SILABUS LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

(1)

Kelas / Semester : VII / GANJIL

Standar Kompetensi : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Kompetensi Dasar : Memahami secara lebih luas dan mendalam kaidah-kaidah ajaran agama yang dianutnya

Alokasi Waktu : 1 X 40 menit

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Memahami kaidah

ajaran agama yang dianutnya

 Menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia  Menjelaskan tentang

keyakinan dan kaidah ajaran agama yang dianutnya  Mendiskripsikan sikap yang

harus dikembangkan dalam kehidupan beragama

 Memperagakan sikap atau perilaku yang baik/terpuji berdasarkan ajaran agama yang dianutnya

Kognitif: Konten

1. Menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia

2. Menjelaskan tentang keyakinan dan kaidah ajaran agama yang dianutnya

3. Mendiskripsikan sikap yang harus

dikembangkan dalam kehidupan beragama Proses:

1. Memperagakan sikap atau perilaku yang baik/terpuji berdasarkan ajaran agama yang dianutnya

Afektif:

Perilaku berkarakter Religius, Tanggung jawab Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan dengan berdoa dan beribadah dengan baik, bergaul dengan teman tanpa memandang agama yang dianutnya

Pengamatan terhadap proses bimbingan dengan lembar pengamatan siswa

(Laijapen) Tertulis - LP produk - LP proses

1 Jam  Tim MGP-BK. 2010. Media Layanan BK. Sidoarjo: Transmedia  Tim PAIS. 2010,

(2)

Standar Kompetensi : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan sehat. Kompetensi Dasar : Memahami perubahan fisik dan psikis mempengaruhi hubungan sosial

Materi Pokok Kegiatan

(Pengalaman Bimbingan) Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Perubahan fisik

remaja

 Menjelaskan tentang masa remaja dan kebutuhan-kebutuhannya

 Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik dan psikis remaja

 Mendiskripsikan pengaruh perubahan fisik dan psikis remaja terhadap hubungan sosial

 Memperlihatkan isyarat-isyarat non verbal dalam menghadapi pengaruh perubahan fisik dan psikis remaja dalam hubungan sosial

 Mengidentifikasi permasalahan remaja yang dapat terjadi dalam hubungan sosial

1. Menjelaskan tentang remaja dan kebutuhan-kebutuhannya

2. Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik dan psikis remaja

3. Mendiskripsikan pengaruh perubahan remaja terhadap hubungan sosial Proses:

1. Memperlihatkan isyarat-isyarat non verbal dalam menghadapi pengaruh perubahan fisik dan psikis remaja dalam hubungan sosial

2. Mengidentifikasi permasalahan remaja yang terjadi dalam hubungan sosial Afektif:

Perilaku berkarakter

Tanggung jawab, bekerja sama Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi

2 Jam  Soesilowindradini. 2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

 TIM MGP-BK. 2010. Media Layanan BK. Sidoarjo: Transmedia  Mappiare, Andi.

(3)

Standar Kompetensi : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita

Kompetensi Dasar : Mewujudkan pengaruh positif dan menghindari pengaruh yang negatif dari hubungan dengan teman sebaya terhadap kegiatan belajar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Pengaruh

pergaulan remaja

 Menjelaskan tentang perkembangan dan pertumbuhan masa remaja  Mendiskripsikan pengaruh

positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya  Memperagakan 1 contoh

sikap yang dilakukan dalam menghadapi pengaruh positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya

 Mengidentifikasi

permasalahan yang dapat terjadi dalam hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar

1. Menjelaskan tentang perkembangan dan pertumbuhan remaja

2. Mendiskripsikan pengaruh positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya Proses:

1. Memperagakan 1 contoh sikap yang dilakukan dalam menghadapi pengaruh positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya

2. Mengidentifikasi permasalahan yang terjadi dalam hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar

Afektif:

Perilaku berkarakter

Tanggung jawab, komunikatif Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

2 Jam  Mappiare, Andi. 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

 Soesilowindradini. 2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

(4)

Standar Kompetensi : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas Kompetensi Dasar : Memahami kaitan antara nilai-nilai dan cara bertingkah laku dalam bekerja

