DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur - No.10/Tahun ke-7/Juni 2008.
Desi Baktiningsih1, F. R. (2020). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tema 4 Subtema 1 Melalui Pendekatan TPACK (Technology Pedagogy Content Knowledge) Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Jeketro Tahun Pelajaran 2020/2021 . DIMENSI PENDIDIKAN ISSN: 0858-4861 Universitas PGRI Semarang Vol. 16 No. 2 | Juli 2020 . Depdiknas. 2003. Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2005. Undang-undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Depdiknas RI : Jakarta
Hadi, Sutrisno, 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Penerbit ANDI
Harun Sitompul1, D. S. (2017). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DESAIN SISTEM INSTRUKSIONAL PENDEKATAN TPACK . Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, Vol. 4 No. 2 Desember 2017.
Heronimus Delu Pingge, M. N. (2016). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DI KECAMATAN KOTA TAMBOLAKA . Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2, No. 1 Desember 2016 .
Ibud Prion. L, V. Y. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Surabaya:
unipress.
Kasiram. (2008). Metodologi Penelitian. Malang: UIN-Malang Pers.
Koehler, M, Mishra, & dkk. (2014). Teachers’ Technological Content Knowlwdge and Learning Activity Types. Jurnal Of Research On Technologicy In Education, Vol. 41, No.4.
Soewadji, Jusuf. 2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta:
Mitra Wacana Media.
Subhan, M. ((2020) ). Analisis Penerapan Technological Pedagogical Content Knowledge Pada Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 di Kelas V . International Journal of Technology Vocational Education and Training Vol.1 No. 2 , 174-179.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Tayik Novita Wati, N. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TPACK PADA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI JAMBEPAWON 02 BLITAR . Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya (UNUSA) .
Lampiran 1 : Format Revisi Skripsi
Lampiran 2 : Berita Acara
Lampiran 3 : Surat Ijin Penelitian
Lampiran 4 : Surat Balasan Penelitian
Lampiran 5.1 : RPP Berbasis TPACK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPPD)
Satuan Pendidikan : SDN Margorejo 1 Surabaya Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)
Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah) Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 45menit
Hari / Tanggal : 10 Desember 2020
A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator 3.10. Mencermati ungkapan
atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
3.10.1. Menemukan
ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) 4.10. Memeragakan ungkapan
atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
4.10.1. Menemukan masalah yang ada dan menyampaikan saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Mengidentifikasi kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3.2.1. Menemukan kewajiban dan hak yang ada di sekolah
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2.1. Mengaitkan hak dan kewajiban disekolah dengan pengalaman sebagai warga sekolah dalam kehidupan seharihari
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.3.1. Menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3.1 Membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks pada powerpoint, siswa mampu menemukan maksud kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan permasalahan di sekolah dari teks bacaan dengan tepat.
2. Dengan mengamati sebuah permasalahan di sekolah, siswa mampu merancang minimal 2 kalimat saran masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan kalimatnya sendiri.
3. Dengan mengamati video pembelajaran, siswa mampu menyimpulkan jenis-jenis kewajiban dan hak siswa sebagai warga sekolah dengan tepat
4. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa mampu menampilkan pengalaman berkaitan dengan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati soal cerita pada media PPT, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui.
6. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu LKPD, siswa dapat membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
C. Materi
1. Makna ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) pada teks.
2. Kewajiban dan hak sebagai warga sekolah 3. Pengurangan dua bilangan cacah
D. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific-TPACK
Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan.
E. Sumber dan Media Belajar Sumber :
1. Buku Guru SD/MI kelas III Tema 4 “Kewajiban dan Hakku” Edisi Revisi 2018
2. Buku Siswa SD/MI kelas III Tema 4 “Kewajiban dan Hakku” Edisi Revisi 2018
Media Belajar : 1. Google Meet 2. WhatsApp Group 3. Google Form 4. LKPD 5. PPT
6. Video pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dan menyapa
peserta didik dengan memberi salam, menanyakan kabar, berdoa sebelum
pembelajaran pada pembelajaran di Google meet (Religius,Orientasi)
2. Siswa mengisi kehadiran pada link : https://forms.gle/arGkSEvLTcVuxj8s7 3. Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
Bersama-sama (Nasionalis) 4. Siswa melakukan tepuk PPK
5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
5 Menit
Inti 1. Siswa membaca teks bacaan pada slide PPT 2. Siswa mengamati slide PPT tentang kalimat
saran
3. Siswa mengamati sebuah permasalahan, kemudian menuliskan kalimat saran sebagai pemecahan masalah dengan kalimatnya sendiri
4. Siswa mengamati gambar contoh-contoh kewajiban dan hak
5. Siswa mengamati video pembelajaran tentang kewajiban dan hak di sekolah https://www.youtube.com/watch?v=UB4stfC LJXc
6. Siswa mengamati kegiatan dalam kehidupan
35 Menit
sehari-hari di sekolah
7. Siswa berdiskusi dan menuliskan hasil temuannya tentang kewajiban dan hak di sekolah
8. Siswa memilih salah satu kewajiban dan hak di sekolah kemudian menuliskan
pengalamannya secara singkat berkaitan dengan kewajiban dan hak di sekolah 9. Melalui google meet, siswa mendengarkan
penjelasan guru melalui media PPT tentang dua bilangan cacah yang selisihnya
10. Siswa dapat menentukan pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri
11. Siswa mengerjakan LKPD pada googleform yang sudah di bagikan guru melalui
WhatsApp grup
https://forms.gle/rpqxXurHSHAqVwCZ8 12. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
tentang materi yang telah di pelajari Penutup 1. Peserta didik bersama menyimpulkan
pembelajaran hari ini, setelah itu guru memberikan penguatan tentang kesimpulan materi.
2. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum di pahami melalui google meet
3. Peserta didik di berikan tugas yang akan di share melalui Grup whatsapp
4. Menyanyikan lagu daerah
5. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam (Religius)
5 menit
G. Penilaian
Sikap : Religius, Tanggung jawab, Mandiri, Disiplin
Pengetauhan :
1. menjelaskan maksud kalimat saran (latihan pada buku siswa)
2. menuliskan kewajiban warga sekolah (latihan pada buku siswa)
3. menyelesaikan soal pengurangan (latihan pada buku siswa)
Keterampilan :
Rubrik membaca No
Kriteria
Sangat Baik
Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Volume Suara
Suara terdengar jelas di semua kelas
Suara terdengar jelas di sebagian besar kelas
Suara terdengar jelas hanya di sebagian kecil kelas
Suara tidak terdengar
2. Kelancaran Lancar, jeda tepat, memenuhi kaidah tanda baca,tuntas
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Tidak memenuhi semua kriteria
3. Lafal Melafalkan semua kata dengan tepat
Melafalkan sebagian besar kata dengan tepat
Melafalkan sebagian kecil kata dengan tepat
Melafalkan semua kata dengan tidak tepat
Rubrik menulis saran
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan 1. Tulisan Tulisan rapi,
tanpa coretan, mudah terbaca, jeda proporsional
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Memenuhi satu kriteria
2. Bahasa Menggunakan kosa kata baku, kalimat efektif, kata tertulis
dengan benar, tanda baca tepat
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Belum memenuhi kriteria
3. Isi Membuat 4 saran, sesuai dengan tema
Membuat 3 saran, sesuai dengan tema
Membuat 2 saran, sesuai dengan tema
Membuat 1 atau kurang saran sesuai/
tidak sesuai dengan tema
Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan 1. Menentukan
bilangan hasil pengurangan
Antara 901- 1000
Antara 701- 900
Antara 501- 700
Di bawah angka 500
2. Isi Menuliskan
lima
kemungkinan jawaban
Menuliskan empat kemungkinan jawaban
Menuliskan tiga
kemungkinan jawaban
Menuliskan dua atau kurang kemungkinan jawaban
Mengetauhi, Surabaya, 27 November 2020
Guru Kelas III A Mahasiswa
PUTRI ERLIANA N.,S.Pd MUFIDATUN NISA’
NIP. 198703262011012009 NIM. 178000019
Lampiran 5.2 : Instrumen Kisi-kisi
Instrumen Kisi-Kisi
KELAS III TEMA 4 SUBTEMA 2 PB 5 Kompetensi Dasar Indikator Materi Dimensi
Kognitif
Butir Soal Kunci
Jawaban
Bentuk Soal
Bobot Soal 3.10. Mencermati
ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaia n masalah (sederhana) dalam teks tulis.
3.10.1 Menemu kan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesa ian masalah (sederhan a)
Kalimat Saran
C2 1. Ibu memberikan kucing untuk Alex. Saran yang tepat untuk Alex yaitu …….
A Pilihan
ganda 4
C2 2. Saran yang tepat untuk ruang kelas yang kotor yaitu
…….
B Pilihan
ganda 4
C1 3. Memberikan kalimat saran kepada orang lain bertujuan untuk
…….
B Pilihan
ganda 4
C1 4. Kalimat saran adalah kalimat yang berisi …….
C Pilihan
ganda 4
C3 5. Di bawah ini manakah yang merupakan contoh kalimat saran?
B Pilihan
ganda 4
4.10. Memeragak an
ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaia n masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunak an kosa kata baku dan kalimat efektif yang
4.10.1 Menemu kan masalah yang ada dan menyamp aikan saran, masukan, dan penyelesa ian masalah (sederhan a)
C4 6. Alex ingin pandai dalam pelajaran matematika.
Berikut ini yang merupakan saran yang baik untuk Alex, kecuali
……..
D Pilihan
ganda 4
C5 7. Pada suatu hari Tigor mempunyai dua buah donat.
Adik Tigor juga sangat menyukai donat. Saran yang tepat untuk Tigor yaitu …….
C Pilihan
ganda 4
dibuat sendiri.
C2 8. Disekolah Budi selalu memetik daun yang baru tumbuh. Saran yang tepat untuk Budi yaitu …….
A Pilihan
ganda 4
3.2 Mengidenti fikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3.2.1 Menemu kan kewajiba n dan hak yang ada di sekolah
C1 9. Setiap siswa di sekolah memiliki
……. yang sama.
C Pilihan
ganda 4
C2 10. Tigor adalah salah satu siswa di SD Permata.
Salah satu hak Tigor di sekolah adalah …….
A Pilihan
ganda 4
C2 11. Kebersihan dan keindahan sekolah Alin sangat terjaga.
Hal itu menjadi kewajiban …….
D Pilihan
ganda 4
Hak dan Kewajib an
C2 12. Hak yang semestinya kamu peroleh saat berbicara di depan kelas adalah …….
D Pilihan
ganda 4
C3 13. Di bawah ini manakah yang merupakan hak siswa di sekolah
?
C Pilihan
ganda 4
C2 14. Mematuhi tata tertib sekolah merupakan salah satu …….
B Pilihan
ganda 4
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2.1 Mengaitk an hak dan kewajiba n disekolah dengan pengalam an sebagai
C4 15. Menjaga kebersihan dan keindahan sekolah merupakan kewajiban setiap siswa. Berikut ini merupakan Hak yang akan kita dapatkan
C Pilihan
ganda 4
warga sekolah dalam kehidupa n
seharihari
ketika telah melaksanakan kewajiban, kecuali…
C5 16. Nisa, Wayan, Alin, dan Tigor membersihkan kelas ketika mendapat jadwal piket. Mereka termasuk sudah melaksanakan…
….
B Pilihan
ganda 4
C6 17. Kewajiban dan hak haruslah seimbang, termasuk hak dan kewajiban siswa di sekolah.
Suatu ketika siswa meminjam buku di
perpustakaan dengan keadaan buku bersampul
A Pilihan
ganda 4
rapi sedangkan pada saat mengembalikan sampul buku robek.
Bagaimana kewajiban siswa
…….
3.3 Menyataka n suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.3.1 Menentu kan dua bilangan cacah yang selisihny a
diketahui. Pengura ngan dua bilanga n cacah
C2 18. Di bawah ini kemungkinan pengurangan yang benar adalah …….
B Pilihan
ganda 4
C2 19. ……. - ……. = 108
Bilangan yang tepat untuk
melengkapi titik-titik di atas adalah …….
C Pilihan
ganda 4
4.3 Menilai apakah suatu bilangan
4.3.1 Membuat penguran gan dua bilangan
C2 20. Sepasang bilangan jika dikurangkan menghasilkan
D Pilihan
ganda 4
dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
cacah yang hasilnya ditentuka n sendiri
angka 64.
Pasangan bilangan tersebut adalah
…….
C3 21. Budi melihat ibunya memasak kue di dapur.
Budi
menghitung sisa kue ibu ada 25 buah.
Sebelumya kue ibu dimakan oleh kakak.
Jumlah total kue ibu dan jumlah kue yang dimakan kakak ada …….
B Pilihan
ganda 4
C4 22. Pasangan bilangan berikut yang
menghasilkan selisih 220,
D Pilihan
ganda 4
kecuali…….
C4 23. Pasangan bilangan yang memiliki selisih 125,
kecuali…….
C Pilihan
ganda 4
C2 24. Bilangan 290 dapat dinyatakan sebagai selisih dari bilangan
…….
B Pilihan
ganda 4
C2
25. Dua pasang bilangan yang selisihnya 135 adalah …….
B Pilihan
ganda 4
Lampiran 5.3 : Aspek Kognitif
ASPEK KOGNITIF
NO. SOAL C1 C2 C3 C4 C5 C6 JUMLAH
1 √ 1
2-4 √ 3
5 √ 1
6 √ 1
7 √ 1
8 √ 1
9 √ 1
10-11 √ 2
12-13 √ 2
14 √ 1
15 √ 1
16 √ 1
17 √ 1
18-20 √ 3
21 √ 1
22-23 √ 2
24-25 √ 2
Lampiran 5.4 : Lembar Tes
Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema 4 Sub Tema 2 PB 5 PPKn
1. Setiap siswa di sekolah memiliki … yang sama.
a. Uang saku b. Buku bacaan
c. Hak dan kewajiban d. Agama
2. Tigor adalah salah satu siswa di SD Permata. Salah satu hak Tigor di sekolah adalah ….
a. Mendapatkan ilmu dari penjelasan guru.
b. Membuang sampah pada tempatnya c. Merawat tanaman yang ada di sekolah d. Melaksanakan piket kelas
3. Kebersihan dan keindahan sekolah Alin sangat terjaga. Hal itu menjadi kewajiban ….
a. Alin dan siswa-siswi di sekolah b. Kepala sekolah
c. Petugas kebersihan d. Semua warga sekolah
4. Hak yang semestinya kamu peroleh saat berbicara di depan kelas adalah ….
a. Dibicarakan teman b. Diejek teman c. Ditinggalkan
d. Didengarkan teman
5. Di bawah ini manakah yang merupakan hak siswa di sekolah?
a. Melaksanakan kerja bakti b. Bermain bola di dalam kelas
c. Mendapatkan pelajaran dari guru
d. Membantah nasihat guru
6. Mematuhi tata tertib sekolah merupakan salah satu ….
a. Hak siswa di luar sekolah b. Kewajiban siswa di sekolah c. Hak siswa di lingkungan sekolah d. Kewajiban siswa di luar sekolah
7. Menjaga kebersihan dan keindahan sekolah merupakan kewajiban setiap siswa. Berikut ini merupakan Hak yang akan kita dapatkan ketika telah melaksanakan kewajiban, kecuali ….
a. Mendapat sanjungan dari guru
b. Mendapat suasana belajar yang menyenangkan c. Mendapat tambahan uang saku
d. Mendapat kelas yang bersih dan nyaman
8. Nisa, Wayan, Alin, dan Tigor membersihkan kelas ketika mendapat jadwal piket. Mereka termasuk sudah
melaksanakan ….
a. Melaksanakan Kegiatan Dipuji b. Melaksanakan kewajiban c. melaksanakan hak
d. Mendapatkan nilai tambahan
9. Kewajiban dan hak haruslah seimbang, termasuk hak dan kewajiban siswa di sekolah. Suatu ketika siswa meminjam buku di perpustakaan dengan keadaan buku bersampul rapi sedangkan pada saat mengembalikan sampul buku robek.
Bagaimana kewajiban siswa ….
a. Menggantikannya b. Tetap Mengembalikannya c. Tidak mengembalikannya d. Merobeknya
Bahasa Indonesia
10. Ibu memberikan kucing untuk Alex. Saran yang tepat untuk Alex yaitu ….
a. Sebaiknya Alex merawat kucing itu dengan baik.
b. Sebaiknya Alex meninggalkan kucing itu.
c. Sebaiknya Alex tidak memedulikan kucing itu.
d. Sebaiknya Alex membuang kucing itu.
