LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN SD NEGERI MINOMARTANI 6.

(1)

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Dosen

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

i

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

SD NEGERI MINOMARTANI 6

Minomartani, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta

Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Dosen Pembimbing Lapangan: HB. SUMARDI, M.Pd

Disusun oleh: RESTU WIJAYANTI

NIM 12108244025

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

2015

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

SD NEGERI MINOMARTANI 6

Minomartani, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta

Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

HB. SUMARDI, M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

Yang bertandatangan di bawah ini, kami pembimbing PPL di SD N MINOMARTANI 6 menerangkan bahwa mahasiswa di bawah ini:

Nama

NI M

Fak/Jur/Program Studi

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SD N MINOMARTANI 6

10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Seluruh hasil kegiatan terlampir dalam laporan ini.

Dosen Pembimbing PPL

HB. Sumardi, M.Pd

NIP 19540515 198103 1 004

Kepala Sekolah SD N Minomartani 6

Muryani, S.Pd

NIP. 19651216 198610 2 004

ii

HALAMAN PENGESAHAN

: RESTU WIJAYANTI

: 12108244025

Fak/Jur/Program Studi : FIP/PPSD/PGSD

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SD N MINOMARTANI 6

10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Seluruh hasil kegiatan terlampir dalam laporan ini.

Sleman,

Dosen Pembimbing PPL

HB. Sumardi, M.Pd

NIP 19540515 198103 1 004

Guru Pembimbing

Zummanah, S.Pd.SD. NIP 19631128 199407 2001

Mengetahui,

D N Minomartani 6

19651216 198610 2 004

Koordinator PPL SD N Minomartani 6

M. Setyananda A,S.Pd, Jas., M.Pd 19880909 201101 1 001

RESTU WIJAYANTI

: FIP/PPSD/PGSD

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SD N MINOMARTANI 6, dari tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Seluruh hasil kegiatan

Sleman, 12 September 2015

Guru Pembimbing

Zummanah, S.Pd.SD. 631128 199407 2001

Koordinator PPL D N Minomartani 6

(3)

iii

DAFTAR ISI

COVER ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

DAFTAR ISI ... III

KATA PENGANTAR ... V

ABSTRAK ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

BAB I ... 1

BAB II ... 12

BAB III ... 26

DAFTAR PUSTAKA ... 28

LAMPIRAN... 29

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL... 30

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL ... ERROR! BOOKMARK NOT

DEFINED.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING ...ERROR!

BOOKMARK NOT DEFINED.

PPL TERBIMBING 1 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

PPL TERBIMBING 7 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

(4)

iv

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UJIAN ...ERROR!

BOOKMARK NOT DEFINED.

UJIAN 1 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

(5)

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan penyusunan laporan ini dapat berjalan dengan lancar.

Laporan ini disusun sebagai pertanggungjawaban dari pelaksanaan PPL yang telah berlangsung pada tanggan 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 di SD N Minomartani 6, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

Dalam pelaksanaan PPL sampai dengan penyusunan laporan PPL banyak pihak yang telah membantu kelancaran pelaksanaan kegiatan sehingga tak lupa penyusun menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan dukungan moral.

2. Bapak HB. Sumardi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan masukan selama micro teaching di kampus dan selama pelaksanaan PPL di SD N Minomartani 6.

3. Ibu Muryani, S.Pd, SD. selaku Kepala Sekolah SD N Minomartani 6 yang telah memfasilitasi seluruh program PPL kami.

4. Bapak M. Setyananda A,S.Pd, Jas., M.Pd. selaku Koordinator PPL SD N Minomartani 6 yang telah memberikan bantuan dan mengkoordinasikan pelaksanaan PPL kami dan selaku guru pembimbing yang telah membimbing kami dan memberikan arahan selama praktik mengajar di SD N Minomartani 6.

5. Bapak dan Ibu dewan guru SD N Minomartani 6 yang telah memberikan bantuan dan masukan kepada kami ketika praktik mengajar di kelas. 6. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan moral dan

material kepada kami.

7. Rekan-rekan PPL UNY 2015 SD N Minomartani 6 yang telah bekerja sama melaksanakan seluruh program PPL dengan semangat kekeluargaan.

(6)

vi

Penyusun sadar bahwa banyak sekali kekurangan dalam melaksanakan program-program PPL, semoga kontribusi ini memberi manfaat bagi SD N Minomartani 6, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

Sleman, 12 September 2015

Penyusun,

DAFTAR LAMPIRAN A. Matriks Program Kerja PPL UNY Tahun 2015 B. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL

(7)

vii

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SD NEGERI MINOMARTANI 6

Oleh: Restu Wijayanti

ABSTRAK

Program PPL Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada tahun 2015 merupakan program pendidikan yang tertuang dalam kurikulum Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Praktik Pengalaman Lapangan memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNY untuk meningkatkan kemampuan dalam bidang pendidikan. SD Negeri Minomartani 6 merupakan salah satu sekolah yang ditunjuk oleh pihak UNY untuk menjadi lokasi PPL pada tahun 2015. Tujuan dari progran PPL adalah untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang manajerial pembelajaran di sekolah, dan memahami seluk beluk sekolah dengan segala permasalahannya, serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam proses perkuliahan.

Program PPL ini meliputi pelaksanaan praktik mengajar terbimbing sebanyak 11 kali dan ujian praktik 2 kali yang dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2014 sampai dengan 12 september 2015. Praktik mengajar meliputi pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, persiapan media, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Pelaksanaan kegiatan PPL meliputi tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahapan persiapan PPL meliputi observasi sekolah dan penyusunan program. Tahap pelaksanaan meliputi praktik mengajar terbimbing dan ujian. Tahap evaluasi sebagai refleksi keberhasilan program yang telah dilaksanakan. Berdasarkan hasil refleksi, secara umum peserta dapat melakukan perbaikan dan peningkatan proses pembelajaran pada khususnya.

Pelaksanaan program PPL di SD Negeri Minomartani 6 berjalan dengan baik, meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi. Dukungan dari berbagai pihak terutama pihak sekolah sendiri sangat membantu kelancaran pelaksanaan program PPL di sekolah tersebut.

(8)

1 BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

1. Kondisi Fisik SD Minomartani 6

Sekolah Dasar Negeri Minomartani 6, terletak di Jalan Kakap No. XI, Minomartani, Ngaglik, Sleman, DI Yogyakarta.. Sekolah ini terletak cukup strategis dengan pintu gerbang sekolah berada di sebelah Utara menghadap jalan, SD Negeri Minomartani 6 mempunyai tempat parkir kendaraan sehingga guru dan karyawan dapat memarkir kendaraan mereka dengan rapi. Tempat parkir guru, karyawan dan siswa menjadi satu. SD Negeri Minomartani 6 memiliki halaman yang luas. Di sebelah Selatan terdapat ruang Aula/Pertemuan dan ruang olahraga.

Mushola SD Negeri Minomartani 6 terletak di sebelah barat menghadap ke timur. Fasilitas di mushola juga sudah lengkap karena terdapat karpet, beberapa lemari untuk tempat mukena, Al-Qur’an, Iqro, dan peralatan sound.

Di sebelah selatan mushola terdapat ruangan berupa perpustakaan, laboratorium computer, dan ruang tari yang menghadap ke timur. Sedangkan aula, ruang olah raga dan ruang pertemuan menghadap ke utara. Ruangan-ruangan tersebut sangat jarang digunakan, hal tersebut terlihat dari kebersihan dan penataan ruangan yang kurang rapi dan bersih.

