SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Disusun Oleh : SITI NUR IZZATI
1201110012
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN
TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 1 PURWOKERTO KECAMATAN PURWOKERTO
TIMUR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016
Oleh
SITI NUR IZZATI 1201110012
Diperiksa dan disetujui oleh:
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
Melati Ismi Hapsari, M.Psi Tatik Ariyati, M.Pd
SKRIPSI BERJUDUL
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN
TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA ANAK KELOMPOK
A DI TK AISYIYAH 1 PURWOKERTO KECAMATAN PURWOKERTO
TIMUR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI NUR IZZATI 1201110012
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 20 Juni 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pembimbing
1. Melati Ismi Hapsari, M.Psi NIK. 2160435
2. Tatik Ariyati, M.Pd NIK.2160545
Penguji
1. Drs. H Daliman, M.Pd NIK. 2160406
2. Yuki Widiasari, S.Sos, M.A NIK. 2160434
Purwokerto, 20 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Nur Izzati
Nim : 1201110012
Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Telah menyusun skripsi dengan judul :
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 1 PURWOKERTO KECAMATAN PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi dari Universitas Muhammadiyah Purwokerto, termasuk pencabutan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) yang sudah saya sandang.
Purwokerto, Yang menyatakan,
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul pengaruh penggunaan media boneka tangan terhadap kemampuan menyimak cerita anak kelompok A di TK Aisiyiyah 1 purwokerto kecamatan purwokerto timur kabupaten banyumas tahun ajaran 2015-2016 bertujuan untuk mengetahui apakah adanya pengaruh positif penggunaan media boneka tangan terhadap kemampuan menyimak cerita anak kelompok A di TK Aisyiyah 1 Purwokerto.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen True Eksperimen Desaign dengan bentuk Pretest-posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa TK Aiyiyah 1 Purwokerto yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sample dengan menggunakan teknik Purposive Sample atau sampel bertujuan yaitu kelas A sebanyak 30 anak, yang terdiri dari kelas A1 dan A2 yang masing-masing kelas ada 15 anak. Instrument pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi kemampuan menyimak cerita. Data analisis menggunakan uji wiloxon signed rank test dan digabungkan dengan deskriptif kualitatif yaitu untuk menjelaskan dinamika pengaruh media boneka tangan pada kemampuan menyimak cerita terhadap masing-masing subjek sehingga, analisis menjadi konkret dan mendalam.
Hasil data menunjukkan adanya peningkatan pada kelompok eksperimen nilai pretest 24.60, postest 39.47 dan peningkatan nilai 14.87. Kelompok control pretes 26.06, postest 26.33 dan peningkatan nilai 0.27.
Abstract
This research is titled “The Effectiveness of Hand Puppet Media Use towards Listening Skill of Group A Students at Aisyiyah Kindergarten 1 Purwokerto, Sub-District of Purwokerto Timur Banyumas Regerency in Academic Year 2015-2016. It aimed to know whether or not the positive effectiveness of hand puppet media use towards the students’ listening skill.
The research method was True Experiment Design using pre-test and post-test of Control Group Design. The population was all of Aisyiyah 1 Purwokerto students consisting of 5 classes. Technique of sample collection was purposive sampling it was 30 students from class A1 and A2 consisting of 15 students of each.
Instrument of data collection was with observation sheets monitoring students’ listening skill. The data analysis was with test of Wiloxon signed rank and descriptive qualitative approach it is for explaining dynamics of hand puppet effectiveness towards students’ listening skill on each subject so the analysis could be tangible and deep. The result of data analysis shows improvement of experiment group with its pre-test score 24.60, and the post-test one 39.47 and the improvement score is 0.27.
MOTTO
Artinya: “ Barangsiapa yang menginginkan dunia maka hendaklah berilmu.Barangsiapa yang menginginkan akhirat, maka hendaklah dengan
ilmu.Barangsiapa yang menginginkan keduanya, maka hendaklah dengan ilmu.” (HR. Ahmad)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini, penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku tercinta Bapak Tasmuddin dan Ibu Nurhayati yang
selalu mencurahkan kasih sayang, semangat, dukungan, bimbingan serta
doa yang selalu mereka panjatkan.
