( Fleming 1987, 234 )
ةليسولا
.امهنيب تحّلصو نيرمأا كّرشت يلا ةلآا ي
12
وجوجيم امأ
( Hamidjojo )
ي
ور وتا
( Latuheru 1993 )
غيلبتل ناينأا همدختسي املك ي ةليسولا نأ ددح دقف
.دوصقما ملتسما لإ ركفلاو عما لصو ح امرشنل وأ ركفلاو عما
13
ةيميلعتلا لئاسو دعت ميلعتلا ي اسيئرو اما ارصنع
قيقح ي ةبسانم تناك اذإ .ةي
أا .ةنيعم ةيميلعت ةدام هباط سيردت دعب اهقيقح ملعما دوي يلا ةيميلعتلا فاد
88 :نم مجرتي
Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN Malang Press, 2009.25
88 يبرع س م ق سن ي د محم
-.يسن دنإ
88 :نم مجرتي
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: Raja Grafindo, 2006), 3.
88 ،عجرملا سفن :ص
88
كولس ريغت ي اه ةناعتسإا متيل انسح ادادعا ةدعم داوما نم ةعوم ةيميلعتلا لئاسولاف مهملعت ليهستو ذيماتلا
11
.
يليعو جولرج دنع احاطصا ةيميلعتلا لئاسولا فيرعت
( dan Gerlach Ely
)
ي
امأو .فقوماو ةراهماو ةفرعما باستكا باطلا ةصرف رفوت يلا ثادحأاو ةداماو ملعما ي ملعما اهمدختسا يلا ةيصخشلا رغ ةطيسولا ي ةيميلعتلا لئاسولل صا ا فيرعتلا قيقحتلل ملعتلاو ميلعتلا .دوصقما
1،
جن رب و يجن دنع امأو
( Gagne dan Briggs )
لمتشت ةيميلعتلا لئاسولا نأ
بتكلا نم نوكتتو ،ةيميلعتلا داوما نم ىوتحا لقنل مدختست يلا تاآا ىلع زافلتلاو ةتباثلاو روصلاو حئارشلاو مافأاو ةكرحتما روصلاو طيرشلاو ليجستلاو ةزهجأاو .بسا او
17
ع امأو يقد دن
( Dagne )
عيطتستو باطلا ةئيب ي رصانعلا عاونأ لئاسولا نأ ىري
.ملعتلل باطلا جيه نأ
16
ناصريدنأ دنعو
( Anderson )
قيقح حيتت يلا ماعإا لئاسو ي ةيملعتلا لئاسولا
يعيبطلا نم هنأ ماع لكشب .باطلا عم ةساردلا ي صخش لمع نب ةرشابم ةقاع .يداع سردم نع ارثك فلتخ ةيملعتلا لئاسولا مدختسي يذلا ملعما رود دنع
88 .ةيبرعلا ةغ لا سيردتلا يل سأ
٩٨
84
مجري :نم
Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN Malang Press, 2009), 25
8
مجري :نم
Abdul Wahab Rosyidi dan Mamlu’atul Ni’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab
(Malang: UINMalang Press, 2012), 102
87 :نم مجرتي
88
كين تربور دنع امأو
(
Robert Hanik
)
Umar Hamalik
)
Musfiqon, pengembangan media dan sumber pembelajaran, (Jakarta: Prestasi Pustakarya, 2012) ,27
88
لعتلا لئاسولا وأ تااغ اهاذ دح ي تسيل ةيمي
أ ي امإو ةيوبرت فاد أ
تاود
ةعونتم تارخ ىلع لوص ا ي دعاست ملعتلل أا وأ تااغلا ذ قيقحتل
ي و .فاد
يل ةيفاضإا وأ ةيوناثلا داوما تس ،
ام عم لماكتن ءزج ةيلمعلا ةيحانلا نم ي امإو
ا جهنما هنمضتي مولعلاك ةيسارد تاررقم نم يسردم
، تايضارلاو ،
إا داوماو ةيعامتج
،
للاو ةيساردلا تاررقما نم ا رغو تاغ ،
اه ةلصتما طاشنلا هجوأو ،
بيلاسأ قرطو
.اهبيردت ي ةمدختسما ةفلتخما سيردتلا
ب ةيميلعتلا لئاسو ةيمأ
يدؤي ةيميلعتلا ةليسولا ع
ززعت امك ةديد ا تا ا اا نيوكتو كولسلا ليدعت ىل
.ملعتلا ةيلمع ي ةيعفادلا ةيلمع
23
ميلعتلا لئاسولا مادختسا املك باطلا دعاست ةي
نوجات اه
، ابتناو مامت ا زيزعتو ملعتلا ةيلاعفل رفحتلا زيه و ركذلا ةقثل اهنم
.ملعتلا ةيلمع ي باطلا
21
رصانعلا ي قيمعلا رثأ لاخ نم رهظت ا دئاوفو ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا نإ )ميلعتلا ةدامو ملعتماو ملعما يعي( ميلعتلا ةيلمع نم ةثاثلا ةيسيئرلا
2،
رودلا صيل و
سولا ا :يلي ام ميلعتلا ةيلمع ي ةيميلعتلا لئ
1 -ا ضعب عم مهف ىلع دع-است .حرشلا ءانثأ ي مدختست يلا ظافلأ
2 -ةيميلعتلا ةيصوتلا وأ تامولعما حيضوت
27
88 ، دك نمحرلا دبع ر تكدلا :ص... يج ل نكت
7
88 :نم مجرتي
Fathul mujib, Metode Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab, (yogyakarta: diva Press, 2012), 66.
84 :نم مجرتي
Yuhdi Munadi, Media Pembelajaran. (Jakarta: Gaung Persada Press, 2010), 5.
Ulin Nuha, MetodologiSuper Efektif PembelajaranBahasa Arab. (Joogjakarta:Diva Press, 2012)h: 267.
87
88
ةملك
“
Simpul
”
مسرلا نم ةديفتسم
ريوصتلاو
نم مغرلا ىلع ملفلا وأ ةروصلاو
مدقتل طبرلا اومتي م باطلا
“
Simpul
”
نوعيطتسيو مسرلا نم ا ومهفيو اوملعي نأ
ةروصلا ىلع )عمسي وأ( باطلا أرقي ةيديرجتلا ةلحرما يو .ملفلا وأ ةروصلاو ريوصتلاو لعج ي مهبيرجتب اهقباطتو ةين ذلا
“ Simpul ”
ي لعافتي ةيبيرجتلا تاوتسما ثاثو .