Di sebelah utara mushola terdapat ruang kelas 1, ruang kelas 2, ruang kelas 3, ruang guru dan ruang kepala sekolah yang menghadap ke timur. Sedangkan ruang kelas 4, ruang kelas 5 dan ruang kelas 6 menghadap ke selatan.

Kondisi ruang kelas di SD Negeri Minomartani 6 sudah bagus. Sudah terdapat papan administrasi kelas. Di sekeliling dinding terdapat hasil karya anak-anak yang dipajang. Di setiap kelas juga sudah sebuah lemari untuk menyimpan buku-buku penunjang kegiatan pembelajaran.

(9)

2

Di sebelah utara kantor kepala sekolah terdapat taman kecil yang kurang mendapat perhatian dari warga sekolah. Banyak rumput liar yang tumbuh dan tanaman yang kurang terawat serta banyak sampah di sekitar taman. Struktur tanah yang bercampur dengan sisa matrial menyulitkan dalam proses pengelolaan tanaman.

Fasilitas media pembelajaran sudah lengkap untuk semua pelajaran, tetapi penggunaan belum dioptimalkan oleh guru. Ruang laboratorium komputer sudah ada ruangan tersendiri yang di dalamnya terdapat komputer berjumlah 15 unit. Akan tetapi, tidak semua komputer yang ada dapat digunakan karena kondisinya sudah rusak. Sehingga setiap 1 komputer digunakan oleh 3 orang siswa.

Untuk fasilitas KBM (alat-alat peraga) dan alat-alat IPA, SD ini tidak memiliki ruangan tersendiri untuk menyimpannya sehingga alat-alat tersebut di simpan di ruang perpustakaan dan ruang guru. Ruangan perpustakaan sudah tersendiri terletak di selatan mushola.

Ruang olahraga terletak di sebelah selatan sekolah yang bersebelahan dengan aula pertemuan. Penataan alat olahraga kurang teratur dan banyak yang tidak dimanfaatkan.

Kondisi ruang UKS saat observasi dilakukan rapi dan tertata. Terlihat dari kasur yang bersih, kotak obat serta timbangan yang berada pada tempatnya. Ada juga kamar mandi yang digunakan dan terawatt sehingga terlihat bersih.

[image:9.595.152.512.623.833.2]

Secara keseluruhan, gedung dan sarana prasarana di SD N Minomartani 6 berada dalam kondisi yang baik dan terawat untuk kegiatan belajar mengajar. Berikut kami lampirkan fasilitas beserta kondisinya: Tabel 1. Fasilitas SDN Minomartani 6

No Fasilitas Jumlah Kondisi

1. Ruang Kelas 6 Bersih, rapi, bangunan masih bagus, terdapat meja dan kursi, lemari berisi buku, media, ventilasi yang cukup.

2. Laboratorium

IPA -

Belum ada

(10)

3

dan proyektor. 4. Kantor Kepala

Sekolah

1 Bersih, rapi, dan tertata.

5. Kantor Guru 1 Cukup luas, tetapi masih ada guru yang tidak mendapat meja kerja, hanya duduk di ruang operator. Ruangan tertata dengan rapi, lengkap dengan inventaris kantor, sehingga mobilitas tidak terganggu.

6. Ruang Tata

Usaha

- Belum ada.

7. Ruang Tamu 1 Ruang tamu terletak di ruang kepala sekolah. Tempatnya bersih dan nyaman. Terdapat beberapa kursi, dan banyak penghargaan, prestasi, dan piala yang pernah diterima/diraih SD N Minomartani 6 dipajang dalam lemari khusus.

8. Mushola 1 Mushola dalam keadaan bagus, rapi, nyaman, dan tertata. Fasilitas sangat memadai, misalnya sudah ada sound, mic, kipas angin, tikar, karpet, lemari, Al-Qur’an, Iqro, dan mukenah. Terdapat dua almari yang disiapkan untuk tempat mukena dan perpustakaan mushola namun belum digunakan sebagaimana mestinya. Suasana mushola menarik dan dipenuhi dengan poster-poster islami. Mushola sudah dilengkapi dengan karpet sajadah.

9. Perpustakaan Sekolah

(11)

4

cukup luas, dan terdapat ruang baca. Hanya saja penataan ruangan yang kurang rapi, seperti peletakkan alat-alat drumband dan media belajar menjadi satu. 10. Ruang UKS 1 Ruangannya cukup luas, terdiri

dari dua tempat tidur dan satu kamar mandi. Ruangan UKS juga sangat rapi dan terawatt. Terlihat dari bersihnya kasur, serta adanya timbangan dan kotak obat tertata. 11. Gudang 3 Gudang tidak rapi dan jarang

dipakai 12. Kamar mandi

Guru

2 Kamar mandi guru bersih dan wangi

13. Kamar Mandi Siswa

5 Kamar mandi siswa cukup bersih.

14. Kantin - Tidak disediakan ruang untuk kantin. Hanya terdapat dua orang penjual yang menggelar dagangannya di sekitar dalam sekolah.

15. Dapur 1 Tidak diberi ruang khusus untuk dapur. Dapur terletak di dalam kantor guru yang menjadi satu dengan ruang operator.

16. Tempat Parkir Siswa

1 Tempat parkir siswa berada di depan aula. Kondisi bersih dan tertata hanya saja tidak difungsikan. Siswa menempati parkir guru.

17. Tempat Parkir Guru

(12)

5

18. Ruang musik - Belum ada.

19. Ruang agama kristen-katholik

- Belum ada. Pembelajaran

dilaksanakan di perpustakaan sekolah.

20. Koperasi siswa - Belum ada. 21. Ruang Satpam - Belum ada.

22. Ruang Tari 1 Ruangan cukup luas, dan

mendukung. Kondisi tidak rapi dan kurang tertata.

23. Ruang Olah Raga 1 Ruangan cukup luas, hanya belum tertata rapi dan sudah memiliki alat olah raga yang lengkap. 24. Perpustakaan

Mushola

1 Berada di pojok mushola namun hanya al quran yang terdapat di dalamnya.

1. Potensi Siswa

[image:12.595.157.513.82.401.2]

Jumlah siswa secara keseluruhan pada tahun ajaran 2015/2015 adalah 185 siswa, dengan rincian sebagai berikut:

Tabel 2. Jumlah Siswa SDN Minomartani 6

No Kelas Jumlah Kelas L P Jumlah

1 Kelas I 1 10 24 34

2 Kelas II 1 11 18 29

3 Kelas III 1 18 9 27

4 Kelas IV 1 11 18 29

5 Kelas V 1 18 16 31

6 Kelas VI 1 18 13 31

Jumlah 6 86 98 184

(13)

6

yang dicapai adalah 100%. Pengembangan prestasi siswa dibidang non-akademik dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler.

2. Potensi Personalia

[image:13.595.158.519.212.692.2]

Berikut adalah daftar nama guru dan karyawan SD Negeri Minomartani 6 tahun ajaran 2015/2015:

Tabel 3. Guru dan Karyawan SDN Minomartani 6

No. Nama Tugas

1. Muryani, S.Pd.SD Kepala Sekolah 2. Zumanah, S.Pd.SD Guru Kelas I 3. Endah Pratiwi, S.Pd. Guru Kelas II 4. Zumanah, S. Pd SD.,Pd Guru Kelas III 5. Suliyati, S.Pd Guru Kelas IV 6. Noor Ruwanto, S.Pd. Guru Kelas V 7. Dwi Handaya, A.Ma.Pd Guru Kelas VI 8. M.S. Arthyadewa, S.Pd.JAS Guru Penjaskes

9. Asri Yunani, S.Pd. Guru Pendidikan Agama Islam 10. Drs. Albertus Sudarto Guru Pendidikan Agama Katholik 11. Rukinah, S.Th Guru Pendidikan Agama Kristen 12. Nurdin Saleh, S.T Guru TIK

13. Septianan Widya N. Guru BTA 14. Triastutik, S.Pd. Guru Ekstra Tari

15. Azis Pelatih Ekstra Drumband

16. Rian Pelatih Pramuka

17. Doni Pelatih Pramuka

18. Sri Utami Penjaga Perpustakaan

19. Yanto Penjaga Sekolah

4. Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar

(14)

7

pelajaran pokok masih minim, misalnya belum adanya laboraturium IPA dan belum adanya media pembelajaran di setiap kelasnya.

5. Intrakurikuler

[image:14.595.174.557.208.505.2]

Secara umum kegiatan intrakurikuler di SDN Minomartani 6 sebagai berikut:

Tabel 4. Kegiatan Intrakurikuler SDN Minomartani 6 Kela

s Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

I

07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.50

II 07.00-10.50 07.00-12.20 07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.15 07.00-10.50

III 07.00-10.50 07.00-11.45 07.00-10.50 07.00-10.50 07.00-10.15 07.00-10.15

IV 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-10.50 07.00-12.20

V

07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-11.45 07.00-10.50

VI 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.20 07.00-12.55 07.00-10.15 07.00-10.15

Metode yang digunakan masih didominasi dengan penggunaan metode ceramah. Pada pelaksanaan pembelajaran tematik juga masih belum optimal dikarenakan keterampilan guru mengajar dengan pendekatan tematik masik perlu ditingkatkan. Namun begitu, guru sudah berusaha seoptimal mungkin sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

6. Perpustakaan

SD N Minomartani 6 memiliki satu ruang perpustakaan sekolah dan satu perpustakaan mushola. Perpustakaan sekolah memiliki ukuran yang dan luas serta sudah difungsikan secara optimal karena koleksi buku-buku bacaan, buku pelajaran dan buku referensi lainnya sudah banyak. Semua buku sudah diberi label dan sampul. Juga sudah tersedia seperangkat komputer untuk mendata buku. Akan tetapi, karena dianggap cukup luas, ruang perpustakaan memiliki fungsi yang lain yaitu untuk penyimpanan tenda kemah, alat peraga, dan peralatan

(15)

8

Perpustakaan mushola Al-Ikhlas tidak dilengkapi dengan buku-buku bacaan islami. Rak buku-buku yang ada digunakan untuk meletakkan sejumlah Al-Qur’an dan Iqro’. Letaknya di bagian sudut timur laut mushola SD Minomartani 6.

7. Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling di SD N Minomartani 6 dilakukan secara klasikal yakni dilakukan oleh satu guru kelas untuk semua murid dan seringkali disisipkan pada waktu proses pembelajaran berlangsung secara tersirat.

8. Ekstrakurikuler

SD N Minomartani 6 menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler yang membantu siswa untuk mengembangkan bakat dan potensi di antaranya ialah : seni tari, drum band, pramuka, renang, futsal, volly.

9. Administrasi Sekolah

Administrasi sekolah sudah ada, hanya saja kurang sempurna. Hal ini dikarenakan kepengurusan administrasi sekolah yang belum optimal.

10. Tempat Ibadah

Tempat ibadah SD Minomartani 6 bernama mushola Al-Ikhlas. Musholanya cukup luas, nyaman, bersih, dan rapi. Mushola ini dimanfaatkan untuk sholat Dhuha dan Dhuhur bagi kelas tinggi. Mushola ini dilengkapi dengan dua kipas angin. Mushola Al-Ikhlas juga mengikuti lomba mushola, dan memenangkan kejuaraan sebagai juara I Lomba Kebersihan dan Kemakmuran Mushola tingkat kecamatan Ngaglik, dan kemudian dilanjutkan maju ke tingkat kabupaten. Dinding mushola ditempeli satu alat peraga pendidikan agama Islam (huruf Hijaiyah) dan struktur kepengurusan mushola. Namun, tempat wudhu di mushola ini tidak terlalu bersih.

11. Kesehatan Lingkungan

Kesehatan lingkungan di SD N Minomartani 6 mendukung proses pembelajaran karena mempunyai lima WC untuk siswa, dua WC untuk guru, dan satu WC di ruang kepala sekolah. Kondisi WC tersebut cukup bersih dan terawat. Selain itu, SD N Minomartani 6 telah mempunyai beberapa tempat sampah, saluran sanitasi, dan taman sekolah.

(16)

9

Hal lain yang dapat diamati adalah tingkah laku siswa di luar kelas. Tingkah laku mereka cukup sopan kepada guru ataupun karyawan di lingkungan sekolah tersebut. Hanya sebagian siswa saja yang kurang mendapat perhatian dari orang tuanya sehingga terkadang bertingkah laku kurang baik dan mengarah ke tindakan kriminal.

B. Rancangan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

PPL dimulai tanggal 10 Agustus sampai 12 September 2015 yang dilaksanakan di SD Negeri Minomartani 6. Secara garis besar, kegiatan PPL sebagai berikut :

1. Tahap Persiapan di Kampus

Tahap persiapan di kampus diawali dengan pembekalan PPL yang dilaksanakan di Ruang Abdullah Sigit FIP UNY. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dalam melaksanakan praktik pengajaran mikro. Pengajaran mikro dilaksanakan pada semester 6. Kegiatan mikro bertujuan untuk mempersiapkan mental dan melatih keterampilan mengajar mahasiswa semester 6 sebelum diterjunkan di lapangan.

2. Observasi di Sekolah

Observasi ini dilakukan baik secara langsung maupun tidak langsung yaitu melalui pengarahan dari pihak-pihak yang berkompeten di bidangnya. Observasi meliputi observasi fisik dan nonfisik. Observasi fisik meliputi: keadaan sekolah, potensi guru, siswa dan karyawan, serta beberapa fasilitas yang dimiliki sekolah. Observasi nonfisik meliputi: kegiatan extrakurikuler, organisasi yang ada di sekolah, dan lain sebagainya. Mahasiswa juga melakukan observasi pembelajaran di kelas yang meliputi observasi perangkat pembelajaran dan proses pembelajaran. Observasi proses pembelajaran dilakukan selama 1 minggu. Kondisi siswa tidak begitu ramai dan memperhatikan penjelasan dari guru. Berdasarkan hasil observasi ini diharapkan mahasiswa yang melakukan Praktik Pengalaman Lapangan dapat mengenal dan menyesuaikan diri terhadap lingkungan sekolah

Adapun mahasiswa PPL UNY 2015, yang diterjunkan di SD Negeri Minomartani 6 yaitu :

No. NIM Nama Prodi

1 12108241067 Maulana Priyahardanta S-1 PGSD

(17)

10

3 12108244027 Agitia Ayu Prastiwi S-1 PGSD

4 12108244096 Astri Prastiwi S-1 PGSD

5 12108244082 Endang Rahmawati S-1 PGSD

6 12108244061 Lucky Astria Silalahi S-1 PGSD

7 12108244098 Oktavia Evi. C. S-1 PGSD

8 12108244131 Rekyan Pandhiga. D. S-1 PGSD

9 12108244025 Restu Wijayanti S-1 PGSD

3. Koordinasi

Koordinasi PPL antara mahasiswa, pihak sekolah maupun dosen pembimbing PPL dilakukan setelah kegiatan observasi, koordinasi ini bertujuan agar memudahkan ketiga pihak dalam mempersiapkan kegiatan PPL.

