i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Wakijo 262010057
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ii ABSTRAK
Wakijo, 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2 SDN Mojoagung 01
Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si, M.Pd
Kata Kunci : Matematika, Pembelajaran Kooperatif
Latar belakang dari dilakukannya penelitian adalah kekurang berhasilan pembelajaran Matematika tentang Megurutkan Bilangan terhadap siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 . Dimana dari 19 siswa, hanya 8 atau 42,1% saja yang mampu mendapatkan nilai melebihi nilai ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu 75. Dengan memperhatikan kenyataan hasil belajar siswa tersebut ditetentukan rumusan masalah penelitian ”Apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati dalam pelajaran matematika tentang mengurutkan bilangan”. Alasan penulis menerapkan model pembelajaran Kooperati dalam penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui kegiatan belajar secara kelompok. Diharapkan dengan melakukan kegiatan berkelompok akan terjadi komunikasi dan keterbukaan dan mengemukakan ide dan pendapat dari masing-masing siswa bersama kelompoknya.
Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SDN Mojoagung 01 yang berjumlah 19 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penulis merencanakan penelitian dalam skripsi ini menggunakan prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dibagi dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I dilaksanakan tanggal 26 dan 27 September dan sedangkan siklus II dilaksanakan 03 dan 04 Oktober 2012.
Adapun hasilnya adalah setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran siklus I terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa menjadi 63,2%. Setelah peneliti melanjutkan perbaikan pembelajaran pada siklus II hasilnya terjadi peningkatan yang signifikan yaitu ketuntasan belajar siswa telah mencapai 89,5 %. Dengan adanya hasil yang demikian penulis merasa penelitian telah cukup memenuhi target ketuntasan yang hanya 75 %.
iii PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Mahasiswa : Wakijo
Nomor Induk Mahasiswa : 262010057
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat suatu karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga,
Yang membuat pernyataan
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SISWA KELAS 2 SDN MOJOAGUNG 01
oleh Wakijo NIM. 262010057
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal 25 Januari 2013
TIM PENGUJI
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. ... ... Pembimbing/Penguji
Drs . Tri Widiarto,M.Pd. ... ... Penguji
Salatiga, ...
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana
Dekan Kaprodi
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan anugerah serta petunjuk, sehingga penulis mampu menyelesaikan Penyusunan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul ”Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Kelas 2
SDN Mojoagung 01”.
Keberhasilan dan kelancaran penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada berbagai pihak sebagai berikut:
1. Prof. Jhon A Titaley selaku Rektor Universitas Sayta Wacana Salatiga.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Sayta Wacana Salatiga, yang telah memberi kesempatan belajar di Program Studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku koordnator program Studi S1 PSGKJ Pati PGSD FKIP UKSW, yang memberikan pelayanan-pelayanan akdemik sehingga proses perkuliahan dapat berjalan lancar.
5. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd., selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis. Dan segenap dosen beserta staf Program Studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing, melayani, dan memberi semangat kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan studi pada program studi S1 PSGKJ PGSD FKIP UKSW.
6. Drs.Tri Widiarto,M.Pd , selaku dosen penguji ,yang dengan obyektif memberikan penilaian serta memberikan pengarahan kepada penulis bagaimana menyusun skripsi yang baik dan benar.
7. Siti Fauzanah, S.Pd.SD, selaku Kepala SDN Mojoagung 01 dan teman-teman guru SDN Mojoagung 01 yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.
vi
BAB III METODE PENELITIAN... 13
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 13
3.2 Variabel yang diteliti ... 14
3.3 Rencana Tindakan ... .. 14
3.4 Data dan cara Pengumpulannya……… 16
3.5 Indikator kinerja………. 16
vii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN... 18
4.1 Pelaksanaan Tindakan ... .. 18
4.1.1 Kondisi Awal ... .. 18
4.1.2 Perbaikan Pembelajaran Siklus I ... .. 19
4.1.3 Perrbaikan Pembelajaran Siklus II ... .. 23
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... ... 28
4.2.1 Pembahasan Perbaikan Pembelajaran siklus I ... ... 28
4.2.2 Pembahasan Perbaikan Siklus II ... ... 29
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... .... 32
5.2 Saran ... ... 32
Daftar Pustaka ... ... 33
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Reancana Pelaksanaaan Pembelajaran Awal ( Pra Siklus )... 35
Lampiran 2 Bahan Ajar Pembelajaran Awal ... 39
Lampiran 3 Soal Tes Formatif Pra Siklus ... 40
Lampiran 4 Kunci Jawaaban Tes Formatif Pembelajaran Awal ... 41
Lampiran 5 Daftar Nilai Tes Formatif Pemabelajaran Awal ... 43
Lampiran 6 Analisis Nilai Hasil Tes Formatif Pembelajaran Awal ... 44
Lampiran 7 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Awal ... 45
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I ... 47
Lampiran 9 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 52
Lampiran 10 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 53
Lampiran 11 Lembar Tugas Siswa Pertemuan I Siklus I ……… ... 54
Lampiran 12 Lembar Tugas Pertemuan II Siklus I ... 55
Lampiran 13 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I ... 60
Lampiran 14 Kunci Jawaban Tes formatif Perbaikan Pembelajaran siklus I ... 61
Lampiran 15 Nilai Tes Formatif Siklus I ... 64
Lampiran 16 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus I ... 65
Lampiran 17 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 66
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 68
Lampiran 19 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 73
Lampiran 20 Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 74
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 75
ix
Lampiran 23 Kunci Jawaban Pos Tes Pembelajaran Siklus II ... 79
Lampiran 24 Soal Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 81
Lampiran 25 Soal Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II... 83
Lampiran 26 Kunci JawabanTes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 84
Lampiran 27 Daftar Nilai Tes formatif Pembelajaran Siklus II ... 85
Lampiran 28 Analisis Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 86
Lampiran 29 Soal Tes Perbaikan Pembelajaran Siklus II ... 87
Lampiran 30 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 88
Lampiran 31 Foto Dokumentasi PTK ... 90
Lampiran 32 Tabulasi Data Hasil Belajar ... 92
