i
KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SIRKUS POHON KARYA ANDREA HIRATA SERTA RELEVANSINYA
DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMP
SKRIPSI
Oleh:
MUHAMMAD ABDUL AZIS K1215034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2019
ii ABSTRAK
Muhammad Abdul Azis K1215034. KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SIRKUS POHON KARYA ANDREA HIRATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pengaruh latar belakang pengarang dalam novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata; (2) tanggapan komunitas pembaca mengenai novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata; (3) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata; dan (4) relevansi kajian sosiologi sastra dan nilai pendidikan karakter novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata dengan pembelajaran sastra di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis isi. Pendekatan penelitian adalah pendekatan sosiologi sastra dan resepsi sastra. Data dalam penelitian ini berupa frasa, klausa kalimat dan wacana yang terdapat dalam novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata, biografi pengarang, transkrip rekaman talkshow dan hasil wawancara dengan informan. Sumber data penelitian ini adalah novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata, biografi pengarang, talkshow, dan informan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik analisis dokumen dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh latar belakang sosial budaya, keluarga, profesi, pendidikan, dan agama pengarang; (2) Tanggapan pembaca novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata meliputi pembaca ideal dan pembaca biasa. Pembaca ideal berpendapat bahwa novel Sirkus Pohon banyak mengandung pelajaran yang dapat dipetik bagi pembaca sehingga layak untuk dibaca. Pembaca biasa menyatakan bahwa Sirkus Pohon karya Andrea Hirata merupakan novel yang bagus dan menarik; (3) nilai pendidikan karakter yang terkandung melipti, religius, kerja keras, peduli sosial, dan tanggung jawab; dan (4) relevansi kajian sosiologi sastra dan nilai pendidikan karakter novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata dengan pembelajaran sastra di SMP meliputi kesesuaian dengan pedoman penilaian buku pengayaan dari Kemendikbud Indonesia.
Kata kunci: sosiologi sastra, nilai pendidikan karakter, pembelajaran sastra
iii ABSTRACT
Muhammad Abdul Azis. K1215034. THE STUDY OF THE SOCIOLOGY LITERATURE AND VALUE CHARACTER EDUCATION OF NOVEL SIRKUS POHON BY ANDREA HIRATA AND RELEVANCE WITH LEARNING LITERATURE IN JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. April. 2019.
The aim of the research are describe (1) influence of the author background in the novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata; (2) readers response to novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata; (3) character education value of the novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata; and (4) relevance the study of the sociology literature and value character education of novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata with literature education in junior high school.
This research is qualitative descriptive research and the method used contents analysis.
The research approach used sociological approach of literature and literary reception.
Data are frasa, klause, sentence, and discourse in the novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata, transcript of the talkshow recording, and the result of the intervie with informan . Data resources are novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata, author biography, talkshow video that discuss novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata, and informan. Collection method of the data are document analysis dan interview. The technic analysis of the data used interactive analysis model. The results are (1) influences of the author backgrouds which are social culture, family, education and profesion, and author religion; (2) the response of readers of the novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata include ideal readers dan ordinary readers. The ideal readers category argue that the novel contains many lessons that can be learned for the readers so its worth reading.
The ordinary readers state that the novel is a good and interesting novel; (3) value character education of novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata are religious, hardwork, sosial care, and responsible; and (4) relevance the study of the sociology literature and value character education of novel Sirkus Pohon by Andrea Hirata with learning literature in junior high school are comformity guidelines for evaluating enrichment textbooks from department of education and culture Indonesia.
Keywords: sociology of literature, character education, learning literature
iv
v
vi
vii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka
kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sugguh dan hanya kepada Allah
kamu berharap. (QS. Al- Insyirah: 6-8).
viii
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
Kedua Orang Tua, Bapak Sunarno dan Ibu Sri Mulyani, yang senantiasa memberikan
doa dan dukungan kepada penulis. Skripsi ini juga dipersembahkan untuk keluarga,
sahabat serta teman yang selalu memotivasi penulis.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Allah Subhanahu wataala. Salawat dan salam selalu tercurahkan kepada Rasulullah Shalallahu Alaihi Wassalam. Berkat limpahan rahmat- Nya, peneliti mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SIRKUS POHON KARYA ANDREA HIRATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMP”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan laporan ini tidak lain berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang memberikan izin dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini;
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. Di tengah kesibukannya telah memberikan bimbingan, masukan, dan gagasan demi kesempurnaan skripsi ini;
4. Prof. Dr. Suyitno, M.Pd., sebagai pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan masukan yang berharga kepada penulis sehingga
penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu;
x
5. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat dan membekali penulis;
6. tentang teori-teori pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sehingga wawasan penulis semakin luas;
7. Triad Suparman, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan izin guna mengambil data penelitian;
8. Hasmanty, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
9. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan tahun 2015 yang telah memberikan semangat dan bertukar pikiran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
10. Keluarga tercinta yang tak hentinya mendoakan dan memberikan dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini; dan
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Skripsi ini tentunya masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga rahmat Allah selalu menyertai setiap langkah kita. Aamiin.
Surakarta, April 2019
Penulis
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PERSETUJUAN ... iii
PENGESAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR………...5
A. Kajian Pustaka ... 5
1. Hakikat Novel ... 5