4. Persiapan Perangkat Pembelajaran

Pada tahap ini kegiatan yang dilaksanakan ialah mempersiapkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan media) yang mendapat arahan dan bimbingan dari guru pembimbing maupun Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PPL.

5. Praktik Pengalaman Lapangan

Adapun tahapan yang akan dilakukan selama Praktik Pengalaman Lapangan adalah sebagai berikut :

a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1) Menentukan materi pembelajaran, yang diberikan oleh guru masing-masing.

2) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, untuk praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan praktik ujian. 3) Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan hasil

penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

4) Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan untuk praktik. b. Praktik Mengajar Terbimbing

1) Mengkondisikan siswa untuk mulai belajar 2) Praktik mengajar

3) Memberikan evaluasi pembelajaran

4) Konsultasi dengan guru pamong yang telah mengawasi proses praktik mengajar terbimbing.

c. Melaksanakan Ujian Praktik Mengajar

(18)

11

2) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran 3) Malaksanakan ujian praktik mengajar

4) Konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan. 6. Menyusun Laporan PPL

Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan dilakukan setelah praktik mengajar selesai berdasarkan kegiatan serta program yang telah dilaksanakan.

7. Penarikan PPL

(19)

12 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun oleh praktikan sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas. Praktikan juga berkonsultasi dengan guru kelas yang bersangkutan dalam menentukan kompetensi yang akan diajarkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun oleh praktikan selanjutnya dikonsultasikan dengan guru kelas.

2. Menentukan Media dan Metode Pembelajaran

Selain menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), praktikan juga menentukan media dan metode yang akan digunakan saat proses belajar mengajar. Penentuan media ini bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Media yang dibuat disesuaikan dengan materi pembelajaran.

Metode yang digunakan dalam kegiatan praktik mengajar tidak hanya metode ceramah tetapi juga ada variasi dari beberapa metode lainnya. Tujuannya adalah agar kegiatan belajar di kelas tidak monoton atau membosankan.

B. Pelaksanaan PPL

1. Praktik Mengajar Terbimbing

a. Pengertian Praktik Mengajar Terbimbing

Latihan praktik mengajar terbimbing adalah latihan praktik mengajar lengkap dengan persiapan menggunakan fasilitas yang ada, serta mengembangkan metode dan ketrampilan mengajar di kelas, dengan bimbingan guru pembimbing/guru pamong (guru kelas) dan dosen pembimbing.

b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbimbing

Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dilaksanakan di SDN Minomartani 6 pada tanggal 11 Agustus 2015 sampai dengan 5 September 2015 dengan ketentuan sebagai berikut :

(20)

13

2) Praktik mengajar terbimbing dari kelas I sampai dengan VI menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Namun, untuk kelas I sampai dengan III pembelajaran tetap dilakukan secara tematik.

c. Pelaksanaan

Adapun materi yang dipraktikan adalah sebagai berikut : 1) Terbimbing 1

Hari, Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2015

Waktu : 2 x 35 menit

Kelas / Semester : I / 1

Tema : Diri Sendiri

Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 (Matematika)

2. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin (Bahasa Indonesia)

Kompetensi Dasar : a. Mengurutkan banyak benda (matematika)

b. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (bahasa Indonesia)

Indikator : 1.1.1 Mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar.

2.1.1 Mampu menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

Materi Pokok : a. Mengurutkan bilangan (matematika) b. Menjiplak gambar dan bentuk huruf

(Bahasa Indonesia)

2) Terbimbing 2

Hari, Tanggal : Jumat, 14 Agustus 2015

(21)

14 Kelas / Semester : I / 1

Tema : Diri Sendiri

Standar Kompetensi : 1. Bahasa Indonesia

Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

2. Ilmu Pengetahuan Alam Mengenal anggota tubuh dan

kegunaannya, serta cara perawatannya.

Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Ilmu Pengetahuan Alam

Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, dan lingkungan)

Indikator : 1. Bahasa Indonesia

3.2.1. menirukan kalimat sederhana dengan lafal yang jelas

3.2.2. menirukan teks pendek dengan suara nyaring 2. Ilmu pengetahuan alam

2.2.1 mengidentifikasi makanan sehat dan tidak sehat 2.2.2 mengelompokkan makanan

sehat dan tidak sehat Materi Pokok : a. membaca teks

b. makanan sehat dan tidak sehat

3) Terbimbing 3

Hari, Tanggal : Sabtu , 15 Agustus 2015

(22)

15

Tema : Diri Sendiri

Standar Kompetensi : 1. IPS

Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

2. Bahasa Indonesia

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. Kompetensi Dasar : 1. IPS

1.2 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat

2. Bahasa Indonesia

2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

Indikator : 1. IPS

1.2.1Mengidentifikasi kerabat keluarga.

2. Bahasa Indonesia

2.1.1 Mampu menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

Materi Pokok : a. Kalimat sapaan (Bahasa Indonesia) b. keluarga (IPS)

4) Terbimbing 4

Kelas / Semester : I / 1 Tema

Standar Kompetensi : :

Diri Sendiri

(23)

16

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

2.Bahasa Jawa

Memahami makna kata dalam bahasa krama alus

Kompetensi Dasar : 1.Ilmu Pengetahuan Alam

Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, dan lingkungan) 2.Bahasa Jawa

Memahami makna kata dalam bahasa krama alus

Indikator : 1.Ilmu pengetahuan alam

1.2.1 Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara, dan

lingkungan bersih untuk tumbuh sehat 2.Bahasa Jawa

3.2.3. menirukan kalimat sederhana dengan lafal bahasa jawa yang jelas Materi Pokok : a. kebutuhan hidup manusia

b. kalimat dalam bahasa jawa

5) Terbimbing 5

Hari, Tanggal : Kamis, 21 Agustus 2015

Kelas / Semester : II / 1

Tema : Hidup Rukun

Standar Kompetensi : 1.IPS

Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

(24)

17

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

Kompetensi Dasar : 1. IPS

Menceritakan pengalaman diri 2. Bahasa Indonesia

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator : 1. IPS

Mampu menceritakan pengalaman 2. Bahasa Indonesia

Mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan intonasi yang benar

Materi Pokok : a. Menceritakan pengalaman pribadi b. Membaca nyaring

6) Terbimbing 6

Hari, Tanggal : Senin, 24 Agustus 2015

Kelas / Semester : I / 1 Standar Kompetensi : 1. PKn

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

2. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Kompetensi Dasar : 1. PKn

Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 2. Matematika

Menuliskan lambang bilangan 10 sampai dengan 20

Indikator : 1. PKn

(25)

18

perbedaan suku bangsa di Indonesia 2. Matematika

Menuliskan lambang bilangan 10 sampai dengan 20

Materi Pokok : 1. Suku bangsa di Indonesia 2. Menulis bilangan sampai 20

7) Terbimbing 7

Kelas / Semester : II / 1

Tema : Keluargaku

Standar Kompetensi : 1. Bahasa Indonesia 1. Mendengarkan

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

2. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia

Mendeskripsikan isi puisi 2. PKn

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong.

