RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

(1)

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Kewirausahaan / GKM 11803

Jumlah SKS : 2 sks

Semester : 5

Dosen Pengampu : Dra. Rukiyah, M.Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Pada hakikatnya, entrepreneurship bukan hanya bakat yang dibawa sejak lahir dan dapat dipraktikkan begitu saja di lapangan usaha. Entrepreneurship selain dapat dipelajari, juga harus dapat diinternalisasi secara luas melalui proses pendidikan. Individu yang memiliki jiwa entrepreneur adalah individu yang mengenal potensi dirinya dengan baik, belajar mengembangkan potensi untuk melihat dan mengkreasikan peluang dalam mewujudkan cita-citanya. Ruang lingkup konsep entrepreneurship yang akan dibahas dan didiskusikan dalam mata kuliah ini berorientasi pada dua aspek utama, yaitu orientasi nilai (value-oriented) dan orientasi tujuan (goal-oriented). Salah satu muatan penting yang perlu diintroduksi kepada mahasiswa yaitu internalisasi sistem nilai yang terkandung dalam entreprneurship, yakni kemandirian, berpikir kreatif, soft-skill, keterampilan interpersonal, komunikasi persuasif, kerja keras, persistensi, dan lainnya. Pada akhirnya, dampak jangka panjang yang diharapkan dari pembentukan nilai-nilai tersebut adalah kemampuan menangkap dan mengkreasikan peluang menjadi sesuatu yang memiliki nilai jual dan nilai tambah; “merubah kotoran dan rongsokan menjadi emas” (Dr. Ir. Ciputra, Indonesia Entrepreneur of The Year 2007).

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) : 1. Sikap dan Tata Nilai:

1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara & bangsa;

(2)

3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;

5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan. 2. Pengetahuan:

1) Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan 2) Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, 3) ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):

1) mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;

2) mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

3) mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

4) mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

5) Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

(3)

6) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

7) Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

8) Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Kemampuan akhir capaian pembelajaran Bahan Kajian / Materi Pembelajaran Metode Pembelajara n Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1.  Memahami silabus dan RPP  Mengenal dan memahami pentingnya kewirausahaan  Memiliki spirit berwirausaha  Dapat memahami silabus dan RPP  Dapat mengenal dan memahami pentingnya kewirausahaan  Dapat Memiliki spirit berwirausaha  Penjelasan Silabus dan RPP Spiritual/religi tas berwirausaha  Pentingnya membangun spirit/jiwa wirausaha untuk kemajuan pribadi maupun bangsa Indonesia Ceramah, tanya jawab, diskusi  Silabus dan RPP  Pentingnya kewirausahaan  Spirit berwirausaha Kehadiran, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 2. Memahami dan memiliki karakter seorang  Dapat Mengkonstruk pengertian  Pengertian kewirausahaan  Karakter Ceramah, tanya jawab, diskusi, Karakter seorang wirausaha Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi 3 JP (1 Pertemuan)

(4)

wirausaha wirausaha.  Mengkonstruk karakter wirausaha  Merumuskan indikator setiap karakter wirausaha  Menerapkan karakter wirausaha dalam kehidupan sehari-hari wirausaha  Pengembangan dan penjabaran Indikator karakter wirausaha yang berbasis ilmu pendidikan.

persentasi. kegiatan kelas

3. Memahami dan memiliki karakter seorang wirausaha  Dapat Mengkonstruk pengertian wirausaha.  Mengkonstruk karakter wirausaha  Merumuskan indikator setiap karakter wirausaha  Menerapkan  Pengertian kewirausahaan  Karakter wirausaha  Pengembangan dan penjabaran Indikator karakter wirausaha yang berbasis ilmu pendidikan. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi. Karakter seorang wirausaha Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(5)

karakter wirausaha dalam kehidupan sehari-hari 4 Memiliki motivasi berprestasi dan kerjasama tim dalam berwirausaha  Dapat mengkontruksi landasan motivasi berprestasi  Memiliki motivasi berprestasi  Mampu bekerjasama dalam tim  Mampu berkomunikasi dan bernegosiasi dalam menjalankan kegiatan wirausaha  Pengertian motivasi berprestasi  Landasan motivasi berprestasi  Good team player  Komunikasi dan negosiasi Ceramah , tanya jawab, diskusi, persentasi Motivasi berprestasi dan kerjasama tim dalam berwirausaha Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 5 Memiliki motivasi berprestasi dan kerjasama tim  Dapat mengkontruksi landasan motivasi  Pengertian motivasi berprestasi  Landasan Ceramah , tanya jawab, diskusi, persentasi Motivasi berprestasi dan kerjasama tim dalam berwirausaha Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(6)

dalam berwirausaha berprestasi  Memiliki motivasi berprestasi  Mampu bekerjasama dalam tim  Mampu berkomunikasi dan bernegosiasi dalam menjalankan kegiatan wirausaha motivasi berprestasi  Good team player  Komunikasi dan negosiasi 6 Menganalisis peluang usaha baru  Mampu membuat analisis SWOT  Membuat gagasan produk baru  Mengidentifik asi peluang usaha baru  Menganalisis peluang usaha baru  Analisis Internal & Eksternal  Gagasan Produk baru (konsep produk, konsep marketing, konsep integrated/menc ipta kan kebutuhan pasar) Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Menganalisis peluang usaha baru Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(7)

 Identifikasi dan analisis peluang usaha baru 7 Menganalisis peluang usaha baru  Mampu membuat analisis SWOT  Membuat gagasan produk baru  Mengidentifik asi peluang usaha baru  Menganalisis peluang usaha baru  Analisis Internal & Eksternal  Gagasan Produk baru (konsep produk, konsep marketing, konsep integrated/menc ipta kan kebutuhan pasar)  Identifikasi dan analisis peluang usaha baru Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Menganalisis peluang usaha baru Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 8 UTS - - - - 9 Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis  Menjelaskan makna etika bisnis  Memahami pentingnya etika dalam  Etika Bisnis  Tanggung jawab sosial dalam bisnis Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis

 Penugasan

 Unjuk kerja

3 JP (1 Pertemuan)

(8)

berbisnis  Mampu Membuat program tanggung jawab sosial perusahaan dalam bisnis  Mampu menerapkan etika dalam bisnis kelompoknya 10 Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis  Menjelaskan makna etika bisnis  Memahami pentingnya etika dalam berbisnis  Mampu Membuat program tanggung jawab sosial perusahaan dalam bisnis  Mampu  Etika Bisnis  Tanggung jawab sosial dalam bisnis Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis

Keaktivan dalam diskusi dan pembelajara n

3 JP (1 Pertemuan)

(9)

menerapkan etika dalam bisnis kelompoknya 11 Memiliki kemampuan Business Life Skills  Mampu menjual produk/kompe tensi yang dimiliki  Menjelaskan customer service  Membuat konsep services excellence  Mampu membuat dan melaksanakan program menghasilkan uang tanpa uang  Selling Skiil  Customer Service  Services Excellence  Making money without money Simulasi bisnis Memiliki kemampuan Business Life Skills

Jumlah barang/jasa yang berhasil dijual 3 JP (1 Pertemuan) 12 Memiliki kemampuan Business Life Skills  Mampu menjual produk/kompe tensi yang dimiliki  Selling Skiil  Customer Service  Services Excellence Simulasi bisnis Memiliki kemampuan Business Life Skills

Jumlah

barang/jasa yang berhasil dijual

3 JP (1 Pertemuan)

(10)

 Menjelaskan customer service  Membuat konsep services excellence  Mampu membuat dan melaksanakan program menghasilkan uang tanpa uang  Making money without money 13 Memiliki kemampuan Business Life Skills  Mampu menjual produk/kompe tensi yang dimiliki  Menjelaskan customer service  Membuat konsep services excellence  Mampu membuat dan  Selling Skiil  Customer Service  Services Excellence  Making money without money Simulasi bisnis Memiliki kemampuan Business Life Skills

Jumlah

barang/jasa yang berhasil dijual

3 JP (1 Pertemuan)

(11)

melaksanakan program menghasilkan uang tanpa uang 14 Strategi merancang Usaha  Mahasiswa diminta membuat perencanaan usaha dalam kelompoknya yang nantinya akan diimplementas ikan  Presentasi Diskusi laporan bussines plan.  Komponen Perencanaan Usaha  Sistimatika perencanaan, need analisis, implementasi, dan evaluasi Usaha Tanya jawab, diskusi, ceramah, persentasi Strategi merancang Usaha  Penilaian produk  Unjuk kerja  Presentasi laporan dan diskusi 3 JP (1 Pertemuan) 15 Mampu menjelaskan pengukuran perilaku sosial anak Dapat menjelaskan pengukuran perilaku sosial anak pengukuran perilaku sosial anak Tanya jawab, diskusi, ceramah, persentasi pengukuran perilaku sosial anak Laporan observasi, praktek penyajian laporan observasi 3 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - -

(12)

Daftar Referensi:

Buchari Alma. (2006). Kewirausahaan. Edisi kesepuluh. Bandung: Alfabeta

Geoffrey G. Meredith dkk. (1996) Kewirausahaan, Teori dan Praktek. Edisi kelima. Jakarta: PT Pustaka Binaman Pressindo. Justin G. Longenecker dkk.(2001). Kewirausahaan Manajemen Usaha Kecil. Jakarta: PT. Salemba Emban Patria.

Rusman Hakim. (1998). Kiat Sukses Berwiraswasta. Edisi Kedua. Jakarta: PT Elex Media Media Komputindo. David C. McClelland. (1961). The Achieving Society. New York: D. Van Nostrand Company, Inc.

Abdullah Gymnastiar. (2006). Melipatgandakan Kekayaan dengan Kecerdasan Spiritual. Bandung. Solusi Qalbu Covey, S. (2008). The 8th Habit; Menggapai Keagungan, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2008), Entrepreneurship, Singapore: McGraw-Hill International Hall, D. (2004). Metode Canggih Melejitkan Kreativitas Bisnis, Bandung: Kaifa-Mizan

Mengetahui Indralaya,

Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

(13)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Mata Kuliah/Kode : Manajemen Pengembangan AUD/ GPAUD 11534

Jumlah SKS : 2 sks

Dosen Pengampu : Dra. Hj. Yetty Rahelly, M.Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Peningkatan kualitas pendidikan/ pembelajaran harus dilakukan dengan melibatkan semua unsur stake holder maupun sumber daya lingkungan yang ada. Terpenuhinya kebutuhan dalam proses pendidikan/ pembelajaran sangat tergantung kepada kemampuan pemerintah, masyarakat dan sekolah terutama guru dalam memanfaatkan sumber daya yang ada. Guru sebagai ujung tombak peningkatan kualitas pendidikan perlu diberikan bekal pengetahuan yang berkaitan dengan manajemen komponen pendidikan/pembelajaran, di samping teknik dan ketrampilan dalam pembelajaran. Mata kuliah ini mensyaratkan mata kuliah Landasan/ Dasar-Dasar Pendidikan, karena pada dasarnya manajemen pendidikan memberikan pengetahuan dasar manajemen komponen-komponen pendidikan/ pembelajaran, agar proses pendidikan/ pembelajaran dapat berlangsung efektif dan efisien. Dalam mata kuliah ini akan dibahas tentang manajemen pendidikan, fungsi manajemen, manajemen kurikulum, manajemen guru dan karyawan, manajemen kesiswaan, manajemen sarana/ prasarana pendidikan, manajemen keuangan, manajemen system informasi pendidikan, kepemimpinan pendidikan, dan supervisi pendidikan.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) : 1) Sikap dan Tata Nilai:

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

(14)

& bangsa;

c. Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

d. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;

e. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

f. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; h. Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan. 2). Pengetahuan:

a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

3). Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):

a. mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;

b. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

c. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

d. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

e. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam

(15)

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya f. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

g. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Kemampuan akhir capaian pembelajaran Bahan Kajian / Materi Pembelajaran Metode Pembelajara n Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Mengidentifikan si latar belakang perlunya manajemen dalam pendidikan dan mendefinisikan manajemen pendidikan. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :  Latar belakang manajemen pendidikan.  Pengertian manajemen pendidikan.  Paradigma baru dalam manajemen pendidikan  Pengertian manajemen  Pendidikan Perlu Manajemen  Paradigma Manajemen Pendidikan. Ceramah, tanya jawab Orientasi perkuliahan Kehadiran, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan) 2. Memahami fungsi-fungsi Mahasiswa diharapkan  Perencanaan . Ceramah, tanya jawab, Mengkaji dan mendiskusikan Kehadiran, tugas mandiri, 2 JP (1 Pertemuan)

(16)

manajemen dan hubungan fungsi satu dengan fungsi lainnya. dapat menjelaskan :  Fungsi-fungsi manajemen pendidikan.  Hubungan dari masing-masing fungsi manajemen.  Bagaimana fungsi manajemen diaplikasikan dalam manajemen pendidikan.  Mengaplikas ikan fungsi manajemen dalam memanaj pendidikan.  Pengorganis asian  Pengarahan.  Pengawasan . diskusi, persentasi, berbagai fungsi manajemen berdasarkan pendapat ahli manajemen. partisipasi kegiatan kelas 3.  Memahami dan memiliki wawasan tentang misi Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :

1. Misi dan Visi Pendidikan. 2. Komponen Kurikulum. Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penyajian 1. Mengkaji dan mendiskusikan Misi dan Visi Pendidikan/ Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(17)

dan visi pendidikan.  Memahami dan memiliki wawasan tentang komponen kurikulum.  Memahami dan dapat mengelola kurikulum berbasis Kompetensi.

 Misi dan visi pendidikan.

 Pentingnya visi dan misi dalam pencapaian tujuan pendidikan.  Tentang komponen-komponen kurikulum.  Hubungan satu komponen kurikulum dengan komponen kurikulum lainnya.  Merencanak an pend. dan pembel. dengan KTSP.  Melaksanaka n pend. dan pembel. 3. Pengorganisa sian Kurikulum. 4. Implementasi Kurikulum. 5. Pengendalian Pelaksanaan Kurikulum. 6. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Sekolah. 2. Mengkaji komponen kurikulum tingkat satuan pendidikan

(18)

dengan KTSP.  Melaksanaka n evaluasi pend. dan pembel. KTSP. 4  Memahami dan memiliki wawasan tentang kedudukan, tugas dan tanggung jawab guru dan karyawan serta manajemenn ya.  Memahami perbedaan manajemen guru dan karyawan. Mahasisiwa diharapkan dapat: 1. Menjelaska n faktor-faktor yang harus dipertimba ngkan dalam perencanaa n guru dan karyawan. 2. Menjelaska n proses penerimaan dan pengangkat an guru dan karyawan. 3. Merencana kan 1. Perencanaa n Guru dan Karyawan. 2. Penarikan/ Rekruitmen . 3. Seleksi dan Penempatan . 4. Promosi dan demosi. 5. Penilaian. 6. Kesejahtera an. 7. Pelatihan dan Pengemban gan. Pemberhentian atau pensiun. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi. Mengkaji dan mendiskusikan konsep dan aplikasi manajemen tenaga kependidikan khususnya guru dan karyawan sekolah dari perencanaan sampai dengan pemberhentian. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(19)

penerimaan guru dan karyawan. 4. Menjelaska n promosi dan demosi. 5. Menjelaska n penilaian kinerja guru dan karyawan. 6. Menjelaska n jabatan guru dan karyawan. 7. Menjelaska n penggajian dan kesejahtera an guru dan karyawan. 8. Menjelaska n pengemban gan guru. 9. Menjelaska n

(20)

pemberhent ian dan pensiun guru dan karyawan 5  Memahami dan memiliki wawasan tentang peserta didik, pengorganisa sian peserta didik dan pelayanan kepada peserta didik.  Memahami dan memiliki kemampuan dalam mengendalik an mutu pendidikan peserta didik. Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Mendeskri psikan tentang peserta didik. 2. Membuat perencanaa n daya tampung peserta didik. 3. Menjelaska n faktor-faktor yang harus diperhatika n dalam penerimaan peserta didik. 4. Menjelaska 1. Perencanaan Peserta Didik. 2. Pengorganis asian Peserta Didik. 3. Orientasi Peserta Didik. 4. Pembinaan dan Pelayanan Peserta Didik. Penilaian Peserta Didik. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi, observasi 1. Mengkaji manajemen peserta didik dan pelayanan di sekolah. 2. Mengkaji jaminan mutu dalam penyelenggaraan pendidikan/ pembelajaran. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(21)

n pengorgani sasian peserta didik. 5. Menjelaska n pelayanan sekolah kepada peserta didik. 6. Menyusun program kerja pembinaan peserta didik. 7. Menyusun tata tertib sekolah. 6. Memahami dan memiliki wawasan tentang prasarana dan sarana pendidikan, dari perencanaan Mahasisiwa diharapkan dapat menjelaskan : 1. prasarana dan sarana pendidikan. 2. jenis dan 1. Perencanaa n Prasarana dan Sarana Pend. 2. Pengadaan Prasarana dan Sarana Pend. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep prasarana dan sarana pendidikan/ pembelajaran. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(22)

