ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا
CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
ىﺪﻟ ﻃﺎ ﻟﺒﺔ ﺮﺸﻋ يدﺎﺤﻟا ﻒﺼﻟا
IPA I
ﻦﻣ ﺔﺳرﺪﻣ ﺮﻫزﻷا
ﻟا ﻮﻧﺎﺜ ﺔﻳ ٣
ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻠﻟ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌ ٢٠١٧
/ ٢٠١٦
ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر
ﺔﻣزﻼﻟ طوﺮﺸﻟا ﺔﻠﻤﻜﺘﻟ ﺔﻣﺪﻘﻣ لﻮﺼﺤﻠﻟ
ﻰﻠﻋ ﻰﻟوﻷا ﺔﻴﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﺟرﺪﻟا
ﻟا و ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﻲﻓ ﻢﻴﻠﻌﺘ
ﻢﺴﻘﺑ ا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ
داﺪﻋإ :
يرﺎﺳ ﺎﺘﻳﺪﻧر ﻲﻨﻳر
ﺪﻴﻘﻟا ﻢﻗر :
١۳١١٠٢٠٠۳٢
ﻢﺴﻗ : ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ
ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻳﻮﻜﺘﻟاو ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻧوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا )
CIRC ( بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ
ﺮﺸﻋ يدﺎﺤﻟا ﻒﺼﻟا IPA I
ﺑ ﺔﺳرﺪﻤ ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺮﻫزﻷا
٣
ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﺪﻨﺑ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻋ
٢٠١٧ /
٢٠١٦
ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر
طوﺮﺸﻟا ﺔﻠﻤﻜﺘﻟ ﺔﻣﺪﻘﻣ
ﺔﻣزﻼﻟا ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ةزﺎﺟﻹا ةدﺎﻬﺷ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ
) سوﲑﻟﺎﻜﺒﻟا (
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ
داﺪﻋإ ﻲﻨﻳر ﺎﺘﻳﺪﻧر يرﺎﺳ
١٣١١٠٢٠٠٣٢
لوﻻا فﺮﺸﳌا :
ﺎﳌا ﻦﻳﺪﻟا ﲑﻣأ سﺪﻧرﻮﺘﻛﺪﻟا ﲑﺘﺴﺟ
فﺮﺸﳌا ﱐﺎﺜﻟا
: ﺎﻣﻮﺴﻛ ﻲﺤﺟ رﻮﺘﻨﻏ رﻮﺘﻛﺪﻟا ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ
ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا داﺪﻋإ و
ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻻا ﺔﻌﻣﺎﳉﺎﺑ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار
ﺚﺤﺒﻟا ﺺﺨﻠﻣ
ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
ىﺪﻟ ﻃﺎ ﻟﺒﺔ ﺮﺸﻋ يدﺎﺤﻟا ﻒﺼﻟا IPA I ﻦﻣ ﺔﺳرﺪﻣ ﻟا ﺮﻫزﻷا ﻮﻧﺎﺜ ﺔﻳ ٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻠﻟ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌ ٢٠١٧ / ٢٠١٦ ﺔﻌﺿاو ﻲﻨﻳر ﺎﺘﻳﺪﻧر يرﺎﺳ ءﺎﻨﺑو ﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻫاﺮﺟأ ﱵﻟا تﺎﻈﺣﻼﳌا ﻰﻠﻋ ﺔ نأ ، ﻣ ﻢﻠﻌ ﺮﺸﻋ يدﺎﳊا ﻒﺼﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا IPA I ﺮﻫزﻷا ﺔﺳرﺪﻣ ﻦﻣ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ٣ ﰲ ﰎ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﺪﻨﺑ ﻢﻴﻠﻌﺗ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻂﻘﻓ لﺎﻋ تﻮﺼﺑ ةءاﺮﻘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ . ﻢﻠﻌﳌا أﺪﺒﻳ ﰒ ،ةءاﺮﻘﻟا داﻮﻣ ﰲ ﺎﺳورد أﺮﻘﻳ ﺔﻴﺳارﺪﻟا بﺎﺘﻛ ﰲ ﺪﳚ ىﺬﻟا ﺺﻨﻟا ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻊﻴﲨ و . ﻪﻴﻓ ﺲﻴﻟ و ةﺪﺣاو ةﺮﻣ ﻂﻘﻓ ﻩﺬﻴﻔﻨﺗ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺳرﺎﻤﳌا ﻩﺬﻫو راﺮﻜﺘﻟا . رﺎﻬﻣ ﻰﻠﻋ ﲑﺛﺄﺗ ﻪﻟ اﺬﻫو ة ﻃ ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ﻟﺎﺒ ﺔ. ﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻏﺎﻴﺻ ،تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑو ﺔ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺚﺤﺒﻟا " ﻞﻫ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)
رﺎﻌﺷ
َﻖَﻠَ يِ َﻚِّﺑَر ِ ۡﰟ ِﺑ ۡ َﺮۡﻗ
ٍﻖَﻠَ ۡﻦِﻣ َﻦـ َﺴ ۡﻻ َﻖَﻠَ
َﻚﺑ َرَو ۡٔ َﺮۡﻗ
ُمَﺮۡﻛ ۡ
َِﲅَﻘۡﻟ ِﺑ َﲅَ يِ
َۡﲅۡﻌَﯾ ۡﻢَﻟ ﺎَﻣ َﻦـ َﺴ ۡﻻ َﲅَ
ءاﺪﻫإ
ﻳﺪﻫأ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖ ﺬﻫ
ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر ﻩ ﱃإ
:
١ . ناﺬﻟا ﺔﻴﺴﲬ ﱵﺳ ﻲﻣأ و ﺎﻧﺮﻛﻮﺳ ﰊأ ﲏﻳﺪﻟاو ﰎ
ﱐﺎﻴﺑاﺮﻳ ، ﱐﺎﻤﻠﻌﻳ ، راﺮﻤﺘﺳﺈﺑ نﺎﻋﺪﻳ و
ﻟ ﻲﺣﺎﺠﻨ ﱐﺎﺒﳛو
و ،ﺎﻤﺋاد ﻟا ءﺎﻄﻋا
نود ﱄ ﻪﻴﺟﻮﺘ ،ﺐﻌﺘﻣ
ﱴﺣ ﻹ ﱐﺎﻤﻠﺴﻳ لﺎﻤﻛ
ﻩﺬﻫ
نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﳉا ﻢﻠﻌﺗ و ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ
.
٢ . ﲑﻐﺼﻟا ﻲﺧأ و ﺎﺳ يود يﺪﻧار
ﺑ اﺮﺗﻮ ﺔﺒﻴﺒﺣ قزر ةﲑﻐﺼﻟا ﱵﺧأ و ﺰﻔﳛ نأ ﺔﳝﺰﺧ
نا ﺎﻤﺋاد
و ناﺮﻈﺘﻨﻳ ﺣﺎﳒ
ﻲ .
٣ . ءﺎﻗﺪﺻأ ةﺮﺻﺎﻌﳌا
ﻲﺳﻮﺳ أ ﱵﻧﺎﻳ ﱰﻓ
. ل ﲏﻴﻟ ، ﱐﺎﻴﺘﺳر ، ﱐﺎﺸﻴﻋ ﻼﻳﺪﻧ ،
ﱵﻛأ و ﻻﺎﻣﲑﻧ
ﰲ ﺔﺻﺎﺧ مﺎﻋ ةﺮﺻﺎﻌﳌا ءﺎﻗﺪﺻﻷا
٢٠١٣ ﰲ
ﻢﺴﻗ ﻟا ﺔﻐﻠ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺬﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻌﻓا
ﱐﻮ ءﺎ ﻹ
ﻩﺬﻫ ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر .
٤ . نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار ﺔﺑﻮﺒﶈا ﺔﻌﻣﺎﳉا ﱵﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ
ةرﺎﺒﻜﻟا ﲏﺘﻠﻌﺟ ﺪﻗ فﺮﺼﺘﻟاو ﲑﻜﻔﺘﻟا ﰲ
ﻢﻳﺪﻘﺘﻟا و ﺮﻜﺸﻟا ﺔﻤﻠﻛ
نﻮﻜﻟا ﻖﻠﺧ يﺬﻟا ،ﲔﳌﺎﻌﻟا بر ﷲ ﺪﻤﳊا و
و ﻖﻴﻓﻮﺗ ﻰﻄﻋأ يﺬﻟا
ﻪﺘﻳاﺪﻫ ﻠﻟ ﺔﺜﺣﺎﺒ
ﻩﺬﻫ لﺎﻤﻛإ ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﺗ ﱴﺣ ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر
. ﻩﺬﻫ ءﺎﻬﺘﻧﻻا ﻦﻜﳝ اﲑﺧأو ،ﻖﻴﻤﻌﻟا نﺎﻨﺘﻣﻻا ﻊﻣ
ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر ناﻮﻨﻋ ﺖﲢ
: " ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا CIRC (Cooperative Integrated
Reading and Composition) ىﺪﻟ
ﺔﺒﻟﺎﻃ ﺮﺸﻋ يدﺎﺤﻟا ﻒﺼﻟا IPA I
ﻦﻣ ﺮﻫزﻷا ﺔﺳرﺪﻣ
ﻟا ﻮﻧﺎﺜ ﺔﻳ ٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ."
ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا تﺎﺒﻠﻄﺘﻣ ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﺔﻴﺒﻠﺘﻟ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ رﻮﺤﻤﺘﻳو
ﺔﻴﻠﻛ ﰲ سﻮﻳرﻮﻟﺎﻜﺒﻟا ﺔﺟرد ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﺴﻗ ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا و ﺔﻴﺑﱰﻟا
.
ﻩﺬﻫ ﺔﻏﺎﻴﺻ ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر
و ﻢﻋﺪﻟا ﻦﻣ أﺰﺠﺘﻳ ﻻ ءﺰﺟ ﻮﻫ ﻪﻴﺟﻮﺘﻟا
ﻊﻴﲨ ﻦﻣ
،فاﺮﻃﻷا ﱃإ اﲑﺜﻛ اﺮﻜﺷ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا لﻮﻘﺗ و
:
١ . ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا راﻮﻧﻻا ﲑﺧ جﺎﳊا رﻮﺘﻛﺪﻟا ذﺎﺘﺳﻻا ،
ﺪﻴﻤﻋ ﺔﻴﻠﻜﻟ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا و ﺔﻴﺑﱰﻟا
ﺔﻌﻣﺎﳉا ﻦﻳدار
نﺎﺘﻧا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ .
٢ . ةرﻮﺘﻛﺪﻟا ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﺎﻨﻴﻟرأ
، ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا و ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﺴﻗ ﺔﺴﻴﺋر
ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار ﺔﻴﻣﻼﺳﻻا ﺔﻌﻣﺎﳉا .
٤ . رﻮﺘﻛﺪﻟا ﻏ
رﻮﺘﻧﻮ ﱐﺎﺜﻟا فﺮﺸﳌا ،ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﺎﻣﻮﺴﻛ ﺎﻴﻬﺟ مﺪﻗ يﺬﻟا
و دﺎﺷرﻹا
ﻩﺬﻫ داﺪﻋإ ﰲ ﻪﻴﺟﻮﺘﻟا ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر
.
٥ . ﻛﺪﻟا سﺪﻧارﻮﺘ ﻦﻳﺪﻟا فرﺎﻌﻣ
ﺮﻳﺪﻣ ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﺮﻫزﻷا ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺔﺳرﺪﳌا
٣ رﺪﻨﺑ
ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﻠﻟ ﺢﻤﺴﻳ يﺬﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒ ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ثﻮﺤﺒﻟا ءاﺮﺟﻹ .
٦ . ،ﱐﻮﺘﻧأ ﲏﺑ
S.Pd.I
ﻢﻠﻌﻣ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺪﻋﺎﺳ يﺬﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ءاﺮﺟإ لﻼﺧ
ثﻮﺤﺒﻟا .
٧ . فاﺮﻃﻷا ﻊﻴﲨ ﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻫﺮﺼﺣ ﻦﻜﳝ ﻻ ﱵﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒ زﺎﳒإ ﰲ ﱐﺪﻋﺎﺳ ﻪﻨﻜﻟو ،
ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ .
ﻰﺴﻋ ﻴﻄﻋأ ﱵﻟا ﲑﳋا ﻞﻛ صﻼﺧﻹﺎﺑ ﺔﺜﺣﺎﺒﻠﻟ ﻢﻬ
ﺖﻠﺠﺳ ﻛ
ﷲا ﱃإ تادﺎﺒﻌﻟﺎ
و ،ﱃﺎﻌﺗو ﻪﻧﺎﺤﺒﺳ ﻰﺴﻋ
ﻩﺬﻫ ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر ﺮﻓﻮﺗ نأ ﻦﻜﳝو ةﺪﻴﻔﻣ نﻮﻜﺗ نأ ﻦﻜﳝ
ﺔﳘﺎﺴﻣ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ .
،ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﺪﻨﺑ ١٩
ﻮﻳ ﻮﻴﻟ ٢٠١٧
ﻟا
ﺔﺜﺣﺎﺒ
أ .
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ مﻮﻬﻔﻣ
CIRC (Cooperative Integrated Reading and
٤ . ﺮﻫزﻻا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﲔﻤﻠﻌﳌا تﺎﻧﺎﻴﺑ ٣
ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ راﺪﻨﺑ
...
٨٧
ب . ﺼﺣ ﻮ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ءاﺮﺟا ﺚﺤﺒﻟا ل
CIRC
ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ
ﺔﺒﻟﺎﻃ ... ...
.. ٨٩
ج . تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا و ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا
... ...
١١٠
١ . ﱃوﻻا ةروﺪﻟا ﰲ ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا لﻮﺼﺣ
... ...
١١١
٢ . ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ةروﺪﻟا ﰲ ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا لﻮﺼﺣ
... ...
١١٤
د . ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ... ...
١١٧
ﺲﻣﺎﺨﻟا بﺎﺒﻟا :
ﻟا ﺔﻤﺗﺎﺨ
أ . ﺔﺻﻼﳋا
... ...
١٢٢
ب . تﺎﺣاﱰﻗﻻا
... ...
١٢٣
ج . ﺔﲤﺎﳋا ... ...
١٢٥
ﻊﺟاﺮﻤﻟا ﺔﻤﺋﺎﻗ
ﻖﺣﻼﻤﻟا
لوﺪﳉا ٤.٤ رﺎﻬﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا تﺎﻧﺎﻴﺑ ة ﻟا ةءاﺮﻘ ﺺﻨﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺘﻟا ﻢﻴﻠﻌ CIRC ﱃوﻷا ةورﺪﻟا داﻮﳌا ﻦﻋ ﻪﺿﺎﻳﺮﻟا ىدﺎﳊا ﻒﺻ ﻋ ﺮﺸ
IPA I
ﻦﻣ ﻷا ﺔﺳرﺪﻣ ﺮﻫز ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﻳ ٣ ﺪﻨﺑ ا ا مﺎﻋ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻲﺳارﺪﻟ ٢٠١٧ / ٢٠١٦ ... ١٠٧ لوﺪﳉا ٤ . ٥ رﺎﻬﻣ ضﺮﻋ ة ﻞﻤﻌﻟا ةرود ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺺﻧ ةءاﺮﻘﻟا ﱃوﻷا ... . ... ١٠٨ لوﺪﳉا ٤ . ٦ رﺎﻬﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا تﺎﻧﺎﻴﺑ ة ﻟا ةءاﺮﻘ ﺺﻨﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺘﻟا ﻢﻴﻠﻌ CIRC ﱃوﻷا ةورﺪﻟا داﻮﳌا ﻦﻋ ﻪﺿﺎﻳﺮﻟا ىدﺎﳊا ﻒﺻ ﻋ ﺮﺸ
IPA I
ﻦﻣ ﻷا ﺔﺳرﺪﻣ ﺮﻫز ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﻳ ٣ ﺪﻨﺑ ا ا مﺎﻋ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻲﺳارﺪﻟ ٢٠١٧ / ٢٠١٦ ... ١١٠ لوﺪﳉا ٤ . ٧ رﺎﻬﻣ ضﺮﻋ ة ﻞﻤﻌﻟا ةرود ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺺﻧ ةءاﺮﻘﻟا ﱃوﻷا ... ١١١ لوﺪﳉا ٤ . ٨ رﺎﻬﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا تﺎﻧﺎﻴﺑ ة ﻟا ةءاﺮﻘ ﺺﻨﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺘﻟا ﻢﻴﻠﻌ CIRC ﱃوﻷا ةورﺪﻟا داﻮﳌا ﻦﻋ ﻪﺿﺎﻳﺮﻟا ﻋ ىدﺎﳊا ﻒﺻ ﺮﺸ
IPA I
ةرﻮﺼﻟا ﺔﻤﺋﺎﻗ
ةرﻮﺼﻟا : ٣ . ١ ﱐﺎﻴﺒﻟا ﻢﺳر ةروﺪﻟا
ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﺳارﺪﻟا لﻮﺼﻔﻟا
... ٥٧
ةرﻮﺼﻟا : ٤ . ١ ﱐﺎﻴﺒﻟا ﻢﺳﺮﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣ ةرﻮﺻ ةروﺪﻟا ﻞﺒﻗ
ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ةروﺪﻟاو ﱃوﻷا ةرود ، ...
١١٩
لوﻻا بﺎﺒﻟا
ﺔﻣﺪﻘﻣ
أ . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢ ﻦﻣ
ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ كﺎﻨﻫ ﺚﻴﺣ ،ﺔﻓﺮﻌﻣ ﱃإ نﻮﻓﺮﻌﻳ ﻻ
ﳌا فﺪﳍا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ةﻮﺟﺮ
. ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺐﳚ ﻢﻠﻌﳌﺎﺑ مﺎﻘﻳ ﱴﻟا
ﻰﺼﻗﻷا ﺪﳊا ﱃإ نأ
ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا نﻮﻜﻳ ﺔﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا نﻮﻤﻠﻌﺘﻳ
و ﺪﻴﺟ ﻞﻜﺸﺑ ﻞﻌﺟ
ﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻜﻤ
ﻴ ﺔﻴﻨ ﻟ ﻖﻴﻘﺤﺘ
فﺪﳍا .
Seperti yang diungkapkan Oemar Hamalik pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan secara sadar pada individu atau kelompok untuk merubah sikap dari tidak tahu menjadi tahu sepanjang hidupnya. Sedangkan proses belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang didalamnya terjadi proses peserta didik belajar dan guru mengajar dalam konteks interaktif dan terjadi interaksi edukatif antara guru dan peserta didik, sehingga terdapat perubahan dalam diri peserta didik baik perubahan pada tingkat pengetahuan, pemahaman dan keterampilan atau sikap. 2
ﺎﻘﻓو
Oemar Hamalik
: ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻻ ﻒﻗﻮﻣ ﲑﻴﻐﺘﻟ ﺔﻴﻋاو تﺎﻋﺎﻤﳉا وأ داﺮﻓﻷا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢ
ﻪﺗﺎﻴﺣ ﻞﻛ ﺔﻓﺮﻌﳌ نﻮﻓﺮﻌﻳ .
ﺔﻴﻠﻤﻌﺑ يﺬﻟا طﺎﺸﻨﻟا ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ نأ ﲔﺣ ﰲ
و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا و ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻠﻟ ﻢﻠﻌﳌا
ﻟاو بﻼﻄ ﱴﺣ ، ﻟا ﰲ ﲑﻴﻐﺗ كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ بﻼﻄ
ﺔﻓﺮﻌﳌا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ تاﲑﻐﺘﻟا ﻦﻣ ﻼﻛ ﰐاﺬﻟا
و و ﻢﻬﻔﻟا ﻒﻗاﻮﳌا وأ تارﺎﻬﳌا
.
،ﻩﻼﻋا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﻠﻌﺘﻟا نأ ىﺮﻧ نأ ﻦﻜﳝ
ﻴ ﺪﻤﻌﺗو ﻲﻋﻮﺑ ﻢﺘﻳ ﱵﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢ
ﺎﻫؤاﺮﺟإ ﺘﻟ
ﲑﻴﻐ كﻮﻠﺴﻟا ﻦﻣ
ﻪﺗﺎﻴﺣ لاﻮﻃ ﺔﻓﺮﻌﳌ نﻮﻓﺮﻌﻳ ﻻ .
وا دﺮﻓﻷﺎﺑ مﺎﻘﻳ ﺔﻄﺷﻷا ﻩﺬﻫو
ﻞﻳﻮﻃ ﺖﻗو ﰲ ﻊﻤﺘ ا .
نﻮﻤﻠﻌﺘﻳ و ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا نﻮﻤﻠﻌﺘﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا و ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ
ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا ﻪْﻓﺮﻌﻳ ﱂ ىﺬﻟا ءﻲﺷ ﻢﻠﻌﳌا سّرﺪﻳ و ،ءﺎﻴﺷﻷا .
ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ ﻟاو ﻢﻠﻌﳌا ﲔﺑ يﻮﺑﱰﻟا ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا ﺖﻌﻗو
ﺬﻴﻤﻠﺘ ، ﻞﻌﺟ ﱴﺣ
ﺘﻟا سﻮﻔﻧ ﰲ تاﲑﻐﺘﻟا ﺐﻧاﻮﳉا ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻣ ﺬﻴﻣﻼ
. ﺔﻓﺮﻌﳌا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ تاﲑﻐﺘﻟا ﻦﻣ ﻼﻛ
كﻮﻠﺴﻟا وأ ةرﺎﻬﳌا وأ ،ﻢﻬﻔﻟاو .
نﻮﻜﻳ نأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ نﺈﻓ ءﺎﻨﺒﻟ رﺪﻘﻳ ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا نﺎﻛ اذإ ﺎﻬﻣﺎﻤﺘﻫﻻ ﺔﻌﺘﻣ و ﻦﻤﺘﻬﻣ
ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻞﺼﺣ ﱴﻟا فرﺎﻌﳌا .
ﻢﻠﻌﳌا ﱃإ ﺰﻛﺮﺗ لاﺰﺗﻻ ﺖﻣﺪﺨﺘﺳأ ﱴﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ نﺎﻛ ﺎﻣ
ﺖﻣﺪﺨﺘﺳإ وأ ةﺮﺿﺎﶈا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻟا ﰒ ﺬﻴﻤﻠﺘ نوﺪﳚ فﻮﺳ ﻟا
ﺎﻜﻓﻷا ﺮﻳﻮﻄﺗ ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺼ ر
و
Hamalik ةرادإ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻚﻟذ ﰲ ﺎﲟ ﻢﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﺔﺑﻮﻠﻄﳌا تاءﺎﻔﻜﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو
ﻢﻴﻈﻨﺘﻟا
ماﺪﺨﺘﺳا ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ نﻮﻜﺗو فﺮﻌﺘﻠﻟ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻦﻜﳝو ،ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺲﻳرﺪﺘﻟا .
٣
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻴ
ﻫ ﻢ ﻲ ىﺪﺣإ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ﱵﻟا
ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ . ﱪﻋ ﺎﻤﻛ ت
Kokom Komalasari نأ
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻫ ﻢ ﻲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
ﻞﻜﺷ ﰲ ﺎﻫداﺪﻋإ ﰎ ﱵﻟا ﺔﻄﳋا ﺬﻴﻔﻨﺘﻟ ﻷا
ﺔﻄﺸﻧ ﳊا و ﺔﻴﻘﻴﻘ ﻟا
فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺔﻴﻠﻤﻌ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ . ٤
Dalam proses pembelajaran ada berbagai macam metode dan strategi yang bisa digunakan, diantaranya ada strategi pembelajaran cooperative learning. Menurut Endang Mulyatiningsih dalam pembelajaran cooperative learning ada metode-metode yang dapat membantu guru dalam proses pembelajaran diantaranya: metode pembelajaran Numbered heads together, metode pembelajaran Cooperative script, metode pembelajaran Think pair and share, metode pembelajaran Cooperative integrated reading and composition (CIRC), metode Pembelajaran Peer tutoring (tutor sebaya) dan sebagainya. 5
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻴ
ﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ كﺎﻨﻫ ﻢ ﺔﻘﻳﺮﻄ
ﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻاو ﺔ
ﻦﻜﳝ ﱵﻟا
ﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻞﺜﻣ ،ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﺔ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﳌا
ةدﻮﺟﻮ ﻲﻫو
ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا .
ﺎﻘﻓو Endang
Mulyatiningsih :
ﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﻴ ﺮﻃ كﺎﻨﻫ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢ ﻳﻘ
ﻲﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ :
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻴ
ﺮﻃو ،ﺎﻌﻣ ﺔﻴﻤﻗر ءﺎﺳؤر ﻦﻣ ﻢ ﻳﻘ
ﺔ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا
و ، ﻲﺼﻨﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﺮﻃ ،ﺐﻴﺼﻧو جوﺰﻟا ﺪﻘﺘﻌﺗ ﻞﻫ ﻢ ﻳﻘ
ﺔ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﳌا
ةءاﺮﻘﻟا ﻞﻣﺎﻜﺘ
ﻦﻳﻮﻜﺗو (CIRC) ﻠﻌﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃو ،
ﻴ و ناﺮﻗﻷا ﺔﻴﺻﻮﺼﳋا سورﺪﻟا ﻢ ﻢﻠﻌﺘﻟا
) سورﺪﻟا
ناﺮﻗﻷا ﺔﻴﺻﻮﺼﳋا (
ﱁا .
ةرﻮﻛﺬﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻣ و ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا تﺰﻛر ،ﻩﻼﻋا
ﻞﻣﺎﻜﺘﻣ ﱐوﺎﻌﺗ
ﻦﻳﻮﻜﺗ و ةءاﺮﻘﻟا )
CIRC ( . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ CIRC ﻞﻣﺎﻜﺘﻣ ﻦﻳﻮﻜﺗ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا
ﺔﻠﻴﺳﻮﺑ
ﻟا ﱐوﺎﻌﺘ ا
تﺎﻋﻮﻤ .
٦ ﺔﻠﺼﻟا تاذ داﻮﳌا ﻰﻠﻋ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻦﻜﳝو ﲟ
ﺔﻐﻠﻟا تارﺎﻬ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا . ﰲ CIRC ، ا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﻳ ﺬﻴﻤﻠﺘﻟ
ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا نﺎﻘﺗﻹ ﺺﻨﻟا ﰲ
و ةرﺎﻬﻣ ﻰﻠﻋ نﺎﻘﺗإ
و ةءاﺮﻘﻟا ﺎﻌﻣ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا
. ﺻﺮﻓ ةدﺎﻳﺰﻟ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﰎ ﺪﻗو ﺔ
ﻟا ﺬﻴﻤﻠﺘ ﻲﻘﻠﺗو ةءاﺮﻘﻟا ﰲ
ﻢ ءاﺮﻗ ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻰﻠﻋ تﺎﻈﺣﻼﳌا .
ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا نأ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻦﻜﳝ ةرﻮﻛﺬﳌا تﺎﻔﻳﺮﻌﺘﻟا ﻦﻣ CIRC
ﱴﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻲﻫ
ﻞﻀﻔﻳ نوﺎﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﻋﻮﻤ ا ﰲ
ﺔ ﻗﺮﻔﻟا وأ ﺔ
فﺪﻫ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ ﺪﻋﺎﺴﺗ ﱵﻟا
ﳌا كﱰﺸ . ،ﺔﻄﺸﻧﻻا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻟا ﻢﺴﻘﻨﺗو
ﻢﻬﻓو ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا .
رﺪﻘﻳ ىﺬﻟا ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا و ﰲ ﻪﻘﻳﺪﺻ ﱃإ ﻢﻬﻔﻟا ءﺎﻄﻋﻹ ﻰﻠﻋ
ﺔﻌﻤﳎ
ﻢ ﻢﻬﻀﻌﺑ رﺎﻜﻓأ ﻊﺿو ﺎﻀﻳأ ﺚﻴﲝ .
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ تاﻮﻄﺧ CIRC
:
Menurut Agus Suprijono metode CIRC memiliki langkah-langkah penerapan sebagai berikut:
1) Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen 2) Guru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran
3) Peserta didik bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis pada lembar kertas
4) Mempresentasikan/ membacakan hasil diskusi kelompok 5) Guru membuat kesimpulan bersama peserta didik
6) Penutup. 7
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ تاﻮﻄﺧ CIRC
:
ﺎﻘﻓو Agus Suprijono ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC ﻲﻠﺗ ﺎﻣ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا تاﻮﻄﺧ ﺎﳍ :
أ ( ﻞﻴﻜﺸﺗ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺎﻫؤﺎﻀﻋأ ٤
ﻦﻳﺎﺒﺘﺑ
ب ( ﻲﻄﻌﻳ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﳌا ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا
عﻮﺿﻮﳌ ﻢﻠﻌﺘﻟا
ج ( بﻼﻄﻟا ﻞﻣﺎﻌﺘﻟا
ﺎﻌﻣ ةءاﺮﻘﻟ ﺎﻬﻀﻌﺑ ﺾﻌﺒﻟا رﻮﺜﻌﻟاو ﻰﻠﻋ ةﺮﻜﻔﻟا ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﻲﻄﻌﺗو
ادر
ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا / تﺎﺻﺎﺼﻘﻟا ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا
ﻰﻠﻋ ﺔﻗرو ﻦﻣ قرﻮﻟا
د ( ﱘﺪﻘﺗ / ةءاﺮﻗ ﻦﻣ ﺞﺋﺎﺘﻧ تﺎﺸﻗﺎﻨﳌا ﺔﻴﻋﺎﻤﳉا
ه ( ﻢﻠﻌﳌا ﻞﻌﳚ ﻪﺗﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا
ﻊﻣ بﻼﻄﻟا
ﺬﻫ نأ فﺮﻌﻧ نأ ﺎﻨﻨﻜﳝ ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا تاﻮﻄﳋا ﻦﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻩ
عﻮﻧ CIRC ﺎﳍ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻻوأ
ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻢﺴﻘﻨﻳ نأ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ﺔﺳارﺪﻟا تﺎﻋﻮﻤﳎ ﱃإ
ﱴﻟا
ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ٤
ﰒ ﻦﻳﺎﺒﺘﺑ صﺎﺨﺷأ ﺺﻨﻟا وأ بﺎﻄﳋا ﻢﻠﻌﳌا ﻲﻄﻌﻳ
ﺐﺳﺎﻨﳌا ﲟ
عﻮﺿﻮ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ . ﻞﻣﺎﻌﺘﻟا نﻮﻠﻤﻌﻳ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﺖﻠﻜﺸﺗ ﺪﻗ ﻦﻳﺬﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﰒ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻣو
ﻟا ،ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺒﻟ ﺺﻨﻟا وأ بﺎﻄﳋا ﱃإ ةﺪﺗﺮﳌا ﺔﻳﺬﻐﺘﻟا ﲑﻓﻮﺗو ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﻰﻠﻋ رﻮﺜﻌ
.
ﻟاو ﺬﻴﻣﻼﺘ ﻠﻛ ﻦﻣ ءارﻵاو رﺎﻜﻓﻷا لدﺎﺒﺗ
ﻢﻬ ﺎﻬﺿﺮﻋ ﰎ ﱵﻟا ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﰒ فﻮﺳ
نﻮﺸﻗﺎﻨﻳ ﻦﻣ ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟاو ﺔﻓﺮﻌﳌا ﺮﻳﻮﻄﺘﻟ
ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ﻢﺘﻴﺳ ﻦﻳﺬﻟا
ﺬﺧﺆﻳ
اﻹ ﺎﻬﳝﺪﻘﺘﻟ تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳ .
ﺬﻫ ﰲ ﺔﻄﺴﻧأ ﻩ ﻼﻴﻟد مﺪﻘﻳ ﲔﻛرﺎﺸﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ضﺮﻌﻟا
/ ﺰﻳﺰﻌﺗ
ﺐﳚو ،شﺎﻘﻨﻟا تﺎﻋﻮﻤﳎ لﻼﺧ اوﺪﺟو ﱵﻟا ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا ﻰﻠﻋ
داﺪﻌﺘﺳا ﻰﻠﻋ
ىﺮﺧﻷا ﺔﻋﻮﻤ ا ﻦﻣ ﺞﺠﳊاو تﺎﺣاﱰﻗﻻاو تادﺎﻘﺘﻧﻻا ﻲﻘﻠﺗو ﱘﺪﻘﺘﻟ .
ﻢﻠﻌﳌا رود ﻮﻫ
ﲑﻓﻮﺗ تاﺰﻳﺰﻌﺗ ﺔﻋﻮﻤﳎ تﺎﺸﻗﺎﻨﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ
ﻣﻼﺘﻟا مﺪﻗ ﺪﻗ ىﺬﻟا ﺬﻴ
. ﰲ ةﲑﺧﻻا ةﻮﻄﳋا
ﺔﻘﻳﺮﻃ CIRC جﺎﺘﻨﺘﺳﻹا ﻊﻨﺼﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا و ﻢﻠﻌﳌا ﻲﻫ ،ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻦﻣ ﺔﻠﻣﺎﻛ ﺔﻠﺴﻠﺳ ﻦﻣ
و
ضﺮﻌﻟا ﻦﻣ ﲑﺧﻷا جﺎﺘﻨﺘﺳﻹا .
أ ( و ةﱪﳋا ﺔﻄﺸﻧأ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﺔﻠﺼﻟا تاذ نﻮﻜﺗ فﻮﺳ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﻢ ﻞﻔﻄﻟا ﻮﻤﻨﻟا ىﻮﺘﺴﳌ
ب ( بﻼﻄﻟا ةﺪﺋﺎﻔﻟﺎﺑ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﲑﺘﺨﳌا ﺔﻄﺸﻧﻷا تﺎﺟﺎﻴﺘﺣاو ﱀﺎﺼﻣ ﻦﻣ ﺔﻳاﺪﺑو ،
بﻼﻄﻟا ج ( ﺎﻬﻠﻛ ﻦﻣ ﻟا ﻠﻌﺘ ﻴ ﻠﻌﺗ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺚﻴﲝ بﻼﻄﻠﻟ ﺎﺣﻮﺿو ﺮﺜﻛأ ﻢ ﻴ
فﻮﺳ بﻼﻄﻟا ﻢ
لﻮﻃأ ةﱰﻔﻟ ﺮﻤﺘﺴﺗ د ( ﻠﻌﺘﻟا ﻦﻜﳝ ﻴ
زﺰﻌﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻣ ﻢ رﺎﻬﻣ
ة بﻼﻄﻠﻟ ﲑﻜﻔﺘﻟا
ه ( ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷ مﺪﻘﻳ ﻴ
ﻢ ﺔﻴﻌﻗاو ﻲﻫ ﱵﻟا ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا )
ةﺪﻴﻔﻣ ( ا ﻞﻛﺎﺸﳌ ﺎﻘﻓو و
ﲑﺜﻛ ﻪﺟ
ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻲﺣ ﰲ نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ و ( ﻟا ﻠﻌﺘ ﻴ ﻠﻌﺗ ﻮﳓ بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ﻊﻓاﺪﻟا زﺰﻌﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻣ ﻢ ﻴ
ﻞﺜﻣﻷا ،ﺔﻴﻜﻴﻣﺎﻨﻳد ﻢ
و ﺐﺳﺎﻨﳌا .
