RPH Sains Tahun 5 - Sumber Pendidikan RPH t5 sains m1 m4

(1)

RPH SAINS TAHUN 5

MINGGU RPH

1

Tema: PENGENALAN KEPADA SAINS Standard Kandungan:

2.1 Peraturan Bilik Sains Standard Pembelajaran: Murid boleh:

2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains Aktiviti:

1. Murid mengimbas kembali peraturan-peraturan bilik sains yang pernah mereka pelajari.

2. Murid menyatakan kepentingan setiap peraturan bilik sains. 3. Murid menjawab jadual skor kepatuhan terhadap peraturan

bilik sains.

4. Murid menjawab Ujian Kendiri (Buku Teks pg. 18) BBM: Poster Peraturan Bilik Sains

Refleksi:

1 Tema: KEMAHIRAN SAINSTIFIK Standard Kandungan: 1.0 Kemahiran Proses Sains Standard Pembelajaran: Murid boleh:

1.1.1 Memerhati 1.1.2 Mengelas

1.1.3 Menggukur dan menggunakan nombor 1.1.4 Membuat inferens

1.1.5 Meramal 1.1.6 Berkomunikasi

1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa 1.1.8 Mentafsir

1.1.9 Mendefinisi secara operasi 1.1.10Mengawal pembolehubah 1.1.11Membuat hipotesis

1.1.12Mengeksperimen Aktiviti:

1. Murid menjalankan eksperimen Ayunan Bandul Ringkas. 2. Murid menggunakan semua kemahiran proses sains semasa

menjalankan eksperimen dan sewaktu menyediakan laporan eksperimen.

Refleksi:

2 Tema: SAINS HAYAT 3.0 Proses Hidup Haiwan Standard Kandungan:

3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri. Standard Pembelajaran:

Murid boleh: 3.1.1

Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai media, ciridantingkahlakukhashaiwanuntuk

melindungidiridaripadamusuhseperti:  Duritajamcontohlandak, ikanbuntal;  Cangkerangkerascontohkura-kura, penyu;  Sisikkerascontohtenggiling, buaya;

 Tandukcontohkerbau, rusa;  Bias contohkalajengking, lipan;

(2)

RPH SAINS TAHUN 5

 Menyamarcontohsesumpah, mentadak;

 Memutuskananggotabadancontohcicak, kurita;

 Memasukkananggotabadannyakedalamcangkerangcontohsi put, kura-kura;

 Hidupdalamkumpulancontohgajah, ikanbilis Aktiviti:

 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan melindungi diri daripada musuh dalam buku nota masing-masing.

Refleksi:

3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri. Standard Pembelajaran:

Murid boleh: 3.1.2

Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai media,

ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiridaripadacuaca melampauseperti :

 Bulutebalcontohberuangkutub, serigalakutub;  Lapisanlemaktebalcontohsingalaut, paus, penguin;  Bonggolcontohunta, bison;

 Berendamdalamlumpurcontohkerbau, badaksumbu;  Bermigrasicontohburungbangau, paus;

 Berhibernasicontohberuang , musang; Aktiviti:

 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan melindungi diri daripada cuaca melampaudalam buku nota masing-masing.

Refleksi:

3.2 Merekacipta model haiwan. Standard Pembelajaran: Murid boleh:

3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

3.2.2 Menaakul ciri-ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

Aktiviti:

 Setiap kumpulan murid membina model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

 Setiap kumpulan mempersembahkan hasil ciptaan masing-masing dihadapan kelas.

Refleksi:

(3)

RPH SAINS TAHUN 5 Standard Pembelajaran:

Murid boleh: 3.1.1 – 3.2.2 Aktiviti:

 Pentaksiran kelompok 3.1 & 3.2 Buku Forgoes m/s 12-14.

Refleksi:

3.3 Kemandirian spesies haiwan. Standard Pembelajaran: Murid boleh:

3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies adalah keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan. 3.3.2 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti:

 Menyembunyikan telur contoh: buaya, belalang, cicak.  Bertelur banyak contoh: lalat, nyamuk, penyu.

 Telur diselaputi lendir contoh: katak dan ikan.  Mengeramkan telur contoh: ayam, penguin.  Menjaga telur contoh: ular, burung.

3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.

3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan lisan.

Aktiviti:

 Murid membina peta buih bagi setiap cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya.  Murid mempamerkan peta buih di galeri walk.

Refleksi:

3.3 Kemandirian spesies haiwan. Standard Pembelajaran: Murid boleh:

3.3.3 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan menjaga anak untuk memastikan kemadirian spesiesnya seperti:

 Menyusukan anak contoh kucing, harimau, lembu.  Memberi anak makan contoh burung, singa

 Membawa anak dalam kantung contoh kanggaru

 Bergerak dalam kumpulan contoh gajah, burung layang-layang.

 Membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa  Menyerang musuh apabila anaknya diganggu contoh kucing

, ayam

3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.

3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan lisan.

Aktiviti:

(4)

RPH SAINS TAHUN 5 spesiesnya.

 Murid mempamerkan peta buih di galeri walk. Refleksi:

Tema: SAINS HAYAT 3.0 Proses Hidup Haiwan Standard Kandungan: 3.3

Standard Pembelajaran: Murid boleh:

3.3.1 – 3.3.5 Aktiviti: