PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA PENGGUNAAN
METODE INKUIRI DENGAN METODE KONVENSIONAL
PADA SISWA KELAS III SDN MLOWO KARANGTALUN 01
TAHUN AJARAN 2014/2015 KECAMATAN PULOKULON
KABUPATEN GROBOGAN
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Awaludin Rohman 292011004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA PENGGUNAAN
METODE INKUIRI DENGAN METODE KONVENSIONAL
PADA SISWA KELAS III SDN MLOWO KARANGTALUN 01
TAHUN AJARAN 2014/2015 KECAMATAN PULOKULON
KABUPATEN GROBOGAN
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Awaludin Rohman 292011004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“
Jangan menunggu karena tidak ada waktu yang tepat. Mulailah dari
sekarang, dan berusahalah dengan segala yang ada. Seiring waktu,
akan ada cara yang lebih baik asalkan tetap berusaha.”
(Napoleon Hill)
Skripsi ini aku persembahkan untuk:
1. Allah SWT yang telah memberikan karunia-Nya kepada penulis dan memberikan kelancaran untuk menyelesaikan skripsi.
2. Orang tua dan kakak serta keluarga besar yang tiada hentinya memberi dukungan dan doa restu.
3. Y.Windrawanto, S.Pd., M.Pd. yang selalu sabar dan memberikan banyak waktunya untuk membimbing skripsi ini mulai dari awal hingga akhir. 4. Rian Dyah Pratiwi yang senantiasa memotivasi saya dalam menyelasaikan
karya ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan puji syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat, kesehatan, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA PENGGUNAAN METODE INKUIRI DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS III SDN MLOWO KARANGTALUN 01 TAHUN AJARAN 2014/2015 KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN” dengan baik.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kepala Progdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku Wali Studi RS11A.
3. Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd., selaku Pemimbing dan Penguji II yang tulus dan sabar membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi dengan baik.
4. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A selaku Penguji I yang telah memberikan pengarahan dalam penyelesaian skripsi.
5. Sriyati, S.Pd.SD., selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mlowo Karangtalun 01 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Sudarmo, S.Pd.SD., selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mlowo Karangtalun 04 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. 7. Bagus Adi Mahendra, selaku guru kelas III SD Negeri Mlowo Karangtalun
01 yang telah membantu dalam proses penelitian.
8. Sigit Trianto, selaku guru kelas III SD Negeri Mlowo Karangtalun 01 yang telah membantu dalam proses penelitian.
viii
10. Bapak, Ibu, dan kakak yang selalu memberi doa dan dukungan penulis agar dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
11. Teman-teman RS 11A
Penulis berharap dengan disusunnya skripsi ini maka akan bermanfaat untuk menambah ilmu dan pengetahuan bagi seluruh pihak.
ix
ABSTRAK
Rohman, Awaludin. 2015. Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan Metode Inkuiri Dengan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 Tahun Ajaran 2014/2015 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci:Hasil Belajar IPA, Metode Inkuiri
Penelitian ini dilatar belakangi oleh keraguan penerapan metode inkuiri karena tingkat berpikir siswa masih rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah ada perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan metode inkuiri dengan metode konvensional pada siswa kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 tahun ajaran 2014/2015 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan”. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan metode inkuiri dengan metode konvensional pada siswa kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 tahun ajaran 2014/2015 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan materi benda dan kegunaannya.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang dipilih adalah Quasi-Experimental Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 dan SDN Mlowo Karangtalun 04. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Alat yang digunakan adalah lembar observasi, dan tes hasil belajar. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data jumlah siswa kelas III semester 1 SDN Mlowo Karangtalun 01. Teknik tes menggunakan 10 soal pretest dan 20 soal
posttest dalam bentuk pilihan ganda. Teknik observasi dilakukan untuk memantau jalannya pembelajaran. Analisis data yang dilakukan adalah pengujian perbedaan rata-rata menggunakan uji F dan uji independen sample ttes dengan bantuan SPSS for windows version 21.0.