ز ( ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻢ ﻞﻣﺎﻜﺘﳌا ﻦﻜﳝ
ﻦﻣ ةﺄﺸﻧ نوﺎﻌﺘﻟا ﻞﺜﻣ ،بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا
و ﺢﻣﺎﺴﺘﻟا و ﻞﺻاﻮﺘﻟاو
ماﱰﺣا ﻷا ﻦﻳﺮﺧﻵا رﺎﻜﻓ
ح ( ﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺰﻓﺎﳊا ﺪﻴﻟﻮﺗ ﻴ
تﺎﻌﻠﻄﺗو ﻢﻬﻗﺎﻓآ ﻊﻴﺳﻮﺗو ﻢ ﻌﳌا
ﻢﻠ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﰲ .
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ CIRC
ﻩﻼﻋأ ﺎﻫﺮﻛذ ﻖﺒﺳ ةدﺪﻌﺘﻣ ﺎﻳاﺰﻣ ﺎﻬﻳﺪﻟ .
ﻩﺬﻫ ﻢﻠﻌﳌا ﱪﺘﻌﺗ
ﺗ ﰲ ﺔﺻﺎﺧو ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ رﺎﻴﺘﺧﻹ ﺎﻳاﺰﳌا ﺔﻴﻗﺮ
ﳌا ةرﺎﻬ و ةءاﺮﻘﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا
ﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘ . ﺎﻬﻳﺪﻟ ﺔﻔﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ لﺎﳎ ﰲ ﺎﻳاﺰﳌا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا
ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ .
ﻳ ﻞﻋﺎﻔﺘ ﺶﻗﺎﻨﻳ و ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا و
ﺞﺘﻨﺘﺴﻳ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا
ا ﻦﻣ ﺔﺸﻗﺎﻨﳌ ﺎﻬﺿﺮﻋ ﻢﺘﻳ فﻮﺳ ﱵﻟاو
ىﺮﺧﻷا تﺎﻋﻮﻤ ا وأ ءﺎﻗﺪﺻﻷا مﺎﻣأ ﺎﻬﻤﻴﻠﺴﺗ وأ .
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻣ بﻮﻴﻌﻟا عﻮﻧ
CIRC :
أ ( ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻟا
طﺎﺸﻨﺑ نودﺆﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﺔﻴﻛﺬﻟا بﻼﻃ ﻂﻘﻓ ﻞﻴﻣ كﺎﻨﻫ نﺎﻛ ضﺮﻌ ﰲ
ﻞﻘﻧ
رﺎﻜﻓﻷا ب ( ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﻞﻠﳌﺎﺑ نﻮﻜﺗ نأ ﺔﻴﺒﻠﺴﺑ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻟا ﻛ
ﺔﻛﱰﺸﻣ ﺔﻴﻟوﺆﺴﻤ .
٩
ﻟا ﻂﻘﻓ ﻞﻴﳌا ﺬﻴﻤﻠﺘ
ﱘﺪﻘﺗ ﻰﻠﻋ اوأﺮﲡ ﻦﻳﺬﻟا ءﺎﻴﻛذﻷا لﻮﺼﺣ
تﺎﻋﻮﻤ ا تﺎﺸﻗﺎﻨﻣ
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺺﻘﻧ ﻦﻣ نﻮﻜﺗ نأ ﻰﻠﻋ ﻴﻢ
. ثﺪﳛ نأ ﻦﻜﳝ نﻷ نأ
أﺮﲡ يﺬﻟا
ﻟا ﻂﻘﻓ ﻢﻬﺘﻋﺎﲨ ﻦﻣ يأﺮﻟا ﻦﻋ ﲑﺒﻌﺘﻟا ﰲ مﻼﻜﻟا ﻰﻠﻋ ﺬﻴﻣﻼﺘ
و اودﺎﺘﻋا ﻦﻳﺬﻟا رﻮﻬﻈﻣ
. ﰲ
عﻮﻧ ﺔﻘﻳﺮﻃ نأ لﺪﻳ ﻩﻼﻋا نﺎﻴﺑ ﻦﻣو CIRC
،ﺔﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا ﻊﻴﲨ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗ ﻦﻜﳝ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ .
ﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻴ
ﱵﻟا تارﺎﻬﳌا ﺔﻌﺑرأ كﺎﻨﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ
ﺐﳚ ﺎ ﺎﻘﺗﻹ ﻫو ، رﺎﻬﻣ و مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﳌا و عﺎﻤﺘﺳﻹا ةرﺎﻬﳌا ﻲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﳌا و ةءاﺮﻘﻟا ة
.
١٠
ﻊﺑرﻷا تارﺎﻬﳌا ﻦﻣ ،
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا تﺰﻛر ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ
ةرﺎﻬﳌا ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺎﺿإ ةءاﺮﻘﻟا نﻷ
ﺔﻓﺮﻌﳌاو ةﲑﺼﺒﻟا .
ﳌا ﻊﻣ ئرﺎﻘﻟا ﲔﺑ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺎﺳﺎﺳأ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻒﻟﺆ
لﻼﺧ ﻦﻣ
ﺔﻴﻓﺮﻌﳌا ﺔﻗﻼﻋ كﺎﻨﻫ ﰲ ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﰒ ،بﻮﺘﻜﳌا ﺺﻨﻟا و نﺎﺴﻠﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﲔﺑ
ﻟا ﺔﺑﻮﺘﻜﻣ ﺔﻐﻠ .
ﱪﻋ ﺎﻤﻛ Henry Guntur Tarigan
ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ئرﺎﻘﻟا ﺎ مﻮﻘﻳ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا
ﻒﻟﺆﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ مﺪﻘﺘﺳ ﱵﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا مﻼﻋﻹا ﻞﺋﺎﺳو لﻼﺧ ﻦﻣ
. ١١ نأﺮﻘﻟا ﰲ ﷲا لﺎﻗ ﺎﻤﻛ
ﻖﻠﻌﻟا ةرﻮﺼﻟا ﰲ ﱘﺮﻜﻟا نأﺮﻘﻟا ٣
-١ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻋ :
ِﻖَﻠَﺧ ىِﺬﱠﻟٱ َﻚﱢﺑَر ِﻢْﺳﭑِﺑ ْأَﺮْـﻗٱ )
١ ( ٍﻖَﻠَﻋ ْﻦِﻣ َﻦٰﺴْﻧِﻹٱ َﻖَﻠَﺧ )
٢ ( ُمَﺮْﻛَْﻷٱ َﻚﱡﺑَرَو ْأَﺮْـﻗٱ )
٣ (
ةرﺎﻬﳌا ﱃإ جﺎﺘﳛ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ءادﻷ .
تارﺎﻬﳌا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻮﻫ
ماﺪﺨﺘﺳا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا
ﻞﻘﻌﻟا رﺎﻜﻓﻷا و و
ﻞﻤﻌﻟا اﺬﻫ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺔﻤﻴﻗ ١٢.
ﲔﺣ ﰲ تﺎﻳﻮﺘﳏ ﻢﻬﻓو كاردإ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا
ءﻲﺷ وأ ﻖﻄﻨﺑ بﻮﺘﻜﻣ ﺪﺒﻜﻟا ﰲ ﻢﻀﳍا
. ١٣
ﻖﻄﻨﻳ نأ ﺺﺨﺸﻟا ةرﺪﻗ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻚﻟﺬﻟ تﻻﺎﻘﻣ
تﻮﺼﻟا ﺖﺤﺒﺻأ
نوأﺮﻘﻳ ﺎﻣ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟاو .
ﻦﻋ ﲑﺒﻌﺘﻟا دﺮﳎ ﲏﻌﻳ ﻻ ةءاﺮﻘﻟا تارﺎﻬﻣ ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ
ﻟا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ﻦﻜﻟو لﺎﻘﻣ ىﻮﺘﳏ ﺺﺨﺸ
ﺎ ءاﺮﻗ ﺺﻨﻟا نﻮﻤﻀﻣ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ اردﺎﻗ نﻮﻜﻳ نأ .
Adapun jenis- jenis membaca menurut pendapat Ali Al-Khuli diantaranya sebagai berikut:
1. Membaca nyaring (Al Qiro’ah Al-Jahriyah)
2. Membaca dalam hati(Al Qiro’ah Al-Shamitah)
3. Membaca intensif (Al-Qiro’ah Al-Mukatsafah)
4. Membaca ekstensif(Al-Qiro’ah Al-Muwasa’ah 14
ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧﻸﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ ﺎﻘﻓو
Ali Al-Khuli ﻲﻠﻳ ﺎﻣ ﻚﻟذ ﰲ ﺎﲟ
:
أ .( ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا
ب .( ﺔﺘﻴﻤﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا
ج .( ﺔﻔﺜﻜﳌا ةءاﺮﻘﻟا
د .( ﺔﻌﺳﻮﳌا ةءاﺮﻘﻟا .
ﻰﻠﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا تﺰﻛر ،ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ عاﻮﻧأ ﺔﻌﺑرأ ﻦﻣ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا
. ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟﺎﺑ نﻻ
ﻒﻟﺆﳌا ﺎﻬﻣﺪﻗ ﱵﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا .
ﱪﻋ ﺎﻤﻛ Dalman
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻄﺸﻧا ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا نأ
و ئرﺎﻘﻟا ﻞﻴﻜﻟ لﺎﻋ تﻮﺼﺑ ﺔﻐﻠﻟا تاﻮﺻﻷا زﻮﻣر ﻖﻄﻧ ﺔﻄﺸﻧأ وأ لﺎﻋ تﻮﺼﺑ ﻊﻤﺘﺴﳌا
و تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا طﺎﻘﺘﻟا ﻦﻜﳝ و رﺎﻜﻓﻷا
ﺺﻨﻟا ﰲ ةدراﻮﻟا ﺮﻋﺎﺸﳌا .
١٥
ﺺﻨﻟا تﻮﺼﺑ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا نأ ىﺮﻧ نأ ﻖﺑﺎﺴﻟا تﺎﻔﻳﺮﻌﻟا ﻦﻣ ﻲﻜﻟ لﺎﻋ تﻮﺼﺑ أﺮﻘﻳ ىﺬﻟا ﻊﻤﺘﺴﳌا ﺎﻬﻤﻬﻔﻳ نأ
. ﻫ طﺎﺸﻨﻟا اﺬﻫ ﻮ
ﻠﻌﻤﻠﻟ ﺔﻠﻴﺳو ﻢ
ﻟاو ﺬﻴﻣﻼﺘ ﺺﻨﻟا ﰲ ةدراﻮﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا طﺎﻘﺘﻟا ﻰﻠﻋ
. ﱪﺘﻌﺗ ،ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻞﺑ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا
تاﺮﺷﺆﳌا ﺾﻌﺑ ﺖﻠﺻو اذإ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ .
Menurut Abu Bakar Muhammad berikut adalah indikator kemahiran membaca nyaring yaitu terdiri dari:
1. Ketepatan bunyi 2. Ketepatan intonasi 3. Suara inggi dan rendah 4. Memperhatikan tanda baca..16
ﺎﻘﻓو Abu Bakar Muhammad نﻮﻜﺘﻳو ،ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟ ةرﺎﻬﳌا تاﺮﺷﺆﻣ ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻴﻓو
ﻦﻣ :
١ .( تﻮﺼﻟا ﺔﻗد
٤ .( ﻢﻴﻗﱰﻟا ﺔﻣﻼﻌﻟ مﺎﻤﺘﻫﻹا .