Indikator : 1. Bahasa Indonesia

Mampu menemukan isi puisi yang dibacakan

2. PKn

Menceritakan pengalamannya membantu orang tua.

Materi Pokok : 1. Puisi

(26)

19 8) Terbimbing 8

Hari, Tanggal : Senin, 31 Agustus 2015

Kelas / Semester : V / 1 Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi : 1. IPS

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar : 1. IPS

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

Indikator : 1. IPS

Menunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di wilayah Indonesia

Materi Pokok : 1.Flora dan fauna di Indonesi

9) Terbimbing 9

Hari, Tanggal : Selasa, 01 September 2015

Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Matematika dan IPS

Standar Kompetensi : 1. Matematika

Melakukan pengerjaan hitung bilangan tiga angka

2.Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Mengidentifikasi denah dan peta

Kompetensi Dasar : 1.Matematika

(27)

20

pengurangan bilangan tiga angka. 2.Ilmu Pengetahuan Sosial

1.1 Mengidentifikasi arah mata angin

Indikator : 1.Matematika

1.2.4 Melakukan pengerjaan hitung penjumlahan tanpa dan dengan teknik dua kali menyimpan.

2.Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2.3 menyebutkan arah-arah mata angin

Materi Pokok : 1.Penjumlahan dan arah mata angin

10)Terbimbing 10

Hari, Tanggal : Jumat, 04 September 2015

Kelas / Semester : VI / 1 Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 1.2 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pengerjaan hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Indikator : _ Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pengerjaan hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.

Materi Pokok : 1.bilangan pangkat dan akar penarikan pangkat

11)Terbimbing 11

Hari, Tanggal : Sabtu, 05 september 2015

(28)

21

Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan faktor serta kelipatan dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

Indikator : 2.3.1 Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan.

2.3.2 Menentukan FPB dari dua bilangan.

Materi Pokok : 1.FPB

d. Umpan Balik dari Guru Kelas

Setelah melaksanakan praktik mengajar terbimbing, praktikan mendapat umpan balik dari guru pamong berupa lisan maupun tulisan. Tujuan dari umpan balik ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas mengajar praktikan, baik dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, penentuan media dan metode pembelajaran, maupun dalam pengelolaan kelas.

2. Ujian Praktik

Kegiatan praktik mengajar di SD Negeri Minomartani 6 diakhiri dengan ujian praktik. Praktikan mengajar di kelas rendah maupun kelas tinggi. Ujian praktik bertujuan untuk mengukur kemampuan mengajar dan menetapkan keberhasilan praktikan dalam melaksanakan latihan mengajar dengan memperhatikan aspek persiapan mengajar dan pelaksanaan proses belajar mengajar. Ujian praktik mengajar dilaksanakan sebanyak 2 (dua) kali.

Ujian praktik mengajar yang dilaksanakan sebagai berikut: 1) Ujian 1

Hari, Tanggal : Selasa, 8 September 2015

Kelas / Semester : I / 1

Tema : Diri Sendiri

Standar Kompetensi : Matematika

(29)

22

pengurangan bilangan sampai 20 Bahasa Indonesia

Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Kompetensi Dasar : Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Bahasa Indonesia

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator : Matematika

Melakukan pengurangan bilangan sampai 20

Bahasa Indonesia

Mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar.

Materi Pokok : 1.Pengurangan dan Membaca teks

2) Ujian 2

Hari, Tanggal : Kamis, 10 September 2015

Kelas / Semester : IV / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

(30)

23

Indikator : 1. Mampu mendeskripsikan bagian-bagian surat.

2. Mampu mendeskripsikan tanda baca dalam sebuah surat.

3. Mampu membetulkan

penggunaan huruf besar dan tanda baca dalam kutipan surat.

4. Mampu membuat sepucuk surat tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda kola, dll).

Materi Pokok : _ Menulis Surat Pribadi

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa

Pelaksanaan PPL secara umum berjalan baik dan lancar. Hal tersebut tak lepas berkat dukungan dan bantuan dari guru pamong, guru kelas, dan siswa SD Negeri Minomartani 6. Kegiatan ini memberikan banyak manfaat bagi mahasiswa, di antaranya:

a) mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diterima selama kuliah, di tempat PPL,

b) pengalaman langsung bagi mahasiswa PPL dalam mengajar dan membimbing siswa di kelas,

c) mengingkatkan daya penalaran dalam mengatasi kesulitan-kesulitan dalam kegiatan pembelajaran.

2. Hambatan yang Dihadapi

Adapun hal-hal yang menghambat kegiatan praktikan dalam pelaksanaan PPL antara lain :

a) siswa sibuk dengan dirinya sendiri, tidak peduli terhadap guru,

b) keterbatasan pengalaman dan pengetahuan dalam hal pengelolaan kelas, perlu bimbingan lebih lanjut,

(31)

24

d) kurangnya motivasi siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar,

e) terdapat beberapa siswa yang mengalami slow learner, sehingga guru membutuhkan waktu yang lebih banyak untuk siswa tersebut.

3. Usaha-usaha yang Dilakukan untuk Mengatasi Hambatan

Adapun usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi hambatan selama kegiatan PPL berlangsung antara lain :

a) berusaha melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan,

b) memberi peringatan kepada siswa yang kurang memperhatikan pelajaran,

c) membuat perjanjian dengan siswa (misal: siswa yang ramai saat KBM berlangsung, belajar di luar kelas),

d) memberikan ketegasan kepada siswa,

e) membuat media yang lebih menarik agar siswa fokus dalam pembelajaran,

f) menentukan metode pembelajaran secara variatif agar suasana kelas tidak monoton.

4. Refleksi Hasil

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan memberikan banyak pengalaman kepada mahasiswa praktikan. Dilihat dari segi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, dapat diambil sebuah refleksi yang dapat digunakan sebagai pembelajaran di waktu yang akan datang, antara lain : a) adanya kegiatan ini diharapkan dapat dilaksanakan kembali di lain

kesempatan,

b) meskipun program ini dikatakan berhasil, perbaikan harus tetap dilakukan sehingga tujuan program dapat tercapai sepenuhnya dengan baik.

(32)

(33)

26 BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri Minomartani 6, maka secara umum dapat diperoleh kesimpulan, yaitu :

1. program PPL yang telah direncanakan dan ditentukan dalam ketentuan PPL pada umumnya, telah terlaksana atau berjalan baik karena adanya dukungan dari seluruh pihak sekolah, baik Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah SD Negeri Minomartani 6, Koordinator PPL SD Negeri Minomartani 6, Bapak dan Ibu guru pembimbing SD Negeri Minomartani 6, Karyawan serta siswa dan siswi SD Negeri Minomartani 6,

2. dukungan serta motivasi yang sangat besar dari pihak sekolah dalam memberikan ijin untuk melaksanakan berbagai macam program dalam Praktik Pengalaman Lapangan,

3. pembuatan media dan penentuan metode yang sesuai dalam melaksanakana proses pembelajaran, serta memotivasi siswa untuk lebih giat belajar adalah beberapa upaya yang dilakukan penyusun sebagai mahasiswa PPL yang bertujuan unuk meningkatkan minat siswa dalam belajar.

