commit to user i
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo
dan SMA Negeri 2 Sukoharjo)
SKRIPSI
Oleh:
Meliana Febriyanti Witanto K4413040
PROGRAM PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Oktober 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Meliana Febriyanti Witanto
NIM : K4413040
Jurusan/ Program Studi : P.IPS/PendidikanSejarah
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo)” ini merupakan hasil karya sendiri.
Selain itu, sumber informasi dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2017 Yang membuat pernyataan,
Meliana Febriyanti Witanto
commit to user iii
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
BERDASARKAN KURIKULUM 2013
(Studi Kasus di Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo)
Oleh :
MELIANA FEBRIYANTI WITANTO K4413040
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Oktober 2017
PERSETUJUAN Nama
NIM
Judul Skripsi
: Meliana Febriyanti Witanto : K4413040
: Analisis Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus di Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd Dr. Leo Agung S, M.Pd
NIP. 196705071992031002 NIP. 195605151982031005
commit to user v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama NIM
Judul Skripsi
: Meliana Febriyanti Witanto : K4413040
: Analisis Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus di Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 24 Oktober 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Herimanto, M. Pd, M. Si
Sekretaris : Dra. Sri Wahyuni, M. Pd
Anggota I : Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd Anggota II : Dr. Leo Agung S, M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada Hari : Selasa
Tanggal : 24 Oktober 2017
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP 196101241987021001
Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si NIP 196610291991121001
ABSTRAK
Meliana Febriyanti W. ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Oktober 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) Pemahaman guru mata pelajaran sejarah terhadap pendekatan saintifik sesuai kurikulum 2013, (2) Perencanaan pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik, (3) Implementasi pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik, (4) Hambatan dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo, (5) Upaya mengatasi hambatan dalam pembelajaran sejarah dengan pendekatan saintifik di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan metode deskriptif kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Untuk menguji keabsahan data penulis menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif model interaktif yaitu teknik analisis yang bergerak di antara tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) guru sudah dapat memahami terhadap pendekatan saintifik, sesuai dengan kurikulum 2013, yaitu dengan langkah-langkah mengamati, menanya, mengasosiasi, mencoba, mengumpulkan informasi, menyimpulkan, mengomunikasi dalam kurikulum 2013. (2) Perencanaan pendekatan saintifik sudah dilakukan oleh guru sesuai dengan aturan kurikulum 2013. (3) Implementasi pendekatan saintifik terjadi sesuai dengan pemahaman guru. (4) Kendala yang dihadapi guru sejarah dalam implementasi pendekatan saintifik yaitu LCD dan komputer yang minim. (5) Upaya guru sejarah dalam mengatasi hambatan implementasi pendekatan saintifik yaitu dengan membeli LCD dan penggunaan LCD secara bergilir.
Kata kunci: analisa, kurikulum 2013, pendekatan saintifik
commit to user vii
ABSTRACT
Meliana Febriyanti W. ANALYSIS OF THE APPLICATION OF THE SCIENTIFIC APPROACH IN THE HISTORY OF THE CURRICULUM 2013 (Case Studies In SMA Negeri 1 Sukoharjo and SMA Negeri 2 Sukoharjo). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Universitas Sebelas Maret, October 2017.
The purpose research was to describe: (1) Understanding of history subject teachers on the curriculum of 2013, (2) Learning history recital by scientific approach, (3) implementation of historical learning with a scientific approach, (4) obstacles in learning history with scientific approach in class X SMA Negeri 1 Sukoharjo and SMA Negeri 2 Sukoharjo, (5) efforts to overcome obstacles in learning history with a saintific approach in class X SMA Negeri 1 Sukoharjo and SMA Negeri 2 Sukoharjo.
This research employed a descriptive qualitative method. The sampling technique used was purposive sampling. Meanwhile, techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. To validate the data, the author employed data source and method trianggulations. Technique of analysizing data used in this reasearch was an interactive model of analysis encompassing interrelated elements of data reduction, data display and conclusion drawing.
Based on the results of research can be concluded that: (1) Teachers has been understanding toward scientific appoach, match with 2013 curriculum, there is seeing, asking, associating, trying, collect of information, conclusion, communicating steps on 2013 curriculum. (2) Scientific approach planning has been done by teachers in accordance with the rules of curriculum 2013. (3) The implementation of a scientific approach occurs according to be teacher’s understanding. (4) Obstacles faced by history teachers in the implementation ofthe scientific approach is still the same as in previousyears that is the lack of facilities and infrastructure. (5) The history teacher’s efforts in overcoming the obstacles to be implementation of the scientific approach that is with personal preparation in the form of buying LCD and LCD usage in rotation.
Keywords: analysis, curriculum 2013, saintific approach
MOTTO
Dan apabila hamba-hambaKu bertanya kepadamu tentang Aku, maka
sesungguhnya Aku dekat, Aku mengabulkan permohonan orang yang berdoa apabila ia berdoa kepadaKu (QS. Al-Baqarah: 186)
“Man Jadda Wajada”
Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil (Pepatah Arab)
“Historia Magistra Vitae”
Sejarah adalah guru kehidupan (Cicero)
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
“Orangtuaku tercinta Bapak Wasis Witanto dan Ibu Istriyah, terimakasih untuk doa, kasih sayang, dan motivasi yang tiada henti sampai saat ini”
“Adikku tersayang Hany Krisbian Witanto”
“Imroatun Khasanah, Sista Febriana dan Elsa Ayuningtyas terimakasih untuk motivasi dan bantuan kalian selama empat tahun ini”
“Teman-teman dan keluarga Pendidikan Sejarah 2013, terimakasih atas kebersamaan dan keceriaan selama ini”
“ICT FKIP UNS terimakasih untuk pengalaman belajar yang luar biasa”
“Almamater”
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Allah Yang Pengasih dan Penyayang, yang memberi cahaya ilmu, dan kemudahan dalam menjalankannya. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISA PENERAPAN
PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
KURIKULUM 2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan, dan terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis meyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan pengarahan dan ijin atas penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dr. Leo Agug S, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan penjelasan dengan sabar hingga saya mengerti dan memahami semuanya.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang secara tulus memberikan ilmu kepada penulis selama ini.
7. Sarimin, S. Pd selaku Wakil Bidang Kurikulum SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan izin untuk penelitian ini.
commit to user xi
9. Drs. Darsana selaku guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 1 Sukoharjo dan Sri Hartati S.Pd selaku Guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan informasi serta bimbingannya kepada penulis untuk penelitian ini.
10. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Sukohajo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo, kelas X IPS 3 yang telah memberikan informasi terkait penelitian ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2017
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN MOTTO... vi
HALAMAN ABSTRAK... vii
ABSTRACT... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 8
1.Kurikulum 2013... 8
2.Pendekatan Saintifik... 20
3.Pembelajaran Sejarah... 28
4.Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Sejarah... 31
commit to user xiii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 40
B. Metode dan Pendekatan Penelitian... 42
C. Data dan Sumber Data... 44
D. Teknik Pengumpulan Data... 46
E. Teknik Cuplikan... 49
F. Validitas Data... 51
G. Teknik Analisis Data... 52
H. Prosedur Penelitian... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 56
1. SMA Negeri 1Sukoharjo... 56
2. SMA Negeri 2 Sukoharjo... 60
B. Hasil Penelitian... 63
1. Persepsi guru mata pelajaran sejarah terhadap pendekatan saintifik sesuai kurikulum 2013... 63
2. Perencanaan pembelajaran sejarah dengan pedekatan saintifik... 69
3. Implementasi Pembelajaran sejarah dengan pendekataan saintifk... 71
4. Hambatan dalam pembelajaran sejarah dengan pendekatan saintifik di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo... 73
5. Upaya mengatasi hambatan dalam pembelajaran sejarah dengan pendekatan saintifik di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo... 75
C. Temuan dan Pembahasan... 77
1. Persepsi guru mata pelajaran sejarah terhadap pendekatan saintifiksesuai kurikulum 2013... 77
2. Perencanaan pembelajaran sejarah dengan pendekatan saintifik... 81
3. Implementasi pembelajaran sejarah dengan pendekatan
saintifik... 83 4. Hambatan dalam pembelajaran sejarah dengan pendekatan
saintifik di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dan SMA
Negeri 2 Sukoharjo... 85 5. Upaya mengatasi hambatan dalam pembelajaran sejarah
dengan pendekatan saintifik di kelas X SMA Negeri 1
Sukoharjo dan SMA Negeri 2 Sukoharjo... 86
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan... 87 B. Implikasi... 89 C. Saran... 90 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Kelompok mata pelajaran wajib... 11
2 Kelompok mata pelajaran peminatan... 13
3 Jadwal kegiatan penelitian... 41
4 Jumlah Peserta Didik Kelas X Tahun 2016/2017... 57
5 Jumlah Peserta Didik Kelas XI Tahun 2016/2017... 57
6 Jumlah Peserta Didik Kelas XII Tahun 2016/2017... 58
7 Data Ruang Kelas SMA Negeri 1 Sukoharjo... 58
8 Data Ruang Lainnya SMA Negeri 1 Sukoharjo... 58
9 Jumlah Siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo Kurun Waktu 3 Tahun Terakhir... 61
10 Jumlah kelas dan siswa tahun ajaran 2017/2018... 61
11 Data Ruang Kelas SMA Negeri 2 Sukoharjo... 61
12 Data Ruang Lainnya SMA Negeri 2 Sukoharjo... 62
13 Kegiatan Inti Guru SMA Negeri 1 Sukoharjo Dalam Merencanakan Pembelajaran Sejarah... 82
14 Kegiatan Inti Guru SMA Negeri 2 Sukoharjo Dalam Merencanakan Pembelajaran Sejarah... 82
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir... 37 2 Teknik Analisa Data... 54 3 Skema Prosedur Penelitian... 35
commit to user xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Tabel Halaman
1 Pedoman Wawancara... 96
2 Daftar Informan... 102
3 Catatan lapangan hasil wawancara... 103
4 Catatan lapangan hasil observasi... 132
5 Foto-foto hasil penelitian... 134
6 Surat-surat perijinan... 140
7 Surat-surat bukti penelitian... 149
8 RPP... 151
9 Lembar Presensi Siswa... 156
10 Tugas Siswa... 160