11. Saran yang tepat untuk ruang kelas yang kotor yaitu ….
a. Seharusnya kalian membiarkannya seperti ini.
b. Seharusnya kalian membersihkan kelas ini.
c. Seharusnya kalian membuatnya lebih kotor.
d. Seharusnya kalian tidak memperdulikannya.
12. Memberikan kalimat saran kepada orang lain bertujuan untuk ….
a. Menjelekan
b. Menjadikan lebih baik c. Membuat tidak percaya diri d. Menjatuhkan orang lain
13. Kalimat saran adalah kalimat yang berisi ….
a. Ungkapan perasaan b. Perintah
c. Nasihat d. Pertanyaan
14. Di bawah ini manakah yang merupakan contoh kalimat saran?
a. Tolong ambilkan air minum!
b. Rajinlah belajar supaya kamu menjadi pintar.
c. Jangan sentuh buku itu!
d. Bagaimana cara agar dapat menang lomba?
15. Alex ingin pandai dalam pelajaran matematika. Berikut ini yang merupakan saran yang baik untuk Alex, kecuali ….
a. Sebaiknya Alex rajin berlatih menghitung b. Sebaiknya Alex rajin belajar
c. Sebaiknya Alex rajin berlatih soal-soal matematika d. Sebaiknya Alex rajin berlatih menari
16. Pada suatu hari Tigor mempunyai dua buah donat. Adik Tigor juga sangat menyukai donat. Saran yang tepat untuk Tigor yaitu ….
a. Sembunyikan donatmu dari adik.
b. Mintlah kepada ayah untuk dibelikan donat lagi.
c. Bagilah donatmu dengan adikmu.
d. Jangan sampai donat itu kau berikan kepada adikmu.
17. Disekolah Budi selalu memetik daun yang baru tumbuh.
Saran yang tepat untuk Budi yaitu ….
a. Sebaiknya kamu menyirami supaya subur.
b. Sebaiknya kamu cabut saja tumbuhan itu.
c. Sebaiknya daun itu untuk kerajinan tangan.
d. Sebaiknya daun itu untuk mainan.
Matematika
18. Di bawah ini kemungkinan pengurangan yang benar adalah
….
a. 105 – 27 = 88 b. 234 – 56 = 178 c. 271 – 17 = 254 d. 307 – 49 = 248 19. ……. - ……. = 108
Bilangan yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah ….
a. 129 dan 31 c. 164 dan 56 b. 139 dan 21 d. 174 dan 56
20. Sepasang bilangan jika dikurangkan menghasilkan angka 64.
Pasangan bilangan tersebut adalah ….
a. 129 dan 55 c. 239 dan 165 b. 208 dan 154 d. 303 dan 239 21. Budi melihat ibunya memasak kue di dapur. Budi
menghitung sisa kue ibu ada 25 buah. Sebelumya kue ibu dimakan oleh kakak. Jumlah total kue ibu dan jumlah kue yang dimakan kakak ada ….
a. 40 dan 5 c. 25 dan 5
b. 30 dan 5 d. 20 dan 5
22. Pasangan bilangan berikut yang menghasilkan selisih 220, kecuali ….
a. 250 dan 30 c. 256 dan 36 b. 900 dan 680 d. 290 dan 30
23. Pasangan bilangan yang memiliki selisih 125, kecuali ….
a. 500 dan 375 c. 500 dan 175 b. 600 dan 475 d. 775 dan 650
24. Bilangan 290 dapat dinyatakan sebagai selisih dari bilangan
….
a. 400 – 100 b. 400 – 110 c. 400 – 90 d. 400 - 120
25. Dua pasang bilangan yang selisihnya 135 adalah ….
a. 280 dan 125 c. 260 dan 115 b. 250 dan 115 d. 230 dan 105
Lampiran 6.1 : Lembar Validasi RPP Dosen
Lampiran 6.2 : Lembar Validasi RPP Guru
Lampiran 6.3 : Lembar Validasi Tes Dosen
Lampiran 6.4 : Lembar Validasi Tes Guru