penggunaan, pengelolaan dan penghapusan sarana pendidikan. macam sarana pendidikan. 3. perencanaa n kebutuhan prasarana dan sarana pendidikan. 4. penggunaa n sarana pendidikan. 5. penyimpan an dan pemelihara an sarana pendidikan. 6. Penghapus an sarana pendidikan 3. Penyimpana n dan Pemeliharaa n sarana Pendidikan. 4. Penggunaan sarana Pendidikan. Penghapusan sarana Pendidikan. 7. Memahami dan memiliki wawasan tentang prasarana dan sarana pendidikan, dari perencanaan penggunaan, Mahasisiwa diharapkan dapat menjelaskan : 7. prasarana dan sarana pendidikan. 8. jenis dan macam 5. Perencanaa n Prasarana dan Sarana Pend. 6. Pengadaan Prasarana dan Sarana Pend. 7. Penyimpana Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep prasarana dan sarana pendidikan/ pembelajaran. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(23)

pengelolaan dan penghapusan sarana pendidikan. sarana pendidikan. 9. perencanaa n kebutuhan prasarana dan sarana pendidikan. 10. penggunaa n sarana pendidikan. 11. penyimpan an dan pemelihara an sarana pendidikan. 12. Penghapus an sarana pendidikan n dan Pemeliharaa n sarana Pendidikan. 8. Penggunaan sarana Pendidikan. Penghapusan sarana Pendidikan. 8 UTS - - - - 9 Memahami dan memiliki wawasan tentang perencanaan, pelaksanaan dan pertanggungjaw aban keuangan sekolah Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. anggaran pendapatan dan belanja sekolah khususnya 1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah. 2. Pelaksanaan Anggaran. 3. Pertanggung jawaban Anggaran. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi 1. Mengkaji dan mendiskusikan konsep anggaran pendidikan berbasis kinerja. 2. Mengkaji dan mendiskusikan pertanggung-jawaban keuangan Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(24)

khususnya dan pendidikan pada umumnya. dan pendidikan pada umumnya. 2. penyusuna n APBS. 3. pelaksanaa n APBS. 4. pertanggun gjawaban keuangan sekolah atau pendidikan. pendidikan/sekolah. 10 Memahami dan memiliki wawasan tentang perencanaan, pelaksanaan dan pertanggungjaw aban keuangan sekolah khususnya dan pendidikan pada umumnya. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. Anggaran pendapatan dan belanja sekolah khususnya dan pendidikan pada umumnya. 2. Penyusunan APBS. 3. Pelaksanaan 4. Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah. 5. Pelaksanaan Anggaran. 6. Pertanggung jawaban Anggaran. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi 3. Mengkaji dan mendiskusikan konsep anggaran pendidikan berbasis kinerja. 4. Mengkaji dan mendiskusikan pertanggung-jawaban keuangan pendidikan/sekolah. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(25)

APBS. 4. Pertanggungja waban keuangan sekolah atau pendidikan. 11 Memahami dan memiliki wawasan tentang sistem informasi pendidikan serta mampu mengelola sistem informasi taman kanak-kanak/ sekolah/pendidi kan. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. sistem informasi pendidikan. 2. fungsi-fungsi dalam sistem informasi pendidikan. 3. pengelolaa n sistem informasi sekolah/ pendidikan. 4. sistem informasi pendidikan berbasis 1. Lembaga Pendidikan Perlu Sistem Informasi. 2. Fungsi-fungsi dalam Sistem Informasi. 3. Sistem Informasi Berbasis Komputer. 4. Pemrosesan dalam Sistem Informasi. 5. Pengorganis asian Data. Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep sistem informasi pendidikan/sekolah. mendiskusikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(26)

komputer. 5. pemrosesan sistem informasi pendidikan yang berbasis komputer. 6. pengorgani sasian data dalam SIP yang berbasis komputer. 12 Memahami dan memiliki wawasan tentang sistem informasi pendidikan serta mampu mengelola sistem informasi taman kanak-kanak/ sekolah/pendidi kan. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. sistem informasi pendidikan. 2. fungsi-fungsi dalam sistem informasi pendidikan. 3. pengelolaan sistem informasi 6. Lembaga Pendidikan Perlu Sistem Informasi. 7. Fungsi-fungsi dalam Sistem Informasi. 8. Sistem Informasi Berbasis Komputer. 9. Pemrosesan dalam Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep sistem informasi pendidikan/sekolah. mendiskusikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(27)

sekolah/ Pendidikan. 4. sistem informasi pendidikan berbasis komputer. 5. pemrosesan sistem informasi pendidikan yang berbasis komputer. 6. pengorganisasi an data dalam SIP yang berbasis komputer. Sistem Informasi. 10. Pengorganis asian Data. 13 Memahami dan memiliki wawasan tentang Kepala, pemimpin, kepemimpinan teori-teori kepemimpinan, tugas dan tanggung jawab Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. kepala, pemimpin dan kepemimpi nan. 2. teori-teori 1. Pengertian Kepala, Pemimpin dan Kepemimpi nan. 1. Teori Kepemimpi nan. 2. Kepala Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep kepemimpinan dalam hubungannya dengan lembaga pendidikan/sekolah. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 1 Pertemuan

(28)

kepala sekolah. kepemimpi nan yang sesuai diterapkan dalam dunia pendidikan. tugas dan tanggung jawab kepala sekolah. Sekolah 14 Memahami dan memiliki wawasan tentang supervisi, tujuan, teknik, dan metode supervisi serta mampu merencanakan supervisi pendidikan. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. supervisi pendidikan. 2. tugas supervisor pendidikan. 3. tujuan supervisi pendidikan. teknik dan metode supervisi serta mampu merencanakan supervisi 1. Pengertian supervisi. 2. Tujuan supervisi. 3. Teknik dan Metode Supervisi tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep dan perkembangan supervisi dalam lembaga pendidikan/sekolah. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan)