B. Saran

Keberhasilan pelaksanaan PPL, merupakan tanggung jawab bersama antara mahasiswa praktikan, SD Negeri Minomartani 6, dan maupun pihak Universitas Negeri Yogyakarta. Oleh karena itu perlu adanya peningkatan hubungan yang harmonis antara semua komponen yang terlibat di dalamnya.

1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

Pihak Universitas Negeri Yogyakarta dapat memberikan bekal yang cukup bagi mahasiswa calon guru sebelum melaksanakan PPL, baik secara moril maupun materil agar PPL dapat bejalan dengan baik dan lebih optimal.

(34)

27

Fasilitas yang terdapat di sekolah, hendaknya lebih dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh guru dan siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas siswa secara akademik maupun non akademik.

3. Pihak Mahasiswa

a. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam model atau metode pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

b. Mahasiswa harus memiliki persiapan yang matang untuk melaksanakan PPL, baik fisik maupun mental.

c. Sebelum mengajar di kelas, mahasiswa harus menguasai materi yang akan diajarkan dan mampu menangani serta mengatur kelas dengan baik.

(35)

28

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun KKN-PPL S1 PGSD FIP UNY. 2015. Panduan KKN-PPL Program S-1 PGSD Guru Kelas. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta

(36)

29

(37)

NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH

No

1 Observasi dan Konsultasi PPL a. Persiapan

b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 2 Pembuatan Jadwal hari mengajar

a. Persiapan b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 3 Pembuatan RPP

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 4 Konsultasi Guru Pembimbing

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 5 Pembuatan Media Pembelajaran

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 6 Praktik Mengajar Terbimbing

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 7 Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 8 Konsultasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 9 Koreksi Nilai Siswa

30

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL TAHUN 2015

NAMA SEKOLAH :SD MINOMARTANI 6

ALAMAT SEKOLAH : JALAN KAKAP RAYA XI MINOMARTANI

NGAGLIK

Progam/Kegiatan PPL Observasi dan Konsultasi PPL

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 Pembuatan Jadwal hari mengajar

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembuatan RPP

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1.5 Konsultasi Guru Pembimbing

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembuatan Media Pembelajaran

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1.5 Praktik Mengajar Terbimbing

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Konsultasi dengan Dosen Pembimbing

a. Persiapan 0.5

b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 Koreksi Nilai Siswa

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL

JALAN KAKAP RAYA XI MINOMARTANI

Jumlah Jam Per Minggu I II III IV V Jumlah

2 2

0.5 0.5

0

2 2

3 3

1 1

0

2 2 2 2 1 9

7 7 7 7 5 33

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 6.5

0

1 1 1 1 0.5 4.5

2 2 2 2 1 9

1 1 1 1 0.5 4.5

0

3 3 3 3 2 14

4 4 4 4 3 19

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 6.5

0

1 1 1 1 4

5 5 5 4 19

1 1 1 1 4

0

0.5 0.5 1.5 1.5 0.5 0.5

0

0.5 0.5 0.5 1.5

1 1 1 3

0.5 0.5 0.5 1.5

(38)

31

a. Persiapan 0.5 0.5 0.5 0.5 2

b. Pelaksanaan 1 1 1 1 4

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 0.5 0.5 0.5 2 10 Pendampingan Ekstrakurikuler Pramuka 0

a. Persiapan 1 1 1 1 4

b. Pelaksanaan 2 1.5 2 1 6.5

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 0.5 0.5 0.5 2 12 Pendampingan Ekstrakurikuler Drum Band 0

a. Persiapan 0.5 0.5

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 0.5

13 Pelatihan Upacara Bendera 0

a. Persiapan 0.5 0.5

b. Pelaksanaan 1 1

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0.5 0.5

14 Upacara Bendera 1 2.5 1 1 5.5

15 Perlombaan 17 Agustus 0

a. Persiapan 2 2 4

b. Pelaksanaan 9 9

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1

16 Pembuatan Laporan PPL 0

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 5 5

17 Perpisahan PPL 0

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 2 2

JUMLAH 52 50 41 35 32 208

Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa

H.B SUMARDI, M.Pd Agitia Ayu Prastiwi

NIP. 19540515 198103 1 004 NIM. 12108244027

Kepala SDN Minomartani 6

(39)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI MINOMARTANI 6

ALAMAT SEKOLAH : JALAN KAKAP XI MINOMARTANI NGAGLIK

GURU PAMONG : Zumanah, S. Pd SD

No. Hari, tanggal Materi Kegiatan

1. Senin, 10 Agustus ₂₀₁₅ Upacara bendera dilanjutkandengan Penerjunan oleh DPL dan pembagian guru pamong

2. Selasa,11 Agustus ₂₀₁₅

Koordinasi dengan koordinator PPL

Pendampingan ekstra drumband

32 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

NAMA MAHASISWA

SD NEGERI MINOMARTANI 6 NOMOR MAHASISWA

JALAN KAKAP XI MINOMARTANI NGAGLIK FAK./JUR./PRODI

Zumanah, S. Pd SD DOSEN PEMBIMBING

Materi Kegiatan Hasil Hambatan

Upacara bendera dilanjutkan dengan Penerjunan oleh DPL dan pembagian guru pamong

Perkenalan dengan guru, karyawan, dan siswa SD Minomartani 6.

Membuat jadwal mengajar untuk siswa SD N

Minomartani 6 Kurangnya kursi untuk penyerahan mahasiswa Koordinasi dengan koordinator PPL Pendampingan ekstra drumband

Konsultasi dengan guru kelas I mengenai materi dan perangkat

pembelajaran yang diperlukan untuk PPL Mendampingi anak-anak yang mengikuti ekstra

NAMA MAHASISWA : RESTU WIJAYANTI

NOMOR MAHASISWA : 12108244025

FAK./JUR./PRODI : FIP/PPSD/PGSD

DOSEN PEMBIMBING : H. B. Sumardi, M. Pd

Hambatan Solusi

Kurangnya kursi untuk penyerahan mahasiswa

(40)

33 drumband

3. Rabu, 12 Agustus ₂₀₁₅

Pembuatan RPP dan

pembuatan media Menyusun RPP. Membeli perlengkapan untuk membuat media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi). Membuat media pembelajaran.

Mempelajari materi yang akan diajarkan

4. Kamis, 13 agustus ₂₀₁₅

Mengajar terbimbing 1 Kelas 1 dengan tema diri sendiri

Evaluasi dan tindak lanjut PPL Terbimbing

Mengajar kelas 1 dengan jumlah siswa 34, materi pembelajaran matematika deng bahasa indonesia yaitu mengurutkan bilangan Pemberian feedback dari guru kelas I mengenai kegiatan PPL Terbimbing.

5. Jumat, 14 agustus ₂₀₁₅ Mengajar terbimbing 2 Mengajar kelas 1 tema diri

Mengajarkan materi makanan sehat dan tidak sehat, selain itu anak juga

(41)

34 sendiri dengan mata pelajaran

bahasa indonesia dan sains Evaluasi dan tindak lanjut dari guru pamong

Ekstrakurikuler pramuka

diajarkan membaca nyaring Diberi masukan oleh guru pamong

Ikut mendampingi anak-anak yang mengikuti ekstra pramuka. Perkenalan dan permainan kecil

baru

6 Sabtu, 15 agustus ₂₀₁₅

Mengajar terbimbing 3 Mengajar kelas 1 tema diri sendiri dengan mata pelajaran IPS dan Bahasa Indonesia Evaluasi dan tindak lanjut dari guru pamong

Membantu persiapan lomba HUT RI

Mengajarkan materi

anggota keluarga dan kataa sapaan ketika bertemu dengan anggota keluarga Pemberian feedback dari guru kelas 1

Mendata peserta lomba

(42)

35

Dosen Pembimbing Guru Pembimbing Mahasiswa

H. B. Sumardi, M. Pd Zummanah, S.Pd. SD. Restu Wijayanti

(43)

36 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2015

NAMA MAHASISWA : RESTU WIJAYANTI

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI MINOMARTANI 6 NOMOR MAHASISWA : 12108244025

ALAMAT SEKOLAH : JALAN KAKAP XI MINOMARTANI NGAGLIK FAK./JUR./PRODI : FIP/PPSD/PGSD

GURU PAMONG : Zumanah, S. Pd SD DOSEN PEMBIMBING : H. B. Sumardi, M. Pd

No. Hari, tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Senin, 17 Agustus ₂₀₁₅

1. Upacara bendera hari kemerdekaan

2. Persiapan lomba tujuhbelasan

1. mengikuti upacara di lapangan minomartani yang diikuti oleh beberepa sekolahan, anak-anak kelas V dan VI mengikuti

upacara dengan tertib 2. membungkusi air untuk lomba pecah air

1. upacara dimulai pukul 10, sedangkan anak-anak datang terlalu pagi, jadi sebelum upacara anak-anak sudah capek 2. banyaknya pembungkus yang bocor

1. menghibur anak-anak agar mereka tidak jenuh dan melihat atraksi drum band

2. mengurangi volume air didalam plastik

2. Selasa,18 Agustus ₂₀₁₅ 1. Lomba tujuhbelasan 1.hari pertama lomba _{adalah lomba pecah air,} tangkap belut, dan makan

1. kurangnya jumlah panitia membuat acara berlangsung agak

(44)

37

krupuk. Anak-anak sangat

antusias mengikuti lomba sedikit lama mempersiapkan lomba

1. Lomba tujuhbelasan 1.hari pertama lomba adalah kelereng, balap karung, egrang, sepak bola sarung, dan tarik tambang. Anak-anak sangat antusias mengikuti lomba

Penyusunan RPP untuk

mengajar di hari selanjutnya  Menyusun RPP. Membeli perlengkapan untuk membuat media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi).

 Membuat media

pembelajaran.

 Mempelajari materi yang

akan diajarkan

5. Jumat, 21 agustus ₂₀₁₅

Mengajar terbimbing 4

Evaluasi dan tindak lanjut

(45)

38 dari guru kelas 1 guru kelas 1

Evaluasi dan tindak lanjut kegiatan PPL

Membeli hadiah lomba tujuhbelasan

Mengajar kelas 1 dengan materi BI: membaca nyaring dan IPS: keluarga Pemberian masukan oleh guru kelas 1

Membeli beberapa buku dan makanan untuk hadiah lomba

Yogyakarta, 12 september 2015 Mengetahui/Menyetujui,

(46)

39 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2015

Upacara dan penyerahan hadiah

Mengikuti upacara bendera tujuhbelasan sekaligus pembagian hadiah untuk pemenang lomba Mengajar kelas I dengan jumlah siswa 34. Materi pembelajaran Pkn: suku bangsa dan matematika penjumlahan sampai 20 Diberi masukan oleh guru kelas I

(47)

40

2015 pembuatan media untuk membuat media

pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi). Membuat media pembelajaran.

Pembuatan RPP dan

pembuatan media Menyusun RPP. Membeli perlengkapan media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar. Membuat media pembelajaran.

Mempelajari materi yang akan diajarkan

Pembuatan RPP dan

pembuatan media Menyusun RPP. Membeli perlengkapan untuk membuat media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi). Membuat media pembelajaran.

(48)

41 Evaluasi dan tindak lanjut

Pramuka

puisi dan Pkn: pengalaman orang tua. Anak-anak sangat antusias ketika diminta membaca puisi. Pemberian feedback dari guru kelas II

Outbond, menyusuri jalan sempit dan jauh disekitaran minomartani, dan ada permainan kecil

Pembuatan RPP dan pembuatan media

Pelatihan pramuka

Menyusun RPP. Membeli perlengkapan untuk membuat media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi). Membuat media pembelajaran.

Melatih anak-anak kelas V berlatih menjadi petugas upacara

(49)

42 Mengetahui/Menyetujui,

(50)

43 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2015

Mengajar Kelas V, mata pelajaran IPS dengan materi keberagaman flora dan fauna di Indonesia Pemberian feedback dari guru kelas V

2. Selasa,01 _{September 2015}

Mengajar terbimbing 9 Mengajar Kelas III mata pelajaran matematika: penjumlahan dan IPS: arah mata angin

(51)

44

Evaluasi dan tindak lanjut mengajar terbimbing 9

3. Rabu, 02 September ₂₀₁₅

mengajar di hari selanjutnya 

Menyusun RPP.

 Membeli perlengkapan

untuk membuat media pembelajaran, mengcopi perlengkapan mengajar (LKS, soal evaluasi).

 Membuat media

pembelajaran.

akan diajarkan

4. Kamis, 03 _{september 2015}

mengajar di hari selanjutnya 

Menyusun RPP.

 Membuat media

pembelajaran.

akan diajarkan

5. Jumat, 04 _{september 2015} Mengajar terbimbing 10

(52)

45 Evaluasi dan tindak lanjut

tiga.

Pemberian masukan dari guru kelas VI

6 Sabtu, 05 september ₂₀₁₅

Mengajar kelas IV dengan mata pelajaran matematika dengan materi ajar faktor persekutuan dan FPB. Pemberian masukan dari guru kelas IV tentang PPL 11

Yogyakarta, 12 september 2015 Mengetahui/Menyetujui,

(53)

46 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2015

1. Senin, 07 september ₂₀₁₅

mengajar ujian praktik 

Menyusun RPP.

 Membuat media

pembelajaran.

akan diajarkan

2. Selasa,08 _{September 2015}

Ujian praktik 1 Mengajar kelas I dengan tema keluargaku,

(54)

47 membaca teks

3. Rabu, 09 September ₂₀₁₅

mengajar ujian praktik 2 

Menyusun RPP.

 Membuat media

pembelajaran.

akan diajarkan

4. Kamis, 10 _{september 2015}

Ujian praktik 2 Mengajar kelas tinggi yaitu kelas IV dengan mata pelajaran bahasa indonesia materi surat pribadi

5. Jumat, 11 _{september 2015}

Pembuatan laporan PPL

Persiapan penarikan

Menyusun laporan dimulai dari bab 1 dan sudah memulai bab2.