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Tingkah laku yang

terpuji

 Menjelaskan tentang sikap atau perilaku sebagai syarat dalam bekerja

 Menyebutkan syarat-syarat dan cara-cara yang harus dilakukan dalam melakukan suatu pekerjaan

 Mendiskripsikan suatu pekerjaan tertentu yang berkaitan dengan kepribadian atau karakter seseorang

1. Menjelaskan tentang sikap atau perilaku sebagai syarat dalam bekerja

2. Menyebutkan syarat-syarat dan cara-cara yang harus dilakukan dalam melakukan suatu pekerjaan

Proses:

1. Mendiskripsikan suatu pekerjaan tertentu yang berkaitan dengan kepribadian atau karakter seseorang

Afektif:

Kerja sama dan rasa ingin tahu Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri untuk melakukan suatu pekerjaan atau tugas dengan baik

1 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Rintyastini, Yulita.

2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis

(5)

Standar Kompetensi : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni Kompetensi Dasar : Memahami kmampuan bakat, dan minat yang dimiliki

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Meraih Cita-cita  Menyebutkan cita- cita yang

dimiliki

 Menjelaskan keterkaitan antara penguasaan mata pelajaran dengan cita-cita yang dimiliki  Menyebutkan hal-hal yang

diperlukan dalam meningkatkan kemampuan belajar

 Mendiskripsikan cara-cara untuk meningkatkan kemampuan  Mengidentifikasi macam-macam

pekerjaan yang ada dimasyarakat

1. Menyebutkan cita-cita yang dimiliki 2. Menjelaskan keterkaitan antara

penguasaan mata pelajaran dengan cita-cita yang dimiliki

3. Menyebutkan hal- hal yang diperlukan dalam meningkatkan kemampuan belajar Proses:

1. Mendiskripsikan cara untuk meningkatkan kemampuan belajar 2. Mengidentifikasi macam-macam

pekerjaan yang ada dimasyarakat Afektif:

Rasa ingin tahu dan komunikatif Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

(Laijapan) Tertulis - LP produk - LP proses

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Syah Muhibbin.

(6)

Standar Kompetensi : Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan bermasyarakat

Kompetensi Dasar : Memahami dan mewujudakan aspek-aspek sosial untuk materi yang dipelajari di SMP Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Remaja yang

berintelektual

 Menyebutkan pelajaran-pelajaran di SMP

 Menjelaskan maksud dari pelajaran- pelajaran yang diberikan

 Mengidentifikasi mata pelajaran yang disukai dan tidak disukai berkaitan dengan prestasi belajar

 Memperagakan cara belajar yang baik dalam usaha meningkatkan prestasi

1. Menyebutkan pelajaran-pelajaran di SMP 2. Menjelaskan maksud dari pelajaran-

pelajaran yang diberikan

3. Mengidentifikasi mata pelajaran yang disukai dan tidak disukai berkaitan dengan prestasi belajar

Proses:

1. Memperagakan cara belajar yang baik dalam usaha meningkatkan prestasi Afektif:

Perilaku berkarakter Kreatif dan mandiri Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri dengan belajar setiap hari dan mengerjakan tugas semua mata pelajaran yang ada

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  TIM BK SMP Petra.

2009. Merajut Diri Meraih Prestasi. Surabaya: Petra University Press  TIM MGP-BK. 2010.

(7)

Kompetensi Dasar : Memahami kaitan antara nilai dan cara bertingkah laku dalam bekerja Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Belajar hidup

bertanggung jawab

 Menjelaskan tentang peranan siswa dalam kehidupan bermasyarakat

 Menyebutkan hak-hak dan kewajiban siswa dalam kehidupan bermasyarakat  Mendiskripsikan perubahan

sosial yang terjadi dalam masyarakat

 Mengidentifikasi permasalahan remaja yang dapat terjadi dalam dalam kehidupan bermasyarakat

 Memperagakan cara bergaul yang sehat

1. Menjelaskan tentang peranan siswa dalam kehidupan bermasyarakat

2. Menyebutkan hak-hak dan kewajiban siswa dalam kehidupan bermayarakat

3. Mendiskripsikan perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat

Proses:

1. Mengidentifikasi permasalahan remaja yang dapat terjadi dalam kehidupan bermasyarakat 2. Memperagakan cara bergaul yang sehat Afektif:

Tanggung jawab dan toleransi Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri dengan menjalin pergaulan yang baik dan selalu melakukan semua kewajiban dan hak-haknya

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Soelaman, M I.