.)فقوماو ةراهماو ةفرعما( "ةر ا" باستكا ةلوا ةر ا تاوتسمو ليد اهفصو امك ةروكذما ملعتلا جئاتن باستكا ي
(
Dale
)
بصي ملعماو ،ةلاسرلا ىمست اهنقتيو باطلل اهلقن يلا داوماو لاصتاا ةيلمع ا رابتعا .ةلاسرلا نومهفي ح زومرلا نورسفي نوقلتمك باطلاو .ةلاسرلا بصمكو ةلاسر اهفصو باطلاو ملعما نم ةلاسرلا نع مهفلا ةقيرطو .ةيلاتلا ةروصلا ىلع
32
،ركذتلا ةفيظول ةديج ملعتلا جئاتن لعج يظفللا زيفحتلا نأ يفيلو يفيل دقع نأ لوقن نأ عيطتسن يفيل نم حرشلاو ةروصلا ذهو .مي افماو قئاق ا طبرو ،فارعااو
،ركذتلا ةفيظول ةيوق رثأ اه ةروصلا مادختسا زيفحتلا وأ يظفللا زيفحتلا ،فارعااو
.باطلا دنع مي افماو قئاق ا طبرو نواااّنا.م ن واااج دااانع ةااايميلعتلا لئااااسولا ةااايمأ اااامأ
(
John. M. Lannon
)
ااااهأ
:عيطتست 1 -ذيماتلا دنع ةبغرلا بذ نأ
2 -ذيماتلا دنع مهفلا يّقرت نأ
3 -قّدصما وأ ةوقلا تامولعما يطعت نأ
1 -ماعإا لانت نأ
88
مرت ة :نم
84
، -فت لّهست نأ .تامولعما رس
31
د -أ ةيميلعتلا لئاسولا عاون
نم اهيف ام لابقتسا ي ةمدختسما ةسا ا بسح ةيميلعتلا لئاسولا عونتت تاقاطبلاو روصلاك ،رصبلا ةساح ىلع دمتعت يلا ةيرصبلا لئاسولا اهنمف ،تامولعم
لئاسولا ىمستو عمسلا ةساح ىلع دمتعي ام اهنمو ،ا رغو ةينايبلا موسرلاو ،ةيعمسلا
ةيعم لئاسولا نوكت دقو .ةعاذإاو ليجستلا ةطرشأك
ةساح ىلع ةدمتعم ةيرصب
.زافلتلاو شئارعلا حرسمو ةقطانلاو ةكرحتما مافأاك ،رصبلاو عمسلا يلا ةسا ا بسح كلذو ،تاعوم ىإ مسقنت ةيميلعتلا لئاسولا نأ نازوفلا دنعو
:ي و ،اهبطا 1 -كشب ةيميلعتلا لئاسولا ةروصلاو ،بتكلا :لثم ،ةموسرما وأ ةعوبطما داوما ل
.تاقاطبلاو ،تايفافشلاو ،ةيميلعتلا تاحوللاو ،طئار او تاموسرلاو ،ةيميلعتلا 2 ،ةتبا مافأ :لثم ةتباثلا ةيرصبلا ةيعمسلا داوما لكشب ةيميلعتلا لئاسولا
.تااوطسأو ةيتوص ةطرشأو 3 -داوما لكشب ةيميلعتلا لئاسولا ،ةكرحتم مافأ لثم ،ةكرحتما ةيرصبلا ةيعمسلا
.بوسا ا صارقأو ،ويديفلا ةطرشأو
32
:ةيلاتلا تااجا ي فينصت يهف ةيبرعلا ةغللا سيردت ي ةمدختسما لئاسولاو
88
مجري :نم
Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya,75
88
،فورعم دوم فيا عجرما
8
(أ ) باتكلا :اهمأو ،نعلا ةذفا قيرط نع اهنم دافتسي يلا ي و ،ةيرصبلا لئاسولا
ةروبسلاو ،كلذ هبشأ امو يسردما ،كلت هبشأ امو ةيراد ا تاحوللاو ،اهاقحلمو
.اهعاونأ لكب تاقاطبلاو ،ةلسلسماو ةبكرماو ةدرفما روصلا ( ب ) ،عاذما :اهمأو ،نذأا قيرط نع اهنم دافتسي يلا ي و ،ةيعمسلا لئاسولا
.خإ تااوطسأاو ،ةيتوصلا تايجستلاو ( ج ) يرط نع اهنم دافتسي يلا ،ةيرصبلاو ةيعمسلا لئاسولا نذأاو نعلا ةذفا ق
.كلذ رغو ةكرحتما روصلاو زافلتلا :اهمأو .اعم
33
1 :ةثيد ا ةيميلعتلا لئاسولا نم دقف ،ةثيد ا ةينقتلا ةيملعلا ةروثلا تازجنم م أ نم آا بسا ا روهظ دعي
مادختسا حبصأ ح ياسنإا طاشنلا هجوأ عيم ي ائا اروطت راكتباا اذ ثدحأ .ةاي ا تاا مظعم ي امتح لب ارورض ارمأ آا بسا ا هنكلو ،ىرخأ يميلعت طيسو يأ .يملعت طيسو در سيل آا بسا ا نإ
آا بسا ا موقي نأ نكم هيلعو ،ىرخأ طئاسو ةدع ىلع لمتشي نأ نكم طيسو مايقلا ىإ ةفاضإا ىرخأا طئاسولا ا دؤت يلا فئاظولا نم ديدعلا ،ةديدج فئاظوب
طئاسولا نوكتتو .ةددعتما طئاسولا مسا آا بسا ا ةدافإ نم عونلا اذ مسيو :ةيتآا رصانعلا نم ةددعتما (أ ) بوتكما صنلا
( ب ) ةتباثلا روصلاو موسرلا
(
Grapics and Image
)
ةيفارغوتوفلا روصلا عيم ي و
ةيثاث مأ "ةحطسم" داعبأا ةيئانث تناكأ ءاوس ةيناثلا ةيحيضوتلا موسرلا وأ ."ةمس " داعبأا
88
عجارما سفن ،
87
( ج ) ا توصل
(
Sound
)
طئاسولا جمارب ي ادج ةمهما رصانعلا نم توصلا رتعيو
هعقو جمارلل نوكي ا ةحيحص ةيتوص تارثؤم دوجو نودبف ،ةددعتما و ،بولطما ي لعافتلا رصنع نم ارثك ززعت ةيتوصلا تارثؤما نأ ىإ كلذ دوعي
.ةددعتما طئاسولا جمارب
(د ) ةكرحتما موسرلا
(
Animasi
)
ضرعت ةتباثلا روصلا نم ةلسلس نع ةرابع ي و
مافأا ي لا ا و امك ةيمو ةكرح يطعتل ،ةنيعم ةعرسو نعم بقاعت ي .ةيئامنيسلا
( ه ) ةكرحتما روصلا
(
Video
)
ةيقيق ا ءايشأل ةتباثلا تاطقللا نم ةعوم ي و
.ةكرحتم اهأكو رهظتل ةنيعم ةعرسب اهضرع متي ثيح
31
:ام نعون ىإ اهفينصت نكميف ةيبرعلا ةغللا ي امأو 1 ةيس ا لئاسولا نمو ،هساوح رع يس ا كاردإا تامولعما اهيف ذيملتلا ىقلتي يلا ي و :ا اازم (أ ) ابتنا بذ ياذلا طاشنلا ىإ مهعفدتو نسرادلا
( ب ) سردلا ىإ مهقوشتو نسرادلا ةيويح دد
( ج ) نسرادلا بناج نم لمعلاو ةكر او ةكراشما ةجيتن للما دعبت
(د ) جاتنتساا ىلع ةردقلاو ةظحاما ةقد يمنتو ،ساو ا ظقوت
( ه ) نسرادلا دنع يس ا كاردإل ةجيتن قئاق ا تيبثت ىلع لمعت
88
،نيدلا رح ليروأ قباسلا عجرما
87
:اهتلثمأ نمو
3،
(أ ) ةعطق ضرعك ىوأا فوفصلا ي ربعتلا سورد ي مدختستو :هتاذ ءيشلا
.كلذ و وأ ،ءام سأك وأ ،دوقن ( ب ) وأ ،ءامإا وأ ،ديشاأا وأ ربعتلا سورد ي مدختستو :ةمس جذام
.كلذ و وأ ناويح وأ رئاطل جذومنك ةءارقلا ( ج ) أاو ،ةءارقلا يو ،ربعتلا سورد ي جذامنك مدختستو :روصلا امك .ديشا
يلا راكفأاو ياعما حيضوتل ،يدأا ريوصتلا ي روصلا مادختسا نكم .يدأا صنلا وأ رعشلا تيب اهنمضتي ( 1 ) ءازجأ ةفرعمو ةءارقلاو صوصنلا ي مدختستو :ةيفارغ ا تاروصما ةرثك تابسانم ي ضرعت ي و .عقاوماو نادلبلا نايبل يرعلا نطولا ةيبرعلا ةغللا سورد ي .
( 2 ) صئاص او ةيبدأا تا ا اا نايب ي مدختستو :ةينايبلا موسرلا
.ةفلتخما روصعلا ي ةغللا نونفل ةينفلا
( 3 ) ةدي ا جذامنلا ضرعو مسرلاو حرشلاو ةلثمأل مدختستو :ةروبسلا سورد نم رثكلل تامولعماو قئاق او تااجإا ميظنتو ،طخلل .ةيبرعلا ةغللا
( 1 ) لعت ي مدختستو :تاقاطبلا .نئدتبملل ةءارقلا مي
( ، ) ،نئدتبملل ةءارقلا ميلعتل ةيلمرلا تاحوللا مدختستو :تاحوللا تارابعلاو تاملكلاو فور ا جذام تيبثتل ةيربولا تاحوللا كلذكو .ذيماتلا ىلع ضرعي ام ا رغو
3،
،يدعسلا قيفوت دامع ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسأ
،عيزوتلاو رشنلل لمأا راد :دبرإ( ، 1٦٦1
87
( 7 ) وأ ،نآرقلا ليترل ةديج جذام اهيف لجستو :ةلجسما ةطرشأا
تاجاسما وأ رعشلا ءاقلإ ي ثيداحأاو راو ا وأ ،تاودنلا ي
.تارضاحا وأ تارظانما وأ ،تاف ا
( 6 ) ذيماتلا بيردتو يسردما طاشنلا ي ا رود اهو :ةيوبرلا ةعاذإا
.ةشقانما حور عيجشتو تاعوضوما دادعإو ءاقلإا ىلع
( 6 ) تا و فحصلاو روصلاو تاقيلعتلاو ثوحبلا لمشتو :ضراعما
.ا رغو طئا ا
2 -ةيبرعلا ةغللا سيردت ي ةيظفللا لئاسولا
37
:يلي ام لئاسولا ذ زاتمو (أ ) هبلطي ام لقأ نامز ىإ جات ءيشلا ركذف :ضرعلا ي ةعرسلا ثداو ا درسو هلكش مسر وأ هجذوم وأ هتروص ضرع وأ راضحتسا .اهليثمتل عستي ا رصق تقو ي متي ةيخراتلا
( ب ) اسنإا فلكت ا ةغللاف :ةلوهسلا اميف ركفتلاو قطنلا ىوس دهج نم ن
.هب قطني
( ج ) .ةدرجا قئاق او ةيلكلا ياعما حيضوت ىلع ردقأ ةغللاف :حوضولا
:ةيبرعلا ةغللا سيردت ي ةيظفللا لئاسولا ةلثمأ نمو ضرعت ح ةموهفم رغ ،ةضماغ لظت قئاق ا نم رثكلاف :ةلثمأا
.اهماعم نبتستف ،لاثم
37
،عجارما سفن :ص
88
(أ ) :ةنزاوماو هيبشتلا موهفم امدحأ :نهيبش نب ةلص دقع نيرمأا اك يو
،نئيشلا نب ةهاشما ةقاعب حيضوتلا نوكي امكو ،همهف داري رخآاو .امهنيب داضتلا ةقاعب كلذك نوكي
( ب ) ةحضاو ةروص يطعي ظفللا نإف ،اقيقد فصولا نوكي امدنع :فصولا
.ةيس ا ةروصلا نم برقت
( ج ) ياعم حاضيإ مدختسيو :حرشلا ةءارقلا سورد ي بيلاسأاو تادرفما
.ا و و صوصنلاو
(د ) راكفأا نسرادلا ديوزتو ،لاي ا ةيمنت ي رثؤتو :تااك او صصقلا
.بيلاسأاو تادرفماو
عم قفاوتت نأ بج ،اهعونب ةيبرعلا ةغللا ي ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا دنعو اش ول اذك و ،ذيماتلا اه رم يلا ومنلا لحارم نم دب او ،ا دادعإ ي ذيماتلا كر
يلا هفاد أ ةليسولا مادختسا عي نأ ملعما ىلع بجو ضومغلاو ديقعتلا نم ا ولخ .اهقيقح دوي
36
ه ةديجا ةيميلعتلا لئاسو رايتخا ي ةماعلا رياعما
ةيميلعتلا لئاسو مادختسا ي يلا روماا ضعب كان .ناعما نودب سردما اهمدختسي ا
ح ونراوس لاق امك .ةيميلعتلا لئاسو مادختسا دنع اهيف رظنلا ىإ جات
(
Suparno
1987:10
)
: يعي ةيميلعتلا لئاسو رايتخا ةيفيك ي
1 -ةيميلعتلا لئاسولا لك صئاص ا فرعي نأ سردما ىلع
2 -ةدوصقما فاد اا بسانت يلا لئاسولا راتخ نأ سردما ىلع
36
،عجارما سفن :ص
88
3 لئاسولا راتخ نأ سردما ىلع ةمدختسما قئارطلا بسانت يلا
1 -باطلا ىإ لصتتس يلا داوما بسانت يلا لئاسولا راتخ نأ سردما ىلع
، -ا ر-اتخ نأ سردم-ا ىلع باطلا ةلاح بسانت يلا لئاسول
، ددع ،م م رمع ، وأ
مهلحارم
7 -لئاسولا اهمدختست يلا ةئيب ةلاح بسانت يلا -لئاسولا راتخ نأ سردما ىلع
6 -ات ا انيدل ةديحو لئاسو وأ ةديدج ببسب ةيميلعتلا لئاسولا ر
كلذ عمو ٬
عضولا و ةيميلعتلا لئاسو ديدحو رايتخا ي رايعما نوكي نأ يغبني
اهمادختسا متيس يلا ةيميلعتلا لئاسوب بسانتت يلا ةيفيكلا ىإ ابتناا عفد وأ ملعتلا دق ةيحا نم اا مدقت ىلع ةيميلعتلا لئاسو ةر
ااصت .ةبولطما ت
ةقرفلا رظن دنع نكلو
Applied Approach
ةعما ميمصتلا سيردتلا جه نم
Brawijaya
.ةفورظو ةلا ةبسانما طئاسولا رايتخا ي تاوط ا نم ديدعلا ناك
1 -اهظفحو اهمادختسا يو ءارشلل بسانما تقو ي ةصيخر اهنم
2 رخ نع ثحاو ةمدختسما سيردتلا بيلاسأ ةقبطم اهينف
3 -باطلا ةلاح صئاص ةقوفتم
1 -اهتنايص ةلوهسو ةمئاقلا قفارما عم قفاوتلاو نمااو ةحارلاو ةيلمعلا تارابتعاا
، -قوسلا ي اهايطايتحاو ةيميلعتلا لئاسو رفاوت
ختسن يلا لئاسولا نم رثك نأ رظن قباسلا حرشلا ي ركذ دق امك اهمد
، عيطتسن
ىلع ةيميلعتلا لئاسولا رات نأ أ
اهتقوفتمو اهمادختسا ةيلمع يعي صئاصخ عاون ،
ذ
88
ياثلا لصفلا
أ ةيبرعلا ةغللا ملعم (
Arabic Teacher
)
ةيبرعلا ةغللا ملعم
(
Arabic Teacher
)
ديوردنأا ي ةينوركلإا قيبطتلا و
(
Android
)
نوف ليس هفّنص يذلا
(
Cell Fawn
)
، ف ةيساردلا داوما نع تاميلعتلا هي .
لاعفلا مادختساا معدو ياذلا ملعتلا ريوطتو جمرلا ميلعتلا ةقيرط ىلع جهنلا اذ دنتسيو امك .لزنما وأ ،ةغللا رت و ةساردلا لوصفلا ي اهسيردت نكمو ،ةينوركلإا ماعاا لئاسول نم مدختست اهأ ةينوركيلإا ةقيبطتو ةيميلعت بتك ،ىرخأ رومأ نب
(
CD
)
ةقيرطو ،
عمسلا ،لصاوتلا جه ىلع مفلا قيرط نع ةي .ميمصتلا ي ميلعتلا ةدحو ىلع فقوتي اذ و
دقي هنأ م رتويبمكلا ةزهجأ مادختسا ي نئدتبملل ةيبرعلا ةغللا ميلعتل ةديدج ةقيرط
ملعم مادختسا ةيبرعلا ةغللا ملعت .ةنزاوتم ةقيرطب ةيادبلا نم ةيبرعلا ةغللا تاراهم ةساردل ةبرعلا ةغللا
(
Arabic Teacher
)
ةغللا ي مدق ئطوم ىلع لوصحلل صخش ّيأ ةدعاسمك
.ةيبرعلا
36
ةيبرعلا ةغللا ملعم لئاسو مادختسا
(
Arabic Teacher
)
:ىلع ارداق نوكت فوس
( 1 ) ةرطيسلا مام تاملكلا ءانب ي اهمادختسا ىلع ةرداق نوكتو ةيبرعلا ةيد أا ىلع
( 2 ) ةعساو تادرفما دادزيس
( 3 ) ع ارداق نوكتس ل
لم ا ءانب ى
87 :نم مجرتي
88
( 1 ) ةيبرعلا ةغللا رخأا عم ةثدا ءارجإ نوكتس
:يعي ةيميلعتلا ةليسولا ذه ةصاخ تازيم امأ ( 1 ) ،تادرفما ةسرام ن ذلا ىإ دكأ تاملكلا لعج ام
( 2 ) يرام تاملكلا ءانبل ن
( 3 ) ةيئاجها فور ا مهفل لهس كل حيتي ام ،ةيد أا فورح ةسرام
ب ةيبرعلا ةغللا ملعم ةيميلعتلا لئاسو مادختسا ةيلمع (
Arabic Teacher
) .
نوكتت ةيبرعلا ةغللا ملعم (
Arabic Teacher
) ءازجأ ةينام نم ،
:يعي
1 -لوأا ءز ا ،
ي ثحب ايتوص ةيد أا فرحأا نع ،
اتلا ةروصلا امك حتفا ىلعو
ملكتما ا ركذ ام رركي نأ باطلا ،
كلا اودجو ةيد أا فور ا نم ةمل
88
2 -ياثلا ءز ا ،
عفلا ةملكلا نع ثحبي ،ل
اتلا ةروصلا امك حتفا ىلعو
باطلا
لكتما ا ركذ ام رركي نأ م
و اوبج ملكتما ركذ يذلا لاؤسلا ،
م طغضا
رارمتساا ح
84
3 -ثلاثلا ءز ا ،
.ثنؤماو ركذما نع ثحبي اتلا ةروصلا امك حتفا
ىلعو باطلا
لكتما ا ركذ ام رركي نأ م
و اوبج ملكتما ركذ يذلا لاؤسلا ،
ركذ ام اوعمتسيو
ثنؤمو ركذم دض نع ملكتما .
م طغضا رارمتساا ح
8
1 نع ثحبي ،عبارلا ءز ا عم او ةينثتلا
، اتلا ةروصلا امك حتفا ىلعو
نأ باطلا
لكتما ا ركذ ام رركي عم او ةينثتلا نع م
و اوبج نأ باطلا ىلع يذلا لاؤسلا
ملكتما ركذ ،
ةروصلا ذ ي امك ةملكلا اوبتر م رارمتساا رجاو
ح ءز ا متي
.عبارلا
، ءز ا سما ا ةملكلا نع ثحبي ، ،ةفصلا
اتلا ةروصلا امك حتفا ىلعو
باطلا
لكتما ا ركذ ام رركي نأ و
اوبج نأ باطلا ىلع ملكتما ركذ يذلا لاؤسلا
،
ةروصلا ذ ي امك ةملكلا اوبتر م طغضاو
رارمتساا ح
87
7 ،سداسلا ءز ا نع ثحبي
ماكلا قايس ،
اتلا ةروصلا امك حتفا ىلعو
باطلا
لكتما ركذ ام رركي نأ م
و اوبج نأ باطلا ىلع ملكتما ركذ يذلا لاؤسلا
، م
ةروصلا ذ ي امك ةملكلا اوبتر طغضاو
رارمتساا ح
ءز ا متي سداسلا
87
6 -عباسلا ءز ا ،
اا يعي نوكت ح ةملكلا بتر نع رابتخ
ةديفم ةلم امك حتفا
اتلا ةروصلا .
6 -ةيوغللا فيرصت نع ثحبي نماثلا ءز ا ،كيلمتلا ةملكب يمسي وأ
امك حتفا
اتلا ةروصلا ىلعو
لكتما ركذ ام رركي نأ باطلا م
و اوبج نأ باطلا ىلع
ملكتما ركذ يذلا لاؤسلا ،
ةروصلا ذ ي امك ةملكلا اوبتر م طغضاو
رارمتساا ح
ءز ا متي .نماثلا
3٦
87 :نم مجرتي
87
لصفلا( ثلاثلا
)
أ -عامتساا ةراهم
ةيوغللا ةراهماو .ده او تقولا ي داصتقااو مهفلا ىلع مئاقلا نقتما ءادأا ي ةراهما ي ةلثتمما يوغللا ربعتلا ةطشنأو عامتسااو ةءارقلا ي ةلثتمما يوغللا لابقتساا ةطشنأ ي
ةباتكلاو ثيد ا
12
.
عامتساا ليلحتلاو مهفلاو باستكا ىإ فده يلا ةدوصقما ةيناسناا ةيلمعلا و
.ي ذلا ءانبلا م قاقتشااو رسفتلاو
11
88 لا مي عت لخادم ,ض ع هدبع دمحا ،ةيد ن ةيحيسم ةسارد :ةيبرعلا ةغ
:ىر لا مأ ةعم ج :ةمركملا ةكم(
٢١١١
ص .)
١
88 ر جت يرظن م علا مي عتلا يف ةيبرعلا سيردت ,ع نم ديسلا دمحم ةميعط دمحأ يدشر د(
8 يبرعلاركفلار 8888
/م 8888 ،) ه
88
ج -عامتساا ةراهم فاد أ
:يلي ام قيقح ىإ عامتساا ميلعت فدهي 1 -امهنيب زييمتلاو ةرصقلا تاكر او ةليوطلا تاكر ا ىلع فيرعتلا
2 -قطنلا ي ةرواجتما تاوصاا نب زييمتلا
3 تاذ ةيتوص تافاتخا نم امهنيب ام زييمو ةيبرعلا تاوصاا ىلع فيرعتلا
حيحص قطنبو ,يداعلا ثيد ا ي مدختست امدنع ةلاد
1 ةبوتكما زومرلاو ةيتوصلا زومرلا نب ةقاعلا كاردإ
، ةيداعلا ةثداحا قايس لاخ نم اهمهفو تاملكلا عام
7 -ا ةغلل-ا ي ةلمعتسم-ا غيصل-ا م-ادختس-ا مهف نع اربعت تاملكلا بيترل ةيبرعل
عما
6 -يداع ميغنتو عاقبإو عقو لاخ نم هنع ربعتلا ثدحتما ديري ام مهف
1،
6 -ثدحتما ضارغأ كاردإو ةديد ا تاملكلا مهف ي قايسلا مادختسا
17
د -عامتساا ةراهم ميلعت ي ةرثؤما لماوعلا
ناك اذإف .ةءارقلل ةيؤرلا ةيمأك عامتسال ما عمسلاف بجو افيعض بلاطلا عم
اع فيعضلا اذ ضوعي ام ديزت وأ هج ،
ايبلس عامتساا لعج ي اضيأ رود ءاضوضلاف
.اديج عمتسي او باطلا ن ذ تتشتي ثيح :يلي ام بلاطلا نع عامتساا ةيمنتلو
1 ءاضوضلا نم ليلقتلا ىلع لمعلاو ةمئاما نكامأا ي باطلا عضو
84 برعلا ةغ لا سيردتلا قئارط ,ةق نلا لم ك د محم :ص...ةي
888
8 :يمل علا رادلا(. هريغب ني ط ن ل ةيبرعلا ةغ لا مي عت ,ه دبع قيدصلا رمع 8887
88
2 ةعومسما ةداما لعج ابتناا ىلع مهردقو باطلا ىوتسم ةمئام
3 -تاملكلا ياعم حيضوت عم ةقباسلا مهار عامتساا ةداما طبر ءاقلإو ةديد ا
ةرثما ةلئسأا
1 فدها ااكأ ءاوس هيف ةبغرلاو عامتساا نم فدها كاردإ ىلع باطلا ةدعاسم
ءاطخأا ديدح وأ راكفأا ةعباتم وأ تاوصأا زييم و مهيلع ىقلي اميف
، هموقتو هحرشو هصيل و وعم ام ءاقلإ ةداعإ ىلع مهدعاسمو باطلا هيجوت
7 ةعومسما تاعوضوما موقت
ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط
تاايبلا دوجول ةيملعلا ةقيرطلا ي ثحبلا ةقيرط اهتبثتو ا ريوطتو اهفاشتكا ضرغب
،
ةفرعمو لل اهمدختست نأ عيطتست ح ةنيعم ف
.ةلكشما جارخإو مه
16
ط ر ي ثحبلا ةقي
.اهثح ليلح ي ةثحابلا اهتمدختسا يلا ةقيرطلا
16
ذإ ت نعت نأ ةثحابلل يغبن رداصم
قئاق ا
لا أ .يلمعلا ثحبلا اذ ي اهيلإ دصقتلا قئاق ا ىإ لوصحلل اهنم ذخ
أ -ثحبلا عون
ةيفيكلا ةقيرطلا امو نمسق ىإ مسقني ثحبلا ةقيرط نأ انفرع امك
(
Kualitatif
)
ةيمكلا ةقيرطلاو
(
Kuantitatif
)
ماقرأا نع يغتست يلا ثحبلا ةقيرط ي ةيفيكلا ةقيرطلاو .
