ANALISIS WACANA RUBRIK RESENSI PADA SURAT KABAR SOLOPOS EDISI JANUARI-DESEMBER 2017 SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
BAHAN AJAR TEKS ULASAN DI SMP DAN SMA
SKRIPSI
OLEH:
MEILANI WAHYU PANGESTIKA NIM K1214036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
i
ANALISIS WACANA RUBRIK RESENSI PADA SURAT KABAR SOLOPOS EDISI JANUARI-DESEMBER 2017 SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
BAHAN AJAR TEKS ULASAN DI SMP DAN SMA
Oleh:
MEILANI WAHYU PANGESTIKA K1214036
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v
ABSTRAK
Meilani Wahyu Pangestika. K1214036. ANALISIS WACANA RUBRIK RESENSI
PADA SURAT KABAR SOLOPOS EDISI JANUARI-DESEMBER 2017 SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS ULASAN DI SMP DAN SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan mengenai (1) struktur wacana teks resensi; (2) aspek tekstual rubrik resensi; (3) aspek kontekstual rubrik resensi; (4) relevansi rubrik resensi sebagai bahan ajar teks ulasan di SMP; dan (5) relevansi rubrik resensi sebagai bahan ajar teks ulasan di SMA.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumen dan narasumber. Sumber dokumen yang digunakan berasal dari rubrik resensi pada surat kabar Solopos edisi bulan Januari-Desember 2017. Selanjutnya narasumber atau informan yakni guru bahasa Indonesia. Sampel dokumen maupun narasumber diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu studi pustaka, dokumentasi, catat, dan wawancara mendalam. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi sumber data dan trianggulasi teori. Teknik analisis data menggunakan model analisis analisis interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa struktur wacana rubrik resensi pada surat kabar Solopos edisi bulan Januari-Desember 2017 terdiri dari paragraf pembuka, paragraf penghubung atau isi, dan paragraf penutup. Aspek tekstual yang mendukung keutuhan dan kepaduan wacana rubrik resensi pada surat kabar Solopos edisi bulan Januari-Desember 2017 terdiri dari topik wacana, aspek kohesi dan koherensi, serta bentuk kata. Aspek kontekstual dalam rubrik resensi pada surat kabar Solopos edisi Januari-Desember 2017 dapat dipahami melalui empat prinsip penafsiran, yaitu: penafsiran personal, penafsiran lokasional, penafsiran temporal, dan prinsip analogi. Hasil penelitian ini juga membuktikan bahwa rubrik resensi pada surat kabar Solopos edisi bulan Januari-Desember 2017 dapat dijadikan bahan ajar materi teks ulasan di SMP dan SMA.
vi
ABSTRACT
Meilani Wahyu Pangestika. K1214036. A DISCOURSE ANALYSIS of REVIEW
COLUMNS in SOLOPOS NEWSPAPER JANUARY-DECEMBER 2017 EDITION and ITS RELEVANCE as TEACHING MATERIALS of REVIEW TEXT in SECONDARY JUNIOR HIGH SCHOOLS and SENIOR HIGH SCHOOLS. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2018.
This research aimed at describing and explaining about (1) the discourse structure of review text; (2) the textual aspects of book review; (3) the contextual aspects of
book review; (4) the relevance of book review columns in Solopos Newspaper
January-December 2017 edition as the teaching materials of review text in Secondary
Junior High Schools; and (5) the relevance of book review columns in Solopos
Newspaper January-December 2017 edition as the teaching materials of review text in Secondary Senior High Schools.
This descriptive qualitative research used documents and informants as the data
sources. The source of document used was obtained from review columns in Solopos
Newspaper January-December 2017 edition and the informants involved in this research were Indonesian language teachers. Samples of documents and informants were taken using purposive sampling technique. Data collection techniques used included literature studies, documentation, notes, and in-depth interviews. The validity of data used included triangulation of data sources and triangulation theory. Data analysis techniques applied interactive analysis model proposed by Miles and Huberman.
The results of this research indicated that the discourse structure of review text on
book review columns in Solopos Newspaper January-December 2017 edition
included opening paragraph, contacting paragraph or content, and closing paragraph. Textual aspects supporting the completeness of book review were the topic of discourse, aspects of cohesion and coherence, and forms of words. The contextual aspects on book review could be understood through four interpretive principles, namely: the principle of personal interpretation, the principle of local interpretation, the principle of temporal interpretation, and the principle of analogy. The results of
this research also indicated that book review columns in Solopos Newspaper
January-December 2017 edition could be used as the teaching materials of review text in Secondary Junior High Schools and Senior High Schools.
vii
MOTTO
“Janganlah hendaknya kamu khawatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam
viii
PERSEMBAHAN
Tuhan Yesus, Tuhan yang Mahakuasa senantiasa memberikan kemudahan dalam berbagai urusan yang saya hadapi, semua berjalan atas segala kuasa-Nya. Tuhan yang menghadirkan saya di tengah keluarga yang hebat dan mendukung saya:
1. Ibu Purwantini
2. Bapak Yanu Sulistyandana
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti sanjungkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan
karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS
WACANA RUBRIK RESENSI PADA SURAT KABAR SOLOPOS EDISI JANUARI-DESEMBER 2017 SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS ULASAN DI SMP DAN SMA” dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini tidak dapat terwujud tanpa adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang telah diberikan;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan, dan izin bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
3. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd selaku Sekretaris penguji skripsi, atas bimbingan
dan arahan dalam skripsi ini;
4. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D. selaku Pembimbing I yang selalu sabar
dalam membimbing, memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik serta bimbingan hingga akhir studi;
5. Dra. Raheni Suhita, M.Hum selaku Pembimbing II yang selalu sabar dalam
x
6. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd. M.M., Kepala Sekolah SMA Negeri 7
Surakarta yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
7. Drs. H Literzet Sobri, M.Pd. Kepala Sekolah SMA 1 Batik Surakarta yang
telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
8. Drs. Agus Siswanto, Kepala Sekolah SMP Negeri 19 Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
9. Eko Sutrisno, S.Pd, Kepala Sekolah SMP Negeri 22 Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
10.Ibu Maryatun, Ibu Dian Permata Sari, Bapak Widada, dan Ibu Nuryekti
Sulistyowati selaku guru bahasa Indonesia yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian.
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih banyak pihak yang belum disebutkan. Namun, peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak tersebut. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi guru dan calon-calon guru bahasa Indonesia.
Surakarta, 3 Mei 2018
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PERSETUJUAN ... iii
PENGESAHAN SKRIPSI ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL DAN BAGAN ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Wacana ... 8
a. Jenis-Jenis Wacana Berdasarkan Pengklasifikasiannya ... 10
1) Media yang Digunakan ... 11
2) Sifat atau Jenis Pemakaian ... 11
3) Bentuk ... 12
4) Cara dan Tujuan Pemaparan ... 12
5) Cara Penyusunan, Isi, dan Sifat ... 13
xii
a. Hakikat Analisis Wacana Tekstual ... 18
1) Topik Wacana ... 18
2) Struktur Wacana ... 19
3) Aspek Kohesi dan Koherensi ... 19
4) Bentuk Kata ... 22
b. Analisis Wacana Kontekstual ... 23
1) Prinsip Penafsiran Personal ... 25
2) Prinsip Penafsiran Lokasional ... 26
3) Prinsip Penafsiran Temporal ... 26
4) Prinsip Analogi ... 27
3. Hakikat Resensi ... 29
a. Struktur Resensi ... 31
c. Jenis-Jenis Resensi ... 32
4. Pembelajaran Teks Ulasan ... 33
B. Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Berpikir ... 39
BAB III METODE PENELITIAN... 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
B. Metode dan Pendeketan Penelitian ... 41
C. Data dan Sumber Data ... 42
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 43
E. Teknik Pengumpulan Data... 43
F. Teknik Uji Validitas Data ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 46
H. Prosedur Penelitian ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Data Objek Penelitian ... 53
xiii
1. Deskripsi Data Struktur Wacana Rubrik Resensi ... 57
2. Deskripsi Data Aspek Tekstual Rubrik Resensi ... 63
3. Deskripsi Data Aspek Kontekstual Rubrik Resensi ... 92
4. Deskripsi Data Relevansi Rubrik Resensi sebagai Bahan Ajar Teks Ulasan di SMP ... 97
5. Deskripsi Data Relevansi Rubrik Resensi sebagai Bahan Ajar Teks Ulasan di SMA ... 101
C. PEMBAHASAN ... 104
1. Struktur Wacana pada Rubrik Resensi ... 105
2. Aspek Tekstual pada Rubrik Resensi ... 106
3. Aspek Kontekstual pada Rubrik Resensi ... 111
4. Relevansi Rubrik Resensi sebagai Bahan Ajar Teks Ulasan di SMP ... 113
5. Relevansi Rubrik Resensi sebagai Bahan Ajar Teks Ulasan di SMA ... 114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 117
A. Simpulan ... 117
B. Implikasi ... 118
1. Implikasi Teoretis ... 118
2. Implikasi Pedagogis ... 120
3. Implikasi Praktis ... 123
C. Saran ... 125
DAFTAR PUSTAKA ... 126
xiv
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
1. Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Inti Dasar Teks Ulasan di SMP ... 37
2. Tabel 2.2 Kompetensi Dasar Teks Ulasan di SMA ... 38
3. Bagan 2.3 Kerangka Berpikir ... 40
4. Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 41
5. Bagan 3.2 Prosedur Analisis Interaktif ... 49
6. Bagan 3.3 Prosedur Penelitian ... 52
7. Tabel 4.1 Pengelompokkan Sumber Data Penelitian Wacana Resensi di Surat Kabar Solopos edisi Januari-Desember 2017 ... 55
8. Tabel 4.2 Analisis struktur wacana resensi koran Solopos edisi Januari-Desember 2017 ... 58
9. Tabel 4.3 Data Temuan Pengacuan ... 71
10.Tabel 4.4 Data Temuan Penyulihan ... 73
11.Tabel 4.5 Data Temuan Pelesapan ... 74
12.Tabel 4.6 Data Temuan Konjungsi ... 78
13.Tabel 4.7 Data Temuan Repetisi ... 80
14.Tabel 4.8 Data Temuan Sinonimi ... 82
15.Tabel 4.9 Data Temuan Antonimi ... 84
16.Tabel 4.10 Data Temuan Kolokasi... 85
17.Tabel 4.11 Data Temuan Ekuivalensi ... 88
18.Grafik 4.12 Analisis Aspek Gramatikal Rubrik Resensi Surat Kabar Solopos edisi Januari-Desember 2017 ... 89
19.Grafik 4.13 Analisis Aspek Leksikal Rubrik Resensi Surat Kabar Solopos Edisi Januari-Desember 2017 ... 89
20.Tabel 4.14 Data Temuan Prinsip Penafsiran Personal ... 93
21.Tabel 4.15 Data Temuan Prinsip Penafsiran Temporal ... 95
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Data Temuan Pengacuan ... 129
2. Data Temuan Penyulihan ... 137
3. Data Temuan Pelesapan ... 139
4. Data Temuan Konjungsi ... 142
5. Data Temuan Repetisi ... 156
6. Data Temuan Sinonimi ... 160
7. Data Temuan Antonimi ... 160
8. Data Temuan Kolokasi ... 161
9. Data Temuan Ekuivalensi ... 163
10.Catatan Hasil Lapangan Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia 1 ... 164
11.Catatan Hasil Lapangan Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia 2 ... 169
12.Catatan Hasil Lapangan Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia 3 ... 173
13.Catatan Hasil Lapangan Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia 4 ... 177
14.Foto Dokumentasi Penelitian ... 181
15.Surat Penyataan Informan
16.Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
17.Rubrik Resensi pada Surat Kabar Solopos
