ii i v K A R T S B A A U T G N A R O N A I T A H R E P N A D R A J A L E B T A N I M A R A T N A N A G N U B U H I S A T S E R P N A G N E
D BELAJARSISWAPADAPEMBELAJARAN
I M O N O K E u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S : s u s a k i d u t S it a i r b e V a k i n o r e V i w D a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 i n i n a it il e n e
P be trujuan untuk mengetahu i(1 )hubungan antara mina tbelaja r .r a j a l e b i s a t s e r p n a d a u t g n a r o n a it a h r e p a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( ,r a j a l e b i s a t s e r p n a d I X s a l e k u ti a y n a it il e n e p k e j b u s n a g n e d s u s a k i d u t s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d S P
I IX Sedayu t ahunajaran 2011/2012. Peneilitan a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e M . a w s i s 0 7 h a l m u jr e b g n a y i s a l u p o p a d a p n a k u k a lr e b i d i n i n a k a n u g i d g n a y s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y h a l a d
a regres iganda .Dataprestas ibelaja rdiambi ldar inliair apo .r
t a n i m a r a t n a n a g n u b u h a d a k a d it ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H ( r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d r a j a l e
b � =0,810>� =0,05);( 2 )itdakadahubunganantara a u t g n a r o n a it a h r e
x i
T C A R T S B A
E H
T RELATIONSHIPBETWEENLEARNING I NTEREST ,PARENTS ’ N
O I T N E T T
A ANDTHESTUDENT ’LEARNING ACHIEVEMENT IN S
C I M O N O C E G N I Y D U T S
s t n e d u t s s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P f o s s a l c h ti w e h t n o y d u t s e s a C
A SedayuSenio r
l o o h c S h g i H
it a i r b e V a k i n o r e V i w D
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
s m i a y d u t s s i h
T to determine (1 )the relaitonship between learning interes t ;t
n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n
a (2)t her elationshipbetweenparents ’attenitonandlearning .t
n e m e v e i h c
a
T . y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T he research subject so fthi sstudy i sthe d
a r g h t n e v e l
e e student s o fSocia lScience Depa tremen t Senio rHigh Schoo lo f s
i u o L .t S r u h u L i d u g n a
P Sedayu 2011/2012 academic year .Thi spopulaiton o fthi s e
r a y d u t
s 70 students . Data colleciton method s were ques itonnarie s and it
a t n e m u c o
d on . The analysi stechnique i smul itple regression . Data o f learning t
n e m e v i h c
a weretakenf romthes coresi nr apor.t w
o h s s tl u s e r e h
T that ( 1)t here i snor elaitonship betweeni nterest i n l earning d
n
a learningachievement( ρ=0,810>α =0.05 ;)(2)t herei snor elaitonshipbetween n
o it n e tt a ’ s t n e r a
i
N
A
I
T
A
H
R
E
P
N
A
D
R
A
J
A
L
E
B
T
A
N
I
M
A
R
A
T
N
A
N
A
G
N
U
B
U
H
A
D
A
P
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
G
N
E
D
A
U
T
G
N
A
R
O
I
M
O
N
O
K
E
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S : s u s a k i d u t S
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r
P ogramStud iPendidikanEkonomi K
g n a d i
B eahilanKhusu sPendidikanAkuntansi
: h e l O
it a ir b e V a k i n o r e V i w D
4 5 0 4 3 3 1 8 0 : M I N
PROGAMSTUD IPENDIDIKANEKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
S A T L U K A
F KEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
M
A
L
A
H
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
n
a
d
r
u
k
u
y
s
n
a
p
a
c
u
ia
g
a
b
es
n
a
k
h
a
b
m
es
re
p
u
k
i
n
i
si
l
u
t
a
y
r
a
K
:a
d
a
p
e
k
hi
s
a
k
a
m
ir
et
s
u
s
e
Y
,
a
p
a
B
K
r
i
s
t
u
s
,
R
o
h
K
u
d
u
s
d
a
n
B
u
n
d
a
M
a
r
i
a
d
i
S
u
r
g
a
u
k
t
a
u
b
h
a
p
m
il
e
m
g
n
a
y
n
a
a
t
r
e
y
n
e
P
n
a
d
t
a
k
r
e
B
s
a
t
a
n
a
d
g
n
e
g
u
S
s
u
n
a
f
e
t
S
u
k
k
a
p
a
B
m
a
m
a
k
u
S
r
i
S
u
c
i
a
t
i
t
e
r
i
m
a
k
a
s
i
h
h
a
n
r
e
p
k
a
t
g
n
a
y
n
a
n
a
b
r
o
g
n
e
p
n
a
d
g
n
a
y
a
s
h
i
s
a
k
,
n
a
g
n
u
k
u
d
,
a
o
d
t
a
u
b
l
a
h
k
a
y
n
a
b
m
a
l
a
d
u
k
k
u
t
n
u
r
i
h
k
a
r
e
b
u
k
k
e
d
A
R
i
n
a
,
Y
u
n
e
s
d
a
n
L
i
u
s
d
a
n
s
e
m
u
a
k
e
l
u
a
r
g
a
k
u
y
a
n
g
n
a
k
i
r
e
b
n
a
il
a
k
h
a
l
e
t
g
n
a
y
n
a
g
n
u
k
u
d
n
a
d
g
n
a
y
a
s
h
i
s
a
k
s
a
t
a
a
t
n
i
c
r
e
t
t
a
b
a
h
a
S
-
s
a
h
a
b
a
t
k
u
“
K
a
il
a
n
y
a
n
g
m
e
n
j
a
d
i
m
o
it
v
a
s
i
k
u
u
n
t
u
k
a
ti
c
h
i
a
r
e
m
g
n
a
u
j
r
e
b
-
c
ti
a
’’
v
N
A
M
A
L
A
H
M
O
T
T
O
i
r
e
b
m
e
m
g
n
a
y
a
i
D
m
a
l
a
d
i
d
g
n
u
g
g
n
a
t
u
k
t
a
p
a
d
a
r
a
k
r
e
p
a
l
a
g
e
S
.
u
k
a
d
a
p
e
k
n
a
t
a
u
k
e
k
(
F
i
il
p
i
4
:
1
3
)
h
a
l
a
n
a
s
k
a
lr
e
t
a
k
a
m
,
n
a
h
u
T
a
d
a
p
e
k
u
m
n
a
t
a
u
b
r
e
p
h
a
l
n
a
k
h
a
r
e
S
u
m
a
n
a
c
n
e
r
a
l
a
g
e
s
(
A
m
s
a
l
1
6
:
3
)
u
m
n
a
n
a
k
n
a
g
n
a
t
g
n
a
g
e
m
e
m
,
u
m
h
a
ll
A
,
N
A
H
U
T
,
i
n
i
u
k
A
b
a
b
e
S
a
t
a
k
r
e
b
n
a
d
k
e
p
a
d
a
m
u
:
"
J
a
n
g
a
n
l
a
h
t
a
k
u
t
,
A
k
u
l
a
h
y
a
n
g
".
u
a
k
g
n
e
g
n
o
l
o
n
e
m
(
Y
e
s
a
y
a
4
1
:
1
3
)
a
I
n
a
k
h
a
b
,
a
y
n
u
t
k
a
w
a
d
a
p
h
a
d
n
i
u
t
a
u
s
e
s
a
l
a
g
e
s
t
a
u
b
m
e
m
a
I
.
a
k
e
r
e
m
i
t
a
h
m
a
l
a
d
n
a
l
a
k
e
k
e
k
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
(
P
e
n
g
k
h
o
t
b
a
h
3
:
1
1
a
)
ii i v K A R T S B A A U T G N A R O N A I T A H R E P N A D R A J A L E B T A N I M A R A T N A N A G N U B U H I S A T S E R P N A G N E
D BELAJARSISWAPADAPEMBELAJARAN I M O N O K E u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S : s u s a k i d u t S it a i r b e V a k i n o r e V i w D a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 i n i n a it il e n e
P be trujuan untuk mengetahu i(1 )hubungan antara mina tbelaja r .r a j a l e b i s a t s e r p n a d a u t g n a r o n a it a h r e p a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( ,r a j a l e b i s a t s e r p n a d I X s a l e k u ti a y n a it il e n e p k e j b u s n a g n e d s u s a k i d u t s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d S P
I IX Sedayu t ahunajaran 2011/2012. Peneilitan a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e M . a w s i s 0 7 h a l m u jr e b g n a y i s a l u p o p a d a p n a k u k a lr e b i d i n i n a k a n u g i d g n a y s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y h a l a d
a regres iganda .Dataprestas ibelaja rdiambi ldar inliair apo .r
t a n i m a r a t n a n a g n u b u h a d a k a d it ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H ( r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d r a j a l e
b � =0,810>� =0,05);( 2 )itdakadahubunganantara a u t g n a r o n a it a h r e
x i
T C A R T S B A
E H
T RELATIONSHIPBETWEENLEARNING I NTEREST ,PARENTS ’ N
O I T N E T T
A ANDTHESTUDENT ’LEARNING ACHIEVEMENT IN S
C I M O N O C E G N I Y D U T S
s t n e d u t s s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P f o s s a l c h ti w e h t n o y d u t s e s a C
A SedayuSenio r
l o o h c S h g i H
it a i r b e V a k i n o r e V i w D
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
s m i a y d u t s s i h
T to determine (1 )the relaitonship between learning interes t ;t
n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n
a (2)t her elationshipbetweenparents ’attenitonandlearning .t
n e m e v e i h c
a
T . y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T he research subject so fthi sstudy i sthe d
a r g h t n e v e l
e e student s o fSocia lScience Depa tremen t Senio rHigh Schoo lo f s
i u o L .t S r u h u L i d u g n a
P Sedayu 2011/2012 academic year .Thi spopulaiton o fthi s e
r a y d u t
s 70 students . Data colleciton method s were ques itonnarie s and it
a t n e m u c o
d on . The analysi stechnique i smul itple regression . Data o f learning t
n e m e v i h c
a weretakenf romthes coresi nr apor.t w
o h s s tl u s e r e h
T that ( 1)t here i snor elaitonship betweeni nterest i n l earning d
n
a learningachievement( ρ=0,810>α =0.05 ;)(2)t herei snor elaitonshipbetween n
o it n e tt a ’ s t n e r a
x
K
A
T
A
P
E
N
G
A
N
T
A
R
s a t a , s u d u k h o R n a d s u t s ir k s u s e Y , a g r u S i d a p a B a d a p e k r u k u y s n a d i j u P g n a y a y N g n a y a s h i s a k n a d a t n i c a l a g e
s selalumembe irkankekuatandansemanga t
t a p a d s il u n e p a y n ri h k a a d a p n a d n a k t u j n a l e m s u r e t k u t n u s il u n e p a d a p e k a r a t n A n a g n u b u H “ l u d u jr e b g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e
m Mina tDan Perhaitan
i m o n o k E n a r a j a l e b m e P a d a P a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e D a u T g n a r
O ” Studi
. u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u L i d u g n a P A M S i d s u s a k h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i i s p ir k S a t a n a S s a ti s r e v i n U . i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a s r a l e g . a tr a k a y g o Y a m r a h D k a y n a b t a p a d r e t , a y n n a n a l a jr e p m a l a
D kesultiandankendala yangmengi irng i
a p n a t i a s e l e s a g g n i h s il u tr e t n a d a d a n a k a k a d it i n i i s p ir k S . i n i i s p ir k s n a s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p u ti k u t n U . k a h i p k a y n a b i r a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d a y n a d a n a y h i s a k a m ir e t a s a r n a p a k g n u n a k r u t a h g n e m n i g n i s il u n e
p g sedalam-dalamnya
: a d a p e k .
1 Sr i Sutlan Hamengku Buwono X , selaku Gubernu r Daerah Isitmewa
n a k a n a s k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y . a tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i p o r P i d n a it il e n e p .
2 Kepala BAPEDAPropinsi DaerahI sitmewa YogyakatradanKabupaten Kulon
. o g o r P .
i x .
4 KepalaBappedaKotaYogyaka trabese traj ajarandans tafnya.
.
5 KepalaDina sPendidikanPropins iDaerahI sitmewaYogyakatra bese traj ajaran
. a y n f a t s n a d
.
6 Kepala Dina sPendidikan Kota Yogyaka tra dan Kabupaten Bantul bese tra
. a y n f a t s n a d n a r a j a j
.
7 Bapak Rohandi ,Ph.D .selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan ,
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
.
8 Bapak Indra Darmawan ,SE. ,M.Si .selaku Ketua Jurusan lImu Pengtahuan
, a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , l a i s o S
. a tr a k a y g o Y
.
9 Bapak Laurenitu s Saptono S.Pd. , M . Si . Selaku Ketua Program Stud i
. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , i s n a t n u k A n a k i d i d n e P
. 0
1 Bapak Drs .Bambang Purnomo ,S.E. ,M.S .i Selaku Dosen Pembimbing yang
n a k u s a m a tr e s n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m k a y n a b h a l e t
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n a r a s n a d n a k it ir k a p u r e b
. 1
1 Bapak Drs .FX .Muhadi ,M.Pd .Selaku Dosen Penguj iyang telah banyak
ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e
m kan bimbingan , kititk dan saran untuk
. i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k
. 2
1 Ibu R tia Eny Purwanit ,S.Pd. ,M.S.i Selaku Dosen Penguj iyang t elah banyak
k u t n u n a r a s n a d k it it k , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m
ii x .
3
1 Te irmakasihuntukSMAPangud iLuhu rS .tLouisI XSedayuata skesediaannya
h a l o k e S a l a p e K . n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p a m ir e n e
m SMA Pangud i
u y a d e S X I s i u o L .t S r u h u
L ,Brude rAgusitnu sMuijya ,S.Pd ,FIC ,teirma kasih
u t n U . h a l o k e s i d n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m k u t n u n ij i s a t
a k Bapak
a r a t n a y d i W a r d n a C . L A .s r
D , te irma kasih ata s ke jra sama ,bantuan ,saran,
i s u k s i
d dan keramahan se tra kebaikan bapak selama penuil smelaksanakan
k i d a k u t n U . n a it il e n e
p -adik siswa kela s X I IPS ata s ke jrasamanya untuk
n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e
m .
. 4
1 Sta fpengaja rProgramPendidikanAkuntans iyangt elahmembe irkant ambahan
.i n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a u h a t e g n e p
. 5
1 Tenaga adminisrtas i Program Stud i Pendidikan Akuntans i yang telah
.i n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p n a r a c n a l e k u t n a b m e m
. 6
1 Kedua orang tuaku yang selalu membe irkan dukungan baik mate ira lmaupun
. n a il a k h i s a k a t n i c n a d n a g n u k u d , t a h e s a n , a o d t a u b h i s a k a m ir e t ,l a u ti ri p s
. 7
1 Adik –adikku tersayang Rina ,Yune sdan Liu ste irma kasih ata s doa dan
.i b M t a u b n a g n u k u d
. 8
1 Nenekku tercinta ,te irmakasih ata skasih sayang yang perhaitan yang mbah
. n a k ir e b
. 9
1 Beloved Yohan te irma kasih ata skasih sayang ,cinta dan semanga tyang itada
v i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S E R E P N A M A L A
H ... ii
N E P N A M A L A
H GESAHAN ... iii
N A H A B M E S R E
P ... iv
O T T O
M ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASIKARYAI LMIAH
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iiv
K A R T S B
A ... v iii
C A R T S B
A T... ix
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... xiv
L E B A T R A T F A
D ... xviii
R A B M A G R A T F A
D ... xx i
N A R I P M A L R A T F A
D ... xx
N A U L U H A D N E P I B A
B
.
A Lata rBelakangMasalah... 1 ..
.
B Idenit ifkas iMasalah ... 5
.
v x .
D RumusanMasalah ... 6
.
E TujuanPeneilitan ... 6
.
F Manfaa tPeneilitan ... 6
I I B A
B TINJAUANPUSTAKADANHIPOTESIS
.
A TinjauanTeo iritk ... 8
.
1 Mina tBelajar ... 8
.
2 PerhaitanOrangTua ... 71
.
3 Prestas iBelajar... 72
.
B KaijanHasi lPeneilitanyangRelevan... 83
.
C KerangkaBerpikri ... 93
.
D PerumusanHipotesis ... 2.... 4
I I I B A
B METODEPENELITIAN
.
A DesainPeneilitan ... 34
.
B Lokas idanWaktuPeneilitan ... 34
.
C Populas idanSampel ... 3.... 4
.
D Va irabe lPeneilitandanPengukurannya ... 44
.
E ParadigmaPeneilitan ... 7.... 4
.
F TeknikPengumpulanData... 84
.
G PenguijanI nsrtumenPeneilitan ... 15
.
i v x
B A
B I V GAMBARANUMUMSEKOLAH
.
A Mengena lSMAPangud iLuhurSedayu ... 16
.
1 Identtia sSekolah ... 1.... 6
.
2 LandasanPenyelenggaraSMAPangud iLuhur Sedayu... 36
.
3 Vis idanMisi ... 56
.
4 TujuanI nsttiusi ... 66
.
5 Srtategi ... 96
.
6 SistemPendidikan ... 0.. 7
.
B Ku irkulumSMAPangud iLuhurSedayu... 17
.
1 Lata rBelakang ... 17
.
2 Landasan ... 27
.
C Organisas iSekolahSMAPangud iLuhurSedayu... 57
.
D Sumbe rDayaManusiaSMAPangud iLuhu rSedayu... 67
.
E SistemSatuanPendidikanSMAPangud iLuhu rSedayu... 67
.
F Kondis iFisikdanLingkunganSMAPLSedayu... 87
.
1 LetakSMAPangud iLuhu rSedayu ... 87
.
2 BentukSekolahSMAPangud iLuhu rSedayu ... 87
.
ii v x
V B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN
.
A Desk irpit fData ... 58
.
B Anailsi sData ... 98
.
C PembahasanHasi lPeneilitan ... 49
V I B A
B KESIMPULAN ,SARANDANKETERBATASAN
.
A Kesimpulan ... 01 0
.
B Saran ... 11 0
.
C Keterbatasan... 21 0
R A T F A
ii i v x
L E B A T R A T F A D
1 . 3 l e b a
T KetentuanPembe iranSkor ... 6.. 4
l e b a
T 3.2K - isi kis iKuesione rVa irabe lMina tBelaja rSiswa... 94
i s i K 2 . 3 l e b a
T - kis iKuesione rVa irabe lPerhaitanOrangTua ... 05
V i j U 3 . 3 l e b a
T aildtia sMina tBelaja rSiswa ... 25
V i j U 4 . 3 l e b a
T aildtia sPerhaitanOrangTua... 35
s a k g n i R 5 . 3 l e b a
T anHasi lUj iVaildtia sButri ... 45
ti li b a e R i j U 6 . 3 l e b a
T a sMina tBelaja rSiswa ... 55
e R i j U 7 . 3 l e b a
T ablitia sPerhaitanOrangTua ... 65
i s a l e r o K n e i s if e o K i a li N i s a t s e r p r e t n I 8 . 3 l e b a
T ... 95
b a
T e l4.1Da tfa rKepalaSekolah ... 26
a w s i S a t a D 2 . 4 l e b a
T -sisw iSMAPangud iLuhu rberdasarkanJeni sKelamin ... 6.. 7
a w s i S a t a D 3 . 4 l e b a
T -sisw iSMAPangud iLuhu rBerdasarkanAgama ... 77
l e b a
T 5.1Desk irpit fMina tBelajar ... 68
e D 2 . 5 l e b a
T sk irpit fPerhaitanOrangTua ... 78
3 . 5 l e b a
T Desk irpit fPrestas iBelajar ... 8.... 8
. 5 l e b a
T 4Hasi lPenguijanNormaltias ... 9.. 8
b a
x i x
B M A G R A T F A
D A R
t a k ir e T n a d s a b e B l e b a ir a V a r a t n A n a g n u b u H 1 . 3 r a b m a
x x
R A T F A
D LAMPIRAN
r e n o i s e u K 1 n a ri p m a
L ... 51 0
n a it il e n e P a r P l e p m a S a t a D 2 n a ri p m a
L ... 11 1
n a ri p m a
L 3DataSampe lPeneil itan ... 51 1
s a ti li b a e R n a d s a ti d il a V i j U 4 n a ri p m a
L ... 21 2
i s n e u k e r F i s u b ir t s i D r a tf a D 5 n a ri p m a
L ... 61 2
a d n a G i s e r g e R n a d s a ti l a m r o N i j U 6 n a ri p m a
L ... 31 3
a w s i S i a li N r a tf a D 7 n a ri p m a
L ... 51 3
n a g n a r e t e K t a r u S 8 n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
n a k t a k g n i n e m m a l a d s i g e t a rt s t a g n a s g n a y n a r e p i a y n u p m e m n a k i d i d n e P a ti c n a k d u j u w e m a y a p u n a d a i s u n a m a y a d r e b m u s s a ti l a u
k -ctia bangsa
n a k s a d r e c n e m n a d m u m u n a a r e t h a j e s e k n a k d u j u w e m m a l a d a i s e n o d n I n a p u d i h e
k bangsa.
a n i b m e m k u t n u a i s u n a m a h a s u i a g a b e s n a k it r a i d g n ir e s n a k i d i d n e P i a li n n a g n e d i a u s e s a y n n a i d a b ir p e
k -nlia ididalam masyaraka tdan kebudayaan .
g n a r o e s e s h e l o n a k n a l a ji d g n a y a h a s u i a g a b e s n a k it r a i d n a k i d i d n e p , a y n t u j n a l e S r a g a n i a l g n a r o k o p m o l e k u a t
a menjad idewasa atau mencapa i itngka thidup
g n a
y lebih itngg idalama tr imenta l (Hasbullah ,2009:1).
u t a s h a l a s n a k a p u r e m a i s u n a m a y a d r e b m u s s a ti l a u k n a t a k g n i n e P g n a d n U m a l a d g n a u tr e t g n a y i tr e p e s , n a k i d i d n e p n a u j u t ir a d n a n a k e n e
p -Undang
3 0 0 2 n u h a T 0 2 . o
N tentang tujuan Pendidikan Nasiona lBab I IPasa l3 yang
n a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m n a u j u tr e b l a n o i s a N n a k i d i d n e P “ : i y n u b r e b a k g n a r m a l a d t a b a tr a m r e b g n a y a s g n a b n a b a d a r e p a tr e s k a t a w k u t n e b m e m s e p i s n e t o p a y n g n a b m e k r e b k u t n u n a u j u tr e b , a s g n a b n a k s a d r e c n e
m e tra didik
a g r a w i d a j n e m n a d i ri d n a m , fi t a e r k , p a k a c , u m li r e b , t a h e s , a il u m k a l h k a r e b .) 7 0 3 : 9 0 0 2 , h a ll u b s a H ( “ b a w a j g n u g g n a tr e b a tr e s s it a r k m e d g n a y a r a g e n a ti l a u k a y n n n a k t a k g n it i d n a u j u
T s sumbe r daya manusia adalah
t a g n a s r a j a l e b n a li s a h r e b e K . l a m i s k a m g n a y r a j a l e b l i s a h n a i a p a c n e p r o t k a F . l a n r e t s k e n a d l a n r e t n i r o t k a f , n i a l a r a t n a r o t k a f k a y n a b h e l o i h u r a g n e p i d i tr e p e s , ir i d n e s u ti k a n a i ri d m a l a d i r a d l u b m it g n a y r o t k a f h a l a i l a n r e t n i
kesehatan , mental , itngka t kecerdasan , mina t dan sebagainya . Fakto r tiu
g n a y r o t k a f h a l a i ,l a n r e t s k e r o t k a F . k a n a i r a d n a h u t u b e k i a g a b e s a g u j d u j u w r e b , a r a d u , a u t g n a r o n a it a h r e p , h a m u r n a h i s r e b e k i tr e p e s , k a n a i ri d r a u l ir a d g n a t a d a m , a g r a u l e k , n a g n u k g n
il syarakat ,teman ,guru ,media ,sarana dan prasarana
. r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s n a k p a i y n e m h a l a d a h a l o k e s g n it n e p s a g u t u t a s h a l a S , u r u g h e l o k i a b i r a d a s i d h a d u S . l a m it p o a r a c e s a y n n a g n a b m e k r e p i a p a c n e m a m e k , h a l o k e s i d r a j a l e b m a l a d a w h a b a u t g n a r o n a d a w s i
s mpuan intelektua l
p a d a h r e t t a u k h u r a g n e p r e b a y n s u s u h k , g n it n e p g n a y n a n a r e p n a k n a r e m e m i g g n it n i k a m e s , a n k a m r e b i n I . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r i g g n it k u t n u a y n g n a u l e p r a s e b n i k a m e s a k a m , a w s i s g n a r o e s l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k s , a y n k il a b e S . i s a t s e r p r e
b emakin r endahkemampuani ntelektua lseorangsiswa ,
n a n a r e p n u p i k s e M . i s a t s e r p h e l o r e p m e m k u t n u a y n g n a u l e p l i c e k n i k a m e s a k a m r o t k a f a w h a b t a g n ii d u lr e p n u m a n r a s e b n a i k i m e d e s i s n e g e l e t n
3 m h a l a d a t u b e s r e t r o t k a f a r a t n a i d , h u r a g n e p r e b p a t e
