KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 PRACIMANTORO.

(1)

KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1

PRACIMANTORO

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Diajukan oleh: HARTANTI A 410 030 157

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

PRACIMANTORO

Diajukan oleh: HARTANTI A 410 030 157

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

(3)

iii

PENGESAHAN

PRACIMANTORO

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

HARTANTI A 410 030 157

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal : 1 Oktober 2007 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, September 2007 ...Agustus...

(5)

v

M OT T O

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (urusan dunia ), bersungguh –sungguhlah (dalam beribadah)”

(Q.S Al Insyirah: 6-7)

“

...Hai oarang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu.

Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(6)

Persembahan

Dengan segala kerendahan hati, penulis persembahkan karya sederhana ini teruntuk :

Allah SWT yang senantiasa membarikan rahmat serta hidayah-Nya

Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah membesarkan dengan penuh kasih

sayang yang. Terima kasih atas doa, air mata, tetes keringat yang tiada henti

engkau berikan padaku.

Mbak Tince dan Endro terima kasih atas doa, perhatian dan semangat yang

kalian berikan dengan sepenuh hati.Dek Zalfa tersayang yang selalu

memberikan keceriaan dalam hidup

Sahabat -sahabat sejatiku yang aku sayangi( Asih, Lala, Mufli, , Tari, Sinta ,Allice)

terima kasih atas arti persahabatan yang kalian berikan,

Sahabatku,Ida, Nita,Ririn, Mudi, itra terima kasih atas hari-hari indah yang telah

kalian berikan untukku

Keluarga besar kost An Nur UMI, ANING, D’ EVI yang telah menemani dan memberi

warna dalam hidupku.

Teman – teman kelas D angkatan 2003

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh

Alhamdulillaahi rabbil’aalamiin, puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan kasih sayang, rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul ”KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1

PRACIMANTORO”

Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini. Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan hati penulis menyampaikan

penghargaan dengan rasa terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberika ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

(8)

3. Bapak Drs. H. Slamet HW, M. Pd, selaku Pembimbing I, yang dengan penuh kesabaran dan ketelitian dalam memberikan arahan, petunjuk dan saran – saran yang sangat berguna bagi penulis dalam penyusunan karya sederhana ini.

4. Bapak Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing II yang berkenan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan saran – saran yang berharga bagi penulis dalam penyusunan karya sederhana ini. 5. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom, selaku Pembimbing Akademik,

yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingannya kepada

penulis selama menempuh studi di Jurusan Matematika.

6. Seluruh Dosen Jurusan Matematika FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh studi di Jurusan Matematika FKIP UMS.

7. Bapak Drs. Martono, selaku kepala sekolah SMP N 1 Pracimantoro yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.

(9)

ix

yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan yang sebanding dari Allah SWT.

Akhir kata dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa tidak mudah dalam menyampaikan susunan kalimat yang sempurna. Oleh karena itu,

saran dan perbaikan dari segenap pembaca tentunya penulis harapkan demi perbaikan karya sederhana ini.

Besar harapan kami semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua orang yang membutuhkannya.

Wassalaamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh

Surakarta, September 2007

(10)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...i

HALAMAN PERSETUJUAN ...ii

HALAMAN PENGESAHAN ...iii

HALAMAN PERNYATAAN ...iv

HALAMAN MOTTO ...v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...vi

KATA PENGANTAR...vii

DAFTAR ISI...ix

DAFTAR GAMBAR ...xii

DAFTAR TABEL ...xv

DAFTAR LAMPIRAN ...xvi

ABSRTAK ...xvii

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...1

B. Fokus Permasalahan dan Pertanyaan Penalitian ...4

(11)

xi BAB II : LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ...7

B. Landasan Teori...9

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikn (KTSP) ...9

2. Implementasi KTSP ...13

3. Kesiapan Guru ...18

C. Kerangka Berfikir ...23

BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian...25

B. Tempat dan Waktu Penelitian...25

C. Sumber Data ...25

D. Teknik Pengumpulan Data ...26

1. Wawancara...26

2. Observasi ...27

3. Dokumentasi ...27

E. Instrumen Penelitian ...27

F. Teknik Analis Data ...29

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Negeri 1 Pracimantoro ...31

B. Hasil Penelitian ...33

(12)

2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika KTSP di SMP

Negeri 1 Pracimantoro ...36 3. Evaluasi Pembelajaran Matematika KTSP SMP di Negeri 1

Pracimantoro ...40 C. Pembahasan Hasil Penelitian ...43

1. Kesiapan Guru Matematika SMP Negeri 1 Pracimantoro Dalam Pengembangan Silbus KTSP ...43 2. Kesiapan Guru Matematika SMP Negeri 1 Pracimantoro

Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Matematika KTSP...46 3. Kesiapan Guru Matematika SMP Negeri 1 Pracimantoro

Dalam Evaluasi Pembelajaran Matematika KTSP...48

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ...50 B. Implikasi ...51 C. Saran ...52 DARTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

(14)

DAFTAR GAMBAR

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara...56

Lampiran 2 Pedoman Observasi Penelitian ...58

Lampiran 3 Pedoman Dokumentasi...59

Lampiran 4 Hasil Wawancara...60

Lampiran 5 Silabus KSTP SMP Negeri 1 Pracimantoro ...64

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP Negeri 1 Pracimantoro...77

Lampiran 19 Moho n Ijin Riset...83

Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ...84

(16)

ABSTRAK

PRACIMANTORO

Hartanti, A.410030157, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2007, 82 hal

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kesiapan guru matematika di SMP Negeri 1 Pracimantoro, Wonogiri dalam (1) Pengembangan Silabus Matematika Kurikulum tingkat satuan Pendidikan, (2) Pelaksanaan pembelajaran Matematika Kurikulum tingkat satuan Pendidikan , (3) Evaluasi pembelajaran Matematika Kurikulum tingkat satuan Pendidikan. Sumber data: guru, siswa dan dokumen-dokumen yang ditentukan secara purposif dan snowball sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan tria ngulasi data dan member check. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian (1) Pengembangan silabus dilakukan dengan langkah- langkah (a) mengisi kolom identitas, (b) menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar,(c) mengidentifikasi materi pokok, (d) mengembangkan pengalaman belajar, (e) merumuskan indikator keberhasilan belajar, (f) menentukan jenis penilaian, (g) menentukan alokasi waktu, (h) menentukan sumber belajar, (2) Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu tahap pendahuluan, kegitan inti, penutup yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan , (3) Evaluasi pembelajaran diterapkan evaluasi proses dan evaluasi hasil belajar yang bekesinambungan. Evaluasi proses yang dilakukan berupa unjuk kerja, kuesioner, dan wawancara sedangkan evaluasi hasil belajar yang dilakukan berupa ulangan harian, ujian akhir semester dan ujian akhir tahun.