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ نأ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋا نﺎﻴﺒﺑ ادﺎﻨﺘﺳا ﻦﻣ ﺮﺜﻛا ىﺬﻟا ،ﺔﻳﺮﻬﳉا
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻮﻫو ﺪﻛﺄﺘﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﻮﺼﻟا ﺔﻗد ﻰﻠﻋ
. و جﺮﳐ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ءاﻮﺳ
تاﻮﺻﻻا ﺺﺋﺎﺼﺧ ،ىﺮﺧﻻا
،ﻒﻟﺆﳌا رﻮﻌﺷ ﻒﺼﻳ يﺬﻟا ﲑﺒﻌﺘﻟاو ﺢﻴﺤﺼﻟا عﺎﻘﻳﻹاو
ﻒﻗو ﻻ ﺔﺳﻼﺴﺑ رﺮﻜﺘﺗو
، و ﻢﻴﻗﱰﻟا تﺎﻣﻼﻌﻟ مﺎﻤﺘﻫﻻا .
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻫاﺮﺟأ ﱵﻟا تﺎﻈﺣﻼﳌا ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑو ﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ﻦﻣ
ﺔﺳرﺪﻣ
ﻫزﻷا ﺮ ﻟا ﻮﻧﺎﺜ ﺔﻳ
٣
ﺪﻨﺑ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﻣ ﺖﻗﻮﻟا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻪﻧأ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻠﻌﳌا مﺪﺨﺘﺳا ،ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا .
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﻪﻠﻌﻔﻳ ﱴﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا
ﺎﺑﺎﺘﻛ ﻢﻠﻌﳌا ﺢﺘﻔﻳ ﰒ ،ﺔﺳارﺪﻟا ﻢﻠﻌﳌا اﺪﺒﻳ ﻲﻫ ﺤﺒﻟاو
داﻮﻣ ﻦﻋ ﺚ ىﺬﻟا
ﻖﻠﻌﺘﺗ ﺑ ةءاﺮﻘﻟﺎ . و
ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻊﻴﲨ و ﺔﻴﺳارﺪﻟا بﺎﺘﻛ ﰲ ﻩﺪﳚ ىﺬﻟا ﺺﻨﻟا ﻢﻠﻌﳌا أﺮﻘﻳ .
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺳرﺎﳑ
راﺮﻜﺘﻟا نود ةﺪﺣاو ةﺮﻣ ﻂﻘﻓ .
ﻖﻄﻨﻟا ﻞﻜﺷ ﰲ ﺔﺳرﺎﻤﳌا ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻄﻌﻳ ﻻ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ
اﺪﺣاﻮﻓ اﺪﺣاو ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﱃإ ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻢﻴﻗﱰﻟا ﺔﻣﻼﻋ وأ ﺢﻴﺤﺼﻟا فوﺮﳊا جﺮﳐ .
اﺬﻫ ثﺪﳛ
ﻮﺟو مﺪﻋ ﺐﺒﺴﺑ ﺐﻳرﺪﺘﻟ ﺖﻗﻮﻟا د
ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺪﺣاو
اﺪﺣاﻮﻓ ا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ
ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﺗأﺮﻗ ﰎ .
ﻟا ﻢﻠﻌﳌا لﺄﺳ ﰒ ﺬﻴﻣﻼﺘ
ﺔﲨﱰﻟ ﻟا ﺎﻌﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺺﻨ .
ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻄﻌﻳ ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ
ﻟﺎﺑ ﺔﻄﺒﺗﺮﳌا لاﺆﺴﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻪﻬﺘﻨﻳ و ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﺗأﺮﻗ ﰎ ىﺬﻟا ﺺﻨ
.
١٧
و
ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﺞﺋﺎﺘﻨﺑ ﻩﺪﻛﺄﺗﺎﻣ اﺬﻫ ﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻫاﺮﺟأ ﱵﻟا
ﺔ ﻣ ﱃإ ﻢﻠﻌ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﻣ
ﺔﺳرﺪﻣ
ﻟا ﺮﻫزﻷا ﻮﻧﺎﺜ
ﺔﻳ
٣
ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻂﻘﻓ ﺖﻗﻮﻟا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ نأ
ﺪﳚ ىﺬﻟا ﺺﻨﻟا ﻢﻠﻌﳌا أﺮﻘﻳ ﻮﻫو ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﰲ ﺔﺻﺎﺧ ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ مﺪﺨﺘﺳا ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻊﻴﲨ و ﺔﻴﺳارﺪﻟا بﺎﺘﻛ ﰲ .
رﺎﻤﳌا ﻩﺬﻫو ﺳ
ةﺪﺣاو ةﺮﻣ ﻂﻘﻓ ﻩﺬﻴﻔﻨﺗ ةءاﺮﻘﻟا ﺔ
راﺮﻜﺘﻟا ﻪﻴﻓ ﺲﻴﻟ و .
ﺒﺳﻻا نود ﺲﻴﻟ لﺎﳊا اﺬﻫ و بﺎ
ﺖﻗﻮﻟا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻪﻧأ ﻢﻠﻌﳌا فﱰﻌﺗ
ةءاﺮﻘﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻗ ﻞﻗأ ﺔﻳﺮﻬﳉا
. ﻢﻠﻌﳌا ﻞﻌﺟ ﺖﻗﻮﻟا ﻞﻗأ ﻚﻟﺬﻛ و
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ مﺪﺨﺘﺳﺈﺑ ﻞﳊا ﺬﺧﺄﻳ نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ ﲑﺜﻛ ﰲ ﻪﻘﻴﺒﻄﺗ ةدﺎﻋ يﺬﻟا
. ﺮﺟأ تءا
ﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔ ﻟا ﻊﻣ تﻼﺑﺎﻘﻣ ﺬﻴﻤﻠﺘ
ﺎﻀﻳأ . ﻟا ﺬﻴﻤﻠﺘ فﱰﻋا ﻪﺴﻔﻧ ﻦﻋ
ﻞﻗأ ﰲ ةءﺎﻔﻜﻟا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ
ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳا ﻂﻘﻓ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﺺﻨﻟا ﻢﻬﻓ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ
ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩ ﻬﺴﻔﻧ
ﺎ ﺎﻤﺋاد .
ﻢﻴﻠﺴﻟا فﺮﺤﻠﻟ جﺮﳐ ﻖﻄﻧ ﻞﻜﺸﺗ ﱵﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺮﺧﻵا ﻮﻠﺗ اﺪﺣاو ﱃإ سرﺎﳝ ﻻ ﻢﻠﻌﳌا نﺎﻛو ﻢﻴﻗﱰﻟا تﺎﻣﻼﻋ وأ .
١٨
ﺮﻄﻟا ﻰﻠﻋ ادﺎﻤﺘﻋا ﺔﻘﻳ
ﳌا ﺎﻬﻘﺒﻄﺗ ﱵﻟا ﻢﻠﻌ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻣ
ﻦ ﺔﺳرﺬﻣ ﺮﻫزﻷا
ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﻳ
٣
ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻖﺑﺎﺴﻟا
ﻰﻠﻋ ﺮﺛﺆﻳ اﺬﻫ نﺈﻓ ﳌا
رﺎﻬ ة ﻠﻟ ةءاﺮﻘﻟا ﺬﻴﻤﻠﺘ
ﻩﺎﻧدأ لوﺪﳉا ﰲ ﺎﻤﻛ :
لوﺪﳉا ١.١
ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تﺎﻨﻴﺒﻟا ﻦﻣ ﺮﺸﻋ ىدﺎﳊا ﻒﺼﻟا ﺔﺒﻟﺎﻃ
ﺔﺳرﺪﻣ
ﺮﻫزﻷا ﻳﻮﻧﺎﺛا ﺔ ٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﰲ
ﻟ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻠ
٢٠١٦ / ٢٠١٧
نﺎﻴﺒﻟا ﺔﺠﻴﺒﻨﻟا KKM ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ءﺎﻤﺳأ ﻢﻗﺮﻟا
ﻞﻣﺎﻛ ٨٧ ٧٠ AINA SALSABILA M ١
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ AMELIA PUTRI ٢
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ AMILA FIFTIN S ٣
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ ANGGI HARPANGESTI ٤
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ ANNISA PUTRI ٥
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ BEATRICE PERANGIN A ٦
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ CAHYO PURNOMO ٧
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٥٦ ٧٠ DANIA ADELIA S ٨
ﻞﻣﺎﻛ ٨٧ ٧٠ DESI YULYANA H ٩
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ DEWI INDAH PURNAMA S ١٠
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ DHEA RIZQI AQLA F ١١
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ DIMAS ARYANDI S ١٢
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ DINDA REZKY WANTY ١٣
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ DIYAH AYU OKTAFIANI ١٤
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ FIDYA SEPTIANI ١٥
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ FITRIKA PUTRI ١٦
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ GLESYANA ANGGAR K ١٧
ﻞﻣﺎﻛ ٧٥ ٧٠ MUHAMMAD ALWA A ٢٣
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ MULYA RIZA R ٢٤
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ NABILLA SHAFIRA ٢٥
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ NADYA ANJANI K ٢٦
ﻞﻣﺎﻛ ٨٧ ٧٠ NATASYA FAIZATI ٢٧
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ NIDIA CANTIKA ٢٨
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ NOVRI SUSANTI ٢٩
ﻞﻣﺎﻛ ٨١ ٧٠ PUSPA DEWI R ٣٠
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ RAUUFIKA TINDANI ٣١
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ RISKA AYU AMALIA ٣٢
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٢ ٧٠ ROBI FAJ’AL ٣٣
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ SHOFA NABILLA ٣٤
ﻞﻣﺎﻛ ٨٧ ٧٠ SYANINDHITA HUSNA ٣٥
ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٦٨ ٧٠ TITA NURACHMA ٣٦
( ٣٨٪ ) ١٤ ﻞﻣﺎﻛ
( ٦٢٪ ) ٢٢ ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ
رﺪﺼﳌا : ﻖﺋﺎﺛو ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ رﺎﺒﺘﺧإ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ ﺮﺸﻋ ىدﺎﳊا ﻒﺼﻟا
ﺮﻫزﻷا ﺔﺳرﺪﻣ
ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﻳ ٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر .
ﻦﻣ ﻚﻟذ ﻪﻴﻟإ ﺮﻈﻨﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ لوﺪﳉا ﱃإ ادﺎﻨﺘﺳاو
٣٦
ﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘ ﻦﻳﺬﻟا ﻞﻣﺎﻛ
كﺎﻨﻫ نﺎﻛ ١٤
) ٣٧ ٪ ( ، ﻦﻳﺬﻟاو ﻞﻣﺎﻛ ﲑﻏ ٢٢
ﺐﻟﺎﻃ )
٦٢ ٪ (
. نأ ﻰﻠﻋ لﺪﻳ اﺬﻫ ةرﺎﻬﻣ
ﻟا ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘ
ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ لاﺰﺗ ﻻ .
ﺔﺑﻮﻠﻄﳌا ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ ﱴﺣ ﻟا
ﺔﻘﻳﺮﻄ ﳌا ﻦﻜﻤﻴﻟ ﺔﺒﺳﺎﻨ
ﺗ ﺔﻴﻗﺮ رﺎﻬﻣ ة ﻟا ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ﺬﻴﻤﻠﺘ
Composition) ﻃ ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻲﻓ
ﻟﺎﺒ ﺔ ىدﺎﺤﻟا ﻒﺼﻟا IPA 1
ﻦﻣ ﺔﺳرﺪﻣ
ﺮﻫزﻷا ﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔ ٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻟ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻠ ٢٠١٦
/ ٢٠١٧ "
ب .
