Satuan Pendidikan : SDN
Pademangan Barat 01 Kelas / Semester : III /GenapTema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 1 : Sumber Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 8 JP A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyajikan video tentang “Menghemat Energi”, siswa mampu menemukan kosakata khusus terkait sumber energi dengan tepat.
2. dengan menampilkan teks bacaan “Air dan Angin adalah sumber Energi”, siswa mampu menemukan kosakata khusus terkait sumber energi dengan tepat.
3. Dengan permainan menyusun kata, siswa mampu menyusun informasi terkait sumber energi menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.
4. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban-kewajiban di rumah terkait sumber energi.
5. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait penghematan sumber energi.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020 (Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) (Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia -> Pelaksanaan Ajaran Agama) 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti
(Sintak Model Discovery Learning) Ayo Mencoba
• Guru meminta siswa mengamati video pembelajaran tentang ”Menghemat energi” pada power point (TPACK, ICT)
• Guru meminta siswa untuk mencermati kosakata yang khas terkait sumber energi pada teks tersebut.
Siswa boleh mengajukan pertanyaan jika belum memahami arti kata-kata baru yang dijumpainya dengan mandiri dan percaya diri (Bernalar kritis -> memperoleh dan memperoses gagasan)
• Guru menampilkan gambar teks bacaan yang berjudul ”Air dan Angin adalah Sumber Energi” pada power point (TPACK, ICT)
Ayo Mengamati
• Setelah membaca teks bacaan tersebut beberapa siswa diminta unyuk mencermati kosakata yang yang berhubungan dengan ”Air dan Angin adalah sumber Energi”. Siswa boleh bertanya mengajukan pertanyaan jika belum memahami arti kata-kata baru dijumpainya.
• Jika siswa sudah memahami kosakata tersebut guru meminta siswa memberi contoh kalimat yang dapat dibuat dari kosakata tersebut. (Mandiri)
Ayo Berlatih
• Setelah beberapa siswa memberi contoh kalimat apa saja yang sudah ditemukan dalam teks bacaan. ”Air dan Angin adalah sumber Energi”, guru mengajak siswa untuk bermain menyusun huruf membentuk kata yang berhubungan dengan energi.
• Perhatikan huruf-huruf pada kotak berikut! Temukan 8 kata tersembunyi di dalam kotak. Kata-kata tersebut terdapat pada bacaan di atas. Cari secara mendatar, menurun, atau diagonal (miring). Berikan tanda jika sudah menemukan. (Mandiri)
Ayo Berdiskusi
• Siswa membentuk pasangan untuk berdiskusikan.
• Siswa diminta berdiskusi tentang cara kewajiban yang harus dilakukan di rumah dalam menghemat air.
(Bernalar kritis -> memperoleh dan memperoses gagasan)
• Siswa mencatat hasil diskusi.
• siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi masing-masing di depan kelas ( Communication-4C) (Bernalar kritis -> memperoleh dan memperoses gagasan)
Kegiatan bersama orang tua
Orang tua membimbing siswa mengingat kembali kosa kata tentang energi. kemudian, orang tua bercerita tentang kebiasaan yang baik dalam memanfaatkan energi air dan menghemat sumber energi
Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
A. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
• Pengamatan sikap
• Tes pengetahuan
• Hasil karya/projek dengan rubric penilaian
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap
Lembar Observasi
Rentangan Nilai: Sangat baik = 91-100 Baik = 83-90 Cukup = 75-82 Perlu bimbingan = < 75 a. Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai
Deskripsi Penskoran
Disiplin • Mendengarkan penjelasan Guru
• Tidak meninggalkan kelas
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang dilakukan 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan Kerja
keras
• Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas.
• Berusaha mengerjakan tugas dengan sebaik- baiknya
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang dilakukan 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan Tanggung
jawab
• Menyelesaikan tugas tepat waktu
• Mengerjakan perintah sesuai dengan petunjuk
2 Jika kedua aspek dilakukan
1 Jika hanya satu aspek yang dilakukan 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan peserta didik dalam sikappercaya diri, peduli, tanggung jawab, dan disiplin melalui jurnal
b. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis
No Nama Siswa Disiplin Percaya
Diri
Tanggung Jawab
Jml
Skor Nilai Kategori 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Muatan Pelajaran
Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk Instrumen BAHASA
INDONESIA
Menganalisis informasi tentang sumber energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual atau eksplorasi lingkungan
Tes Lisan Kosa kata terkait sumber energi
PPKN Mengidentifikasi kewajiban dirumah dalam menghemat air
Tes Tulis Kewajiban menghemat sumber energi
B. Penilaian keterampilan
Menyusun huruf menjadi kata dan Menyusun kata menjadi kalimat.
No. Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan (1)
1.
Menyusun huruf menjadi kata
Seluruh huruf dapat disusun menjadi kata dengan benar dan dengan ejoan yang tepat dalam waktu yang tersedio
Ada kekeliruan dalam menyusun kata namun tidak melebihi 2596 atou ada tambahan waktu
Ada kekeliruan dalam menyusun kata sampoi mencapoi 40%
Hampir seluruh huruf belum mampu disusun menjodi kata
2.
Menyusun kata menjodi kalimat
Semua kalimat disusun dengan struktur yang benar, dengan penggunaan diksi yang baik, dan e|oan yong tepat
Seluruh kalimat berhasil disusun namun ada sedikit kekeliruan dalam struktur dan ejaon
Hanya sekitar 50%
kalimat disusun dengan benar
Kekeliruan penyusunan kalimat lebih dari 50%
Menentukan perilaku yang menunjukan kewajiban menghemat energi
No. Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan (1)
1.
Menyusun huruf menjadi kata
Seluruh huruf dapat disusun menjadi kata dengan benar dan dengan ejoan yang tepat dalam waktu yang tersedio
Ada kekeliruan dalam menyusun kata namun tidak melebihi 2596 atou ada tambahan waktu
Ada kekeliruan dalam menyusun kata sampoi mencapoi 40%
Hampir seluruh huruf belum mampu disusun menjodi kata
2.
Menyusun kata menjodi kalimat
Semua kalimat disusun dengan struktur yang benar, dengan penggunaan diksi yang baik, dan e|oan yong tepat
Seluruh kalimat berhasil disusun namun ada sedikit kekeliruan dalam struktur dan ejaon
Hanya sekitar 50%
kalimat disusun dengan benar
Kekeliruan penyusunan kalimat lebih dari 50%
Mengetahui
Kepala SDN Pademangan Barat 01
JUNENGSIH, S.Pd
NIP. 197208151996062002
Jakarta, ...2022 Guru Kelas III B
Rizka Luliana Nurazizah S.Pd NIP. -
