Praktek dan Tulis B.Indo

(1)

A. KISI KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah Soal : 50 soal

Bentuk Soal : a. Pilihan ganda : 35 soal

: b. Isian : 10 soal

: c. Uraian : 5 soal

No

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

Semester Indikator

No Soal

1 2 3 4 5 6

1 3. Memahami teks agak panjang

(150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

IV/I Disajikan teks bacaan 3 paragraf, siswa dapat:

• Menjawab pertanyaan dengan kata tanya

(apa, siapa, mengapa, atau bagaimana).

• Siswa dapat menentukan kalimat tanya.

• Menemukan pikiran pokok dari salah satu

paragrap.

1

2 3

2 3. Memahami teks agak panjang

(150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

IV/1 Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat

menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan aturan yang benar.

4

3 4. Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

IV/1 Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang

diacak, siswa dapat mengurutkan menjadi petunjuk yang runtut.

(2)

No

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

IV/2 Disajikan paragraf yang terdiri dari empat kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utama.

6

perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

IV/2 Disajikan karangan sederhana, siswa dapat

menentukan penulisan judul karangan.

7

6 3. Memahami teks dengan

membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

V/I Disajikan satu teks percakapan, siswa dapat:

• Menemukan gagasan utama.

• Menentukan kalimat pernyataan.

8 9

perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

V/1 Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun

menjadi sebuah paragraf yang padu.

10

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata hubung yang tepat.

11

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, Kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll), dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

V/I Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum

lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.

12

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

V/I Disajikan dialog, siswa dapat menentukan tokoh

dalam dialog tersebut.

(3)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

V/2 Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan

persamaannya.

14

11 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disajikan jadwal perjalanan alat transportasi berbagai jurusan, siswa dapat membuat pernyataan sesuai isi jadwal.

15

12 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disajikan petunjuk penggunaan telepon, siswa dapat

mengurutkan cara penggunaan telepon.

16

membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

V/2 Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat

menyimpulkan isi cerita.

17

perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.2 Menulis laporan

pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan

(catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memerhatikan penggunaan ejaan

V/2 Disajikan laporan yang rumpang, siswa dapat

melengkapi dengan kalimat yang tepat.

(4)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

15 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

V/2 Disajikan puisi pendek, siswa dapat menentukan

makna konotasi dari kata yang dicetak miring.

19

16 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil

pengamatan/kunjungan

VI/1 Disajikan laporan hasil pengamatan secara acak,

siswa dapat mengurutkan sesuai dengan sistematika penulisan yang benar.

20

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil

pengamatan/kunjungan

VI/1 Disajikan cuplikan laporan hasil pengamatan, siswa

dapat memilih pernyataan yang sesuai dengan isi laporan.

21

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

VI/1 Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat

menentukan kalimat saran.

22

19 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan

parafrase

4.1 Mengisi formulir

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

VI/1 Disajikan formulir dan ilustrasi, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.

23

20 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan

parafrase

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

VI/1 Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menyusun

pernyataan yang sesuai dengan isi paragrap.

24

21 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan

informasi secara tertulis dalam formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan ejaan

VI/1 Disajikan dialog dua atau tiga orang yang belum

lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat dan ejaan yang tepat.

(5)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

22 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan

informasi secara tertulis dalam formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan ejaan

VI/1 Disajikan dialog dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topik percakapan.

26

23 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca insentif

VI/2 Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan

ilustrasi yang disajikan.

27

VI/2 Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan

ilustrasi yang disajikan.

28

25 7 Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

VI/2 Disajikan cuplikan cerita, siswa dapat menentukan

amanat.

29

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan sifat

dari tokoh utama.

30

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak.

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latar

tempat.

(6)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

28 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan

VI/2 Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa

dapat melengkapi dengan kalimat pembuka.

32

8.1Menyusun naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta

memerhatikan penggunaan ejaan

VI/2 Disajikan naskah pidato yang belum lengkap, siswa

dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat.

33

30 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi 8.

8.2.Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

VI/2 Disajikan surat resmi yang menggunakan kalimat

tidak efektif, siswa dapat menyempurnakan dengan kalimat yang efektif.

34

8.2 Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.

VI/2 Disajikan surat resmi, siswa dapat menuliskan

alamat surat yang dituju dengan menggunakan ejaan yang tepat.

35

32 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita ,dan surat.

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik).

IV/1 Disajikan teks percakapan yang rumpang, siswa

dapat melengkapi dengan kalimat sederhana dengan ejaan yang tepat.

36

(7)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

dengan bahasa yang baik dan benar serta

memerhatikan penggunaan ejaan.

menyempurnakan penulisan kalimat yang dicetak miring dengan menggunakan ejaan yang tepat.

34 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas dll. ) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan.

V/1 Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum

lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kata yang tepat.

38

4.3 Menulis dialog sederhan antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta peranya.

V/1 Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa

dapat menuliskan topik pembicaraan.

39

36 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca

memindai.

V/2 Disajikan daftar menu makanan, siswa dapat

menentukan jenis menu makanan tradisional.

40

37 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan.

VI/1 Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat

menyebutkan isi pokok laporan.

41

3.2.Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus

(majalah anak, koran, dll)

VI/1 Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat

menentukan kalimat saran.

(8)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

39 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar

VI/1

Disajikan blanko wesel pos, siswa dapat menuliskan nilai uang dengan ejaan yang tepat.

43

40 7.Memahami teks dengan

membaca intensif dan membaca teks drama

7.1.Menemukan makna tersirat suatu teks melalui

membaca intensif

VI/2 Disajikan sebuah teks satu paragraf, siswa dapat menentukan sinonim dari kata yang bercetak miring.

44

7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat)

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokoh

protagonis.

45

42 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema

(persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun

IV/2 Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap, siswa

dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

46

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya

V/1 Disajikan sebuah topik percakapan, siswa dapat

menyusun dialog dengan memperhatikan penggunaan tanda baca, huruf kapital serta keruntutan.

47

44 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/ rubrik khusus ( majalah anak, koran, dll.)

VI/I Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat

membuat kalimat kritikan.

48

45 4.Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,

(pendaftaran, hidup, dll.) dengan benar

VI/1 Disediakan formulir pendaftaran dan ilustrasinya, siswa dapat mengisi formulir berdasarkan

ilustrasinya.

(9)

No

No Soal

1 2 3 4 5 6

ringkasan, dialog, dan parafrase 46 4. Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase .

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi

VI/1 Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:menuliskan

parafrase yang tepat dengan menggunakan struktur kalimat yang benar dan runtut serta ejaan yang tepat.

(10)

KRITERIA PENILAIAN BAHASA INDONESIA UJIAN TULIS 2014/2015

a. Pilihan Ganda

Jumlah soal : 35 butir

Setiap jawaban benar mendapat skor : 1,7 ( no 1 s.d. 35 )

Setiap jawaban salah mendapat skor : 0

Skor maksimal untuk pilihan ganda : 60

TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

BENAR SKOR BENAR SKOR BENAR SKOR

1 1,7 13 22,1 25 42,6

2 3,4 14 23,8 26 44,2

3 5,1 15 25,6 27 45,9

4 6,8 16 27,2 28 47,6

5 8,6 17 28,9 29 49,3

6 10,2 18 30,6 30 51

7 11,9 19 32,3 31 52,8

8 13,6 20 34 32 54,4

9 15,3 21 35,7 33 56,1

10 17 22 37,4 34 57,8

11 18,7 23 39,1 35 60

12 20,4 24 40,8

b. Isian

Jumlah soal : 10 ( no 36 s.d. 45 )

Setiap jawaban benar mendapat skor : 2

Setiap jawaban benar mendapat skor : 0

(11)

c. Uraian

Jumlah soal : 5 (no 46 s.d.50)

RUBRIK PENSKORAN NO 46-50

NO RUBRIK PENILAIAN SKOR

46 1. Sampiran sesuai dengan isi, dan isi sesuai dengan tema 4

2. Sampiran sesuai dengan isi, dan isi tidak sesuai dengan tema yang

ditentukan. 3-2

3. Sampiran tidak sesuai dengan isi, dan isi tidak sesuai dengan tema 1

47 1. - Isi sesuai dengan topik

- Kalimat runtut 4

- Penggunaan ejaan tepat

2. - Isi sesuai dengan topik

- Kalimat runtut 3

- Penggunaan ejaan kurang tepat

3. - Isi sesuai dengan tema

- Kalimat tidak runtut 2

4. - Isi tidak sesuai dengan tema

- Kalimat tidak runtut 1

48 1. - Kritik sesuai dengan isi rubrik 4

- Memenuhi persyaratan mengkritik

2. - Kritik sesuai dengan isi rubrik 3

- Tidak memenuhi persyaratan mengkritik

3. - Kritik kurang sesuai dengan isi rubrik 2

4. - Kritik kurang sesuai dengan isi rubrik 1

49 1. - Pengisian formulir benar sesuai dengan ilustrasi 4

- Penggunaan ejaan benar

2. - Pengisian formulir benar, kurang sesuai dengan ilustrasi 3

- Penggunaan ejaan benar

3. - Pengisian formulir kurang tepat. 2

- Isi sesuai dengan ilustrasi, penggunaan ejaan benar

4. - Pengisian formulir tidak sesuai dengan ilustrasi 1

50 1. - Isi sesuai dengan puisi 4

- Struktur kalimat benar, hubungan antar kalimat dalam paragraf benar

- Ejaan benar

2. - Isi sesuai dengan puisi 3

- Struktur kalimat benar

- Hubungan antar kalimat dalam paagraf runtut

- Penggunaan ejaan kurang tepat.