.ةّيددعلا ماقرأاو باس ا اهيف نوكي اهإف ةيمك ةقيرط هسكعو .ةديدعلا ةثحابلا تمدختسا .ةيمكلا ةقيرط ي ةثحابلا اهتمدختسا يلا ثحبلا اذ ةقيرطو
نع تاايبلا لينل ةيمكلا ةقيرطلا مادختسا ةيلاعف
ةيبرعلا ةغللا ملعم
(
Arabic Teacher
)
راهم ةيقرل اا ة
ىدل عامتس لا
باط لا لصفلا
عباس ن ةسردم إا ةطسوتما ةمك ا رو
ةيماس
.اااروس كيوشت جنودك نايبلا داجإ ي ةلآك ةيمقرلا تاايبلا لامعتسا ةفرعما لينل ذ و
.دوصقما ئشلا نع
1٦
16
87
مجريت :نم
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2012).6
:نم مجرتي
Suharsimi Arikunto, Metodologi Penelitian (Jakarta: Bulan Bintang, 1996), 245.48
87 مجرتي نم :
Variabel X
)
عبا رغتمو
(
Variabel Y
)
: دجوي ي ثحبلا اذه ةيلدبلا ةيضرفلاو . مادختسا ةيلّاعف
ةيبرعلا ةغللا ملعم
(
Arabic Teacher
)
Variabel X
)
Arabic Teacher
)
Arabic Teacher
84
1 -ىلع نوكتتو ةمدقم هيف :لوأا بابلا فاد أو ثحبلا ااضقو ثحبلا ةيفلخ
ةقيرطو ثحبلا ضورفو تاحلطصما ضعب حيضوتو ثحبلا عفانمو ثحبلا .ثحبلا ةطخو ةقباسلا تاساردلاو ثحبلا
2 :ياثلا بابلا نّوكم ةيرظن ةسارد هيف
لوصف ةثاث نم و
ي :
فرعت ةيميلعتلا لئاسولا فيرعت ،
ةيبرعلا ةغللا ملعم جمارلا ةيفيك ،
ملعم ةيلمع
ةيبرعلا ةغللا ،
عامتساا ةراهم فيرعتو ،ةيبرعلا ةغللا جمارلا نع بويعلاو اازما .
3 -:ثلاثلا بابلا حبلا عونو ثحبلا ةقيرط نم نوكم ثحبلا ةيجهنم هيف
ث
نيعو ثحبلا عمت و ثحبلا لكي و ة
ثحبلا دونبو تاايبلا عم ةقيرطو ثحبلا
.تاايبلا ليلح ةقيرطو
1 :عبارلا بابلا رد هيف
ايبلا ضرع نم نّوكم ةيناديم ةسا ا
:اهنم و اهليلح و ت
. باطلا لاوحأو نسردما لاوحأو ةسردما خيرا
، -سما ا بابلا ىلع لمتشي رخأا بابلا :
ثحبلا جئاتن ارقااو
اح .ت
د ثحبلا عمتج هتنيعو
1 -ثحبلا عمت ذيمات لك و ثحبلا اذ ي ثحبلا عمت امأو ي
لصفلا عباسلا
ةسردم
اااروس كيوشت جنودك ةيماساا ةطسوتما ةمك ا رون ثحبلا عمت ددعو .
اهيف لوح نثاثو ىدحإ .اذيملت
8
.ثحبلا عمت صئاصخو تاعوم نم ءزج ي
،2
عمت ددع ناك اذإو
نم رثكأ ثحبلا 72
ددع ناك اذإ نكلو ثحبلا ةنيع ذخأ نأ زوجيف ،
نم ليلق ثحبلا عمت 72
عمتجا عيم ذخأ نسحأا ىلعف ، ي ةنيع ناكو
عمتجا نم ءزج ي ثحبلا اذ لوح
22 -32 ةئاما ي .
،1
ه -تانيبلا عم ةقيرط
بلا عم ةددعتما قئارطلا ةثحابلا تمدختسا يلمعلا ثحبلا اذ ي تااي
، :ي
1 ةظحاما ةقيرط
( observasi )
عمسي وأ دهشي ام لاخ نم تامولعما و تار ا باستكا ةليسو ي .هنع
،2
.ةرشابما ةطشنأا ةد اشم ةقيرط ي و
،3
ذ ةثحابلا مدختست و
تاايبلا عم ةقيرطلا او ةسردما مزاول نع
ةمدختسما قئارطل ةغللا ةملعم
عباسلا لصفلا ي ةيبرعلا جنودك ةيماساا ةطسوتما ةمك ا رون ةسردم
اااروس كيوشت 2 ةلباقما ةقيرط
( interview )
رثكأ وأ ناصخشلا لباقتي ثيح ناسللا ةباجإا و ةلئسأا ةيلمع ي ةلأ ي و .هينذأ عمسي و رخآا امدحأ رظني و ايمسج اهجاوت و اباقت
48 اهسيردت قئارطو ةيبرعلا صئاصخ ، فورعم دوم فيا ,
ص : 888
48
تي ر :نم مج M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012), 91.
48
ي نم مجرت Suharismi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, ( Jakarta: Rineka Cipta, 1998), 145.
48
87
عم .ةيلج وأ تناك ةيفخ ةيعامتجاا قئاق ا
،1
ذ ةثحابلا تلمعتسا
نع تاايبلا لينل ةقيرطلا ةسردما مزاول
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط اذ ي
و ةسردما سيئر عم ةثحابلا لباقتت لا ا رون ةسردم ي ةيبرعلا ةغللا ةملعم
.اااروس كيوشت جنودك ةيماسإا ةطسوتما ةمك ا 3 تاايبتساا ةقيرط
( angket )
ةباجإ ىلع لوصحلل ةلمعتسما بوتكما ةلئسأا مدقتل ةقيرط ي .نبيجتسما
،،
تاايبتساا ةثحابلا تطعأ و ل
لا لصفلا باط عباس
ةسردم
إا ةطسوتما ةمك ا رون اااروس كيوشت جنودك ةيماس
ةقيرطلا ذ و .
ميلعت قئارط نع قئاق ا عم مدختست .ةيبرعلا ةغللا
1 قئاولا ةقيرط
( Dokumentasi )
دئار ا و تاجا و بتكلا نم بوتكم ا ردصم و تاايبلا عم ةقيرط ي .ا رغ و
،7
نع ةمولعما ىلع لوصحلل ةقيرطلا اذ ةثحابلا تمدختسا
تاايب ةسردما ذ باطلاو نملعما ةلم
.
، رابتخاا ةقيرط
( tes )
معتسا ثحبلا اذ ي و يلبقلا رابتخاا يعي رابتخاا ةقيرط ةثحابلا تل
يميلعتلا جمارلا ةيادب لبق ىرج و يلبقلا رابتخااامأ .يدعبلا رابتخاا جمارلا مادختسا لبق ةيوغللا مهاءافك وأ يوغللا باطلا ىوتسم ةفرعم ميلعتلا جمارلا ءاهتنا دعب ىرج و يدعبلا رابتخاا امأ و .يميلعتلا ي
48
نم مجرتي Sutrisno Hadi, Metodologi Research, (Yogyakarta: Andi Offset,1991), 192.
44
ي نم مجرت Suharsimi Arikunto, Prosedur………139.
4
87
مادختسا دعب بلاطلا ز أ يذلا يوغللا مدقتلاو روطتلا ىدم ةفرعم يلبقلا رابتخاا ةجيتنب نراقت رابتخاا اذ ةجيتنو .يميلعتلا جمارلا .امهنيب قرفلا ىدم ةفرعم
و -ثحبلا دونب
يلا ةيملعلا قئاق ا لينل ةثحابلا تمدختسا لا تاودأا وأ ةلآ و ثحبلا دونب
ةيلمع معدي :ةيتآا دونبلا ةثحابلا تلمعتساو .ثحبلا
1 -مادختسا ةيلاعف ةفرعم ةظحاما ةحفص ةيبرعلا ةغللا ملعم
( Arabic Teacher )
ةمك ا رون ةسردم عباسلا لصفلا باطلا ىدل عامتساا ةراهم ةيقرت ي ةطسوتما اااروس كيووشت جنودك ةيماساا
.
2 قبطت يلا ةسردما نع تامولعماو تاايبلا ىإ لوصولل ةبوتكما قئاولا ةيلاعف
مادختسا ةيبرعلا ةغللا ملعم
Arabic Teacher)
)
ىدل عامتساا ةراهم ةيقرت ي
كيووشت جنودك ةيماساا ةطسوتما ةمك ا رون ةسردم عباسلا لصفلا باطلا .اااروس
3 -ل تانيرمت-لاو ة-لئسأا ةعوم
نع تامولعماو قئاق ا لين مادختسا ةيلاعف
ملعم
ةيبرعلا ةغللا
(
Arabic Teacher
)
لصفلا باطلا ىدل عامتساا ةراهم ةيقرت ي
87
ز -تاايبلا ليلح ةقيرط
ي مدختسما لاؤسلا ةباجإ قئارطلا ىدحإ ي ةصرفلا ذ ي و .ثحبلا ااضق
.ةيئاصحإا ةقيرطلا ماقرأا نم قئاقح ي و ةيميكلا قئاقح ةثحابلا تمدق
،6
أ زومرلا ام
يذلا : يهف ةثحابلا اهلمعتست
� = �� � %
( : نايبلا
P
ةيوأما ةبسنلا )
(
F
ةبوجأا راركت ) (
N
نبيجتسما ددع )
ليلح ي نعتلا و رسفتلا امأو مدختستف يملعلا ضارفاا قيقحو ةعومجا تاايبلا
:يليامك اطنوكيرأ يمرا وس همدق يذلا رادقما ةثحابلا
،6
دّيج ۰۱۱ % - 67%
اوبقم 6۵ % - ۵7 %
اصقا ۵۵ % - 1۱ %
احيبق 3٦ % - 12 %
47 نم مجرتي
Zaenal Arifin, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Surabaya: Lentara Cendikia: 2010), 114.
47
Arabic Teacher ) Arabic Teacher )
عبارلا بابلا
تاايبلا ليلحو ةيناديما ةساردلا
لوأا لصفلا :
ح ة ةساردلا ناديم نع ةيخرا
أ ةح اااروس كيوشت جنودك ةطسوتما ةمك ا رون ةسردم نع ةيخرا
٦ -ةسردما مسا :
ةسردم ةيماسإا ةطسوتما ةمك ا رون
اااروس كيوشت جنودك
٠ -اهعقوم :
كيوشت جنودك عراشلا ي مقر
٣
اياباروس
1 -اهتماقإ خيرا :
٩١ ١
م
6 -ةتباثلا ضرأا ةلاح :
كلم ةسسؤما
5 -ضرأا عساو :
66
عبرم ارم
١ /فتاها مقر عقوما
: ٢1٦ 19٦٠6١5 /
٢٩٦9٢1٩5٠٩55
9 -صيخارلا ح م :
88
ب ةملعم فاد أاو ةثعبلاو اؤرلا ةيماسإا ةطسوتما ةمك ا رون ةسردم
جنودك
اااروس كيوشت
٦ -اؤرلا ةمركلا قاخأا ساسأ ةرثأما
٠ -ةثعبلا
( ٦ ) اثمأ باطلا يم ي ح ااعف هيجوتلا و سيردتلاديف ت
( ٠ ) ةملعما ءاضعأ عيم ةفثكم قوفتلا ةيم عيبت
( 1 ) مهامتحا يم ي نأ باطلا دعاسي
( 6 ) ي ةاي ا ركفت ىلع عيبتتلا ةفرعم عب م ي ةاي او ةيركلا قاخأا ةيمأ
ركفتلل ( 5 ) ةمركلا قاخأاو ة اصلا لامعأا لعج ي باطلا ةدعاسم
( ١ ) زج ماو سيردتلا ةيم ي باطلا ةدعاسم
1 -فاد أا
( ٦ ) قيبظتلاو ةيرظ لا نب طسوتما سيردتلا ءاطعإ ٬
مولعلاو ةي يدلا مولعلا نبو
ذلا يوقلا سفنأا رهظت ح ةماعلا وأ تناك ايسفن تاراهما كلم ي
.اعمتج ( ٠ ) دهعما ةسسؤما ةيوبرلا ةيمأ نع عمتجملل ةيراي ا ةيوبرلا ةقفص ءاطعأ
88
ج ةسردم مزاول
:يلي امك ةسردم تناك لا مزاوللا ةحوللا
٩
ةسردما مزاول
ةرم لا ةفرغلا س ج
ةلم ا
٦ ةملعما سيئرةفرغ
٩
٠ ةرادإا ةفرغ
٩
1 لوصفلا
٦
6 ةبتكما
٩
د -نملعما ددع تامئاق
ةملعما ي رصا علا ضعب نم ي ةذتاسأاو
،
فراعما لاصتا ي ةلصاو نوكت اهأ
ميلعتلا ةيلمع ي ذيماتلا إ اااروس كيوشت جنودك ةيماساا ةطسوتما ةمك ا رونةسردم
ةسردم ةذتاسأا امأو ةسردم
اااروس كيوشت جنودك ةيماساا ةطسوتما ةمك ا رون يهف
:
ةحوللا
٢
نملعما لودج
ةرم لا ةذتاسأا ءامأ
سوردلا
٩
88
٢
ة يرن باطلل ةسردما سيئر بئا
يماوا وديو جه ملل ةسردما سيئر بئا
ةرصم دلبلل دارفأا ةيبرت
ميم نع رون ةسردم
يراتسل يرس ةسردم
ةديرف ؤلؤل ةسردم
١
ةيفلأ مأ ةسردم
٩6
ونويدوب سردم
٩٩
نمرلا فيس سردم
٩٢
ةيلاعلا ةأرمإ رون ةسردم
٩1
يملح دم ةسردم
٩
ةيداف اكيإ ةسردم
٩
ةر م يس ةسردم
٩
ياوايتسيلوس و تير ةسردم
٩
ماأا رخ سردم
٩
يأ متف ةسردم
٩١
ه ركش جرخأ يس ةسردم
٢6