Persiapan penarikan berupa susunan acara dan

(55)

6 Sabtu, 12 september ₂₀₁₅

Penarikan PPL

Pamitan dengan guru dan siswa SD Minomartani 6

Mengetahui/Menyetujui, Dosen Pembimbing

H. B. Sumardi, M. Pd

NIP.195307021979032002

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

48 Penarikan PPL

Pamitan dengan guru dan siswa SD Minomartani 6

Penarikan oleh bapak DPL dan berpamitan dengan siswa berserta guru-guru SD Minomartani 6

Yogyakarta, 12 september 2015

Guru Pembimbing Mahasiswa

Zummanah, S.Pd. SD. Restu Wijayanti

NIP. 19631128 199407 2001 12108244025

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Yogyakarta, 12 september 2015

Mahasiswa

(56)

49

NAMA SEKOLAH : SD MINOMARTANI 6

ALAMAT SEKOLAH : JALAN KAKAP XI MINOMARTANI NGAGLIK

No. Nama Kegiatan Hasil Kualitatif/

Kuantitatif

Serapan Dana (dalam rupiah) Swadaya/

Masyarakat/ Lembaga

Mahasiswa Pemda

Kabupaten

Sponsor/ Lembaga lainnya

Jumlah

1. PPL Terbimbing 1 Alat tulis, gunting, lem, solatip

Mencetak RPP, Evaluasi, LKS, dan menjilid RPP

- Rp30.000,00 - - Rp30.000,00

2. PPL Terbimbing 2 Alat tulis

Mencetak RPP dan Evaluasi, mencetak gambar untuk media, foto copy soal evaluasi dan lks, dan menjilid

[image:56.935.94.848.196.496.2]

(57)

50 RPP

3. PPL Terbimbing 3 Membeli kertas samson Alat tulis

Mencetak RPP dan Evaluasi, gambar untuk media

Foto copy soal evaluasi dan lks, menjilid RPP

- Rp27.000,00 - - Rp27.000,00

4. PPL Terbimbing 4 Membeli kertas karton, solatip, doubel tip

Alat tulis

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi, foto copy soal evaluasi dan LKS, mencetak gambar, dan menjilid RPP

Rp 35.000,00 Rp35.000,00

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi, Gambar

(58)

51 Foto copy RPP, soal

evaluasi dan LKS, menjilid RPP

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi, gambar untuk media

Foto copy RPP, soal evaluasi LKS, menjilid RPP

Rp 18.000,00 Rp 18.000,00

7. PPL Terbimbing 7 Membeli kertas samson dan Alat tulis

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi

Foto copy soal evaluasi dan LKS

Menjilid RPP

Rp 18.000 ,00 Rp 18.000,00

8. PPL Terbimbing 8 Membeli kertas karton, kertas BC

(59)

52 Alat tulis

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi

Foto copy soal evaluasi dan lks, RPP

Menjilid RPP

9. PPL Terbimbing 9 Membeli kertas samson, kertas BC, selotip, Alat tulis

Mencetak RPP dan Evaluasi, gambar untuk media

Foto copy soal evaluasi dan LKS, dan RPP Menjilid RPP

Rp 20.000,00 Rp 20.000,00

10. PPL Terbimbing 10 Membeli kertas BC dan Alat tulis

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi, gambar untuk

(60)

53 media

Foto copy RPP, Soal evaluasi dan LKS

Menjilid RPP

11. PPL Terbimbing 11 Membeli kertas BC dan Alat tulis

Mencetak RPP, LKS dan Evaluasi, gambar untuk media

Menjilid RPP

Rp 14.000,00 Rp 14.000,00

12. Ujian PPL 1 Membeli kertas samson, kertas BC, alat tulis Mencetak RPP dan Evaluasi, dan gambar Foto copy RPP, Soal evaluasi dan LKS

Menjilid RPP

(61)

54 13. Ujian PPL 2 Alat tulis

Mencetak RPP, LKS, Evaluasi, dan Gambar untuk media

Menjilid RPP

Rp 20.000,00 Rp 20.000,00

Minomartani, 17 September 2015 Mengetahui:

Kepala sekolah

Muryani, S. Pd. SD NIP. 196512161986102004

Dosen pembimbing lapangan

H. B. Sumardi, M. Pd NIP.

Ketua kelompok

(62)

55

1. LAMPIRAN RPP TERBIMBING 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Minomartani 6 Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)

Tema : Diri Sendiri

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2015

I. Standar Kompetensi

3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

II. Kompetensi Dasar

1.2 Mengurutkan banyak benda

2.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

III. Indikator

1.2.2 Mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar.

2.1.1 Mampu menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendapat penjelasan dari guru siswa dapat mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau terbesar.

2. Setelah siswa mendapat penjelasan dari guru siswa dapat menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

V. Materi Pembelajaran

1. Mengurutkan kelompok bilangan 2. Menyalin kata

VI. Metode Pembelajaran

(63)

56 2. Tanya jawab

3. Diskusi 4. Penugasan 5. Eksperimen

VII. Skenario Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Membuka pelajaran dengan salam.

2. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pembelajaran. 3. Melakukan komunikasi kehadiran siswa.

4. Mengkondisikan kelas hingga kondusif.

5. Siswa diberi apersepsi oleh guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.

6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok.

2. Masing-masing kelompok mendapatkan amplop berisi angka-angka dan di sebaliknya ada kata

3. Setiap kelompok mengurutkan angka-angka tersebut dari yang terbesar sampai yang terkecil

4. Masing-masing kelompok diminta maju kedepan kelas satu-satu untuk menyampaikan hasil diskusi

Elaborasi

1. Masing-masing kelompok diminta membalik amplop yang dibelakanganya ada kata-kata

2. Siswa diminta menyalin kata-kata yang terdapat di kertas tersebut 3. Guru berkeliling untuk membimbing diskusi.

Konfirmasi

1. Guru membahas hasil pekerjaan siswa

2. Guru mengapresiasi dan memberikan penguatan.

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

(64)

57

4. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

5. Menutup pembelajaran dengan salam. VIII. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber Pembelajaran

1. Buku paket matematika dan bahasa indonesia kelas I

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1. Penilaian Kinerja

No Aspek Kriteria Skor

1 2 Kerjasama Partisipasi  Bekerjasama  Kadang-kadang  Tidak  Bekerjasama  Kadang-kadang  Tidak 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar  Uraian

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep _ Semua benar

 Sebagian besar benar  Sebagian kecil benar  Semua salah

(65)

58 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa

Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1 2 3 CATATAN:

Nilai = (jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10

Sleman, 13 Agustus 2015

Mahasiswa

Restu Wijayanti NIM.12108244025 Guru Kelas I

(66)

59

buku

roti

sapu

roda

duku

kaki

sapi

duri

meja

pagi

sore

lima

biru

ratu

raja

merah

lari

murah

hari

gigi

gusi

mari

tari

kuda

yuyu

paku

kuku

rusa

duku

balon

hijau

salak

(67)

60 C. LKS

Urutkan bilangan berikut dari yang paling besar hingga yang paling kecil! =

= =

=

Salinlah kata-kata dibawah ini pada kotak dibawahnya! D. EVALUASI

1. Urutkan bilangan berikut dari yang paling besar! 14, 15, 17, 16

2. Urutkan bilangan berikut dari yang paling besar! 14, 13, 15, 16

Salinlah kata berikut! 3. bunda

4. sepatu

5. upacara

E. KUNCI JAWABAN 1. 17, 16, 15, 14 2. 16, 15, 14, 13 3. bunda

4. sepatu 5. upacara

11 14 13 12

20 18 19 17

15 14 16 17

16 17 15 14

buku roti sapu

duku kaki sapi

meja pagi sore

biru ratu raja

lari gigi hari

gusi mari tari

(68)

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Minomartani 6 Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)

Tema : Diri Sendiri

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal : Jumat, 14 Agustus 2015

A.Standar Kompetensi 3. Bahasa Indonesia

Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 4. Ilmu Pengetahuan Alam

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. B.Kompetensi Dasar

3. Bahasa Indonesia

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Ilmu Pengetahuan Alam

Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, dan lingkungan)

C.Indikator