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﻜﺸﻣ ﺔﻴﻔﻠﺧ ﱃإ ادﺎﻨﺘﺳاو ﺚﺤﺒﻟا
ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺰﻴﻛﺮﺗ
ﱃإ
ﱄﺎﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺔﻏﺎﻴﺻ :
" ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻞﻫ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC (Cooperative
Integrated Reading and Composition) ﻃ ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻲﻓ
ﻟﺎﺒ ﺔ ﻒﺼﻟا
ىدﺎﺤﻟا IPA 1
ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺮﻫزﻷا ﺔﺳرﺪﻣ ﻦﻣ ﺔﻳ
٣ ﺪﻨﺑ ا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻟ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻠ
٢٠١٦ /
٢٠١٧ "؟
"
ج . ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ ﺖﺒﺜﺗ ﱴﺣ ،ﺚﺤﺒﻟا تﻼﻜﺸﳌ ﺔﺘﻗﺆﻣ ﺔﺑﺎﺟا ةﺪﺣو ﻲﻫ ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﰎ ﱵﻟا
ﺎﻬﻌﲨ .
١٩
ﺎﻘﻓو و
Sugiyono
ﺔﺘﻗﺆﻣ ﺔﺑﺎﺟإ ﻲﻫ ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا نإ ﻟ
ﰎ ﺚﻴﺣ ،ﺚﺤﺒﻟا ﻞﻛﺎﺸﻤﻠ
لاﺆﺴﻟا ﺔﻠﻤﳉا ﻞﻜﺷ ﰲ ﺚﺤﺒﻟا ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻒﺸﻛ .
تﺎﺑﺎﺟإ نﻷ ،ﺔﺘﻗﺆﻣ نﻮﻜﺗ نأ لﺎﻘﻳو
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﺔﻳﺮﻈﻧ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﳌا .
ﺔﻴﺿﺮﻓ ﻦﻜﻟ و تﺎﻗﻼﻌﻟا وأ تﺎﻓﻼﺘﺧﻹا ﺔﻴﺿﺮﻓ ﺲﻴﻟ ﻞﻤﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﻞﻤﻌﻟا . ﻰﻠﻋ ىﻮﺘﲢ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ تاءاﺮﺟإ
حﱰﻘﳌا بﻮﻠﻄﳌا ﻦﺴﺤﺘﻟا جﺎﺘﻧﻹ .
ﱃإ لﻮﺻﻮﻠﻟ
ا رﺎﻴﺘﺧا ﻞﻤﻌﻟ
ﺜﺣﺎﺒﻠﻟ ﻦﻜﳝ ،ﺐﺳﺎﻨﳌا ﺔ
تاءاﺮﺟإ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﰲ أﺪﺒﺗ نأ ﺎ مﺎﻴﻘﻟا ﻦﻜﳝ ﱴﻟا
ﻟ ﺴﺤﺘﻟا ﻖﻴﻘﺤﺘ ﲔ
بﻮﻠﻄﳌا .
ﰲ ﻲﻐﺒﻨﻳ ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﺣﺎﺒﻟا
ﺔﺜ نأ ﺗ ﻦﻳﺬﻟا ﻦﻣ تﻼﺧﺪﻣ ﻰﻌﺴ
ﻂﺒﺗﺮﺗ ﲟ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﻜﺸ .
ﻲﻫ و ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺔﻓﺮﻌﻣ ﻦﻜﳝ ﻖﺑﺎﺴﻟا يأﺮﻟا ﻦﻣ ،ﺔﺳارﺪﻠﻟ ﺔﺘﻗﺆﳌا ﺔﺑﺎﺟﻹا
نﺎﻴﺑ
ﻊﻗاﻮﻟا ضرأ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﺘﺤﺻ ﺖﺘﺒﺛ ﲔﻌﺘﻳ لازﺎﻣو ﻒﻴﻌﺿ .
و ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ
ﻲﻫ ": ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition)
ىدﺎﳊا ﻒﺼﻟا ﺔﺒﻟﺎﻃ ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﰲ
IPA 1
ﺔﺳرﺪﻣ ﻦﻣ
ﻮﻧﺎﺜﻟا ﺮﻫزﻷا ﺔﻳ
٣ ﺪﻨﺑ ا ﻟ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ر ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻠ
٢٠١٦ / ٢٠١٧ "
د .أ ﺪﻫ ﺪﺋاﻮﻓ و فا ﺚﺤﺒﻟا
١ . ﺚﺤﺒﻟا فﺪﻫ
ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ فﺪ ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﻟﺎﻃ
٢ . ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻓﺎﻨﻣ
ﻲﻫو ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﻦﻣ ةﻮﺟﺮﳌا ﻊﻓﺎﻨﳌا ﺎﻣأ :
أ .( ﻢﻠﻌﳌا
١ .( ﱰﻟ ﻊﻓاد ﺎﻤﻛ ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا مﺎﻈﻧ ﲔﺴﲢ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ةءاﺮﻘﻟا .
٢ .( ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺎﺳﺎﲪ ﺮﺜﻛأ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ .
٣ .( ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ اداﺪﻌﺘﺳا ﺮﺜﻛأ ﺪﻌﺗ ﲔﻤﻠﻌﻤﻠﻟ ﻦﻜﳝ .
ب .( بﻼﻄﻟا
١ .( ﺾﻴﻔﲣ ﻢﺘﻳ ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ﻢﻬﻓو ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻢﻬﻳﺪﻟ ﻦﻳﺬﻟا ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا نأ
ﻠﻤﳊا عﻮﻧ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻖﻴﺒﻄﺘﺑ ﺐ
CIRC .
٢
.( حور ﺰﻳﺰﻌﺗ ﺔﻴﻟوﺆﺴﻣ ﻦﻣ ﻮﻫ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ دﺮﻔﻟا حﺎﳒ نﻷ ،نوﺎﻌﺘﻟا
ﺔﻋﻮﻤ ا .
دﺮﻔﻟا ﺔﻴﻟوﺆﺴﻣ ﻮﻫ ﺔﻋﻮﻤ ا حﺎﳒو .
ج .( ﺔﺳرﺪﳌا
ﺪﳌا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻋﻮﻧ ﺔﻴﻗﱰﻟ ﺔﺳر
ﻲﻧﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا
يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا
أ .
مﻮﻬﻔﻣ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻳﻮﻜﺗ و ةءاﺮﻘﻟا ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﻲﻧوﺎﻌﺘ
)
CIRC
(
١ . ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﻞﻜﺷ ﰲ ﺎﻫداﺪﻋإ ﰎ ﱵﻟا ﺔﻄﳋا ﺬﻴﻔﻨﺘﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﻲﻫ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟاو
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺔﻴﻠﻤﻋ وأ ﺔﻴﻘﻴﻘﺣ .
٢١ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻫ ﻲ ﻢﺘﻳ ﱵﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ةﻮﺟﺮﳌا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ةادﺄﻛ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا .
٢٢
ا نأ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟ
ﻫ ﻲ ﺔﻴﻔﻴﻛ ﻟا وأ ﻞﻴﺒﺴ ﻢﺘﻳ ﱵﻟا
ةﻮﺟﺮﳌا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا .
ﻟا اﺬﻫ نأ ﲔﺣ ﰲ ﺔﻘﻳﺮﻄ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻫ ﻢ ﻲ ﺔﻠﻴﺳو
ﻟ ﺔﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا ﱘﺪﻘﺘ ﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺔﻟوﺎﳏ ﰲ
ﻴﻢ
.
٢٣
ﻩرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﲑﺴﻔﺗ ﻪﯨﺪﻘﻳ ىﺬﻟا بﻮﻠﺳﻷا
وأ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ ﺮﻄﻴﺴﺗ ﻢﻠﻌﳌا
ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻜﻟ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﱘﺪﻘﺗ ﻲﺳارﺪﻟا
و ﻦﻜﳝ ﱵﻟا سورﺪﻟا نأ ﻚﻟذ
ﺪﻴﺟ ﻞﻜﺸﺑ بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳاو ﺎﻬﻤﻬﻓو ﺎﻬﻃﺎﻘﺘﻟا
.
٢٤
ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا
تاﱪﺧ وأ تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﱘﺪﻘﺘﻟ ﲔﺑرﺪﳌا وأ ﻢﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﻞﺒﺳ ﻲﻫ
ﻟا برﺎﲡ فﺎﺸﻜﺘﺳاو ،ةﺪﻳﺪﺟ بﻼﻄ
ﻢﻫﲑﻏو بﻼﻄﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗو ،
.
٢٥
ﱵﻟا قﺮﻄﻟا ﻲﻫ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻚﻟﺬﻟ ﻢﺘﻴﻟ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﱘﺪﻘﺗ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﲣا
ةﺪﻴﲜ و ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ بﻼﻄﻟا ﻢﻬﻓو ﺾﺒﻘﻟا .
لﻼﺧ ﻦﻣ ،ﻚﻟذ ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹﺎﺑو
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻰﻄﻌﻳ نﻷ ﻢﻠﻌﻌﳌا ﻦﻜﳝ ﺔﻄﺸﻧأ ﻞﻜﺷ ﰲ بﻼﻄﻠﻟ ةﺪﻳﺪﺟ تاﱪﺧ و
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ةﻮﺟﺮﳌا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ .
نﺄﺑ فﺮﻋا نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋا نﺎﻴﺑ ﻦﻣ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﱃإ جﺎﺘﳛ ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ
ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا . ةدﺎﳌا ﻊﻣ ﻖﺑﺎﻄﻣو بﻼﻄﻟا تﺎﺟﺎﻴﺘﺣﻻ ﺎﻘﻓو ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ماﺪﺨﺘﺳا
ﺔﻣﺪﻘﳌا . ﺲﻴﻟ وأ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﻞﻗأ ﺢﺒﺼﺗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺎﺒﺒﺳ نﻮﻜﻴﺳ ﻚﻟذ نﺈﻓ ،ﻦﻜﻳ ﱂ نإ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﻞﻛﺎﺸﻣ ﺐﺒﺴﻳ ﺎﳑ ،ﻞﺜﻣﻷا .
٢ .
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ مﺎﺴﻗأ
ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﰲ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﱃإ ﻢﻠﻌﳌا جﺎﺘﳛ
ﰲ ﻞﻴﻬﺴﺗ ﻞﺟأ ﻦﻣ
ﺎﻘﻓو ﻚﻟذ ﻊﻣ ،داﻮﳌا ﲑﻓﻮﺗ
Ridwan Abdullah Sani
ﻦﻣ عاﻮﻧأ ﺾﻌﺑ كﺎﻨﻫ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻢ
ﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢ ﻴ
ﻢﻫ ﻢ :
a. Metode pembelajaran Numbered heads together b. Metode pembelajaran Cooperative script
c. Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) d. Metode pembelajaran Think pair and share
e. Metode Investigasi Kelompok
f. Metode Team Assisted Individualization g. Metode Learning Together
h. Metodepembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya)26
أ . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ ءﺎﺳؤر ﺔﻴﻤﻗر ﺎﻌﻣ
ب . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻲﺼﻨﻟا
ج . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻞﻣﺎﻜﺘﳌا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا
ﻦﻳﻮﻜﺘﻟاو )
CIRC
(
د . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﻫ ﺪﻘﺘﻌﺗ جوﺰﻟا ﺐﻴﺼﻧو
ه . ﺔﻋﻮﻤ ا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟا
Sedangkan menurut Endang Mulyatininsih ada beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru antara lain:
a. Metode Team-Game –Tournament
b. Metode Team Assisted Individualization ( TAI ) c. Metode Learning Together
d. Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) e. Metode Think pair and share
f. Metode Peer Tutoring g. Metode Role Playing h. Metode Simulasi27
ﰲو ﺲﻔﻧ ﺎﻘﻓو ،ﺖﻗﻮﻟا
Endang Mulyatininsih
كﺎﻨﻫ ﺾﻐﺑ ﻦﻣ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا قﺮﻄﻟا
ىﺮﺧأ رﻮﻣأ ﲔﺑ ﻦﻣ ،ﻢﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا
:
أ . ﺔﻘﻳﺮﻃ بﺎﻌﻟأ ﻖﻳﺮﻓ ﺔﻘﺑﺎﺴﻣ
ب . ﺮﻃ ﻳﻘ ﺔ ﺪﻳﺮﻔﺗ ةﺪﻋﺎﺴﲟ ﻖﻳﺮﻓ )
TAI (
ج . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﺎﻌﻣ ﻢ
د . ﺮﻃ ﻳﻘ ﺔ ﻞﻣﺎﻜﺘﳌا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﺘﻟاو ةءاﺮﻘﻟا
ﻦﻳﻮﻜ )
CIRC
(
ه . ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﻫ ﺪﻘﺘﻌﺗ جوﺰﻟا ﺐﻴﺼﻧو
و . ﺮﻃ ﻳﻘ ﺔ دﺎﺷرﻹا ءﻼﻣﺰﻟا
فﻮﺳ ،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا قﺮﻄﻟا ﻦﻣ عاﻮﻧأ ةﺪﻋ ﻦﻣ ﺮﺗ
ﺜﺣﺎﺒﻟا ﺰﻛ ﺔ
ﺮﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﻳﻘ
ﺔ ﻦﻣ
عﻮﻧ
CIRC
ﳌا مﺪﺨﺘﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫو ﻢﻠﻌ
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻴ
،ﻢ ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝو
ﻟا بﻼﻄ لﺎﺒﻘﺘﺳﻹ
و ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ ﺔﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا ﺪﻴﲜ
. ﺮﻓﻮﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﺎﻀﻳأ
،بﻼﻄﻠﻟ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﺑﺮﲡ ﺎﻌﻣ نوﺎﻌﺘﻠﻟ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﻳ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻪﻧﻷ
ةﺄﺸﻨﻟ و
ﳌا ﺔﻴﻟوﺆﺴ ﻟ
،ﻢﻬﺘﻋﺎﲨ حﺎﺠﻨﻟ دﺮﻓ ﻞﻜ ﱃإ ﻢﻬﻓرﺎﻌﻣ لدﺎﺒﺗ ﻦﻜﳝو
ﺮﺧﻻا بﻼﻄﻟا .
٣ . ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC (Coopertaive Integrated Reading and
Composition)
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ عﻮﻧ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢ
CIRC
ﻮﻫ مﺎﻄﻧ ﺘﻟ ﻞﻣﺎﻛ وأ ﻊﺳاو و ﻞﻣﺎﺷ ﺲﻳرﺪ
ةءاﺮﻘﻟا
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو .
٢٨
و ﻦﻣ ىأر فﺮﻌﻧ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا نأ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ عﻮﻧ
CIRC
ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﻮﻫ
و ﺔﻠﻣﺎﺷ ﺔﻠﺴﻠﺳ و ﺔﻠﻣﺎﻛ
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ اﺪﻤﻋ ﺔﻤﻤﺼﻣ .
ﺬﻫ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩ ﻫ
ﻲ
و ﺔﻘﺑﺎﻄﻣ ﻘﻴﻗد
ﺔ ﱰﻟ ﺔﻘﻳ رﺎﻬﻣ ة ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا .
yang digunakan dalam pembelajaran bahasa, yakni kemampuan menulis dan membaca tingkat tinggi..29
ﻠﻌﺘﻟا فﺎﺸﻜﺘﺳا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ ﻴ
،ﺮﻜﺘﺒﳌا ﻢ لﺎﻗو
Suyatno
عﻮﻧ
CIRC
نأ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢ ﺎﻬﻌﺿو ﱵﻟا
Steven
،
Slavin
و مﺎﻋ ﺔﻳﺎ ﰲ ﻩؤﻼﻣز ١٩٨٠
.
CIRC
ﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﻨﻘﺗ ﻲﻫ ﻴ
ﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢ ﻴ
،ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟاو
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻣ عﻮﻨﻟا اﺬﻫ نأ ﺢﺿﻮﻳ ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا نﺎﻓﺮﻌﺘﻟﺎﻋ ىﻮﺘﺴﻣ ﻟا
ﻠﻌﺘ ﻴ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻢ عﻮﻧ
CIRC
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻠﻌﺘﻟ ﺔﻬﺠﺘﻣ ﱵﻟا ﻴ
رﺎﻬﻣ ﰲ ﺔﺻﺎﺧو ،ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ة
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا .
ﻦﻣ ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا فﺪﳍاو
CIRC
مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻟا ةﺪﻋﺎﺴﳌ ﺔﻴﻧوﺎﻌﺘﻟا قﺮﻓ
نﻮﺳرﺪﻴﻟ بﻼﻄ
رﺪﻗ ﻢﻬﻔﻟا ة و ةءاﺮﻘﻟا
ﻊﺳاو قﺎﻄﻧ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا
٣٠.
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﰲ ﻴﻢ
CIRC
ﺐﳚ ﻟ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻌﻣ صﻮﺼﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻢﻬﻔ
و وأ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﺬﺧﺄﺗ نأ ﻦﻜﳝ
جﺎﺘﻨﺘﺳإ ﺺﻨﻟا
. ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا وأ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﻦﻋ ﻒﺸﻜﻠﻟ بﻼﻄﻟا أﺮﲡ ،ﰒ
ىﺮﺧأ تﺎﻐﻟ ماﺪﺨﺘﺳا .
ﻲﻫ يﺬﻟا نﺎﻜﳌا ﻮﻫ اﺬﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﰲ اﺪﺟ ﺔﻳروﺮﺿ
و بﺎﻌﻴﺘﺳﻻاو ﻟا
ﺔﻋﻮﻤ ا ﰲ ءﺎﻀﻋأ نوﺎﻌﺘ .
ﺐﳚ ﺔﻋﻮﻤ ا ءﺎﻀﻋأ ﲔﺑ ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ
ﺪﺣاو ﺰﻴﻛﺮﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﻦﻣ ﺎﻴﺴﻴﺋر
CIRC
ﻛ ﻟﺎ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﺼﻘ ﻲﻫ
ﻦﻣ ةدﺎﻔﺘﺳﻻا
ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﺮﺜﻛأ ﺢﺒﺼﻳو ﻞﻤﻌﻟا ﰲ ﺖﻗﻮﻟا :
ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ ﺔﻧوﺎﻌﺘﻣ قﺮﻓ ﰲ نﻮﻠﻤﻌﻳ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻟا
ﰲ فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﻞﺟأ ﻦﻣ ،ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻋﺎﻤﳉا ﻢﻴﻟﺎﻌﺗ ﻊﻣ ﺎﻬﻘﻴﺴﻨﺗ ﻢﺘﻳ ﱵﻟاو ،ﺔﻄﺸﻧﻷا و تادﺮﻔﳌاو ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ ﻞﺜﻣ ىﺮﺧأ تﻻﺎﳎ ةءاﺮﻗ
و ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا ءﻼﻣﻹا
. و بﻼﻄﻟا ﻊﻓاﺪﻟا
ﻞﻤﻌﻠﻟ ا ﱐوﺎﻌﺘﻟ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﺗ ﱵﻟا ىﺮﺧﻷا فاﱰﻋﻻا وأ ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ
ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻖﻳﺮﻔﻟا ءﺎﻀﻋأ ﺔﻓﺎﻜﻟ ﻢ .
٣١
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻩﺬﻫ ﰲ ﻟا
ﻠﻌﺘ ﻴ ،ﻢ ﻟا ﻊﺿﻮﺗ بﻼﻄ
ةﲑﻐﺻ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ و
،ﺔﺴﻧﺎﺠﺘﻣ نﻮﻜﺘﺗ
بﻼﻃ ﺔﺴﲬ وأ ﺔﻌﺑرأ ﻦﻣ .
ﻟا كﺎﻨﻫ ﺔﻋﻮﻤ ا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺮﻫﺎﳌا بﻼﻄ
،ﺔﻔﻴﻌﺿ وأ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ،
ﺮﻌﺸﻳ نأ ﺐﳚو ﻖﺑﺎﻄﳌﺎﺑ نو
ﺾﻌﺒﻟا ﻢﻬﻀﻌﺒﻟ ﻞﻛ .
وأ ﺲﻨﳉا ﺰﻴﳝ ﻻ ﺔﻋﻮﻤ ا ﻩﺬﻫ ﰲ
ﻟا ﺔﻠﻴﺒﻘ ﻟا ىﺪﻟ ءﺎﻛﺬﻟا ىﻮﺘﺴﻣ وأ بﻼﻄ
،ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ نﻮﻜﺗ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﻞﻀﻓأ نﻮﻜﺘﺳ ﺎﻬﻨﻜﻟ
ﻟا ﺪﺣاو كﺎﻨﻫ بﻼﻄ
ﻟا ﻦﻣ ﻩﲑﻏ ﻦﻣ ﱪﻛأ ةرﺪﻗ ﻚﻠﳝ يﺬﻟا بﻼﻄ
. ﻞﻴﻜﺸﺗ ﻞﺒﻗ
ﺗ ﻢﺘﻳ ،ﺔﻋﻮﻤ ا ﺎﻬﺴﻳرﺪ
ﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﺎﻌﻣ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﻔﻴﻛ بﻼﻄﻟا ،ت
نﻮﻜﺘﻟ ﺎﻬﺴﻳرﺪﺗ ﻢﺘﻳو
ﺮﺜﻛأ تارﺪﻗ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟاو بﺎﻄﳋا ﻦﻣ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا نﺎﻘﺗﻹ بﻼﻄﻟا ﺎﻌﻣ .
٤ . ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا ﻲﻓ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition)
عﻮﻧ
CIRC
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻦﻣ ﻴ
ﺮﺻﺎﻨﻋ ﺔﻴﻧﺎﲦ ﻪﻳﺪﻟ ﻢ .
ﻩﺬﻫ ﻞﻤﺸﺗو ﺮﺻﺎﻨﻋ
ﺔﻴﻧﺎﻤﺜﻟا :
) ١ .( ﺮﻓا ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ﺔﺴﻧﺎﺠﺘﻣ ﲑﻏ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻴﻜﺸﺗ ﻲﻫو ،ق ٤
وأ ٥ بﻼﻃ . ) ٢ (
،ىﻮﺘﺴﳌا ﺪﻳﺪﲢ رﺎﺒﺘﺧا ،لﺎﺜﳌا ﻞﻴﺒﺳ ﻰﻠﻋ
ﻂﺳﻮﺘﻣ ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰎ ﺔﻤﻴﻗ
ﻦﻣ ﻒﻌﻀﻟاو ةﻮﻘﻟا طﺎﻘﻧ فﺮﻌﻳ ﻢﻠﻌﳌا نأ ﺮﻳﺮﻘﺘﻟا تﺎﻗﺎﻄﺑ وأ ﻞﺒﻗ ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا تارﺎﺒﺘﺧﻻا ﺎﻫﺮﻘﻣ ﲔﻌﻣ لﺎﳎ ﰲ بﻼﻄﻟا .
) ٣ ( ،ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا بﻼﻄﻟا ﻟا ﺬﻴﻔﻨﺗ
ﺐﻳرﺪﺘ ﻖﻠﳋ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ
ﺔﻋﺎﻤﳉا حﺎﳒ ﺮﺛﺄﺘﻳ وأ دﺮﻔﻟا حﺎﳒ ﺪﻳﺪﲢ ﻢﺘﻳ ﺚﻴﺣ ﺔﻟﺎﺣ .