2. Kakak ku Izzudin Nur Jawawi yang selalu mendoakan dan memberikan
motivasi dan saya doakan semoga cepat-cepat menyusul skripsinya
3. Sahabat-sahabat terbaikku ( Faizzah Amatullah, Ismi Indriyanti,
Miswahyuningsi, Dwi Nurlitasari) yang selalu memberikan semangat,
dukungan, bantuan serta doa dalam suka dan duka.
4. Semua teman seperjuanganku PGPAUD tahun ajaran 2012 yang selalu
memberikan motivasi dan doa.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Menyimak
Cerita Anak Kelompok A di TK Aisyiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto
Timur Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016”.
Terselesaikannya skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan serta bimbingan
berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala ketulusan dan kerendahan hati
peneliti ingin berterimakasih kepada :
1. Drs. Pudiyono M.Hum Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Tatik Ariyati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Melati Ismi Hapsari, M.Psi selaku dosen pembimbing I yang telah
bersedia membimbing dan memberikan pengarahan peneliti selama proses
mengerjakan skripsi dan juga tidak lelah member nasehat terhadap peneliti
4. Tatik Ariyati, M.Pd selaku dosedn pembimbing II yang telah memberikan
5. Radiyami, S.Pd selaku kepala sekolah TK Aisyiyah 1 Purwokerto
Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi kepada
penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Purwokerto, Juni 2016
Penulis,
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Kemampuan Menyimak Cerita Pada Anak Usia Dini ... 7
B.Media Boneka Tangan ... 18
C.Kerangka Berfikir ... 25
D.Hipotesis ... 27
D.Definisi Operasional ... 33
E.Sumber Data ... 34
F.Metode Pengumpulan Data ... 35
G.Uji validitas dan Reliabilitas ... 37
H.Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ... 44
B.Pembahasan ... 87
BAB V PENUTUP A.Simpulan ... 91
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.Mengukur Kemampuan Menyimak ... 18 Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian Di TK Aisyiyah 1 Purwokerto Semester
Genap Tahun Ajaran 2015-2016 ... 30 Tabel 3.2 Lembar Observasi Kemampuan Menyimak Cerita anak
kelompok A di TK Aisyiyah 1 Purwokerto ... 36 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Kemampuan Menyimak Cerita ... 42 Tabel 4.1 hasil sebelum dan sesudah diberikan perlakuan ... 45 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Postest Kelas Eksperimen
dan Kontrol secara kelompok ... 45 Tabel 4.3 Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 47 Tabel 4.5 Prosentase Rata-rata Kemampuan Menyimak Cerita
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 84 Tabel 4.6 Hasil desktriptif terhadap nilai pre-post kelompok
eksperimen ... 85 Tabel 4.7 Uji Wilcoxon Berdasarkan Skor Item Kemampuan Menyimak
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan persamaan dan perbedaan antara menyimak dan berbicara ... 9 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berfikir ... 27 Gambar 4.1 Grafik histogram frekuensi relatif nilai pre-post pada kelompok
eksperimen ... 46 Gambar 4.2 Grafik histogram frekuensirelatif nilai pre-post pada kelompok
kontrol ... 46 Gambar 4.3 Grafik histogram perbandingan peningkatan nilai rata-rata hasil
pre-post. ... 47 Grafik histogram nilaiperbandingan peningkatan nilai prosentasi
Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ... 47 Gambar 4.4. Perbandingan Peningkatan Nilai ... 47 Gambar 4.5 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Yazid ... 49 Gambar 4.6 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Naora ... 52 Gambar 4.7 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Anin ... 54 Gambar 4.8 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Putri ... 57 Gambar 4.9 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Sekar ... 59 Gambar 4.10 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Ella... 61 Gambar 4.11 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Azka... 63 Gambar 4.12 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Fadil ... 68 Gambar 4.14 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Sany ... 70 Gambar 4.15 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Panji ... 73 Gambar 4.16 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Afa ... 75 Gambar 4.17 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Arfan ... 78 Gambar 4.18 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
Menyimak Cerita Alif... 80 Gambar 4.19 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan
