RPP PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(1)

RPP PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Sekolah : SDIT HARAPAN UMMAH KARAWANG Tema : 4. Kewajiban dan Hakku

Subtema : 4.4 Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia

Materi /Topik : Hak dan kewajiban Warga Negara Indonesia, upaya penyelesaian masalah di lingkungan, menuliskan kalimat saran berdasarkan gambar dan cara menjaga kesehatan.

Kelas/Semester : III/1

Alokasi Waktu : 3JP(Pertemuan ke-1)

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui penugasan, peserta didik mampu:

1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah dan penyelesaiannya dengan tepat.

2. Dengan mengamati teks tentang masalah lingkungan, siswa dapat menuliskan masalah (sederhana) tentang lingkungan tempat tinggalnya dan saran penyelesaiannya dengan tepat.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

PPKn

1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

3.1 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan pe-nyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.

4.1 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan pe-nyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.

PPKn

1.3.1 Memahami peran individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah (ayah, ibu, anak, tetangga) manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.

3.2.3 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan patuh kepada orang tua.

4.2.3 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan kewajiban dan haknya sebagai anggota keluarga berkaitan dengan patuh kepada orang tua.

BAHASA INDONESIA

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Indonesia yang dikenal sebagai Bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman Bahasa daerah.

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran,

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.

BAHASA INDONESIA

3.10.1 Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah dan penyelesaiannya berdasarkan bacaan hak dan kewajiban terhadap permasalahan lingkungan.

3.10.2 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran yang menyatakan masalah dan penyelesaiannya masalah (sederhana) terkait hak dan kewajiban sebagai Wrga negara terkait menjaga kesehatan.

4.10.1 Menuliskan masalah (sederhana) tentang permasalahan di lingkungan tempat tinggalnya dan saran penyelesaiannya.

4.10.2

Menuliskan masalah dan cara mengatasinya

terkait hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam menjaga kesehatan dengan menggunakan bahasa sendiri.

C. Pendekatan Dan Metode

(2)

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan

1. Sebelum pembelajaran berlangsung mari kita melaksanakan sholat dhuha terlebih dahulu. Guru membuka kegiatan dengan salam,sapa dan berdo’a melalui Whatsapp kelas, menyampaikan materi yang akan diberikan, garis besar cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, garis besar kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Semoga kita semua dalam keadaan sehat... Mari sholih sholihah, sekarang masuk ke dalam google classroom sesuai dengan kode yang sudah diberikan. (10 menit).

b. Inti

Mengamati ( observasi)

1. Peserta didik menyimak tayangan video yang guru kirimkan viaWAG/Google Classroom Menanya (questioning)

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya via WAG/Google Classroom setelah menyimak video hak dan kewajiban Warga Negara Indonesia, upaya penyelesaian masalah di lingkungan, menuliskan kalimat saran berdasarkan gambar dan cara menjaga kesehatan.

Mencoba/ Mengumpulkan informasi

3. Secara individu, pesertadidik mencari informasi dari berbagai sumber tentang: hak dan kewajiban Warga Negara Indonesia, upaya penyelesaian masalah di lingkungan, menuliskan kalimat saran berdasarkan gambar dan cara menjaga kesehatan.

Secara individu, peserta didik menyelesaikan tugasnya mengenai: Menuliskan hak dan kewajiban Warga Negara Indonesia, upaya penyelesaian masalah di lingkungan, kalimat saran berdasarkan gambar dan cara menjaga kesehatan.

4. Peserta didik mengumpulkan tugas. Guru memberikan kunci jawaban atau pembahasan tugas.

5. Peserta didik membandingkan hasil yang sudah dikumpulkannya dengan kunci jawaban atau pembahasan yang guru berikan

Generalization/Menarik Kesimpulan

6. Pesertadidik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi, peserta didik yang belum memberikan hasil terbaik dimotivasi.

7. Pesertadidik menyimak penjelasan guru mengenai: a. Hak dan kewajiban sebagai warga Negara. b. Upaya penyelesaian masalah di lingkungan. c. Kalimat saran dalam cara menjaga kesehatan. Integrasi Nilai Keislaman

Artinya :Maka ingatlah kepada-Ku, Aku pun akan ingat kepadamu. Bersyukurlah kepada-Ku, dan

janganlah kamu ingkar kepada-Ku.(Al- Baqarah152)

c. Penutup

1. Melalui WAG/Google Classroom, guru membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan kegiatan tindaklanjut, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap

a. Penilaian Sikap :Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

No Nama

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung Jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ... 2 ... Dst ……….. Keterangan:

(3)

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis: Skor

1. Pembelajaran 1

Mata pelajaran: Bahasa Indonesia

- Menjawab pertanyaan yang terdapat dalam video 2. Pembelajaran 2

- Membuat kalimat saran dari gambar

NA (Nilai Akhir) : jumlah skor yang diperoleh siswa x 100 Skor ideal

Jumlah skor : Kriteria1+kriteria 2 Skor ideal : 2x4=8

(4)

Subtema : 4.4 Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara Muatan Pelajaran : Matematika

Materi /Topik : Membuat pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dan memecahkan soal cerita

1. Setelah menyimak video siswa dapat memahami pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri.

2. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menyelesaikan pembagian dua bilangan cacah

yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Matematika

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mehikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam megerjakan tugas.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.

3.3.1 Memahami hasil bagi suatu bilangan bilangan cacah.

3.3.2 Mengidentifikasi dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.

4.3.1 Menentukan hasil bagi suatu bilangan bilangan cacah.

4.3.2 Mempraktikkan membuat pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.

4.3.3 Membuat cerita pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri.

Discovery dan whatssApp Group, Google Classroom, Buku Tematik, Lembar kerja.