t ina tdan perhaitan orang
. a u t u t a u s p a d a h r e t n a r a d a s e k i n k a y t a n i m i k il i m e m s u r a h a w s i s p a it e S a y n ir i d n a g n e d n a ti a k i a y n u p m e m g n a y i s a u ti s u a t a , h a l a s a m , g n a r o , k e j b o g n a j n u n e m m a l a d g n it n e p g n a y n a n a r e p i k il i m e m a g u j t a n i M . ) 1 0 0 2 , o t p ij t u S ( a l e b i s a t s e r
p jar ,yakn imenjad imoitvas iyang kua tbag iseseoranguntukbelaja r
.) 3 9 9 1 , k c o lr u H ( g n a r o n a it a h r e p h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y n i a l r o t k a F a u
t , peran orang tua untuk membina dan mengasuh anak menjad i sanga t
t a p m e t i d a j n e m a u t g n a r O . g n it n e
p pe trama pembelajaran anak .Apa yang
k a n a , n a i d u m e K . a y n n a k it a h r e p m e m n a k a k a n a , a u t g n a r o h e l o n a k u k a li d n a d , g n a y a s h i s a k h u n e p , s u l a h k a d n it r e b g n ir e s a u t g n a r o a li B . a y n n a k u ri n e m k ij , a y n k il a b e S . t u b e s r e t l a h r a j a l e b n a k a n u p k a n a , n i a l g n a r o i a g r a h g n e m a u k a l h a k g n it u ri n e m n a k a n u a l t a b m a l n u p k a n a , r a s a k t a u b r e b g n ir e s a u t g n a r o . a u t g n a r o h e l o n a k u k a li d a s a i b g n a y r a s a k n a k a d n it R U H U L I D U G N A P A M S i d i ti l e n e p n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e
B St .Loui s
X
I Sedayu ,menunjukkan bahwa adanya permasalahan terhadap mina tdalam
a w s i s n a k k u j n u ti d i n i l a H . i m o n o k E n a r a j a l e p a t a m m a l a d a y n s u s u h k , r a j a l e b a p a r e b e B . r a j a l e b m a l a d s a i s u t n a g n a r u k n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m g n a y a y s a g u t n a k a jr e g n e m k u t n u s a l a m a w s i
s ngdibe irkan dan maluapablia disuruh
n a ti l u s e k / n a h a l a s a m r e p n a k a k u m e g n e m u l a m , g n u s g n a lr e b g n a d e s n a r a j a l e p . a y n i m a l a i d g n a d e s g n a y r a j a l e b k a l e m a g u j it il e n e p , i s a v r e s b o n a k u k a l e m n i a l e
S ukanwawancarakepada
s a l e k m a l a d a d a g n a y a ti l a e r b a b e y n e p i m a h a m e m h i b e l k u t n u a w s i s a p a r e b e b g n a y a w s i s a p a r e b e b a w h a b i u h a t e k i d , t u b e s r e t a r a c n a w a w l i s a h i r a D . t u b e s r e t k e j e i d t u k a t a s a r e m a k e r e m n a k a n e r a k i d , n a r a j a l e b m e p m a l a d t a n i m r e b g n a r u k e t h e l
o m - an teman sekelasnya apablia membe irkan pendapa tyang kelriu dan
a w s i s r a j a l e b n a k b a b e y n e m a s i b i n i l a H . l a o s n a k a jr e g n e m h a l a s t u k a t n a d r a j a l e b t a g n a m e s i g n a r u g n e m a g g n i h e s , l a m i s k a m g n a r u k n a d u g g n a g r e t . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p b e s r e t a r a c n a w a w m a l a
D ut , selain menanyakan penyebab itngg i
g n a t n e t n a k a y n a n e m a g u j s il u n e p , r a j a l e b m a l a d a w s i s t a n i m a y n h a d n e r g n a r o n a it a h r e p a w h a b n a k a t a y n e m a w s i S . a w s i s p a d a h r e t a u t g n a r o n a it a h r e p u t n u n a k g n a d e s , )i r e t a m ( h a l o k e s n a h u t u b e k n a k p a i s r e p m e m s a t a b e s a y n a h a u t k . n a it a h r e p n a k ir e b m e m g n a r u k a u t g n a r o , a w s i s r a j a l e b s e s o r p a y n h a d n e r a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , s a t a i d n a h a l a s a m r e p i r a D n a d h a d n e r g n a y a w s i s r a j a l e b t a n i m a n e r a k n a k b a b e s i d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p . a u t g n a r o n a it a h r e p a y n h a d n e r
Dar ipermasalahan yang t elah diuraikan t ersebut ,penuils t e tra irk untuk
5
u n e p , i n i l a h m a l a d a k a M . a w s i s i a p a c i d g n a y i s a t s e r p n a g n e
d il smemiilh j udu l
n a it il e n e
p “ Hubungan antara Mina tBelajar dan Perha itan Orang T au
a d a p a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e
d PembelajaranEkonom i“.
.
B Iden it ifkas iMasalah
l u d u j i r a d s il u n e p n a k i s a k if it n e d ii d t a p a d g n a y h a l a s a m a p a r e b e B
n a it il e n e
p “ Hubungan antara Mina tBelajar dan Perha itan Orang T au
i s a t s e r P n a g n e
d Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonom i “ , adalah
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Rendahnyamina tbelajars iswa
.
2 Kurangnyaperhaitanorangt ua
.
3 Adanya keragu-raguan dalam dri isiswa untuk melakukan kegiatan dalam
n a r a j a l e b m e p s e s o r
p ekonomi
.
C BatasanMasalah
g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P etahu i faktor-fakto r yang
g n e p m e
m aruh iprestas ibelaja rekonomi siswa SMA Pangud iLuhu rSt .Loui s
g n a y r o t k a f 2 a d a p h a l a s a m i s a t a b m e m s il u n e p , i n i n a it il e n e p m a l a D . u y a d e S
e
m mpengaruh iprestas ibelaja rekonomi yatiu perseps isiswat entang hubungan
r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a u t g n a r o n a it a h r e p n a d a w s i s r a j a l e b t a n i m a r a t n a
.
D RumusanMasalah
n a i a r u n a k r a s a d r e
B -uraian tersebut ,maka permasalahan yang diajukan
m a l a
d peneilitanadalah:
.
1 Apakah terdapa t hubungan mina tbelaja rsiswa dengan prestas i belaja r
? u y a d e S r u h u L i d u g n a P A M S i d i m o n o k e
.
2 Apakah terdapat hubungan perhaitan orang tua dengan prestas i belaja r
? u y a d e S r u h u L i d u g n a P A M S i d i m o n o k e
.
E TujuanPeneil itan
: h a l a d a n a it il e n e p n a u j u t ,s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
.
1 Untuk mengkaj idan menganailsi shubungan antara mina tbelaja rsiswa
n o k e r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e
d om id iSMAPangud iLuhu rSedayu.
.
2 Untuk mengkaj idan menganailsi sadahubungan antara perhaitanorangt ua
i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d s e s o r p m a l a
d d iSMA Pangud iLuhu r
. u y a d e S
.
F Manfaa tPeneil itan
: t u k ir e b i a g a b e s t a a f n a m n a k ir e b m e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e n e P
.
1 Bag iPihakSekolah
e b m e m t a p a d n a k a p a r a h i d i n i n a it il e n e
P irkan informas itambahan kepada
7
.
2 Bag iUniverstia sSanataDharma
n a it il e n e p i s n e r e f e r h a b m a n e m t a p a d n a k a p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
r a j a l e b t a n i m n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a y n t u k ir e
b danperhaitanorangt ua
i m o n o k e r a j a l e b m a l a d
.
