RPP Fisika Kurikulum 2013 Persamaan Si

(1)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu Tahun Pelajaran : 2014/2015

Materi Pokok : Getaran Harmonis

Sub Materi : Karakteristik Getaran Harmonis Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A.Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran

Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

Spiritual 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan

1. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.

Sosial 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam

mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang karakteristik gerak

1. Melalui demonstrasi praktikum, diskusi, dan presentasi kelompok, siswa mampu

(2)

bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama dan

1. Melalui praktikum, diskusi, dan Pengetahuan 3.4 Menganalisis

hubungan antara gaya dan gerak getaran. kelompok, kuis, dan penugasan, siswa mampu menentukan simpangan pada waktu tertentu, amplitudo, frekuensi, dan periode getaran dari sebuah persamaan pada waktu tertentu dari sebuah pada waktu tertentu dari sebuah

(3)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014 Keterampilan 4.4 Merencanakan

dan

hasil analisis data dari praktikum analisis data dari praktikum getaran harmonis pada pegas serta

mempresentasikan di depan kelas.

C.Materi Pembelajaran

1. Besaran-Besaran pada Gerak Harmonik Sederhana

Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak balik suatu benda melewati titik keseimbangannya. Contoh gerak harmonik sederhana adalah bandul jam yang bergerak ke kiri dan ke kanan serta gerak benda yang berada di ujung pegas yang digetarkan. Dalam mempelajari gerak harmonic sederhana, kita mengenal beberapa besaran fisika sebagai berikut.

a. Simpangan

Simpangan pada gerak harmonic sederhana merupakan jarak benda dari posisi setimbangnya. Simpangan benda pada gerak harmonic sederhana berubah terhadap waktu. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol y dengan satuan meter.

b. Amplitudo

Amplitudo merupakan simpangan terjauh yang dialami oleh benda yang bergerak harmonic sederhana. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol A dengan satuan meter. c. Frekuensi

Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam waktu satu detik. Besar frekuensi dipengaruhi oleh amplitude. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol f dengan satuan Hz. Frekuensi dapat dihitung melalui rumus:

(4)

Dimana: n = jumlah getaran; t = waktu untuk n getaran d. Periode

Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali getaran. Besar periode dipengaruhi oleh amplitude. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol T dengan satuan sekon.

Periode dapat dihitung melalui rumus:

Dimana:

n = jumlah getaran t = waktu untuk n getaran

Hubungan frekuensi dan periode adalah:

e. Kecepatan Sudut

Kecepatan sudut dalam gerak harmonic sederhana disimbolkan dengan . Dimana:

Satuannya adalah rad/s.

2. Simpangan Gerak Harmonik Sederhana

Bentuk simpangan dari benda yang bergerak harmonic sederhana adalah sinusoidal. Persamaan simpangan bisa berupa fungsi sinus bisa juga berupa fungsi kosinus bergantung pada posisi awal. Jika pada t = 0 simpangan benda nol, berarti persamaan simpangan dalam fungsi sinus. Sedangkan jika pada t = 0 simpangan benda maksimum, berarti persamaan simpangan dalam fungsi kosinus. Persamaan simpangan secara umum adalah:

atau

Jika , maka: atau

atau

Simpangan akan bernilai maksimum jika , sehingga:

Dimana A adalah amplitude.

3. Kecepatan Gerak Harmonik Sederhana

Persamaan kecepatan gerak harmonic sederhana diperoleh dari turunan pertama persamaan simpangan terhadap waktu.

(5)

Jika , maka:

Kecepatan akan bernilai maksimum jika , sehingga:

4. Percepatan Gerak Harmonik Sederhana

Persamaan percepatan gerak harmonik sederhana diperoleh dari turunan kedua persamaan simpangan terhadap waktu atau turunan pertama persamaan kecepatan terhadap waktu.

Percepatan akan bernilai maksimum jika , sehingga:

D.Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode : Demonstrasi, studi pustaka, diskusi, dan presentasi E.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Video, LCD 2. Alat dan Bahan

a. Alat : Stopwatch dan penggaris

b. Bahan : Statif, tali, pegas, beban 50 gram, dan slinki 3. Sumber Belajar :

a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva Pakarindo.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks

Model GI Deskripsi Kegiatan

Kompetensi yang dikembangkan

Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 2. Guru melakukan absensi. 3. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran. 4. Guru memberikan

apersepsi:

Pernahkah kalian melihat jam yang memiliki bandul di tengahnya?

Bagaimanakah gerak bandul tersebut?Dapatkah kalian menyebutkan contoh

Karakter: Rasa ingin tahu

(6)

benda yang bergerak seperti gerak bandul tersebut?

5. Guru melakukan

demonstrasi tentang gerak harmonik sederhana dengan ayunan sederhana dan pegas. Kemudian memaparkan karakteristik gerak harmonic sederhana. Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa ke

dalam 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

2. Guru membagikan LKS (lampiran 1)

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis

Pendekatan: Mengamati dan menanya

70 menit

Planning 1. Siswa memberikan hipotesis dari

permasalahan-permasalahn pada LKS.