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan

1. Sebelum pembelajaran berlangsung mari kita melaksanakan sholat dhuha terlebih dahulu. Guru membuka kegiatan dengan salam,sapa dan berdo’a melalui Watshapp kelas, menyampaikan materi yang akan diberikan, garis besar cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, garis besar kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Semoga kita semua dalam keadaan sehat... Mari sholih sholihah, sekarang masuk ke dalam google classroom sesuai dengan kode yang sudah diberikan. (10 menit).

b. inti

Mengamati (observasi)

1. Peserta didik menyimak video guru yang dikirimkan viaWAG/Google Classroom Menanya (questioning)

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya via WAG/Google Classroom setelah menyimak tayangan video mengenai pembagian dua bilangan cacah.

Mencoba/Mengumpulkan informasi

(5)

Menalar/Mengasosiasikan/Mengolah informasi

4. Secara individu, peserta didik menyelesaikan soal/masalah mengenai: membuat pembagian dua bilangan cacah dan soal cerita.

Mengkomunikasikan

5. Peserta didik mengumpulkan tugas

6. Guru memberikan kunci jawaban atau pembahasan tugas

7. Pesertadidik membandingkan hasil yang sudah dikumpulkannya dengan kunci jawaban atau pembahasan yang guru berikan

Generalization/MenarikKesimpulan

9. Peserta menyimak penjelasan guru mengenai : membuat pembagian dua bilangan cacah melalui WAG/google classroom

Integrasi Nilai Keislaman

Artinya :Maka ingatlah kepada-Ku, Aku pun akan ingat kepadamu. Bersyukurlah kepada-Ku, dan

janganlah kamu ingkar kepada-Ku.(Al- Baqarah152)

c. Penutup

Melalui WAG/Google Classroom, guru membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan kegiatan tindaklanjut, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap

No Nama

Perubahan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung Jawab

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ... 2 ... 3 ……….. Dst ……….. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai 1. Penilaian Pengetahuan

a. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis: Skor

1. Pembelajaran 1

Mata pelajaran: Matematika

a. Menjawab pertanyaan halaman 145

(6)

Subtema : 4.4 Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara Muatan Pelajaran : SBdP

Materi /Topik : Mempelajari langkah-langkah membuat topi sederhana dari kertas origami dan membuat topi sederhana dari kertas origami.

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi teknik lipat dalam sebuah karya

dengan tepat.

2. Dengan mengenal teknik lipat, siswa dapat membuat karya dengan tepat.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

SBdP

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.

2.1 Menunjukan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan

sambung.

4.4 Membuat karya dengan teknik potong,

lipat, dan sambung.

3.4.1 Memahami macam- macam

tehnik lipat topi.

3.4.2 Mengidentifikasi teknik lipat

dalam sebuah karya dengan

tepat.

4.4.1 Menyebutkan macam- macam

tehnik melipat topi.

4.4.2 Mempraktikkan pembuatan karya

dengan teknik lipat.

Discovery dan whatssApp Group, Google Classroom, Buku Tematik, Lembar kerja.

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan

1. Sebelum pembelajaran berlangsung mari kita melaksanakan sholat dhuha terlebih dahulu. Guru membuka kegiatan dengan salam,sapa dan berdo’a melalui Watshapp kelas, menyampaikan materi yang akan diberikan, garis besar cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, garis besar kegiatan yang akan dilakukan, dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Semoga kita semua dalam keadaan sehat... Mari sholih sholihah, sekarang masuk ke dalam google classroom sesuai dengan kode yang sudah diberikan. (10 menit). b. inti

Mengamati (observasi)

1. Peserta didik menyimak video guru yang dikirimkan viaWAG/Google Classroom Menanya (questioning)

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya via WAG/Google Classroom setelah menyimak tayangan video langkah-langkah membuat topi sederhana dari kertas origami dan membuat topi sederhana dari kertas origami.

Mencoba/Mengumpulkan informasi

3. Secara individu, peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang membuat topi dari kertas origami.

Menalar/Mengasosiasikan/Mengolah informasi

4. Secara individu, peserta didik menyelesaikan soal/masalah mengenai: langkah-langkah membuat topi sederhana dari kertas origami dan membuat topi sederhana dari kertas origami.

(7)

5. Peserta didik mengumpulkan tugas

6. Guru memberikan kunci jawaban atau pembahasan tugas

7. Peserta didik membandingkan hasil yang sudah dikumpulkannya dengan pembahasan yang guru berikan Generalization/MenarikKesimpulan

9. Peserta menyimak penjelasan guru mengenai : membuat topi sederhana dari kertas origami melalui WAG/google classroom

Integrasi Nilai Keislaman

Artinya :Maka ingatlah kepada-Ku, Aku pun akan ingat kepadamu. Bersyukurlah kepada-Ku, dan

janganlah kamu ingkar kepada-Ku.(Al- Baqarah152)

c. Penutup

Melalui WAG/Google Classroom, guru membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan kegiatan tindaklanjut, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Proses Dan Hasil Belajar a. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Membuat topi

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1. Membuat topi sederhana dari kertas origami Siswa mampu membuat topi dengan menggunakan unsur-unsur. Siswa mampu membuat topi dengan benar dan rapi. Siswa mampu membuat topi dengan baik. Siswa belum membuat topi sama sekali.

Instrumen Penilaian Membuat topi

Mengetahui Karawang, 17 Mei 2021

KEPALA SEKOLAH WAKASEK KURIKULUM GURU