(29)

pendidikan. 15 Memahami dan memiliki wawasan tentang supervisi, tujuan, teknik, dan metode supervisi serta mampu merencanakan supervisi pendidikan. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. supervisi pendidikan. 2. tugas supervisor pendidikan. 3. tujuan supervisi pendidikan. teknik dan metode supervisi serta mampu merencanakan supervisi pendidikan. 4. Pengertian supervisi. 5. Tujuan supervisi. 6. Teknik dan Metode Supervisi tanya jawab, diskusi, persentasi Mengkaji dan mendiskusikan konsep dan perkembangan supervisi dalam lembaga pendidikan/sekolah. Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 2 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - - - 2 JP (1 Pertemuan) Daftar Referensi:

Hasan, Maimunah. 2010. Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta : DIVA Press.

Suyadi, M.Pd.I. 2011. Manajemen PAUD TPA-KB-TK/RA. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

(30)

Mengetahui Indralaya, Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

(31)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Program Studi : PG-PAUD

Mata Kuliah/Kode : Matematika AUD / GPAUD 11524

Jumlah SKS : 3 SKS

Dosen Pengampu : Dra. Syafdaningsih, M.Pd

1.Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah Matematika untuk Anak Usia Dini merupakan mata kuliah wajib bagi setiap mahasiswa S1 PGPAUD. Perkuliahan ini dimaksudkan untuk memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa tentang: Hakekat Anak usia Dini; Hakekat Matematika; Teori belajar dalam pembelajaran matematika di pendidikan anak usia dini, Strategi, pendekatan, dan modelmodel pembelajaran matematika, Penilaian, Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD; Analisis Kurikulum Matematika untuk PAUD; Rencana Kegiatan Harian (RKH) dan memuat konsep-konsep dasar matematika yang meliputi: (1) Bilangan cacah dan pembelajarannya di PAUD, (2) Bangun Ruang dan pembelajarannnya di PAUD (3) Bangun datar dan Pembelajarannya di PAUD

2.Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) : 1. Sikap dan Tata Nilai:

2. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara & bangsa;

4. Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

(32)

6. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9. Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

10. Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan. 3.Pengetahuan:

a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

4.Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):

a. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

b. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

c. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

d. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

e. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

(33)

g. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi

Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Kemampuan akhir capaian pembelajaran Bahan Kajian / Materi Pembelajara n Metode

Pembelajaran Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Hakekat Anak Usia Dini Dapat memahami hakekat Anak Usia Dini Hakekat Anak Usia Dini Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Hakekat Anak Usia Dini Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 2. Hakekat Matematika Dapat memahami Hakekat Matematika Hakekat Matematika Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Hakekat Matematika Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 3. Teori belajar dalam pembelajaran matematika di PAUD Dapat memahami Teori belajar dalam pembelajaran matematika di PAUD Teori belajar dalam pembelajaran matematika di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Teori belajar dalam pembelajaran matematika di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(34)

pendekatan dan model pembelajaran matematika di PAUD memahami trategi, pendekatan dan model pembelajaran matematika di PAUD pendekatan dan model pembelajaran matematika di PAUD jawab, diskusi, persentasi dan model pembelajaran matematika di PAUD kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan (1 Pertemuan)

5 Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD Dapat memahami Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD

Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 6 Penilaian dalam pembelajaran Matematika PAUD Dapat memahami Penilaian dalam pembelajaran Matematika PAUD Penilaian dalam pembelajaran Matematika PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Penilaian dalam pembelajaran Matematika PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 7 Analisis Kurikulum Matematika untuk PAUD Dapat memahami Analisis Kurikulum Matematika untuk PAUD Analisis Kurikulum Matematika untuk PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Analisis Kurikulum Matematika untuk PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 8 UTS - - - 3 JP

(35)

(1 Pertemuan) 9 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Dapat memahami Rencana Kegiatan Harian (RKH) Rencana Kegiatan Harian (RKH) Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi Rencana Kegiatan Harian (RKH) Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 10 Bilangan Cacah dan pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bilangan Cacah dan pembelajaranny a di PAUD Bilangan Cacah dan pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bilangan Cacah dan pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 11 Bilangan Cacah dan pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bilangan Cacah dan pembelajaranny a di PAUD Bilangan Cacah dan pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bilangan Cacah dan pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 12 Bangun Ruang dan Pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bangun Ruang dan Pembelajarann ya di PAUD Bangun Ruang dan Pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bangun Ruang dan Pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 13 Bangun Ruang dan Pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bangun Ruang dan Bangun Ruang dan Pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bangun Ruang dan Pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(36)

Pembelajarann ya di PAUD Penguasaan 14 Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bangun Datar dan Pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 15 Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Dapat memahami Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Bangun Datar dan Pembelajarann ya di PAUD Ceramah, tanya jawab, diskusi, persentasi

Bangun Datar dan Pembelajarannya di PAUD Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - 3 JP (1 Pertemuan) Daftar Referensi

Herman, T., dkk. (2007). Bahan Belajar Mandiri: Pendidikan Matematika I. Bandung: UPI PRESS. Depdiknas, (2009); Kurikulum PAUD, Jakarta.

http/paudpn.wordpress.com/2010/10/09/Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Hudoyo. (1996). Matematika. Depdikbud

Karso dkk. ( 2008). Pendidikan Matematika 1. UT

Karim, Muchtar. A. (1997). Pendidikan Matematika I. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Naga, Dali S. (1980). Berhitung, Sejarah dan Pengembangannya. Jakarta: PT. Gramedia.

Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

(37)

Mengetahui Indralaya, Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

(38)

Mata Kuliah/Kode : Perlindungan dan Pemberdayaan Hak Anak / GPAUD 11729

Dosen Pengampu : Dra. Hasmalena, M.Pd

Mata Kuliah Perlindungan dan Pemberdayaan Hak Anak Usia Dini, mengangkat isu dan masalah berkenaan dengan pelaksanaan perlidungan dan pemberdayaan Hak Azasi Manusia yang dapat terjadi pada Anak Usia Dini sebagai salah satu warganegara / anggota masyarakat yang rentan terhadap penyalahgunaan kekuasaan dan kekerasan oleh orang dewasa baik di dalam lingkungan keluarga, masyarakat luas, dari tingkat lokal, nasional dan dunia internasional

5. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;

(39)

d. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan e. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, f. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

h. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

i. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

j. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

k. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi

l. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

m. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

n. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi

(40)

Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Orientasi dan pemaparan rencana perkuliahan Memperoleh informasi pendahuluan, rencana perkuliahan Menunjukkan kesiapan mengikuti perkuliahan Eksposisitanya jawab Infentarisasi sumber kepustakaan, tagihan / tugas‐tugas Memperoleh informasi pendahuluan, rencana perkuliahan Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 2. Sejarah Pelanggaran HAM dan khususnya Hak Anak Memahami berbagai bentuk pelanggaran HAM dan penistaan anak dalam sejarah kehidupan umat manusia Menjelaskan berbagai bentuk pelanggaran HAM dan penistaan anak dalam sejarah kehidupan umat manusia Ekspositoritany a jawab Memahami berbagai bentuk pelanggaran HAM

dan penistaan anak dalam sejarah kehidupan umat manusia Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 3. Deklarasi HAM dan Perlindungan Hak Anak se Dunia Memahami konsep Perlindungan hukum dan Pemberdayaan Menjelaskan konsep Perlindungan hukum dan Pemberdayaan Ekspositoritany a jawab Memahami konsep Perlindungan hukum dan Pemberdayaan Hak Anak Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(41)

Hak Anak dalam deklarasi dunia Hak Anak dalam deklarasi dunia

dalam deklarasi dunia

4 Hukum dan Perundangund angan Memahami makna, hubungan dan kedudukan Hukum, Konstitusi, UU Menjelaskan makna, hubungan dan kedudukan Hukum, Konstitusi, UU Ekspositoritany a jawab Memahami makna, hubungan dan kedudukan Hukum, Konstitusi, UU Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 5 Undang‐Undan g Perlindungan Anak Memahami latar belakang filosofis dan tujuan diundangkanny a UU Nomor 23 tahun 2002 Menjelaskan latar belakang filosofis dan tujuan diundangkann ya UU Nomor 23 tahun 2002 Ekspositoritany a jawab Memahami latar belakang filosofis dan tujuan diundangkannya UU Nomor 23 tahun 2002 Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 6 Kewajiban Negara, Pemerintah dan Masyarakat dalam perlindungan hak anak Memahami Fungsi dan peran kelembagaan pemerintah dan masyarakat terkait dengan Perlindungan Menjelaskan Fungsi dan peran kelembagaan pemerintah dan masyarakat terkait dengan Ekspositoritany a Jawab

Memahami Fungsi dan peran kelembagaan pemerintah dan masyarakat terkait dengan Perlindungan dan pemberdayaan Hak Anak Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(42)

dan pemberdayaan Hak Anak Perlindungan dan pemberdayaan Hak Anak 7 Ketentuan Pidana atas Pelanggaran hak Perlindungan Anak Memahami ketentuan pidana atas pelanggaran hak anak Menjelaskan ketentuan pidana atas pelanggaran hak anak Ekspositoritany a Jawab Memahami ketentuan pidana atas pelanggaran hak anak Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 8 UTS - - - 3 JP (1 Pertemuan) 9 Penyelenggara an Perlindungan Hak Anak Memahami tujuan dan pentingnya hak anak mendapat perlindungan dan pemberdayaan Menjelaskan tujuan dan pentingnya hak anak mendapat perlindungan dan pemberdayaan Ekspositoritany a Jawab

Memahami tujuan dan pentingnya hak anak mendapat perlindungan dan pemberdayaan Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 10 Lembaga Nasional Perlindungan Hak Anak Memahami kedudukan dan peran lembaga nasional perlindungan anak Menjelaskan kedudukan dan peran lembaga nasional perlindungan anak Ekspositoritany a Jawab Memahami kedudukan dan peran lembaga nasional perlindungan anak Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(43)

Internasional Perlindungan Hak Anak kedudukan dan peran lembaga perlindungan anak dunia internasional kedudukan dan peran lembaga perlindungan anak dunia internasional tugas Diskusi Kelas

dan peran lembaga perlindungan anak dunia internasional kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan (1 Pertemuan) 12 Pelanggaran Hak Anak dalam keluarga Memahami berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalam keluarga Menjelaskan berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalam keluarga Presentasi tugas Diskusi Kelas Memahami berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalam keluarga

Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 13 Pelanggaran Hak Anak dalam Masyarakat dan negara Memahami berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalammasyarak at dan negara Menjelaskani berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalammasyara kat dan negara Presentasi tugas Diskusi Kelas Memahami berbagai bentuk pelanggaran hak Anak di dalammasyarakat dan negara Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 14 Perlindungan Hak Anak atas kesehatan dan ancaman gizi buruk Memahami hak Perlindungan anak atas layanan kesehatan dan ancaman giji buruk Menjelaskan hak anak atas perlindungan kesehatan dan ancaman giji buruk Presentasi tugas Diskusi Kelas Memahami hak

Perlindungan anak atas layanan kesehatan dan ancaman giji buruk

Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(44)