2. Siswa merencanakan cara menjawab hipotesis. 3. Siswa melakukan

pembagian tugas untuk anggota kelompok masing-masing.

4. Guru melakukan observasi penilaian sikap dan

keterampilan perencanaan praktikum.

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis,

Investigating 1. Siswa melakukan praktikum.

2. Siswa mencatat data hasil praktikum ke dalam LKS. 3. Siswa melakukan analisis data untuk membuktikan hipotesis.

keterampilan analisis data.

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis,

Organizing 1. Anggota kelompok menulis laporan,

merencanakan presentasi laporan, penentuan penyaji, moderator, dan

Karakter: Kritis, jujur, bekerjasama

(7)

notulis

keterampilan pelaporan hasil praktikum.

menalar,

mengkomunikas ikan

Presenting 1. Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati,

mengevaluasi, mengklarifikasi,

mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan. 2. Guru melakukan observasi

penilaian keterampilan kinerja presentasi.

Karakter: Kritis, jujur, bekerjasama, rasa ingin tahu

Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikas ikan, menanya

Evaluating 1. Guru memberikan KUIS (terlampir).

2. Siswa mengerjakan KUIS.

Karakter: Kritis, rasa ingin tahu,

tanggungjawab Pendekatan: Mengasosiasi, menalar

Penutup 1. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti. 2. Guru memberikan PR,

LKS Kreatif halaman 53 nomor 1-4.

3. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran.

4. Guru memberikan salam

(8)

G. Penilaian

No Aspek Teknik Instrumen

1 Sikap

1. Rasa ingin tahu

2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data

3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data

4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan 5. Mengagumi kebesaran Tuhan.

Observasi Lembar Pengamatan Sikap

2 Pengetahuan

1. Menghitung simpangan pada waktu tertentu, amplitudo, frekuensi, dan periode getaran dari sebuah persamaan simpangan.

2. Menentukan persamaan kecepatan, besar kecepatan, persamaan percepatan, dan besar percepatan pada waktu tertentu dari sebuah persamaan simpangan.

Kuis, tes tertulis, dan penugasan

Kuis, Ulangan Harian, PR

3 Keterampilan

1. Merumuskan persamaan simpangan, persamaan kecepatan, dan persamaan percepatan dari suatu gerak harmonic sederhana pada pegas melalui praktikum.

2. Mempresentasikan laporan kelompok berdasarkan analisis data praktikum.

Observasi Lembar Pengamatan

Mengetahui Singaraja, 20 Oktober 2014

Guru Pamong Mahasiswa PPL-Real,

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

(9)

PETUNJUK

1. Siswa melakukan praktikum (15 menit).

2. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit). 3. Terakhir, siswa mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit). Anggota Kelompok

1.………... 2.………... 3.………... 4.………... 5.………...

PROSEDUR

1. Ikat beban diujung pegas!

2. Ikat ujung pegas yang lain pada statif!

3. Tarik beban hingga panjang tertentu! Catat perubahan panjang dari posisi awal sebagai amplitudo!

4. Lepaskan beban secara perlahan! Kemudian catat waktu yang diperlukan untuk melakukan 10 kali getaran!

5. Lakukan percobaan yang sama namun dengan amplitude yang berbeda! DATA PRAKTIKUM

Percobaan ke- Amplitudo

(meter) Jumlah Getaran

Waktu yang Diperlukan (s)

1

2

PERMASALAHAN

1. Tentukan periode dan frekuensi dari masing-masing percobaan tersebut!

2. Tentukan persamaan simpangan, persamaan kecepatan, dan persamaan percepatan gerak harmonik sederhana dari masing-masing percobaan tersebut!

3. Tentukan besar simpangan, besar kecepatan, dan besar percepatan benda pada waktu 2 sekon!

4. Apakah amplitudo mempengaruhi besar periode, frekuensi, dan kecepatan benda? Jelaskan!

5. Buat grafik hubungan kecepatan dan amplitude berdasarkan hasil praktikum! 6. Buat kesimpulan praktikum ini!

Sub Bahasan

: Karakteristik Gerak Harmonik

Alokasi Waktu

: 60 menit

Kelas

: XI MIA 4

(10)

LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA

KARAKTERISTIK GERAK HARMONIK SEDERHANA DARI BEBAN YANG DIIKAT PADA UJUNG PEGAS

Oleh:

Nama (tulis langsung nama lengkap) No. Absen:…., Kelas XI MIA4

SMAN 3 Singaraja A.LANDASAN TEORI

Apa yang kamu tulis disini?

Teori tentang gerak harmonic sederhana pada pegas (periode, frekuensi,

simpangan, amplitude, kecepatan, dan percepatan). Cari teorinya di buku atau internet. Buat selengkap-lengkapnya! B.TUJUAN PRAKTIKUM

Tujuan dilakukannya praktikum ini adalah sebagai berikut.