ةيرمق رون ةسردم
٢٩
ةدوم ةرن كيليل ةسردم
٢٢
اتيرب جنابما سردم
٢1
84
٢
حيسو رون ةسردم
٢
س ا ءامأ ةسردم
٢
اكيترك ةيد ةسردم
٢
ياي ا رون ةسردم
٢
ةبيدأا ةماع ةسردم
٢١
ويأ غجأ سيلوس ةسردم
16
ةيرطف اتكوأ يود ةسردم
1٩
ةر زلا ةمطاف ةسردم
1٢
ةحرفما ةمامإ ةسردم
و -باطلا ددع تامئاق
ي نيذلا ذيماتلا امأو د
م نوسر جنودك ةيماسإا ةطسوتما ةمك ا رون ةسرد
اااروس كيوشت
:يهف ةرخأ تاو س سم ي ةحوللا
1
ةرخأ تاو س سم ي ذيماتلا لودج ةيسارد ة س لصفلا
ةلم ا
عباسلا نماثلا
عساتلا
٢6٩٩ -٢6٩٢
٩1٩
16٢
٢6٩٢ -٢6٩٢ ٩٩١
٩ 6
11
٢6٩1
-٢6٩ ٩٩٩
٩٩1
٩1
1 6
٢6٩
-٢6٩ ٩٩١
٩ 6
8
٢6٩
-٢6٩
٩1
١1
٩11
1
ياثلا لصفلا :
اهليلحو تاايبلا ضرع
أ -( ةيبرعلا ةغللا ملعم مادختسا
Arabic Teacher
) سيردتل عامتساا ةراهم
باطلا ىدل ةسردم عباسلا لصفلا
جنودك ةيماسإا ةطسوتما ةمك ا رون
كيوشت اااروس
مادختسا يو ( ةيبرعلا ةغللا ملعم
Arabic Teacher
) لت سيرد ةراهم
اا عامتس ل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي
لا ىد ةسردم عباسلا لصفلا باط ةمك ا رون
كيوشت جنودك ةيماسإا ةطسوتما ةثحابلا ةظحامو ،اهمادختسا ي ميلعتلا ةطشنأ اه
قرطلاو تاداشرإا وأ ةطشنأا ةثحابلا تماق ةليسولا ذه ةيميلعتلا ةيلمع نع :يلي امك ، ةيميلعتلا
(أ ) ةمدقم
-اقلإ ماسلا ء
-باطلا ةلاح نع لاؤسلا
-ةمدقلا ةداما نع ايلق ثحبلا
-اهيقليس لا داوما نع ديرجتلا
( ب ) ةيسيئرلا ةطشنأا
-( ةيبرعلا ةغللا ملعم نع ةيميلعتلا لئاسو ىلع باطلا ةظحاي
Arabic
Teacher
ةسردما اهيقلت لا ) ةحفصلا ي ياثلا بابلا ي امك بيترب
87
دّلق ةيبرعلا ةغللا تادرفم قطن نع مهتسّردم باطلا :يلي امك و و ،
ةملكلا ىعما
وُ
Dia (laki-laki)
يِ
Da (perempuan)
تنأ
Kamu (aki-laki)
تنأ
Kamu (Perempuan)
اا
Saya
نم
Siapa
يمإ
Namaku
اذ
Ini (laki-laki)
ذ
Ini (perempuan)
كلذ
Itu (laki-laki)
كلت
Itu (perempuan)
بلاط
Siswa (laki-laki)
ةبلاط
Siswa (perempuan)
يقيدص
Temanku (laki-laki)
يقيدص
Temanku (perempuan)
-ةيلمع سي ةلئسأا ةيلمعلا نم ،ةلئسأا
أ نع مهتسّردم باطلا ل
87
-أست ل ةداما نع ةديد ا تادرفما اولصتيل باطلا ةسّردما ا فيرعتلا
ةسردما ي نلماعلاو سف لا ةبلاط ،بلاط : عي
،ةقيدص ،قيدص ،
.قئاس ،باّوب ،ةبتكما ة يمأ ،ةعئا ،ةفظوم ،ةسردما ةرظا -عمتسما تادرفما ركذتيل سردما لئسي ،فاشكتساا ةيلمع
امك
87
.ةررقما ةداما نع ةبعللا بيرجتلا ملعتما نوكي ،طبرلاو بيرجتلا ةيلمع
ملعما نم تابيردتلا ةيلمعب نكم اذ و لوأا عومسما مهفب عي
ملعتما ماق ةداما ىلع تابيردتلاو فاشتكاا دعبو ،لادتساا ةيلمع
كمو ةساردلا ةيلمعلا ذ لك لاخ لادتساا ىلع ةداما مهف ىلع ه
Arabic
48
ظحات عباسلا لصف ي ةيبرعلا ةغللا ةدام ةيميلعتلا ةطشنأا ةظحام دعبو
ةيميلعتلا ةليسولا ذ مدختسي امد ع حرفلا نورعشي باطلا نأ ةثحابلا نورعشيو ،
ةديدج ةليسو ذ نأ باطلا ( ةيبرعلا ةغللا ملعم ةيميلعتلا لئاسولا
Arabic Teacher
) باطلا سرام
ةيبرعلا ةغللا ماكلا عمتسيل نأ عيطتست ةليسولا ذ مادختسا تاعقوتلا كلذل .
ةيبرعلا توص عامتسا ةسرام إ جات ةغللا نأ اه نقطا لا رغل باطلا سرام .
ب -ا لصفل-ا ب-اطل ع-امتس-ا-ا ةر-اهم سيردت ةيلمع ل
ةمك ا رون ةسردم عباس
اااروس كيوشت جنودك ةيماسإا ةطسوتما
ةمك ا رون ةسردم عباسلا لصفلا ي ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع ةثحابلا تثح
تثح يذلا باطلا ة يعلا ةلم تناكو .ايباروس كيوشت جنودك ةيماسإا ةطسوتما اهيف
1٩
ابلط
٬
:يلي امك اهئامأ امأو ةحوللا
باطلا ءامأ
مقر ءامأا
1 حاتفلا دبع
2 فازرلا دبع
3 رخا رفاظم دمأ
4 يراسيب دمأ
48
6 ازرف دمأ
7 انيسوس اواغيل اضرأ
8 جنينيو يويس ويأ
9 ةوسنلا رخ
11 ءايلوا ايد
11 يرطفاس ايد
12 ااجاس يرودام اكيإ
13 يرطفاس اكيإ
14 حشمأا رخف
15 ملسم اتيغوس ةذلف
16 ارتسيدوي نارف
17 ةيلاعلا ةمكح
18 ه ديبع يمهف دم
19 حاشنمرف دم
21 ىدها حاتفم
21 حاشنيدلأ دم
22 نون دم
23 ةفصلا لفن فلأ ادنا
24 ايبن اسلس ىشاا
25 ةنس ا ةلخ