3 Bag iPenuils
m a l a d n a k p a r e ti d t a p a d g n a y n a u h a t e g n e p n a d n a m a l a g n e p n a k ir e b m e M
l a h n a g n e d n a g n u b u h e s n a k i d i d n e p g n a d i
b - ha lyang berhubungan dengan
8
I I B A B
S I S E T O P I H N A S U M U R E P N A D A K A T S U P N A U A J N I T
.
A TinjauanTeori itk
.
1 Mina tBelajar
.
a Penger itanMina tBelajar
l a h u t a u s a d a p n a k ir a tr e t e k a s a r n a d a k u s h i b e l a s a r h a l a d a t a n i M
h a l a d a a y n r a s a d a d a p t a n i M . h u r u l e y n e m g n a y a d a a p n a t , s a ti v it k a u a t a
n a a m ir e n e
p akansuatuhubungan antaradri isendri idengan sesuatudliua r
u b u h t a k e d u a t a t a u k n i k a m e S . ir i
d ngan t ersebut ,semakinbesa rminatnya
1 2 1 : 7 0 0 2 i l a a j D
( ) .Crowandcrowmengatakanbahwamina tberhubungan
h g n e m k u t n u g n a r o e s e s g n o r o d n e m g n a y k a r e g a y a g n a g n e
d adapi atau
e b , g n a r o n a g n e d n a s u r u r e
b nda ,kegiatan ,pengalaman yang driangsang
.i ri d n e s u ti n a t a i g e k h e l o
t a n i M n a it r e g n e
P menuru t Tidjan (1976 :71 ) adalah gejala
k e y b o u t a u s p a d a h r e t n a it a h r e p n a t a s u m e p n a k u j n u n e m g n a y s i g o l o k i s p
. g n a n e s n a a s a r e p a d a b a b e s
ir a
D pengeritan tersebut jelaslah bahwa minat uti sebaga i
b o u t a u s p a d a h r e t i s k a e r u a t a n a it a h r e p n a t a s u m e
p yek sepe tr i benda
u t n e tr e
t atau stiuasi te trentu yang didahulu ioleh perasaan senang
9 , ) 2 8 9 1 ( d u m h a M i t a y m i y D . s r D t u r u n e m n a k g n a d e
S Minat dalah
a g a b e
s i sebab yatiu kekuatan pendorong yang memaksa seseorang
n a k u b n a d u t n e tr e t s a ti fi t k a u a t a i s a u ti s g n a r o a d a p n a it a h r e p h u r a n e m g n a y f it k e f e n a m a l a g n e p u ti a y t a b i k a i a g a b e s t a n i m u a t a , n i a l g n a y a d a p t a , k e y b o u t a u s e s u a t a g n a r o e s e s a y n ri d a h h e l o r a l u m it s i
d au karena
.s a ti fi t k a u t a u s m a l a d i s a p i s it r a p r e b a g u j n a s a d r e c e k g n i p m a s i d k i a b g n a y i s a t s e r p i a p a c n e m k u t n U g n a r u k n a k u k a li d n a k a n a t a i g e k a l a g e s t a n i m a y n a d a a p n a t b a b e s , t a n i m ir a h e s n a p a k a c r e p m a l a D . n e i s e f e n a d f it k e f
e -har ipengeritan perhaitan
u a c a k i
d kan dengan mina tdalam pelaksanaan perhaitan seolah-olah ktia
h a l o e s t a n i m m a l a d n a k g n a d e s , n a ri k i p i s g n u f n a k l o j n o n e
m -olah
t a n i m k ir a n e m g n a y a p a a y n a a t a y n e k i p a t e t , a s a r i s g n u f n a k l o j n o n e m n a k b a b e y n e m g n a y a p a n a d , n a it a h r e p r e b a ti k a ti k a l u p n a k b a b e y n e m ) 1 8 : 1 7 9 1 . ri k a D ( ” . a ti k i a tr e y n e m n u p t a n i m k ir a tr e t a ti k n a it a h r e p , o t n u k ir A i n i s r a h u S p it u k i d g n a y n o t g n ir e h ti W . C . H t u r u n e M h a l a s a m u t a u s , k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a r a d a s e k h a l a d a t a n i M “ 8 9 1 ( ” . a y n ir i d n a g n e d n a ti a k g n u d n a g n e m g n a y i s a u ti s u a t
a 3 :100 ) .
a y n n a ti a k m a l a d t u b e s r e t t a n i m n a it r e g n e p s a l e jr e p m e m h i b e l i n i n a s a t a B g n a s g n a r e p u t a u s n a h il i m e p h a l a d a n a it a h r e P . g n a r o e s e s n a it a h r e p n a g n e d e m s i n a k e m a p m i n e m t a p a d g n a y g n a s g n a r e p k a y n a b n a i k e s i r a d u a t a h a l a s a m , g n a r O . g n a r o e s e s n a a m ir e n e
a n e r a k , g n a r o e s e s a m ir e n e p e m s i n a k e m a d a p g n a t a d g n a y g n a s g n a r e p . ir a d a s i d t a p a d g n a y g n a s g n a r e p u t a s a y n a h u t n e tr e t u t k a w u t a u s a d a p . u t a s h a l a s h il i p i d s u r a h t u b e s r e t g n a s g n a r e p k a y n a b n a i k e s i r a d a k a M e r a k h il i p i d i n i g n a s g n a r e
P na disadar ibahwa i a mempunya isangku tpau t
n a it a h r e p a y n l u b m it n a k b a b e y n e m g n a y n a r a d a s e K . u ti g n a r o e s e s n a g n e d r u s n u a k a m a k u m i d n a it r e g n e p n a k r a s a d r e B . t a n i m t u b e s i d g n a y h a l u ti . n a m a l a g n e p n a d n a p a r a h , g n a n e s a s a r , n a it a h r e p h a l a d a t a n i m m a l a d r a j a l e
B atr i lua s adalah kegiatan psikoifk menuju
i tr a m a l a d n a it r e g n e p n a k g n a d e s m a y n h u t u e s i d a b o r p n a g n a b m e k e p n a k a p u r e m g n a y n a u h a t e g n e p u m li i r e t a m n a a s u g n e p a h a s u h a l a d a t i p m e s ) 2 : 3 0 0 2 ( t e m a l S t u r u n e M . a y n h u t u e s i d a b ir p a y n k u t n e b r e t n a i g a b e s h a b n a k a t a y n e
m wa belaja radalah suatu prose susaha yang dliakukan
a r c e s u r a b g n a y u k a l h a k g n it u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u l a u d i v i d n i n a g n e d i ri d n e s u ti u d i v i d n i n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s , n a h u r u l e s e k . a y n n a g n u k g n il
Disadar i atau itdak , seitap individu tentu pernah melakukan
i r a d n a k h a s i p i d t a p a d k a d it r a j a l e b s a ti v it k a a n e r a k , r a j a l e b s a ti v it k a . a u t r u m u i a p a c n e m i a p m a s ri h a l k a j e s i a l u m g n a r o e s e s n a p u d i h e k : l e k n i W t u r u n e M n a a s a u g n e p a d a p h a r a g n e m g n a y l a t n e m s e s o r p h a l a d a r a j a l e B a t a n a a s a i b e k , ll i k s n a p a k a c e k , n a u h a t e g n e
p u sikap yang semuanya
1 1 a d a p n a k n a k e n e m h i b e l r a j a l e b k a p m a t ,s a t a i d n a it r e g n e p i r a D s e s o r p , n a g n u k g n il n a g n e d i s a t p a d a s e s o r p , l a t n e m s e s o r p k i a b , s e s o r p i u l a l e
m ilngkugannya ,prose smelalu ipengalaman ,laithan maupun
. k e t k a r p r a j a l e b n a it r e g n e p n a k s u m u r e m g n a y a l u p a d a a y n t u j n a l e S h e l o n a k a t a k i d a n a m i a g a b e s n a h a b u r e p a d a p n a k n a k e n e m g n a y u d i v i d n i i ri d m a l a d n a h a b u r e p h a l a d a r a j a l e B ” , a w h a b , n o t g n ir e h ti W a p a d g n a
y tdinyatakansebaga isuatukecakapan ,kebiasaan ,pengeritan
. ” i s a i s e r p a n a d n a s u m u r e p n a k it a h r e p m e m n a g n e
D -perumusan tentang
a w h a B ; t a p a d n e p r e b s il u n e p a k a m s a t a i d t u b e s r e t r a j a l e b n a it r e g n e p n a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e
b tara
n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m n a d a y n n a g n u k g n il n a g n e d k e j b u
s -perubahan
n a a s a i b e k n a d p a k i s , n a li p m a rt e k , n a m a h a m e p , n a u h a t a g n e p m a l a d . k e t k a r p n u p u a m n a h it a l , n a m a l a g n e p i u l a l e m k i a b t a fi s r e b g n a y a a n r u p m e y n e p a y n a h u a t a u r a b g n a y u t a u s e s a s i b u ti n a h a b u r e P n l a h p a d a h r e
t -ha lyang sudah dipelajar iyang segera nampak dalam
r a j a l e b s e s o r p n a k g n a d e S . i y n u b m e s r e t h i s a m g n a y u a t a a t a y n u k a li r e p a n a m i a g a b e s , k a d it u a t a u d i v i d n i n a r a d a s e k n a g n e d g n u s g n a lr e b t a p a d t a p a d r a j a l e b s e s o r P ” , a w h a b l e k n i W h e l o n a k p a k g n u i
d be lrangsung
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , s a t a i d t a p a d n e p n a k r a s a d r e B
k u t n u u d i v i d n i n a g n u r e d n e c e k h a l a d a r a j a l e b t a n i m n a it r e g n e p
h r e t s a ti v it k a n a k u k a l e m n a g n o r o d , g n a n e s a s a r i k il i m e
m adapkegiatan
n a h it a l i u l a l e m n a k u k a li d g n a y r a j a l e
b -laithan ataupun pengalaman .
