• Tidak ada hasil yang ditemukan

LAMPIRAN : KUESIONER TAYANGAN SINETRON ANAK LANGIT KUESIONER TONTONAN SINETRON ANAK LANGIT TERHADAP GAYA HIDUP IMITASI SISWA SMA N 3 TEMANGGUNG

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "LAMPIRAN : KUESIONER TAYANGAN SINETRON ANAK LANGIT KUESIONER TONTONAN SINETRON ANAK LANGIT TERHADAP GAYA HIDUP IMITASI SISWA SMA N 3 TEMANGGUNG"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN : KUESIONER TAYANGAN SINETRON ANAK LANGIT

KUESIONER TONTONAN SINETRON ANAK LANGIT TERHADAP GAYA HIDUP IMITASI SISWA SMA N 3 TEMANGGUNG A. Profil Responden

Petunjuk pengisian : pilih dan/isi jawaban sesuai pertanyaan dibawah ini :

1. Nama :

2. Jenis Kelamin : (lingkari salah satu) a. Laki-laki

b. Perempuan

3. Usia :

4. Kelas :

5. Uang Saku (Dalam 1 Minggu) : 6. Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua : 7. Pendapatan Orang Tua (Per Bulan) :

a. < Rp 1.000.000 c. Rp 5.000.000 – 10.000.000 b. Rp 1.000.000 – 5.000.000 d. > Rp 10.000.000

B. Pengalaman responden menonton sinetron Anak Langit

Petunjuk pengisian : lingkari salah satu pilihan jawaban pada pertanyaan di bawah ini!

1. Apakah Anda sering menonton televisi?

a. Sangat Sering c. Kadang-kadang

b. Sering d. Jarang sekali

2. Biasanya dalam sehari Anda menonton televisi berapa jam? a. 1 sampai 2 Jam c. 5 sampai 6 Jam

b. 3 sampai 4 Jam d. > 6 Jam

3. Seberapa lama Anda menonton sinetron Anak Langit?

a. 10 menit c. 45 menit

b. 30 menit d. 60 menit (Satu Episode) 4. Berapa kali Anda menonton Anak Langit dalam seminggu?

a. 2 kali c. 3 sampai 4 kali

b. 2 sampai 3 kali d. Lebih dari 4 kali 5. Dengan siapa Anda menonton sinetron Anak Langit?

a. Sendiri c. Saudara

b. Orang Tua d. Teman

(2)

Keterangan :

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju 6. Hal-hal yang dilihat dalam sinetron Anak Langit

No. Pernyataan SS S TS STS

1 Menonton karena ada artis idola

2 Menonton karena tertarik pada salah satu atau beberapa tokoh sinetron

3 Menonton karena tayang pada stasiun televisi favorit

4 Menonton karena tayang pada jam prime time (waktu untuk santai)

C. Gaya Hidup Imitasi

Petunjuk pengisian : Bacalah pernyataan berikut dengan teliti, kemudian beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda.

Keterangan :

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No. Pernyataan SS S TS STS

Gaya Hidup Imitasi

1. Saya menonton sinetron Anak Langit karena penasaran isi ceritanya

2. Saya menonton Anak Langit karena saya menyukai semua tayangan sinetron

3. Saya menonton Anak Langit karena pemerannya pintar berakting

4. Saya menonton Anak Langit karena saya mengidolakan salah satu atau beberapa tokoh 5. Saya menonton Anak Langit karena ada perilaku

tokoh yang sejalan dengan perilaku saya

6. Saya menonton dan mengidolakan tokoh meskipun perilakunya tidak sejalan dengan perilaku saya

7. Saya tetap menonton dan tidak mempedulikan tokoh pintar atau tidak dalam berakting

(3)

kekinian

9. Saya menonton Anak Langit karena tertarik pada model fashion yang tokoh gunakan (Jaket, baju, celana, sepatu, aksesoris lainnya)

10. Saya menonton Anak Langit dan cuek dengan bagaimana gaya, cara berpakaian dan apa fashion yang tokoh gunakan

11. Saya lebih percaya diri apabila gaya dan cara berpakaian saya sama seperti gaya dan cara berpakaian tokoh yang kekinian

12. Saya lebih percaya diri apabila saya dapat membeli dan menggunakan fashion bermerk seperti yang tokoh gunakan (Jaket, baju, celana, sepatu, aksesoris lainnya)

13. Saya lebih percaya diri apabila gaya rambut saya seperti tokoh Anak Langit

14. Saya lebih percaya diri dengan gaya, cara berpakaian saya sendiri

15. Tidak membeli fashion bermerk seperti yang tokoh gunakan tidak bermasalah untuk saya

16. Demi menyerupai tokoh Anak Langit, saya berusaha membeli fashion yang tidak bermerk namun menyerupai apa yang tokoh pakai

17 Saya lebih percaya diri dengan gaya rambut saya 18. Kemampuan tokoh dalam berkendara membuat

saya tertarik menonton Anak Langit

19. Saya menonton dan cuek dengan gaya berkendara tokoh

20. Saya percaya diri apabila saya dapat memacu kendaraan saya dengan kencang

21. Percaya diri saya tumbuh ketika saya dapat memiliki model motor seperti model motor yang ada di Anak Langit

(4)

24. Dengan mengikuti kegiatan touring atau berkendara secara berkelompok dapat menambah rasa percaya diri saya

25. Membentuk club motor menambah rasa percaya diri saya

26. Saya lebih suka berkendara dengan hati-hati 27. Tidak memiliki model motor dan bisa

memodifikasi motor seperti motor di Anak Langit tidak mempengaruhi percaya diri saya

28. Dalam berkendara saya lebih suka taat berlalu lintas

29. Saya lebih suka motor dengan kelengkapan orisinil

30. Tidak membentuk club dan tidak melakukan touring tidak mempengaruhi rasa percaya diri saya 31. Saya menonton Anak Langit karena bahasa

kekiniannya membuat saya tertarik

32. Saya menonton Anak Langit tapi cuek dengan gaya bahasanya yang kekinian

33. Setelah menonton Anak Langit saya menggunakan bahasa kekiniannya dalam keseharian saya

34. Saya lebih percaya diri apabila saya menggunakan bahasa kekinian ala Anak Langit dalam saya berkomunikasi

35. Saya lebih suka berkomunikasi dengan bahasa yang baik dan benar

36. Saya lebih nyaman dengan gaya bahasa tersendiri dalam berkomunikasi

37. Sinetron Anak Langit memberikan contoh perilaku kerjasama

38. Sinetron Anak Langit mengajarkan pentingnya bermusyawarah

39. Setelah menonton Anak Langit saya sering mengikuti kerja bakti dan suka bekerjasama dimanapun saya berada

40. Saya cuek apabila ada kegiatan kerja bakti dan musyawarah

(5)

42. Saya berusaha tidak mengharapkan imbalan ketika saya menolong orang lain

43. Saya menolong orang lain apabila saya juga ditolong oleh mereka

44. Anak Langit memberikan contoh betapa pentingnya bersikap jujur

45. Saya berusaha menjaga perkataan saya supaya tidak menyinggung perasaan orang lain

46. Apabila saya ngobrol dengan orang lain, saya berusaha berbicara sesuai dengan kenyataan 47. Saya sering menyinggung perasaan orang lain

dengan perkataan saya yang ceplas-ceplos

48. Saya sering menggosip dengan teman atau orang lain

49. Sinetron Anak Langit mengajarkan apa arti sebuah perilaku dermawan

50. Setelah menonton sinetron Anak Lagit saya terdorong untuk membantu sesama umat beragama

51. Saya sering memberi sedekah untuk orang lain 52. Saya sering memberi bantuan terhadap teman atau

orang lain

53. Jika kebutuhan saya meningkat, saya jarang untuk bersedekah

54. Saat saya mengalami kesulitan, saya tidak memberi bantuan untuk orang lain

55. Anak Langit mengajarkan berperilaku saling peduli

56. Saya selalu menghibur teman atau orang lain yang sedang bersedih atau berduka

57. Saya selalu peduli terhadap sesama

58. Saya selalu bersikap acuh terhadap teman atau orang lain yang sedang bersedih atau berduka 59. Saya selalu cuek terhadap keadaan teman atau

