5. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

(1)

MTs Kelas IX

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya

terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

No Kompetensi Dasar Indikator

Aspek/Ranah

Pengetahuan (Kognitif)

Sikap (Affective)

Ketrampilan (Psikomotorik) Semester 1

1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri

dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal

(intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam

mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam

1.1.1 Mensyukuri nikmat Allah berupa kesempatan

belajar bahasa Arab.

1.1.2 Menunjukkan sikap semangat dalam belajar bahasa Arab.

2.1.1 Menyebutkan nama benda-benda dalam

bahasa Arab dengan benar ketika berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

2.2.1 Menunjukkan sikap mengembangkan

kemampuan menggunakan bahasa Arab setiap hari.

(2)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) mengkaji khazanah keislaman.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :

لوزننن ؛ لوننسرلا دننلومب لننفحلا ؛ ةننيرجهلا ةنننسلا سأر ناديعلاو نآرقلا

baik secara lisan maupun tertulis.

3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasaArab yang berkaitan dengan:

نآرقلا لوزن ؛ لوسرلا دلومب لفحلا ؛ ةيرجهلا ةنسلا سأر ناديعلاو

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran

kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana

tentang topik

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana

untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:

4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan

sederhana tentang :

4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis

3.1.1 Menirukan dan menunjukan bunyi kata, frasa,

dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :

ةيرجهلا ةنسلا سأر

3.2.1 Melafalkan secara langsung bunyi huruf, kata,

frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

3.3.1 Mengetahui arti kata, frasa dan kalimat dalam

bahasa Arab dengan benar terkait dengan topik

3.3.2 Menentukan makna atau gagasan dari ujaran

kata, frasa, dan kalimat bahasa arab secara rinci yang berkaitan dengan:

4.1.1

Menghafal ungkapan sederhana tentang topik

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.1.2

Menirukan ungkapan sederhana tentang topik

4.2.1 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana

4.2.2 Memperagakan hiwar dengan tepat tentang:

(3)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) tentang :

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat.

4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

sederhana tentang :

4.4.1 Menyajikan informasi secara tertulis tentang :

4.5.1 Menyusun teks sederhana tentang topik

mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman.

نآرقلا لوزن ؛ لوسرلا دلومب لفحلا ؛ ةيرجهلا ةنسلا سأر

2.3.1 Mempraktikkan bahasa Arab dengan benar

ketika berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

لسو هيلع ل لص لوسرلا دلوم ىركذب لفحلا baik secara lisan maupun tertulis.

3.2.1 Melafalkan secara langsung bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: لسو هيلع ل لص لوسرلا دلوم ىركذب لفحلا

(4)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

ناديعلاو

tentang topik

sederhana tentang :

tentang :

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur

لوسرلا دلومب لفحلا

4.1.1

4.1.2

4.3.1 Mengungkapkan berbagai informasi lisan

sederhana tentang :

(5)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) kebahasaan yang benar sesuai konteks

3

1.1

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

tentang topik

نآرقلا لوزن ؛ لوسرلا دلومب لفحلا ؛ ةيرجهلا ةنسلا سأر

ناديعلاو نآرقلا لوزن

4.1.1

(6)

ناديعلاو

sederhana tentang :

tentang :

4.1.2

sederhana tentang :

Semester 2

4

_1.1

_{Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari}

(7)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) dalam berkomunikasi dengan lingkungan

sosial sekitar rumah dan sekolah.

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج baik secara lisan maupun tertulis.

3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج

tentang topik

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

sederhana tentang :

dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

ketika berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah

ةعيبطلا لامج

4.1.1

4.1.2

(8)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج

tentang :

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat.

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

sederhana tentang :

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

ketika berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah

(9)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) 3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan

kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan : ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج baik secara lisan maupun tertulis.

tentang topik

sederhana tentang :

tentang :

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج dengan memperhatikan struktur teks dan unsur

frasa, dan kalimat bahasaArab yang berkaitan dengan:

ملاعلا قلاخ

4.1.1

4.1.2

(10)

kebahasaan yang benar sesuai konteks ملاعلا قلاخ

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج baik secara lisan maupun tertulis.

kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang

ةئيبلا لع ظافحلا

frasa, dan kalimat bahasaArab yang berkaitan dengan:

(11)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) berkaitan dengan:

tentang topik

sederhana tentang :

tentang :

ةئيبلا ىلع ظافحلا ؛ ملاعلا قلاخ ؛ ةعيبطلا لامج dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

4.1.1

4.1.2

sederhana tentang :

(12)

(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik) kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:

o

Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).

o

Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.

o

Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………., 27 Juli 2015

Mengetahui :

Kepala MTs Guru Mata Pelajaran,

………. ……….