Pendidikan Dalam Keluarga.. Jakarta: Rajawali Pers.  TIM MPK UNESA.

2005. Pendidikan Kewarga negaraan. Surabaya: UNESA University Press.  TIM MGP-BK. 2011.

(8)

Kompetensi Dasar : Mampu belajar secara optimal untuk menguasai program-program di SMP Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Remaja berprestasi  Menjelaskan tentang

pengertian kegiatan belajar  Menyebutkan faktor-faktor

yang mempengaruhi

keberhasilan kegiatan belajar  Mendiskripsikan cara belajar

yang baik

 Mengidentifikasi satu contoh permasalahan belajar yang dialami siswa

 Menyebutkan kemampuan, bakat dan minat yang dimiliki

1. Menjelaskan tentang kegiatan belajar 2. Menyebutkan faktor-faktor yang

mempengaruhi keberhasilan kegiatan belajar 3. Mendiskripsikan cara belajar yang baik 4. Menyebutkan kemampuan, bakat dan minat

yang dimiliki Proses:

1. Mengidentifikasi satu contoh permasalahan belajar yang dialami siswa

Afektif:

Tanggung jawab dan kerja keras Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri dengan belajar dengan tekun dan melaksanakan tugas yang diberikan untuk mencapai prestasi yang tinggi

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Syah Muhibbin. 2003.

Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Press.  TIM MGP-BK. 2010.

(9)

Standar Kompetensi : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi Kompetensi Dasar : Memiliki gambaran tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Remaja yang

terampil dapat menghidupi diri sendiri

 Menjelaskan tentang pengertian mandiri

 Menyebutkan contoh-contoh mandiri secara emosi, sosial, dan ekonomi

 Menyebutkan faktor-faktor dalam menentukan kedewasaan seseorang

 Membuat 1 contoh perecanaan kegiatan sehari-hari

1. Menjelaskan tentang pengertian mandiri 2. Menyebutkan contoh-contoh mandiri secara

emosi, sosial, dan ekonomi

3. Menyebutkan faktor-faktor dalam menentukan kedewasaan seseorang Proses:

1. Membuat 1 contoh perencanaan kegiatan sehari-hari

Afektif:

Mandiri dan bertanggung jawab Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi seperti bertanya, berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan membiasakan diri untuk dapat melakukan sendiri kegiatan-kegiatan yang tidak memerlukan bantuan orang lain

1 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Rintyastini, Yulita.

2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis

(10)

Standar Kompetensi : Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat dan minat manusia Kompetensi Dasar : Memiliki kesadaran dan perlunya sistem etika dan nilai bagi pedoman hidupsebagai pribadi dan anggota masyarakat Alokasi Waktu : 1 X 40 menit

Materi Pokok Kegiatan _{(Pengalaman Bimbingan)} Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar Berlatih bela diri

demi kemandirian

 Menjelaskan tentang pengertian etika dan norma  Menyebutkan contoh-contoh

norma yang berlaku disekolah, rumah dan masyarakat

 Mendiskripsikan contoh perilaku-perilaku yang termasuk kemandirian  Menanggapi 1 kasus yang

berkaitan tentang sikap bela diri demi kemamdirian

1. Menjelaskan tentang pengertian etika dan norma 2. Menyebutkan contoh2 norma yang berlaku 3. Mendiskripsikan contoh perilaku yang termasuk

kemandirian Proses:

1. Menanggapi 1 kasus yang berkaitan tentang sikap bela diri demi kemandirian

Afektif:

Perilaku berkarakter Tanggung jawab dan mandiri Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi seperti presentasi, bertanya, berpendapat, dan bersikap mandiri

1 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.

 Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  TIM MGP-BK.

2010. Media Layanan BKS Jombang.

Mengetahui Masbagik, 1 Juli 2016

Kepala Sekolah Konselor/Guru Pembimbing,