x
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK...ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Rumusan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 4
1.5 Manfaat Penelitian ... 4
1.5.1 Manfaat Teoretis ... 4
1.5.2 Manfaat Praktis ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Belajar ... 5
2.1.2 Hasil Belajar ... 5
2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 7
2.1.4 Karakteristik Siwa SD ... 7
2.1.5 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ... 9
xi
2.1.5.2Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ... 9
2.1.5.3Hakekat Pembelajaran IPA ... 10
2.2 Metode Pembelajaran Berbasis Inkuiri ... 10
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Berbasis Inkuiri ... 10
2.2.2 Ciri-ciri Pembelajaran Inkuiri ... 11
2.2.3 Macam-macam Metode Pembelajaran Inkuiri ... 12
2.2.4 Tahapan Metode Pembelajaran Inkuiri ... 12
2.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Metode Inkuiri ... 17
2.3 Penelitian yang Relevan ... 18
2.4 Kerangka Pikir ... 19
2.5 Hipotesis ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Eksperimen ... 21
3.1.1 Jenis Eksperimen ... 21
3.1.2 Desain Eksperimen ... 21
3.2 Subjek Penelitian ... 22
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 22
3.3.1 Variabel Penelitian ... 22
3.3.1.1Variabel Independent (Variabel Bebas) ... 22
3.3.1.2Variabel Dependent (Variabel Terikat) ... 22
3.3.2 Definisi Operasional ... 23
3.3.2.1Pengertian Metode Inkuiri ... 23
3.3.2.2Pengertian Hasil Belajar ... 23
3.4 Data dan Teknik Pengumpulan Data... 23
3.4.1 Jenis Data ... 24
3.4.2 Sumber Data ... 24
3.4.2.1Siswa Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 dan 04 ... 24
3.4.2.2Dokumen ... 25
3.4.3 Teknik Pengumpulan Data ... 25
3.4.3.1Wawancara ... 25
xii
3.4.3.3Dokumentasi ... 26
3.4.3.4Tes ... 26
3.5 Instrumen Pengumpulan Data ... 26
3.5.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi ... 26
3.5.2 Kisi-kisi Instrumen Tes ... 30
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 31
3.6.1 Uji Validitas ... 31
3.6.2 Uji Reliabilitas ... 32
3.7 Teknik Analisis Data ... 33
3.7.1 Uji Homogenitas Varian ... 34
3.7.1.1Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 34
3.7.1.2Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 35
3.7.2 Uji Normalitas ... 35
3.7.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 39
4.2 Pelaksanaan Penelitian ... 39
4.3 Analisis Data ... 41
4.3.1 Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ... 41
4.3.2 Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ... 42
4.3.3 Uji Beda Rata-rata nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen... 43
4.3.4 Uji Beda Rata-rata Nilai Posttest Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 44
4.3.5 Uji Hipotesis ... 44
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 45
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 48
5.2 Saran ... 48
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain Penelitian Eksperimen ... 20
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Metode Inkuiri... 26
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Pembelajaran ... 28
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal ... 30
Tabel 3.5 Hasil Validitas Instrumen Butir Soal ... 32
Tabel 3.6 Koefisien Reliabilitas ... 32
Tabel 3.7 Realibility Statistics ... 33
Tabel 3.8 Hasil Uji Homogenitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 34
Tabel 3.9 Hasil Uji Homogenitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 34
Tabel 3.10 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest ... 35
Tabel 3.11 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest ... 36
Tabel 3.12 Kategori Tingkat Kesukaran Soal...37
Tabel 3.13 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal...37
Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian ... 38
Tabel 4.2 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol... 40
Tabel 4.3 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen . 41 Tabel 4.4 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen . 42 Tabel 4.5 Uji T Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 43
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 51
Lampiran 2 Surat Pernyataan Penelitian dari Sekolah ... 53
Lampiran 3 Instrument Soal Posttest Sebelum Valid ... 55
Lampiran 4 Data MentahValiditas ... 60
Lampiran 5 Instrument Soal Pretest ... 62
Lampiran 6 Instrument Soal Posttest Sesudah Valid ... 66
Lampiran 7 RPP Kelas Eksperimen ... 70
Lampiran 8 RPP Kelas Kontrol ... 85
Lampiran 9 Data Nilai Soal Pretest Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 ... 98
Lampiran 10 Data Nilai Soal Posttest Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 01 .... 100
Lampiran 11 Data Nilai Soal Pretest Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 04 ... 102
Lampiran 12 Data Nilai Soal Posttest Kelas III SDN Mlowo Karangtalun 04 .... 104
Lampiran 13 Hasil Output Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Posttest dengan menggunakan SPSS 21.0 ... 106
Lampiran 14 Uji Beda ... 108