orang lain

60. Anak Langit mengajarkan betapa pentingnya beribadah

61. Saya selalu taat saat jam ibadah tiba

62. Saya selalu mengikuti kegiatan keagamaan

63. Saya memilih melakukan hal dan kegiatan yang lain saat jam ibadah tiba

64. Saya lebih mementingkan kegiatan lainnya daripada mengikuti kegiatan keagamaan

(6)

berperilaku sopan santun

66. Saya selalu mengatakan permisi ketika saya berjalan melewati orang lain

67. Saya selalu meminta izin apabila saya akan meminjam barang milik teman atau orang lain 68. Saya selalu berbicara dengan baik dengan guru,

orang tua, orang lain yang belum saya kenal dan lebih tua dari saya

69. Saya cuek ketika sedang berjalan melewati orang lain

70. Saya tidak segan meminjam barang milik siapapun tanpa izin

71. Saya lebih memilih bertutr kata dengan gaya bahasa saya

72. Anak Langit mengajarkan betapa pentingnya berterima kasih

73. Saya selalu mengucapkan terimakasih ketika saya diberi sesuatu oleh orang lain

74. Ketika saya ditolong dan dibantu, saya selalu mengucapkan terimakasih

75. Saya mengucapkan terimakasih ketika saya mengembalikan sesuatu yang telah saya pinjam 76. Saya cuek ketika teman atau orang lain

memberikan sesuatu untuk saya

77. Saya pergi begitu saja setelah saya mendapat pertolongan atau bantuan

(7)

LAMPIRAN : DATA RESPONDEN

29 SERLIANA REGISA PUTRI

16 11 IPS 200000

30 DELLA SAFILA 16 11 IPS 100000

31 MUHAMMAD ALDI 17 12 IPS 100000

(8)

33 MUHAAMMAD FATAH 17 12 IPS 100000

45 YUSRI FRANDHIKA RACHMAN

53 ALBERTUS RENOGALIH ANJANA

58 CHINTYA KUSUMA

NINGRUM

16 10 IPB 100000

59 NATASYA BUNGA

SEVIRA

15 10 IPS 75000

60 MUHAMMAD DICKY

PRAYOGA

16 10 IPS 100000

61 DESNA CAHYANING

TYAS

17 10 IPS 50000

(9)

PRAMESWARI BAWANI

63 SERLIN EKA LESTARI 15 10 IPS 70000

64 SEPTYASTIKA DWI PUTRI

16 10 IPS 80000

65 ANNISA NUR SAFITRI 15 10 IPS 100000

66 PUTRI FADILLA KHOIRU NISA

15 10 IPS 250000

67 LISA ANGGI YULIA 15 10 IPS 50000

68 NOVITA KUSUMA

BEKTI

16 10 IPS 50000

69 RINA HARDIYANTI PRATANAA

15 10 IPS 100000

Referensi

Dokumen terkait

Selanjutnya untuk menilai kinerja ruas jalan yang akan dipilih menjadi locus studi ini yaitu dilakukan penilaian kinerja jaringan jalan tersebut berdasarkan kinerja kecepatan

Berangkat dari tujuan utama wakaf, yaitu memberikan manfaat kepda ayang berhak dari hasil usaha wakaf dan sebagai penerapan asas ta’bid (wakaf permanen) dan kesinambungan

Reading book doesn't indicate to bring the published DNS And BIND (5th Edition) By Cricket Liu, Paul Albitz Developed innovation has allowed you to review only the soft file of the

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa pada tanah sawah Kelurahan Paccinongan Kecamatan Sombaopu Gowa, mengandung logam berat yang melebihi

Pengabdian Kepada Masyarakat Network Education yang telah dilakukan di SD Islam Mohammad Hatta Kota Malang dapat memberikan sumbangsih bagi guru maupun manajemen aset di

BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Mengenai nilai kepercayaan dan tolong menolong dalam Alqur’an surah Al-Baqarah ayat 282 pada sistem akad wadiah di BMT Manarul Qur’an Lumajang,

Variasi nilai suhu, salinitas, kecerahan, kekeruhan, konduktivitas (DHL) dan j umlah zat padat terlarut (TDS) masih baik untuk kehidupan dan perkembangan terumbu

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi Senyawa Hidrokarbon untuk kelas XI di SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta dapat dikembangkan menggunakan