INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PKn SD

(1)

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

BAB III

HAK ASASI MANUSIA DAN PENEGAKAN HUKUM

(2)

HAK ASASI DAN

(3)

1. Menganalisis prinsip-prinsip HAM

2. Menerapkan prinsip HAM di

Indonesia

3. Menunjukan dasar hukum

internasional tentang pengakuan

HAM sedunia

4. Menganalisis penegakan hukum di

Indonesia

5. Penerapan penegakan hukum di

Indonesia

(4)

HAK ASASI MANUSIA (HAM)

• _{Pengertian HAM menurut UU No. 39}

Tahun 1999 tentang HAM

–

_{Seperangkat hak yang melekat pada}

hakikat keberadaan manusia sebagai

makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan

(5)

• _{HAM dalam Ketetapan MPPRI No.}

XXVII/MPR/1998 Tentang HAM

1. Hak untuk hidup

2. Hak berkeluarga dan melanjutkan

keturunan

3. Hak mengembangkan diri

4. Hak keadilan

5. Hak kemerdekaan

6. Hak atas kebebasan informasi

7. Hak keamanan

8. Hak kesejahteraan

(6)

• _{HAM menurut UU No 39 Tahun 1999}

Tentang HAM

–

_{Hak untuk hidup}

–

_{Hak berkeluarga dan melanjutkan}

keturunan

–

_{Hak mengembangkan diri}

–

_{Hak memperoleh keadilan}

–

_{Hak atas kebebasan pribadi}

–

_{Hak atas rasa aman}

–

_{Hak atas kesejahteraan}

–

_{Hak turut serta dalam pemerintahan}

–

_{Hak khusus bagi wanita}

(7)

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN HAM

DI INDONESIA

1. Keseimbangan antara hak dan kewajiban

2. Pelaksanaannya bersifat relatif

3. Antara yang satu dan yang lain

mempunyai keterpaduan

4. Diperlukan keseimbangan dan keselarasan

5. Kerjasama Internasional dijalin dengan

saling menghormati, persamaan derajat

6. Setiap orang wajib tunduk pada UU

(8)

PERATURAN HUKUM

INTERNASIONAL TENTANG HAM

1. Deklarasi Umum Hak Asasi Manusia

(DUHAM)

2. Konvensi tentang perlindungan HAM

serta kebebasan dasar

3. Perjanjian tentang hak sipil dan politik

4. Perjanjian hak ekonomi, sosial, dan

(9)

5. Konvensi menentang penyiksaan dan

perlakuan atau penghukuman lain

yang kejam

6. Konvensi tentang segala bentuk

diskriminasi pada perempuan

7. Konvensi mengenai pembebasan

tiap-tiap bentuk diskriminasi rasioal serta

pemberantasan kejahatan genosida

8. Perjanjian pemberantasan dan

(10)

IMPLEMENTASI PERLINDUNGAN DAN

PELANGGARAN HAM DALAM MASYARAKAT

• _{Perlu dimiliki pemahaman tentang}

UU HAM oleh guru,

–

_{Agar dapat membelajarkan siswa}

sekolah dasar

• _{Tentang pengetahuan dan pemahaman}

konsep-konsep yang terkait dengan hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat

• _{Perlu ditanamkan kesadaran bela}

(11)

• _{Perlu ditanamkan juga kemajemukan}

bangsa, pelestarian lingkungan

hidup, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan pada

aturan yang berlaku.

• _{Sehingga, pada saatnya akan}

menjadi warga nnegara yang baik

–

_{Sebagaimana telah dituangkan di dalam}

(12)

Lembaga yang Dipercaya Mengatasi

Persoalan Penegakan HAM

1. Komisi Nasional Hak Asasi Manusia

(Komnas HAM)

2. Pengadilan HAM berdasarkan UU No.

26 Tahun 2000

(13)

PENEGAKAN HUKUM DI

INDONESIA

1. Pengertian Hukum

–

_{Aturan secara resmi yang mengikat}

masyarakatnya berupa

larangan-larangan dan peraturan-peraturan yang

dibuat untk mengatus masyarakat

suatu negara

–

_{Hukum diterapkan untuk menertibkan}

dan mengatur masyarakat serta

menyelesaikan masalah-masalah yang

timbul

(14)

• _{Proses dilakukannya upaya untuk}

tegaknya atau berfungsinya

norma-norma hukum secara nyata sebagai

pedoman perilaku dalam melakukan

hubungan-hubungan hukum dalam

kehidupan bermasyarakat dan bernegara

• _{Lembaga penegak hukum}

– Kepolisian

• Sebagai lembaga penyelidik

– Kejaksaan

• Sebagai lembaga penuntut

– _Kehakiman

(15)

Perhatikan kasus di bawah

ini!

Lima orang siswa kelas lima ketahuan

merokok di ruangan kelas. Guru

langsung menghukum seluruh kelas

dengan merokok 12 batang rokok

(16)

Kajilah hal-hal sebagai berikut.

1. Sesuaikah tindakan guru yang menghukum

siswa dengan merokok agar siswa jera?

2. Sesuaikah tindakan guru dengan nilai

moral pancasila? Beri alasan!

3. Sesuaikah dengan prinsip demokrasi

Pancasila? Berikan alasan!

4. Apakah tindakan guru tersebut tidak

melanggar hak asasi anak?

(17)

PENGERTIAN DAN PRINSIP

KEWARGANEGARAAN SERTA

(18)

INDIKATOR

1. Menganalisis asas-asas kewarganegaraan yang dianut di Indonesia

2. Menerapkan asas-asas kewarganegaraan yang dianutu di Indonesia

3. Menganalisis kewarganegaraan seseorang 4. Menentukan kewarganegaraan seseorang

5. Membangun nilai-nilai kewarganegaraan Indonesia 6. Menganalisis norma-norma dalam kehidupan di

Indonesia

7. Menerapkan norma-norma dalam kehidupan di Indonesia

8. Menganalisis moral warga negara melalui pendidikan kewarganegaraan yang berlandaskan kepada UUD 1945 9. Menerapkan nilai moral melalui pendidikan

(19)

PRINSIP KEWARGANEGARAAN DI

INDONESIA

• _{Bagian dari konsep kewargaan}

• _{Dalam Bahasa Inggris}

–

_{Citizenship = warga suatu kota}

• _{Kewarganegaraan adalah}

–

_{Hak di mana manusia tinggal dan}

(20)

ASAS KEWARGANEGARAAN

INDONESIA

• Asas Ius Soli

– Penentuan kewarganegaraan dengan negara kelahirannya

• Asas Ius Sanguinis

– Penentuan kewarganegaraan oleh keturunan

• Asas Kewarganegaraan Tunggal

– Penentuan kewarganegaraan untuk semua orang

• Asas Kewarganegaraan Ganda Terbatas

(21)

PENENTUAN KEWARGANEGARAAN

SESEORANG

Kewarganegaraan RI diatur dalam UU

no. 12 Tahun 2006 tentang

kewarganegaraan RI

1. Setiap orang yang belum

berlakunya UU tersebut sudah

menjadi warga negara

2. Seorang anak yang lahir dari

pernikahan yang sah dari ayah dan

ibu WNI

3. Seorang anak yang lahir dari

pernikahan yang sah dari seorang

ayah WNI dan ibu WNA, atau

(22)

4. Seorang anak yang lahir dari pernikahan yang

sah dari seorang ibu WNI dan seorang ayah yang tidak memiliki kewarganegaraanhukum atau

negara asal ayah tidak memberikan kewarganegaraan kepada anak

5. Seorang anak yang lahir dalam jangka waktu 300 hari setelah ayahnya meninggal karena

perkawinan yang sah, dan ayahnya adalah WNI 6. Seorang anak yang lahir di luar pernikahan sah

dari ibu WNI

7. Seorang anak yang lahir di luar pernikahan sah dari ibu WNA diakui oleh ayah WNI sebagai

(23)

8. Seorang anak yang lahir di wilayah negara RI dan pada saat lahir tidak jelas status kewarganegaraan ayah dan ibunya

9. Seorang anak yang baru lahir yang ditemukan di wilayah negara RI selama ayah dan ibu yang tidak diketahui

10.Seorang anak yang lahir di wilayah negara RI apabila ayah dan ibu tidak memiliki kewarganegaraan atau tidak diketahui keberadaannya

11.Seorang anak yang lahir di luar wilayah RI dari ayah dan ibu WNI yang karena ketentuan negara di mana anak tersebut dilahirkan memberikan

kewarganegaraan kepada anak yang bersangkutan

12.Seorang anak dari ayah atau ibu yang telah diberikan permohonan kewarganegaraan dan ayah atau ibu

(24)

NILAI, MORAL, DAN

NORMA DALAM

(25)

1. Norma dalam Kehidupan

Bermasyarakat

• _{Masyarakat menginginkan hidup}

aman, tentram, dan damai tanpa

gangguan

–

Oleh karena itu, perlu adanya suatu

“tata” berwujud aturan yang menjadi

pedoman tingkah laku dalam pergaulan

–

Sehingga, kepentingan masing-masing

dapat terpelihara dan terjamin

• _{“tata” lazimnya disebut:}

–

Kaidah (bahasa Arab)

(26)

Macam-macam Norma

• _{Menurut isinya}

–

_Perintah

• _{Kewajiban bagi seseoranguntuk berbuat}

sesuatu karena akibatnya dipandang baik

–

_Larangan

• _{Kewajiban bagi seseorang untuk tidak}

berbuat sesuatu karena akibatnya dipandang tidak baik

• _{Menurut pelaksanaannya}

–

_{Norma (1) agama, (2) kesusilaan, (3)}

(27)

2. Nilai dan Moral dalam

Pembelajaran PKn

• _Djahiri

– _{Nilai adalah harga, makna, isi dan pesan,}

semangat, atau jiwa yang tersurat dan tersirat dalam fakta, konsep, dan teori, sehingga

bermakna secara fungsional

– _{Difungsikan untuk mengarahkan, mengendalikan,}

dan menentukan kelakuan seseorang, karena nilai dijadikan standar perilaku

• _Ruminiati

– _{Nilai adalah harga atau kualitas sesuatu}

– _{Artinya, sesuatu yang dianggap memiliki nilai}

(28)

• _{Pelaksanaan pendidikan nilai, dapat}

juga menggunakan jenjang afektif,

berupa:

–

_{Penerimaan nilai}

–

_{Penganggapan nilai}

–

_{Penghargaan nilai}

–

_{Pengorganisasi nilai}

–

_{Karaterisasi nilai}

• _{Dalam pembelajaran PKn, nilai}

sangat penting untuk ditanamkan

sejak dini

–

_{Karena nilai bermanfaat standar}

(29)

• _Suseno

–

_{Moral adalah ukuran baik-buruknya}

seseorang. Baik sebagai pribadi maupun

sebagai warga masyarakat, dan warga

negara

• _{Pendidikan moral adalah pendidikan}

untuk menjadikan manusia bermoral

dan manusiawi

• _{Pandangan Lickona}

–

_{Terdapat 3 unsur dalam penanaman nilai}

moral

1. Pemahaman moral (moral knowing) 2. Perasaan moral (moral feeling)

(30)

Pemahaman Moral

• _Pengertian

– _{Kesadaran moral, rasionalitas moral atau}

alasan mengapa seseorang harus melakukan sesuatu hal, suatu pengambilan keputusan berdasarkan nilai-nilai moral