r a j a l e b n a t a i g e k a k a m , a w s i s i ri d a d a p r a j a l e b t a n i m n a i k i m e d n a g n e D
g n a n e s n a g n e d n a k u k a li d , n a r a d a s e k h u n e p n a g n e d n a k u k a li d n a k a
s a h h e l o r e p m e m k u t n u n a g n o r o d i a y n u p m e m n a
d i l belaja r yang
.l a m it p o
.
b Faktor-FaktorYangMempengaruh iTimbulnyaMinat\
r o t k a f ) 3 8 1 : 7 8 9 1 , i d a w e o S y d d E t u r u n e
M – fakto ryang
: t a n i m a y n l u b m it g n o r o d n e m
)
1 Drivedeterminant ,doronganuntukmempe trahankandi ir )
2 Dorongan keadaan , yang mana keadaan tiu diitmbulakan oleh
.s a t a i d t n a n i m r e t e d n a g n o r o
d Kegiatan mencapa i tujuan ,
n a g n o r o d n a d n a n i m r e t e d n a g n o r o d i s a d n a li d i n i n e n o p m o k
. n a a d a e k
)
3 Mengetahu idorongan karena tujuan telah tercapa ise tra keinginan
i a p a c r e t h a l e t n a h u t u b e k n a d
)
4 Efek mengendurnya dorongan semula karena munculnya dorongan
3 1
n a k l u b m i n e m g n a y r o t k a f a g it a d a , w o r C d n a w o r C t u r u n e M
f it o m r o t k a f , u d i v i d n i ir i d m a l a d i r a d l u b m it g n a y r o t k a F “ u ti a y t a n i m
m it g n o r o d n e m a y n a g it e k g n a y l a n o i s o m e r o t k a f n a d l a i s o
s bulnya
n a g n e d n a l a j e s t u b e s r e t t a p a d n e P . ) 6 2 : 8 8 9 1 , s il li K y n h o J ( , ” t a n i m
r o t k a f , o n o s r a d u S n a k a k u m e k i d g n a
y -fakto ryang menimbulkanmina t
p a
d a tdigolongkans ebaga ibe irkut:
)
a Fakto rmo it fsosial ,Timbulnya mina tdalam dri iseseorang dapa t
m h e l o g n o r o d i
d oit fsosia lya tiu kebutuhan untuk mendapatkan
. a d a r e b a i a n a m i d n a g n u k g n il i r a d n a a g r a h r e p , n a u k a g n e p
)
b Fakto r emosional . Fakto r in i merupakan ukuran intenstia s
u a t a n a t a i g e k u t a u s e s p a d a h r e t n a it a h r e p h u r a n e m m a l a d g n a r o e s e s
.) 2 1 : 0 8 9 1 ( u t n e tr e t k e j b o
.
c Karakteris itkMinat
: o ti g l a W o m i B t u r u n e m t a n i m k it s ir e t a r a K
)
1 Menimbulkans ikappostifit erhadaps esuatuobjek.
)
2 Adanya sesuatu yang menyenangkan yang itmbu ldar isesuatu objek
. u ti
)
3 Mengandung suatu pengharapan yang menimbulkan keinginan atau
m k u t n u h a ri a
g endapatkans esuatuyangmenjad iminatnya (1977 ;4)
k e p s a h a l a d a n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y s a t a i d t a p a d n e p t u r u n e M
n a k a t a g n e m n i a l i l h A . a y n t a n i m i d a j n e m g n a y u t a u s e s n a k t a p a d n e m b e s t a n i m a w h a
b aga isesuatuhasi lpengalaman yangt umbuhpadadan
g n o r o d n e m g n a y n a t a u k e k h a l a d a u d i v i d n i h e l o i a li n r e b p a g g n a i d ) 0 9 : 0 8 9 1 , d a m h c a r u S o n r a n i W ( u t a u s e s t a u b r e b k u t n u u ti g n a r o e s e s r o t k a f n a k a p u r e m i a li n r e b p a g g n a i d g n a y n a m a l a g n e p i d a J a u b m e m t u r u t g n a
y t mina t pada dri i individu . Pengalaman
k u t n u u d i v i d n i i ri d a d a p n a t a u k e k a tr e s i s a v it o m n a k ir e b m e m . u t a u s e s n a k u k a l e m .
d Macam-MacamMina tBelajar
n a k a p u r e m t a n i m a w h a b , s a t a i d n a r u t a n a g n e d i a u s e S k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a n e s a s a r i k il i m e m k u t n u n a g n u r e d n e c e
k dan
s il u n e p a k a m , r a j a l e b i a n e g n e m i ti l e ti d g n a y k e j b o i n i n a it il e n e p m a l a d m a c a m g n a t n e t n a k a k u m e
k -macam mina tyang berhubungan dengan
m a c a
m -macambelaja .r
g n a y e u g a G . M t r e b o R t u r u n e
M dikuitpolehSuyarno( 1985: 9 )
d g n a y r a j a l e b l e d o m m a c a m n a p a l e d a d
a isebu t : “Cumulaitve
: t u k ir e b i a g a b e s r a j a l e b s i n e j u a t a m a c a m n u p a d A . ” l e d o M g n i n r a e L )
1 Signa lLearning (belaja rSigna l )individu belaja rmembe irkan
) l a n g i s ( a d n a t u t a u s p a d a h r e t n o p s e r )
2 Claining learning (belaja r merangka i membentuk suatu
b u h n a i a k g n a
5 1
)
3 Sitmulu sRespon Learning :belaja rmembe irkan respon yang
. u t n e tr e t s u l u m it s p a d a h r e t t a p e t
)
4 Verba l Assaciaiton learning : Belaja r memaham i pengeritan
. a s a h a b r a j a l e b m a l a d n a k u lr e p i d a m a t u r e t i n i s i n e j l a b r e v
)
5 Mulitple desciminaiton learning :Belaja rmembedakan sesuatu
n a k ir e b m e m u lr e p u d i v i d n i a g g n i h e s , k a y n a b g n a y h a l m u j m a l a d
a d e b r e b g n a y n o p s e
r -beda.
)
6 Concep tlearning :Belaja rtentang berbaga iha lsehingga dapa t
t a p a d n e m a y n ri h k a u ti l a h i a g a b r e b n a k i s a k if i s a l k g n e m
it r e g n e
p anataumembentukkonsept entangs uatuha.l
)
7 P irnciple learning :Belaja rp irnsip ,belaja rmemaham ip irnsip
. h i b e l u a t a p e s n o k / n a it r e g n e p a u d a r a t n a
)
8 Problems olving :belaja rmemecahkanmasalah
m a c a m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B
-m a c a
m mina t belaja r diikut i adanya kegiatan-kegiatan yang
t a p a d i n i l a H . r a j a l e b s a ti v it k a u t a u s a y n l u b m it g n u k u d n e m
n a g n e d r a j a l e b i n k a y r a j a l e b l e d o m m a c a m n a p a l e d h e l o i h u r a g n e p i d
r a j a l e b , n o p s e r n a k ir e b m e m r a j a l e b , i a k g n a r e m r a j a l e b , a d n a t
it r e g n e p i m a h a m e
m an verbal ,belaja r membedakan sesuatu dalam
n a g n e d h a r a r e t h i b e l n a k a a w s i s r a j a l e b t a n i m a g g n i h e s , h a l a s a m
.t u b e s r e t n a t a i g e k a y n a d a
.
e C -iri Cir iOrangYangBermina tBelajar
n a y n e s d n a r F . N n e d r
A gdikuitpolehSardiman ,AM (1998 :46
l a h n a k t u b e y n e m
) -ha l yang dapa t mendorong atau menimbulkan
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a r a j a l e b t a n i m
)
1 Adanya sfia tingin tahu dan ingin menyeildik idunia yang labih
.s a u l
)
2 Adanya sfia tyang kreait fpada orang yang belajar dan keinginan
u j a m k u t n u
)
3 Adanyakeinginanuntukmendapatkansimpat idar iorangt ua ,guru
n a m e t n a
d -temannya
)
4 Adanyakeinginanuntukmemperbaik ikegagalanyangl aludengan
n a g n e d n u p u a m i s a r e p o o k n a g n e d k i a b , u r a b g n a y a h a s u
.i s n e t e p m o k
)
5 Adanya keinginan untuk mendapatkan rasa aman blia menguasa i
. n a r a j a l e p
)
6 Adanyaganjaranatauhukumans ebaga iakhi rdar ibelaja .r
w o l s a
M yang dikuitp oleh Sardiman AM (1998:46 )
n a g n o r o d n a k a k u m e g n e
m -dorongan seseorang untuk belaja r yatiu
7 1
)
a Adanyakebutuhan ifs ik
)
b Adanyakebutuhanr asaaman ,beba sdar ikekuatan
)
c Adanyakebutuhandankecintaandanpene irmaandalamhubungan
. n i a l g n a r o n a g n e d
)
d Adanya kebutuhan untuk mendapatkan kehormatan dar i
t a k a r a y s a m
)
e Sesua i dengan sfia t seseorang untuk mengemukakan atau
n e t e g n e
m gahkandri.i
g n a r o a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p n a k r a s a d r e B
a y n a d a , u h a t n i g n i t a fi s a y n a d a i a d n a ti d r a j a l e b t a n i m r e b g n a y
, n a l a g a g e k i k i a b r e p m e m , n i a l g n a r o i r a d i t a p m i s a y n a d a , s a ti v it a e r k
. n a m u k u h u a t a n a r a j n a g a y n a d a n a d n a m a a s a r a y n a d a
.
2 Perha itanOrangTua
.
a Penger itanPerha itanOrangtua
n a it r e g n e p n a k s u m u r e m k u t n u a ti k i g a b h a d u m k a d i T
a p a r e b e b h e l o n i a l a r a t n a n a k b a b e s i d u ti n a h a d u m k a d it e K . n a it a h r e p
. t a k a r a y s a m h e l o t a p e t g n a r u k g n a y n a it a h r e p n a a n u g g n e p u ti a y l a h
g n a r o i l a k g n ir e
S menyamakan perhaitan dengan motfi , moitvas i
i s a k i n u m o k n a d i t a p m e , it a p m i s i r a d a d e b r e b n a it a h r e P
a g a n e t n a t a s u m e p m a l a d t a r e n a g n u b u h r e b a y n a g it e k n u p u a l a w
seseorang . Menuru tDaki r (1993:114) ”Perhaitan adalah keaktfian
r a d a s e k n a t a k g n i n e
p an seluruh fungs i ijwa yang dikerahkan dalam
n u p u a m m a l a d i d a d a g n a y k i a b u t a u s e s g n a r a b a d a p e k a y n n a t a s u m e p
e s t a p a d n e p n a k g n a d e s u d i v i d n i r a u l i d a d a g n a
y nada dikemukakan
( o t e m a l S h e l
o 1995 :105) Perhaitan adalah kegiatan yang dliakukan
m a l a d g n a r o e s e
s hubungan nya dengan pemiilhan rangsangan yang
. a y n n a g n u k g n il i r a d g n a t a
d Menuru tSumard iSuryabrata de ifnis i”
: m a c a m a u d a d a n a it a h r e p
)
1 Perhaitan adalah pemusatan tenaga psiki ste truju kepada suatu
. k e j b o
)
2 Perhaitan adalah banyak sediktinya kesadaran yang menye tra i
. n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a u t a u s e s
)
3 Dalam Kamu sbesa rbahasa Indonesia (1995 :706 )disebutkan
g n a y g n a r o h a l a d a a u t g n a r o n a g n e d d u s k a m i d g n a y a w h a b
t a p a d s a t a i d n a s a l e j n e p i r a D . a u t e t , g n u p m a k i d i t a m r o h i d
n a it r e g n e p a w h a b n a l u p m i s e k l i b m a i
d orangt uadalampeneilitan
g n it u ti k a n a a k ij ( k a n a i r a d u b i n a d h a y a h a l a d a i n
i ga lbersama
u b i n a d h a y
9 1
a k ij u a t a h u s a a u t g n a r o / a w s i s i l a w / t u b e s r e t k a n a n a k i d i d n e p
.i l a w a m a s r e b l a g g n it t u b e s r e t k a n a
d r e
B asarkan uraian tersebu t d i ata s dapaltah diambi l
i g r e n e n a t a s u m e p h a l a d a a u t g n a r o n a it a h r e p a w h a b n a l u p m i s e k
n a d h a y a h e l o n a k u k a li d g n a y k e j b a u t a u s a d a p u j u tr e t g n a y s i k i s p
.s a ti v it k a u t a u s m a l a d a y n k a n a p a d a h r e t il a w u a t a u b i
n a g n o l o g n u p a d
A – golonganata smacam– macamperhaitan
: ) 6 1 : 4 8 9 1 a t a r b a y r u S i d r a m u S ( m a l a d n a k a d e b i d
)
a Ata sdasari ntenstiasnya
u t a u s e s i a tr e y n e m g n a y n a r a d a s e k a y n ti k i d e s k a y n a b u ti a Y
: i d a j n e m n a k a d r b i d g n a y , n it a b n a m a l a g n e p u a t a s a ti v u t k a
) 1
( Perhaitani ntensfi
) 2
( Perhaitan itdakintensif
n a k a s a ti v it k a u t a u s e s i a tr e y n e m g n a y n a it a h r e o f i s n e t n i n i k a M
. u ti s a ti v it k a h a l s e s k u s n i k a
m
. )
b Ata sdasa rcara itmbulnya ,perhaitandibedakanmenjadi:
) 1
( Perhaitan spontan (perhaitan tak sejehendak , perhaitan tak
) a j a g n e s
) 2
)
c Ata sdasar l uasnya objek yangdikena iperhaitan ,perhaitan dibedakan
: i d a j n e m ) 1
( Perhaitant erpenca r (dist irbutfi)
a d a p e k u j u tr e t t a p a d t a a s u t a u s a d a p r a c n e p r e t n a it a h r e P m a c a m r e
b -macamobjek
) 2
( Perhaitant erpusa t (konsenrtatfi)
a u s a d a p t a s u p r e t n a it a h r e
P tu saa thanya dapa tte truju kepada
. s a t a p r e t t a g n a s g n a y k e j b o a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , s a t a i d t a p a d n e p n a k r a s a d r e B m a c a
m -macam perhaitan dapa tdibedakan berdasarkan objek t e trentu
a D . s a ti v it k a i a tr e s i d g n a
y lam peneilitan in i perhaitan orang tua
g n a y s i k i s p a g a n e t n a t a s u m e p i a g a b e s n a k l u p m i s i d k a n a p a d a h r e t u a t a u b i , h a y a ( a u t g n a r o h e l o n a k u k a li d g n a y k e j b o u t a u s a d a p u j u tr e t n a it a h r e p , i s k e lf e r n a it a h r e p , n a t n o p s n a it a h r e p : a p u r e b g n a y ) i l a w d ,f i s n e t n
i anperhaitant erpusa.t
.
b Faktor-faktoryangmempengaruh iperha itanorangt ua
i n i l a H . k i a b n a g n e d n a k h a r a i d t a p a d a y n a m a l e s k a d it n a it a h r e P t u r u n e M . r o t k a f a p a r e b e b h e l o i h u r a g n e p i d n a it a h r e p a w h a b n a k a n e r a k i d : n a k a k u m e k i d ) 4 1 1 : 5 9 9 1 ( r i k a D )
1 Diitnjau dar ihal-ha lyang bersfia tobjektfi ,yatiu rangsangan yang
1 2
a l u p u ti g e b , n a it a h r e p k ir a n e m r a s e b g n a y k e j b o , n a it a h r e p
n a it a h r e p k ir a n e m t a p a d n a g n a s g n a r
)
2 Diitnjau dar i hal-ha l yang secara subjekt fi , yatiu hal-ha l yang
a p a r e b e b : a y n l a s i m , k e j b u s i d a b ir p n a g n e d t u a p t u k g n a s r e b
n a it a h r e p k ir a n e m h i b e l a y n t a k a b n a g n e d i a u s e s g n a y n a g n a s g n a r
. n i a l g n a y l a h a d a p ir a d
l a h a w h a b t a p a d n e p r e b ) 6 9 : 2 8 9 1 ( k k d , y tt a P a y n t u j n a l e
S - lha
h u r a g n e p m e m g n a
y iperhaitanadaduaf akto ryatiu f akto robjekit fdan
.f it k e j b u s r o t k a f
.
1 Yangt ermasukf akto robjektfi ,adalah:
)
a Perangsangyangberubah-ubahmena irkperhaitan
)
b Perangsangyangl ua rbiasa
)
c Perangsangyang itba- ait b
)
d Benda-bendayangmempunya ibentukt e trentu
)
e Benda-bendayangberhubungandengankebutuhandasa .r
.
2 Sedangkanf aktors ubjektfi ,adalah:
)
a Peke jraanyangs edangktial aksanakan
)
b Keinginanyangs edangktial aksanakan
)
c Minat
)
d Perasaan
)
a w h a b n a k r a b a ji d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p n a k r a s a d r e
B fakto r
: n i a l a r a t n a a u t g n a r o n a it a h r e p i h u r a g n e p m e m g n a y )
1 Fakto rObjekit fyangmeilpuit:
)
a Rangsanganyangkuat
p a d a h r e t a k e p t a g n a s g n a y n a a s a r e p i k il i m e m a u t g n a r O a d a p ir a d n i a l n a t a h il e k g n a d e s a s a ri d k a n a a li b a p A . a y n k a n a g n a r o a k a m , a y n a s a i b n a a d a e
k tua dengan mendapa t
n a k ir e b m e m a r e g e s k u t n u t a u k t a g n a s g n a y n a g n a s g n a r n a k ir e b m e m t a p a d n a u j u t n a g n e d k a n a a d a p e k n a it a h r e p k a p m a n k a n a a y n l a s i M . n a k h u t u b i d g n a d e s g n a y u t a u s e s r a g a n a it a h r e p n a k ir e b m e m a r e g e s a u t g n a r o a k a m , g n u r u m e m t a p a d t u b e s r e t k a n
a mbebaskandar ikemurungan tiu.
)
b Kualtia sRangsangan
k a d it k a n a a d a p e k n a it a h r e p n a k ir e b m e m m a l a d a u t g n a r O k a n a a y n a ri k e s h il i m e m t a p a d n u m a n , s u r e n e m s u r e t t a fi s r e b i d a jr e t t a p a d i n i l a H . n a it a h r e p n a k h u t u b m e m t a g n a s g n a d e s i p a d a h g n e m g n a d e s k a n a t a a s a d a
p ulangan misalnya .Maka
t a g n a s u ti t a a s a d a p i s a u ti s a w h a b g n a d n a m e m a u t g n a r o n a g n e d r a j a l e b t a p a d k a n a r a g a n a it a h r e p n a k h u t u b m e m h u g g n u
3 2
a u t g n a r o t a u b m e m g n a y n a g n a s g n a r s a ti l a u k h o t n o c u t a s h a l a s
e b m e
m irkanperhaitan.
)
c Objekyangbesa ratauperangsangl ua rbiasa
n a p m i s r e t g n a y n a g n o r o d u a t a i s o m e i k il i m e m g n a r o p a it e S
t a p a d g n a y k e j b o a d a a k ij l u c n u m t a p a d i n i l a h , it a h m a l a d
a b it a r a c e s n a it a h r e p k ir a n e
m -itba tanpa diduga sebelumnya ,
n a it a h r e p a g g n i h e
s muncu ldengan dorongan yang sanga tkua t
i d n a n i g n i e k i a y n u p m e m a u t g n a r o a y n l a s i M . a s a i b r a u l u a t a
a k ij , i g g n it g n a y i s a t s e r p h i a r e m t a p a d a y n k a n a r a g a i t a h m a l a d
r a n e
b -bena r anak dapa t mewujudkan keinginan orang tua
e p n a k t a p a d n e m n a k a k a n a a k a m , t u b e s r e
t rhaitan yang lebih
r a s e b
)
d Rangsanganyangbaru
i s n e t o p n a g n e d i a u s e s g n a b m e k r e b t a p a d n a k p a r a h i d k a n A
i a y n u p m e m a y n n a g n a b m e k r e p m a l a d a k i J . i k il i m i d g n a y
l a h u j u n e m s a ti fi t a e r
k -ha lyang postifi ,maka orang tua akan
g n u k u d n e m k u t n u a l u p n a it a h r e p n a k ir e b m e
m kegiatan
)
e Fakto rSubjekit fyangmeilpuit:
) 1
( Peke jraanyangs edangdliaksanakan
k u b i s t a g n a s g n u r e d n e c g n a r a k e s a r e a d a p a u t g n a r O g n a r o n a n i g n i e k a n e r a k n a k t a b i k a i d i n I . n a a jr e k e p n a g n e d a g g n i h e s , a g r a u l e k n a h u t u b e k i h u n e m e m m a l a d a u t s a g r a u l e
k e irng di itnggal . Anak dibiarkan diasuh oleh
n a it a h r e p n a k t a p a d n e m g n a r u k k a n A , a y n l a s i m u t n e b m e p t a n i m p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a p a d i n i l a h , g n a y a s h i s a k n a d .r a j a l e b ) 2
( Keinginanorangt ua
k a n a k i d i d n e m m a l a d u b i n a d h a y a a r a t n
A -anaknya haru s
p a k i s r e
b harmonis , aritnya jangan memaksakan
ir i d n e s a y n n a n i g n i e
k -sendri iantara ayah dan i bu ,sehingga
n a k i a s e l e s i d t a p a d k a d it a k ij g n a y , k il f n o k n a k l u b m i n e m i d a j n e m n a d a g r a u l e k m a c n a g n e m t a p a d a r e g e s n a g n e d u r a g n e p r e b n a d g n u g n i b k a n a t a b i k a r e b i n I . e m o h n e k o r b h .r a j a l e b t a n i m p a d a h r e t ) 3
( Minat
5 2 g n a r o n a it a h r e p i h u r a g n e p m e m u a t a u g g n a g g n e
m tua
i m p a d a h r e
t na tbelaja ranak .
) 4
( Perasaan
p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a g n a s a u t g n a r o n a a a s a r e p n a a d a e K g n a y a u t g n a r o a k ij i d a jr e t t a p a d i n i l a H . k a n a r a j a l e b t a n i m h a m u r a n a s a u s t a u b m e m n a k a a ri b m e g n a a s a r e p a jr e k e b a jr e k e b g n a y a u t g n a r o , a y n k il a b e S . n a k g n a n e y n e m g n a y i d a j n e m h a m u r a n a s a u s t a u b m e m h a r a m n a a s a r e p n a g n e d n u p r a j a l e b k u t n u t a n i m a g g n i h e s n a k g n a n e y n e m g n a r u k . n u r u n e m / g n a r u k r e b k a n a i g a b ) 5
( Mod
