PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STAD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 BALIGE
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
RUTH YANTI SINAGA
NIM 2113311066
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya sehingga Skripsi inidapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini merupakan karya ilmiah yang harus diselesaikan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Bahasa dan Seni. Selain persyaratan akademisi, adalah juga ungkapan tanggung jawab penulis sebagai seorang akademisi, melalui usaha penelitian ilmiah yang diharapkan bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Untuk itu saran dan masukan yang konstruktif dari pembaca sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini bisa memberi konstribusi terhadap khasanah pengetahuan dan semoga penelitian ini membantu terhadap kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Banyak sudah dukungan dan bantuan yang penulis dapatkan dalam menyelesaikan Skripsi ini. Tanpa bantuan, dukungan dan kemudahan-kemudahan yang diperoleh, sulit kiranya penulis menyelesaikan tugas ini. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan, 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan, para Wakil Dekan, dan seluruh Staf Pegawai Administrasi di lingkungan FBS Unimed,
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Dosen Penguji,
4. Syairal Fahmy Dalimunthe, S.Sos., M.I.Kom,. selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,
5. Fitriani Lubis, S.Pd, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
6. Drs. James Silalahi. selaku Dosen Pembimbing Akademik,
ii
8. Drs. Syahnan Daulay, M.Pd. selaku Dosen Penguji,
9. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,
10.Bapak dan Ibu Guru, serta Pegawai Tata Usaha SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa, khususnya kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa, Bapak Haposan Simaremare, S.Pd.,
11.Orang tua penulis: Bilhem Sinaga, S.Pd., Adirosta Malau, S.Pd yang sudah memberikan dukungan baik berupa doa, materi, dan moril selama penulis menuntut ilmu dan adik-adik penulis : Sarmina Sinaga, S.Pd., Robby Sinaga, ST., Rubby Sinaga., Reynald Sinaga,
12.Seluruh keluarga besar penulis yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan yang kalian berikan yang takkan bisa terbalaskan hingga penyelesaian Skripsi ini,
13.Sahabat-sahabat penulis : Flora Monica, SPi., Shara Cynthia, SE., Desi Veronika, SP., Devy Julianti, S.Pd., Firman Sanjaya, SH., Ita Sirait, S.Pd. 14.Sahabat-sahabat penulis angkatan 2011di kelas Ekstensi B 2011, terkhusus
Juliana Simamora, Yahni Tri Putri Sianturi, Hotmaida D.Solin, Susi Yohana Sitorus,Inri Sihotang,
15.Sahabat-sahabat penulis di PPL SMA NEGERI 1 Girsang Sip.Bolon, Mega Sidabutar, S.Pd., Rukun Manik, S.Pd., Alprida Berutu, S.Pd., Lenda Saragih, S.Pd., Fransiska Sitio, S.Pd.
16.Serta banyak pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Terima kasih atas dukungan doa dan motivasinya. Penulis tidak dapat membalas semua jasa, bantuan, kebaikan, dan pengorbanan yang diberikan kepada penulis, kiranya Tuhan membalas semuanya.
Medan, September 2015 Penulis,
ABSTRAK
Ruth Yanti Sinaga, NIM 2113311066. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini berjumlah 215 siswa SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa. Sampel diambil secara purposive, yaitu kelas eksperimen 28 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen one-group pre-test post-test design. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Dari perolehan data menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam membaca puisi sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 69,10, sedangkan kemampuan siswa membaca puisi sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 83,93. Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan thitung (7,19) > ttabel (2,05) pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, berarti ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Hal ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaraan membaca puisi sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan proses pembelajaran sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap kemampuan membaca puisi.