1. ………

2. ………

3. Dan seterusnya.

C.ALAT DAN BAHAN PRAKTIKUM

1. ………

2. ………

3. Dan seterusnya

D.LANGKAH-LANGKAH PRAKTIKUM

1……

2…… (isi gambar jika perlu)

3……(dst)

E.DATA PRAKTIKUM

F. ANALISIS DATA PRAKTIKUM 1. Percobaan 1

a. Periode b. Frekuensi

c. Persamaan Simpangan d. Persamaan Kecepatan e. Persamaan Percepatan

f. Simpangan pada waktu 2 sekon g. Kecepatan pada waktu 2 sekon h. Percepatan pada waktu 2 sekon 2. Percobaan 2

a. Periode b. Frekuensi

c. Persamaan Simpangan d. Persamaan Kecepatan e. Persamaan Percepatan

f. Simpangan pada waktu 2 sekon g. Kecepatan pada waktu 2 sekon h. Percepatan pada waktu 2 sekon G.HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Apakah amplitude mempengaruhi periode, frekuensi, dan kecepatan benda? Jelaskan!

2. Gambar grafik hubungan amplitude dan kecepatan pada waktu 2 detik H.KESIMPULAN

1. ………..

2. ………..

3. Dan seterusnya. I. DAFTAR PUSTAKA

Tuliskan daftar pustaka buku sumber yang kamu gunakan.

Contoh:

(11)

PETUNJUK UMUM

1. Kuis ini memuat 2 soal essay.

2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan

identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio

tersebut.

3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.

4. Jawablah dengan jelas dan tepat.

SOAL

No Tujuan Pembelajaran Soal

1 Menghitung amplitudo,

frekuensi, periode, dan

simpangan pada waktu

tertentu dari sebuah

persamaan simpangan.

Sebuah benda bergerak harmonic sederhana dengan

persamaan simpangan

dengan y dalam

meter dan t dalam sekon. Hitung: (Skor = 38)

a. Amplitude

b. Frekuensi

c. Periode

d. Simpangan pada waktu 2 sekon

2 Menentukan persamaan

kecepatan, besar kecepatan,

persamaan percepatan, dan

besar percepatan pada

waktu tertentu dari sebuah

persamaan simpangan.

Sebuah benda bergerak harmonic sederhana dengan

persamaan simpangan

dengan y dalam

meter dan t dalam sekon. Hitung: (skor = 43)

a. Tentukan persamaan kecepatan benda!

b. Hitung kecepatan benda pada waktu 2 sekon!

c. Tentukan persamaan percepatan benda!

d. Hitung percepatan benda pada waktu 2 sekon!

Sub Bahasan

: Karakteristik Gerak Harmonik

Alokasi Waktu

: 30 menit

Kelas

: XI MIA 4

(12)

KUNCI JAWABAN

NO SOAL JAWABAN SKOR

1 Sebuah benda bergerak harmonic sederhana dengan persamaan simpangan dengan y dalam meter dan t dalam sekon. Hitung: (Skor = 38)

a. Amplitude b. Frekuensi c. Periode

d. Simpangan pada waktu 2 sekon Pada waktu 2 sekon

2 Sebuah benda bergerak

harmonic sederhana dengan

persamaan simpangan

dengan y

dalam meter dan t dalam

(13)

kecepatan benda!

b. Hitung kecepatan benda

pada waktu 2 sekon!

c. Tentukan persamaan

percepatan benda!

d. Hitung percepatan benda

pada waktu 2 sekon!

10

Pada waktu 2 sekon

m/s

10

Pada waktu 2 sekon

m/s2

(14)

PENILAIAN KOGNITIF

KUIS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

NO NAMA SISWA SKOR SKOR

TOTAL NILAI Soal 1 Soal 2

1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh

17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

(15)

PENILAIAN SIKAP

(OBSERVASI)

NO NAMA SISWA SKOR UNTUK SIKAP JML

SKOR NILAI PRED RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Kagum

19 Sukamara I Made

(16)

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

Rasa ingin tahu

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

Bekerjasama

4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok. 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.

2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok. 1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.

Tanggung jawab

4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

Kritis

4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

Kagum akan kebesaran

Tuhan

4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola. 2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam

semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola. 1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,

khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

Keterangan:

1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

(17)

PENILAIAN KETERAMPILAN

(OBSERVASI)

NO NAMA SISWA Aspek Penilaian JML

SKOR NILAI PRE Prncn Pelksn Plprn

19 Sukamara I Made

(18)

Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek

No Aspek yang Dinilai Skor

Maks 1 Perencanaan

a. Latar Belakang (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) b. Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

12

2 Pelaksanaan

a. Keakuratan data (akurat = 3; kurang akurat = 2; tidak akurat = 1) b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1) c. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)

d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)

24

3 Pelaporan

a. Sistematika laporan (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1)

b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3; kurang sesuai kaidah = 2; tidak sesuai kaidah = 1)

c. Tata tulis (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat/banyak kesalahan =1) d. Tampilan (menarik = 3; kurang menarik = 2; tidak menarik = 1)

24

Skor Maksimal 60

Keterangan:

1.

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: