i
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
SISWA TUNAGRAHITA KELAS 1 DI SLB BC PANCA BAKTI MULIA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh: LUTFIYANA AJI
K5113050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
SISWA TUNAGRAHITA KELAS 1 DI SLB BC PANCA BAKTI MULIA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: LUTFIYANA AJI
K5113050
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Lutfiyana Aji. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNAGRAHITA KELAS 1 DI SLB BC PANCA BAKTI MULIA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita kelas 1 di SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dalam bentuk one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 6 siswa kelas 1 SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu Wilcoxon Sign Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan program SPSS 22.
Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan SPSS 22, nilai rata-rata membaca permulaan anak tentang materi mengenal anggota tubuh yang diperoleh anak mengalami peningkatan yaitu nilai rata- rata sebelum treatment (pretest) adalah 44,00 menjadi 72,66 setelah treatment (posttest). Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Zhitung= -2,214b dengan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,027 pada taraf signifikansi yang telah diterapkan yaitu α= 0,05.
Kesimpulan pada penelitian ini adalah penggunaan media Big Book berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita kelas 1 di SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Lutfiyana Aji. THE INFLUENCE OF BIG BOOK MEDIA TO IMPROVE BEGINNER READING SKILL OF 1st GRADE OF MENTALLY RETARDED STUDENTS AT SLB BC PANCA BAKTI MULIA SURAKARTA 2016/2017. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, April 2017.
This research’s purpose is to know the influence of using Big Book media to improve beginner reading skill of 1st grade of mentally retarded students at
SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta 2016/2017.
The method that used in this research is experiment in form of one group pretest-posttest design. The subject of this research are 6 students of 1st grade at
SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta. To analyze the data, non parametric analysis of Wilcoxon Signed Rank Test is used SPSS 22 programm.
Based on the analysis, there is an increasing mean score of beginner reading skill of the students. This research shows that the average score of beginner reading skill subject about knowing body parts was getting some increase, which was 44,00 (pretest) to 72,66 (posttest). Non parametric analytic score was Zhitung= -2,214b with Asymp. Sig. (2-tailed) 0,027 from significant point
which was α= 0,05.
The conclusion of this research is Big Book Media influence to improve beginner reading skills of 1st grade of mentally retarded students at SLB BC Panca Bakti
Mulia Surakarta 2016/2017.
viii MOTTO
“Membaca adalah senjata paling hebat untuk membuka dunia” -Peneliti-
“Menuntut ilmu tidak harus memandang usia, golongan atau kekayaan, karena setiap orang berhak memperoleh pendidikan”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak Triyono dan Ibu Winarni
“Doa kalian yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang selalu kalian curahkan. Tiada kata yang bisa ku ucapkan selain terimakasih. Semua ini membuatku sangat bangga memiliki kalian.”
Kakakku Fuad Adafi dan Desi Asphriyani
“Terimakasih atas dukungan, semangat serta bantuan yang diberikan selama ini.”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan YME karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNAGRAHITA KELS 1 DI SLB BC PANCA BAKTI MULIA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Drs. Hermawan, M.Si selaku kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 5. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama peneliti menjadi mahasiswa Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS.
6. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
8. Drs. Suharno, M.Pd selaku Kepala SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 9. Siswa kelas 1 SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman PLB UNS 2013 yang selalu memberikan semangat serta tempat untuk bertukar cerita.
11. Tim KKN Menjing yang selalu memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Mei 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
1. Kajian tentang Anak Tunagrahita ... 8
a. Pengertian Anak Tunagrahita ... 8
b. Klasifikasi Anak Tunagrahita ... 9
c. Karakteristik Anak Tunagrahita ... 11
d. Faktor Penyebab Anak Tunagrahita... 14
e. Hambatan Anak Tunagrahita ... 16
xiii
g. Prinsip Pendekatan Pembelajaran bagi Anak Tunagrahita .. 18
2. Kajian tentang Kemampuan Membaca Permulaan ... 20
a. Pengertian Membaca ... 20
b. Tujuan Membaca ... 21
c. Pengertian Membaca Permulaan ... 23
d. Kemampuan Membaca Permulaan... 24
e. Pentingnya Kemampuan Membaca Permulaan ... 25
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca.. 26
g. Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita ... 28
3. Kajian tentang Media Big Book ... 29
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 29
b. Pengertian Big Book ... 29
c. Karakteristik Big Book ... 30
d. Langkah-langkah Penggunaan Media Big Book ... 31
e. Kelebihan Big Book ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 33
C. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Desain Penelitian ... 37
C. Populasi dan Sampel ... 39
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ... 42
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 46
G. Teknik Analisis Data ... 50
H. Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54
1. Deskripsi Data ... 54
2. Hasil Uji Hipotesis ... 67
xiv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan... 74
B. Implikasi ... 74
C. Saran... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Waktu Penelitian ... 36
3.2 Rancangan Penelitian ... 37
3.3 Data Siswa Kelas 1 SLB BC Panca Bakti Mulia Surakarta ... 39
3.4 Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Membaca Permulaan ... 44
3.5 Validator Instrumen ... 47
4.1 Hasil Validasi Instrumen ... 55
4.2 Hasil Validasi Aitem dengan Pearson ... 56
4.3 Hasil Reliabilitas ... 57
4.4 Data Subjek Penelitian ... 57
4.5 Data Nilai Pretest ... 61
4.6 Deskriptif Statistik Nilai Pretest ... 61
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 62
4.8 Data Nilai Posttest ... 63
4.9 Deskriptif Statistik Nilai Posttest ... 64
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 64
4.11 Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest ... 66
4.12 Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest... 66
4.13 Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test... 68
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 33
4.1 Histogram Nilai Pretest ... 63
4.2 Histogram Nilai Posttest... 65
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen ... 81
2. Soal Instrumen ... 83
3. Validitas Instrumen ... 84
4. Kisi-kisi Pretest-Posttest ... 99
5. Soal Pretest dan Posttest ... 101
6. Hasil Pretest ... 102
7. Hasil Posttest ... 104
8. Daftar Nama Siswa ... 106
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 107
10. Tabel Perhitungan Validitas ... 114
11. Tabel Perhitungan Reliabilitas ... 116
12. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 117
13. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 119
14. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 120
15. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Sekolah ... 121
16. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan ... 122
17. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 123