3. - Isi sesuai dengan puisi

- Struktur kalimat benar 2

- Hubungan antar kalimat kurang runtut.

4. - Isi kurang sesuai dengan puisi

- Struktur kalimat kurang tepat 1

- Hubungan antar kalimat kurang runtut

(12)

! " # $ % "&'" %(

)* $ ' # %'

' "& ! '*+ "%( '*+ "%( % ! %

* !

"&(, '! '

1.

BERBICARA

2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

2.2 Menjelaskan petunjuk

penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

IV/1 Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat

menjelaskan petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang baik dan benar.

2. MENULIS

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan,

kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri – ciri pantun

IV/2 Disajikan sebuah pantun dengan dua baris sampiran,

siswa dapat menulis isi pantun yang sesuai dengan ciri – ciri pantun.

3. MENDENGARKAN

1.Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

V/1 Diperdengarkan cerita rakyat, siswa dapat

mengidentifikasi tokoh, watak, latar, dan amanat.

4. MENULIS

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan

V/1 Disediakan teks cerita dengan tiga tokoh, siswa

(13)

' "& ! '*+ "%( '*+ "%( % ! %

* !

"&(, '! '

tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

memerhatikan isi serta perannya tersebut dengan memerhatikan isi serta perannya.

5. MEMBACA

7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disediakan jadwal perjalanan kereta api, siswa

dapat menentukan waktu keberangkatan kereta api tertentu melalui membaca memindai.

6 MEMBACA

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus ( majalah anak, koran, dll )

VI/1 Disediakan rubrik khusus dari koran, siswa dapat

menanggapi informasi tersebut secara tertulis

7. BERBICARA

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.2 Menanggapi (mengkritik/memu ji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

VI/1 Disediakan ilustrasi tentang sebuah peristiwa yang

terjadi di masyarakat sekitar ( tawuran pelajar ), siswa dapat menanggapi peristiwa tersebut disertai alasan yang tepat dengan bahasa yang santun.

8. MENULIS

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll ) dengan benar

VI/1 Disediakan daftar riwayat hidup, siswa dapat

mengisi data dirinya dengan benar.

9 MENDENGARKAN

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televise atau radio

VI/2 Diperdengarkan rekaman berita (tape recorder ),

(14)

' "& ! '*+ "%( '*+ "%( % ! %

* !

"&(, '! '

10. BERBICARA

6. Mengungkapkan pikiran , perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara

perpisahan, perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal , intonasi, dan sikap yang tepat

VI/2 Disediakan teks pidato perpisahan, siswa dapat

(15)

b. Setiap siswa wajib memilih 3 kegiatan sebagai berikut,

- Wajib : Setiap siswa wajib mengikuti 2 kegiatan yaitu 1 aspek berbicara dan 1 aspek mendengarkan.

- Pilihan : Setiap siswa dapat memilih 1 kegiatan dari aspek membaca atau Menulis.

c. Rincian aspek yang dinilai dan rincian skor diuraikan pada tabel berikut.

No.

Soal Kegiatan Aspek yang dinilai Skor

Skor Maksimal 1. Berbicara

Menjelaskan petunjuk

penggunaan alat

• Kesesuaian penjelasan dengan gambar

• Keruntutan penjelasan

• Kelancaran

15

15 10

40

2. Menulis Menulis isi pantun

• Kesesuaian isi dengan sampiran

• Kesesuain sajak

• Keserasian jumlah suku kata

• Kerapian tulisan

5 i unsur instrinsik cerita rakyat

• Ketepatan mengidentifikasi tokoh

• Ketepatan mengidentifikasi watak

• Ketepatan mengidentifikasi latar

• Ketepatan mengidentifikasi amanat

10 Menulis dialog sederhana

• Kesesuaian isi dengan judul dialog • Keruntutan isi

• Pilihan kata

• Penggunaan ejaan dan tanda baca

5

• Ketepatan menyebutkan waktu

keberangkatan

• Kesesuain isi informasi

10

• Kesesuaian isi informasi

• Ketepatan ejaan

10

• Keruntutan

• Kejelasan isi • Pelafalan

• Kelancaran

10

• Kesesuaian isi

• Ketepatan ejaan, tanda baca, dan diksi

• Penampilan/hasil karya

• Kerapian hasil tulisan

5 isi berita

• Kesesuaian isi berita

• Ketepatan ejaan dan tanda baca • Kerapian hasil tulisan

20 10 10

40

10. Berbicara Membaca teks pidato

• Pelafalan

• Kelancaran

• Kesesuaian ekspresi

• Penampilan dan penghayatan

10 10 10 10

(16)

Nilai akhir

Nilai akhir = jumlah skor wajib + skor pilihan

Keterangan

- Skor wajib = nilai aspek mendengarkan + aspek berbicara