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ………....i
KATA PENGANTAR…….………......ii
DAFTAR ISI ………...iii
DAFTAR TABEL….………......viii
DAFTAR LAMPIRAN…………….......x
BAB I PENDAHULUAN………….....1
A. Latar Belakang Masalah..………1
B. Identifikasi Masalah…… ………..8
C. Batasan Masalah………..………....8
D. Rumusan Masalah…………..………..9
E. Tujuan Penelitian……….………..………...9
F.Manfaat Penelitian……...………..………..10
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ……….....11
v
1.Model Pembelajaran Bahasa Indonesia………..14
2.Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...……..19
3.Keunggulan dan Kelemahan Model STAD...……...20
4. Kemampuan Membacakan Puisi...…....…...21
5. Unsur-unsur Penilaian Dalam Membacakan Puisi..…….... 25
6. Penilaian dalam Pembelajaran Membacakan Puisi………..30
B.Kerangka Konseptual...………...34
C.Hipotesis Penelitian...………...36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………...37
A. Lokasi dan Waktu Penelitian….. ………....……….37
1. Lokasi dan Waktu Penelitian………...……….37
B. Populasi dan Sampel Penelitian………...37
1. Populasi Penelitian………...37
2. Sampel Penelitian…..………..38
C.Defenisi Operasional………...39
D.Metode Penelitian...………...41
vi
F.Jalannya Eksperimen………...43
G.Instrumen Penelitian………...45
H.Prosedur Pengumpulan Data………...48
I.Teknik Analisis Data………..50
J. Pengujian Persyaratan Analisis...51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………....52
A. Hasil Penelitian….………...………...52
1. Kemampuan Membaca Puisi Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD….………....52
2. Kemampuan Membaca Puisi Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ….………...54
3. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...57
a. Analisis Data Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...59
b. Analisis Data Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...62
vii
1. Uji Normalitas Data Pre-Test (Variabel X)...65
2. Uji Normalitas Data Post-Test (Variabel X)……..67
d. Uji Homogenitas Data….……….………...69
B. Pengujian Hipotesis……. ……….………...70
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……..………...71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN……………….....76
A. Simpulan ……….………...76
B. Saran…… ……….………...77
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Fase Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.... ………19
Tabel 2.2 Penilaian Proses Pembelajaran………31
Tabel 2.3 Aspek-Aspek Penilaian Hasil Pembelajaran...……... 33
Tabel 3.1 Rincian Populasi ……... 38
Tabel 3.2 Perincian Sampel Penelitian………...39
Tabel 3.3 Desain Eksperimen One Group Pre Test-Post Test... 42
Tabel 3.4 Jalannya Eksperimen...43
Tabel 3.5 Aspek-Aspek Penilaian...46
Tabel 3.6 Rentang Skor ...48
Tabel 4.1 Data Kemampuan Membaca Puisi Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD....……... 52
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...54
ix
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ………....56
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...57
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD...59
Tabel 4.7 Analisis Data Sebelum dan Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ……...62
Tabel 4.8 Uji Normalitas Data Variabel X………...62
Tabel 4.9 Uji Normalitas Data Variabel Y...………..64
Tabel 4.10 Pengujian Homogenitas Penelitian...………..67
Tabel 4.11 Pengujian Hipotesis Penelitian...………..68
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Bahasa Indonesia ………....80
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Kelas Eksperimen ………... 81 Lampiran 3 Tes Kemampuan Membaca Puisi
(Pre dan PostTest) ………...86 Lampiran 4 Nilai Rata-rata Indikator Kemampuan Membaca Puisi
Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD(Pre-Test)…...87 Lampiran 5 Nilai Rata-rata Indikator Kemampuan Membaca Puisi
Sesudah Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD(Post-Test)…...89
Lampiran 6 Hasil Penilaian...91
Lampiran 7 Daftar Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors...……..93
Lampiran 8 Tabel Wilayah Luas Di Bawah
Kurva Normal 0 ke Z...94
76
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan rumusan masalah, temuan penelitian, dan hasil penelitian
tentang Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Balige
Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa
Tahun Pembelajaran 2014/2015 dalam membaca puisi sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tergolong
rendah dengan nilai rata-rata yang diperoleh 69,10 termasuk dalam kategori cukup.
2. Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015 dalam membaca puisi sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tergolong baik
dengan nilai rata-rata yang diperoleh 83,93 termasuk dalam kategori baik.
3. Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Balige Kabupaten Tobasa Tahun Pembelajaran 2014/2015. Dapat dilihat dari
77
yaitu thitung > ttabel (7.19 > 2.05). Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD memberi pengaruh baik dalam pembelajaran membaca puisi.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka sebagai tindak lanjut penelitian ini perlu diungkapkan beberapa saran kepada peneliti dan guru Bahasa Indonesia seperti yang tertulis di bawah ini:
1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif pada kemampuan membaca puisi . Oleh
karena itu model pembelajaran kooperatif tipe STAD disarankan digunakan oleh guru Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi.
2. Untuk penelitian selanjutnya perlu memperhatikan aspek penunjang penelitian ini, misalnya objek yang tidak terlalu sulit untuk siswa, durasi
78
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Aminuddin. 1998. Pengertian Puisi. Jakarta : Rineka Cipta
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Lea dan Nurleila Sari. 2006. Puisi. Bandung : Irama Widya
Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta : BPFE- Yogyakarta
Sarni. 2012. Skripsi “ Pengaruh Metode Artikulasi Terhadap Kemampuan Membacakan Puisi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Pangkalan Susu Kabupaten Langkat Tahun Pembelajaran 2011/2012”. Unimed
Sari, Annisa Tri. 2014. Skripsi “ Pengaruh Strategi Amati Tiru Modifikasi (ATM) dengan Media Video Terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas
VII SMP Negeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.” Unimed
Sihotang, Virgo Rahinda. 2010. Skripsi “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Kemampuan Membacakan Puisi Oleh Siswa SMP Negeri 1 JorlangHataran Tahun Pembelajaran 2009/2010.” Unimed
Slavin, Robert. 2010. Cooperative Learning : Teori, Riset & Praktik. Jakarta : NusaMedia
Sudjino. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Suherman, Achmad. 2011. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Minat Baca Terhadap Pemahaman Puisi. Tahun 10,Nomor 1
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
79
Tarigan, Henry Guntur. 2005. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa
Teeuw, A. 1983. Membaca dan Menilai Sastra. Jakarta. Gramedia
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana
Sayuti, Suminto A. 1985. Puisi dan Pengajarannya. Yogyakarta : IKIP Semarang Press
Suwandi,Sarwiji. 2010. Model Asesmen dalam Pembelajaran Surakarta. Yuma Pustaka