15 Perlindungan Hak Anak atas lingkungan sosial dan dampak teknologi yang buruk bagi masa depannya Memahami hak perlindungan anak atas ancaman lingkungan sosial dan teknologi yang merugikan masa depannya Menjelaskan hak perlindungan anak atas ancaman lingkungan sosial dan teknologi yang merugikan masa depannya Presentasi tugas Diskusi Kelas Memahami hak

perlindungan anak atas ancaman lingkungan sosial dan teknologi yang merugikan masa depannya Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - 3 JP (1 Pertemuan) Daftar Referensi

Undang-Undang Perlindungan Anak Nomor 23 tahun 2002

Keprres Nomor 77 tahun 2003 tentang Komisi Nasional Perlindungan Anak

Maidin Gultom, (2006), Perlindungan Hukum Terhadap Anak, Reflika Aditama, Bandung

(45)

Mata Kuliah/Kode : Telaah Buku Paket AUD / GMB 11702

Dosen Pengampu : TIM

Mata kuliah ini membahas konsep dasar dan permasalahan pembelajaran pembelajaran bahasa inggris untuk anak-anak usia dini. Mata kuliah ini meliputi karakteristik anak-anak usia dini, cara-cara anak-anak mempelajari bahasa asing (inggris), merencanakan pembelajaran melalui songs, games, dan strories, serta aplikasi pembelajaran melalui peer teaching.

(46)

g. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan h. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, i. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

o. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

p. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

q. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

r. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi

s. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

t. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

u. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi

(47)

Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1.  Memahami silabus  Mengenal dan memahami telaah dan buku paket secara umum  Dapat memahami silabus  Dapat mengenal dan memahami telaah dan buku paket secara umum Silabus dan buku paket Presentasi tugas Diskusi Kelas  Dapat memahami silabus

 Dapat mengenal dan memahami telaah dan buku paket secara umum Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 2. Pengertian buku paket Dapat memahami Pengertian buku paket Pengertian buku paket Presentasi tugas Diskusi Kelas

Dapat mengenal dan memahami pengertian buku paket Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 3. Menelaah buku paket Dapat memahami dan Menelaah buku paket Menelaah buku paket Presentasi tugas Diskusi Kelas

Dapat mengenal dan memahami Menelaah buku paket Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 4 Telaah buku konsep konsep Dapat memahami Telaah buku konsep konsep Presentasi tugas

Dapat mengenal dan memahami Telaah buku

Persentase kehadiran

3 JP (1 Pertemuan)

(48)

dasar Telaah buku konsep konsep dasar

dasar Diskusi Kelas konsep konsep dasar Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 5 Telaah buku konsep konsep dasar Dapat mengenal dan memahami Telaah buku konsep konsep dasar Buku konsep konsep dasar Presentasi tugas Diskusi Kelas

Dapat mengenal dan memahami Telaah buku konsep konsep dasar

Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 6 Foundations, myths, and standars Foundations, myths, and standars Foundations, myths, and standars Presentasi tugas Diskusi Kelas Foundations, myths, and standars Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 7 Planning to succes: a good beginning Planning to succes: a good beginning Planning to succes: a good beginning Presentasi tugas Diskusi Kelas Planning to succes: a good beginning Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 8 UTS - - - 3 JP (1 Pertemuan) 9 Assesment Assesment Assesment Presentasi

tugas dan Diskusi Kelas Assesment Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(49)

tugas Diskusi Kelas kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan (1 Pertemuan) 11 Presentasi translate Presentasi translate Presentasi translate Presentasi tugas Diskusi Kelas

Presentasi translate Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 12 Telaah buku teks Telaah buku teks Telaah buku teks Presentasi tugas Diskusi Kelas

Telaah buku teks Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 13 Telaah buku teks Telaah buku teks Telaah buku teks Presentasi tugas Diskusi Kelas

Telaah buku teks Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 14 Presentasi buku teks Presentasi buku teks Presentasi buku teks Presentasi tugas Diskusi Kelas

Presentasi buku teks Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan)

(50)

15 Presentasi buku teks Presentasi buku teks Presentasi buku teks Presentasi tugas Diskusi Kelas

Presentasi buku teks Persentase kehadiran Partisipasi kegiatan kelas Penguasaan 3 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - 3 JP (1 Pertemuan) Daftar Referensi

Casey, T. (2007). Environments for Outdoor Play: A Practical Guide to Making Space for Children. London: Paul Chapman Publishing.

Curtis, A. (2003). A Curriculum for the Pre-School Child: Learning to Learn. London: Routledge. Davies, D. (2011). Child development a practitioner’s guide. New York: The Guilford Press.

Day, C., & Midbjer, A. (2007). Environment and children: Passive lessons from the everyday environment. Amesterdam: Elsevier. Departemen Pendidikan Nasional (2006) Pedoman Penerapan Pendekatan “Beyond Centers and Circle Tima (BCCT)” (Pendekatan

Sentra dan Lingkungan dalamPendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Direktorat PAUD, Ditjen Pendidikan Luar Sekolah, Depdiknas.

(51)

Mata Kuliah/Kode : Statistika Penelitian / GPAUD 11532

Dosen Pengampu : TIM

Mata kuliah Statistik Dasar dan Lanjut untuk mahasiswa Program Studi PGPAUD bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan statistik dasar dan lanjut sehingga mereka mampu menganalisis data kuantitatif secara deskriptif dan inferensial, dengan bantuan statistic parametric atau non parametric.

Materi perkuliahan terdiri atas: Pengertian statistic, fungsi statistic dalam penelitian, penyajian data, ukuran tendensi sentral, ukuran letak, ukurasn penyebaran, uji asumsi, populasi dan sample, uji hipotesis, uji perbedaan dengan uji t dan analisis varians, korelasi dan regresi, analisis partial, statistic non parametric, seperti: chi-square, sign test, uji Kruskal Wallis, Uji Friedman, dan lain-lain. Selama perkuliahan, mahasiswa diberi tugas-tugas untuk latihan dan diakhiri dengan ujian akhir semester dalam bentuk Take-Home Examination.