) ٤ ( ،ﻖﻳﺮﻓ ﺔﺳارد ﻲﻫو
ﻠﻌﺘﻟا تاءاﺮﺟﻹا ﻞﺣاﺮﻣ ﻴ
ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺎ مﻮﻘﺗ ﱵﻟا ﻢ ﺪﻋﺎﺴﻳ و
ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻋﻮﻤ
جﺎﺘﲢ ﱵﻟا
ﺎﻬﻴﻟإ . ) ٥ (أ ،ﻖﻳﺮﻔﻟا فاﱰﻋﻻاو ﻖﻳﺮﻔﻟا فاﺪﻫ ﻲﻫو
ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا ءﺎﻄﻋإ ﻟ
ﻖﻳﺮﻔﻟا ﻞﻤﻌ .
) ٦ (
،ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻢﻴﻠﻌﺗ داﻮﳌا ءﺎﻄﻋإ ﻮﻫ و
ةﺰﻴﺟو ةﱰﻓ ﻦﻣ
ﻞﺒﻗ ﻢﻠﻌﳌا ءﺎﻄﻋإ
ﻠﻌﺗ ﰲ ﺖﻗﻮﻟا ﺔﻳﺎ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﻦﻣ ةدﺎﻤﻠﻟ ﺺﺨﻠﻣ ﱘﺪﻘﺗ ﻲﻫو ﻴ
ﻞﺣ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻊﻣ ﻢ
ﺔﻠﻜﺸﳌا .
٣٢
نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ فﺮﻌﻧ
ﰲ نأ ﻪﻴﻟإ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
عﻮﻧ
CIRC
كﺎﻨﻫو
ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا
. ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا ﺬﻫ ﻦﻣ ﺔﻠﺴﻠﺳ ﰲ ءاﺰﺟﻷا ﻲﻫ
ﻩ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻴ
عﻮﻧ ﻢ
ﻦﻣ
CIRC
. ﻟا ﻩﺬﻫ ﺔﻄﺑاﱰﻣ ﺮﺻﺎﻨﻌ
ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ ﻊﻣ .
ﻟا ﻩﺬﻫ دﻮﺟو ﻊﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻓ ﺮﺻﺎﻨﻌ
عﻮﻧ ﻊﻣ
CIRC
ﺗ ﻢﺘﻴﺳ ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ﻢﻴﻠﻌ
ﻖﺑﺎﻄﻣ ةﻮﺟﺮﳌا فاﺪﻫﻸﻟ .
٥ . عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ تاﻮﻄﺧ
CIRC
Menurut Agus Suprijono berikut adalah langkah-langkah penerapan metode pembelajaran tipe CIRC sebagai berikut:
7) Guru membentuk kelompok-kelompok yang masinng-masing terdiri dari 4 siswa secara heterogen
8) Guru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran.
9) Siswa bekerja sama saling membaca dan menemukan ide pokok kemudian memberikan tanggapan terhadap wacana yang tertulis pada lembar kertas. 10) Siswa mempresentasikan/membacakan hasil diskusi kelompok. 11) Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan
12) Penutup. 33
ﺎﻘﻓو
Agus Suprijono
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻖﻴﺒﻄﺗ تاﻮﻄﺧ ﻩﺬﻫ عﻮﻧ
CIRC
ﻲﻠﺗ ﺎﻤﻛ :
أ ( تﺎﻋﻮﻤﳎ ﻞﻴﻜﺸﺗ ﻢﻠﻌﳌا ﱴﻟا
ﻠﻛ نﻮﻜﺘﺗ ﻦﻬ
ب ( ﻲﻄﻌﻳ ﻢﻠﻌﳌا ﻟا
ةءاﺮﻘ ﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔ ﲟ ﻠﻌﺘﻟا عﻮﺿﻮ ﻴﻢ
.
ج ( دﺮﻟا ﰒ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﻰﻠﻋ رﻮﺜﻌﻟاو ةءاﺮﻘﻟ ﺾﻌﺒﻟا ﻢﻬﻀﻌﺑ ﻊﻣ نوﺎﻌﺘﻟا بﻼﻄﻟا
ﻰﻠﻋ ﻟا ةءاﺮﻘ ﳌا ﺑﻮﺘﻜ ﺔ قرﻮﻟا ﻦﻣ ﺔﻗرو ﻰﻠﻋ .
د ( ضﺮﻋ بﻼﻄﻟا /
ﺔﻴﻋﺎﻤﳉا تﺎﺸﻗﺎﻨﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻼﺗ .
ه ( ﻞﻌﲡ ﻟا ﻢﻠﻌ و ﺎﻌﻣ تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا بﻼﻄﻟا .
و ( ﺔﲤﺎﳋا .
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ نأ فﺮﻌﻧ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋا تاﻮﻄﳋا ﻦﻣ
CIRC
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﺎﳍ
ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ﱴﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﻋﻮﻤ ا ﱃإ بﻼﻄﻟا ﻢﺴﻘﻨﻴﻟ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ﻻوا ٤
ﱴﺣ ٥
ﺔﻴﻟﺎﻋ و ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ،ةرﺪﻘﻟا ﻦﻣ ﺔﻀﻔﺨﻨﳌا نﻮﻜﻠﳝ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺔﺴﻨﺠﺘﳌا صﺎﺨﺷأ .
ﺮﺧﻷا ﻦﻣ رﺎﻬﻣأ يﺬﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو كﺎﻨﻫ ﺔﻋﻮﻤ ا ﰲ نﺎﻛ اذإ ﻞﻀﻓﻷﺎﻓ .
ﻰﻄﻌﻳ ﰒ
اﺮﻗ ﻢﻠﻌﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا عﻮﺿﻮﲟ ﻖﺑﺎﻄﳌا ﺺﻨﻟا وأ ةء
. تﺎﻋﻮﻤ ا ﰲ ﻞﻜﺷ ﺪﻗ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻟا ﰒ
ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﺚﲝ ،نﻮﺋرﺎﻘﺘﻳ و نﻮﺸﻗﺎﻨﻳ و نوﺎﻌﺘﻳ ﻢﻫ ﺺﻨﻟا وأ بﺎﻄﳋا ﻰﻠﻋ دﺮﻟاو
.
ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﰒ ﺾﻌﺒﻟا ﻢﻬﻀﻌﺑ يأﺮﻟا لدﺎﺒﺗ بﻼﻄﻟا و ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ ﻢﺘﻴﺳ ةرﻮﻛﺬﳌا ﰎ ﱵﻟا
ةرﺪﻘﻟاو ﺔﻓﺮﻌﳌا ﺮﻳﻮﻄﺘﻟ ﻟا ﻦﻣ ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ
بﻼﻄ صﻼﺨﺘﺳا ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ﻢﺘﻴﺳ ﻦﻳﺬﻟا
ﺎﻬﳝﺪﻘﺘﻟ تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا .
ﲔﻛرﺎﺸﳌا ﺐﳚ ضﺮﻌﻟا اﺬﻫ ﰲ ﻰﻄﻌﻴﻟ
و ﱘﺪﻘﺘﻟ ﻋﻮﻤ ا ﻦﻣ ﺞﺠﳊاو تﺎﺣاﱰﻗﻻاو تادﺎﻘﺘﻧﻻا ﻲﻘﻠﺗ
ىﺮﺧﻷا ﺔ .
ﰲ ﻢﻠﻌﳌا رود
بﻼﻄﻟا ﺔﻋﻮﻤﳎ تﺎﺸﻗﺎﻨﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ تاﺰﻳﺰﻌﺗ ﺖﻣﺪﻗو ﲑﻓﻮﺗ .
ﰲ ةﲑﺧﻷا تاﻮﻄﳋا
ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا
CIRC
ﻲﻫ و ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺔﻠﺴﻠﺳ ﻞﻛ ﻦﻣ جﺎﺘﻨﺘﺳﻹا بﻼﻄﻟا و ﻢﻠﻌﳌا ﻊﻨﺼﻳ
ضﺮﻌﻟا ﻦﻣ ﲑﺧﻷا جﺎﺘﻨﺘﺳﻹا .
Senada dengan pendapat di atas, menurut Ridwan Abdullah Sani langkah-langkah yang terdapat dalam metode pembelejaran tipe Circ adalah sebagai berikut:
1) Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok
2) Guru memberikan wacana/wacana kepada tiap kelompok untuk dibaca dan dibuat ringkasannya
3) Guru menetapkan kelompok yang berperan sebagai penyaji dan kelompok yang berperan sebagai pendengar
4) Kelompok penyaji membacakan rinngkasan bacaan selengkap mungkin, dengan memasukan ide-ide pokok dalam ringkasa. Sementara itu, kelompok pendengar: (1) menyimak/ mengoreksi/ menunjukan ide-ide pokok yang kurang lengkap; (2) membantu mengingat/ menghafal ide-ide poko dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya.
5) Kelompok bertukar peran, yaitu kelompok yang semula menjadi penyaji menjadi pendengar dan sebaliknya
6) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi bersama-sama. 34
ﺎﻘﻓو ﻚﻟﺬﻛ و
Ridwan Abdullah Sani
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﰲ ةدﻮﺟﻮﻣ ﱴﻟا تاﻮﻄﳋا
CIRC
ﻲﻠﺗ ﺎﻤﻛ :
أ ( ﻢﺴﻘﻳ ﻢﻠﻌﳌا بﻼﻄﻟا ﱃإ
ﲔﺘﻋﻮﻤﳎ
ب ( ﻢﻠﻌﳌا ﻲﻄﻌﻳ ةءاﺮﻘﻟا / بﺎﻄﳋا ﱃإ
ﻞﻛ ﺔﻋﻮﻤﳎ ةءاﺮﻘﻠﻟ
ﺺﻴﺨﻠﺗو
ج ( ﲔﻴﻌﺗ ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻋﻮﻤ ا ﱵﻟا
مﻮﻘﺗ روﺪﺑ مﺪﻘﻣ ﺔﻋﻮﻤ او ﱵﻟا
Sedangkan menurut pendapat Robert E. Slavin proses yang ada didalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran tipe CIRC adalah:
1) Tindak Lanjut, pengajaran membaca adalah penggunaan kelompok membaca yang terdiri atas para siswa dengan tingkat kinerja yang sama. 2) Membaca Lisan , membaca dengan keras merupakan bagian yang
memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pembaca pesan dan pemahaman
3) Kemampuan memahami bacaan, pemahaman dapat dikembangkan dengan mengajari siswa kemampuan-kemampuan merangkum, mempertanyakan, menjalaskan, dan memprediksi
4) Menulis dan seni berbahasa.35
ﺎﻘﻓو ﺎﻣا
Robert E. Slavin
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ ةدﻮﺟﻮﻣ ﱴﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ماﺪﺨﺘﺳﺈﺑ
عﻮﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا
CIRC
ﻲﻫ و :
أ ( ﺲﻔﻧ ﻊﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻋﻮﻤﳎ ماﺪﺨﺘﺳا ﻮﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗو ،ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ
ءادﻷا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﳌا .
ب ( لﺎﻋ تﻮﺼﺑ ةءاﺮﻘﻟاو ،ﻢﻔﻟا ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺪﻗ ﻰﻠﻋ ﰊﺎﳚإ ﺮﺛأ ﻦﻣ ءﺰﺟ ﻲﻫ
ﻢﻬﻔﻟا و ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا ئرﺎﻘﻟا ج ( ،بﻼﻄﻟا تارﺎﻬﻣ ﺺﻴﺨﻠﺗ ةرﺪﻗ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻦﻜﳝ ﻢﻬﻔﻟا و ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا
ﺪﻳﺪﲢو ﲔﻴﺒﺗ و ،ﻚﻴﻜﺸﺘﻟاو د ( ﺔﻐﻠﻟا نﻮﻨﻓو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا .
ماﺪﺨﺘﺳﺈﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ تﺪﺟو ﱴﻟا ﺔﻴﻠﻤ