(52)

j. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan k. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, l. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor

b. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

c. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

d. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

e. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi

f. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

(53)

g. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

h. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi

Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Mahasiswa memahami fungsi statistic dalam penelitian dan mampu menyajikan data dalam bentuk table dan grafik. 1. Dapat menjelaskan pengertian ststatistik 2. Dapat menyebutkan jenis data 3. Dapat membuat tabel data 4. Dapat menyusun tabel distribusi frekuensi 5. Dapat membuat Statistiska Deskriptif Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3. Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(54)

grafik/diagra m 2. Mahasiswa mampu menghitung dan dapat menggunakan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran dalam analisis data 1.Dapat menghitung ukuran pemusatan 2. Dapat menghitung ukuran penyebaran Statistika Deskriptif (lanjutan) Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3. Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 3. Mahasiswa memahami distribusi normal dan mampu menguji persyaratan analisis data 1. Dapat membuat kurve distribusi normal 2. Dapat menguji normalitas sebaran data 3. Dapat menguji homogenitas varian Uji Persyaratan Analisis Data Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3. Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(55)

4 Mahasiswa memahami distribusi normal dan mampu menguji persyaratan analisis data 1. Dapat menguji linieritas 2. Dapat menguji multi-kolinieritas 3. Dapat menguji Hetero-keddastisita s Uji Persyaratan Analisis Data (lanjutan) Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3. Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 5 Mahasiswa memahami populasi dan sample, jenis-jenis sampling, jenis hipotesis, dan jenis uji perbedaan 1. Dapat memahami pengertian populasi dan sample 2. Dapat menjelaskan jenis-jenis sampling 3. Dapat menjelaskan jenis uji hipotesis 4. Dapat menjelaskan jenis uji perbedaan Statistika Inferensial Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3. Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(56)

6 Mahasiswa memahami jenis-jenis dan kegunaan analisis regresi dan korelasi, dan uji signifikansi koefisien korelasi 1. Dapat menjelaskan macam-macam regresi 2. Dapat menjelaskan kegunaan Analisis regresi 3. Dapat menjelaskan macam-macam korelasi 4. Dapat menjelaskan uji signifikansi koefisien korelasi Korelasi dan Regresi Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 7 Mahasiswa memahami analisis varians satu jalur dan kegunaannya 1. Dapat membuat rancangan analisis varians satu jalur 2. Dapat menganalisis data dengan analisis varian satu jalur Analisis Varians Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(57)

8 UTS - - - 3 JP (1 Pertemuan) 9 Mahasiswa

memahami analisis varians dua jalur dan tiga jalur, serta kegunaannya

1. Dapat membuat rancangan analisis varians dua dan tiga jalur jalur 2. Dapat menganalisis data dengan analisis varians dua dan tiga jalur jalur Analisis Varians (lanjutan) Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 10 Mahasiswa memahami analisis data dengan statistiik non parametrik Dapat menganalisis data dengan statistik non parametrik Statistik Non Parametrik Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 11 Mahasiswa memahami analisis korelasi dan analisis regresi sederhana, serta kegunaannya 1. Dapat menganalisis data dengan teknik korelasi produk moment 2. Dapat menganalisis data dengan regresi linier Analisis Regresi Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan)

(58)

sederhana 3. Dapat menguji signifikansi regresi dan linieritas regresi 4. Dapat menggambar persamaan garis regresi sederhana 12 Mahasiswa memahami analisis korelasi dan analisis regresi dua prediktor, serta kegunaannya 1. Dapat melakukan analisis data dengan analisis regresi dua prediktor Analisis Regresi (lanjutan) Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 13 Mahasiswa memahami analisis korelasi dan analisis regresi tiga, serta kegunaannya Dapat menganalisis data dengan analisis regresi tiga prediktor Analisis Regresi (lanjutan) Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 14 Mahasiswa memahami Dapat menganalisis Analisis Regresi Presentasi tugas 1. Penjelasan 2. Latihan Kehadiran, tugas mandiri, 3 JP (1 Pertemuan)

(59)

analisis korelasi dan analisis regresi tiga, serta kegunaannya (lanjutan) data dengan analisis regresi tiga prediktor (lanjutan)

(lanjutan) Diskusi Kelas 3.Tugas-tugas partisipasi kegiatan kelas 15 Mahasiswa memahami analisis korelasi partial dan kegunaannya Dapat melakukan analisis data dengan analisis partial Analisis Partial Presentasi tugas Diskusi Kelas 1. Penjelasan 2. Latihan 3.Tugas-tugas Kehadiran, tugas mandiri, partisipasi kegiatan kelas 3 JP (1 Pertemuan) 16 UAS - - - 3 JP (1 Pertemuan) Daftar Referensi

Sugiyono (2005) Statistika untuk Penelitian. Bandung. CV Alfabeta. Bandung Djarwanto (2001) Statistika Sosial Ekonomi. Yogyakarta. BPFE

Ronald E. Walpole (1990) Pengantar Statistika. Yogyakarta. Gramedia

(60)

Mata Kuliah/Kode : Bermain dan Alat Permainan/ GPAUD 11626

Dosen Pengampu : Dra. Rukiyah, M.Pd

Mata kuliah Bermain membahas secara mendalam konsep bermain, manfaat, dan bentuknya pada anak usia dini. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) pengantar konsep dan teori bermain, (2) bermain dan perkembangan anak, (3) perkembangan dan jenis bermain, (4) kegiatan bermain di dalam dan luar sekolah, (5) lingkungan dan alat bermain, (6) bermain dalam gamitan pendidikan (terapi bermain), dan (7) kegiatan bermain praktis bagi anak usia dini. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu Mahasiswa memahami konsep dan pratik bermain bagi anak usia dini sehingga di masa yang akan datang mahasiswa akan mampu melaksanakan pendidikan pada anak usia dini dengan tepat.