i
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI TEMBANG DOLANAN PADA ANAK KELOMPOK A
TK PERTIWI 01 NGRINGO TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
DEVI AYU PRATIWI K8111019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PE Saya yang bertanda ta
Nama NIM
Jurusan /Progr Menyatakan bahwa sk KOSAKATA BAHA ANAK KELOMPOK 2014/2015”Ini benar sumbet informasi yan dicantumkan dalam da
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN tangan di bawah ini:
: Devi Ayu Pratiwi : K8111019
ogram Studi : FKIP/ PG PAUD
skripsi saya berjudul :“PENINGKATAN KE ASA JAWA MELALUI TEMBANG DOLA OK A TK PERTIWI 01 NGRINGO TAHUN
ar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Se ang dikutip dari penulis lain telah disebutkan da
daftar pustaka.
Surakarta , Dese Yang membuat perny
Devi Ayu Pratiwi K8111019
KEMAMPUAN
LANAN PADA UN AJARAN
. Selain itu, dalam teks dan
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI TEMBANG DOLANAN PADA ANAK KELOMPOK A
TK PERTIWI 01 NGRINGO TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
DEVI AYU PRATIWI K8111019
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Nama : Devi
NIM : K8111019
Judul Skripsi : Pening Temba Tahun
Skripsi ini tel Skripsi Fakultas Ke Surakarta.
Pembimbi
Ruli Hafidah,S.
NIP 1979061220091
PERSETUJUAN
vi Ayu Pratiwi 8111019
ningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Jaw bang Dolanan Pada Anak Kelompok A TK Per hun Ajaran 2014/ 2015.
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapa Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Surakarta, D bimbing I ,S.Pd,M.Hum 1979061220091220002 Pembimbing Muh.Munif S,S. NIP1983040220101
awa Anak melalui ertiwi 01 Ngringo
dapan Tim Penguji as Sebelas Maret
Desember 2015
bing II
,S.Pd.i,MA
Skripsi ini tela Keguruan dan Ilmu Pe untuk memenuhi salah
Hari Tangga Persetujuan Hasil Revi
Nama
Ketua : Warana
Sekretaris : Dra. H Anggota I : Ruli H Anggota II : Muh.
v
PENGESAHAN
elah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skr Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakar lah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
: Jumat
nggal : 15 Januari 2016 evisi oleh Tim Penguji Skripsi
ma Terang Tan
rananingtyas Palupi, S.Sn., M.A . Hj. Siti Wahyuningsih, M. Pd uli Hafidah, S.Pd., M.Hum
Muh. Munif Syamsuddin, S.Pd.I.,M.A
Mengetahui,
kripsi Fakultas karta dan diterima
ana Pendidikan.
MOTTO
“Sesungguhnya ALLAH tidak mengubah suatu kaum atau bangsa kalau kaum itu
sendiri tidak mau merubah apa yang ada pada diri mereka sendiri”
( QS. Ar Ra’du : 11 )
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya”
( Ali Bin Abi Thalib )
“Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman”
(Albert Einstein)
"Ketulusan & kelapangan hati untuk belajar lebih berharga daripada
kecerdasan... Lembutkan hati sebelum belajar"
vii
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Teriring rasa syukur pada Mu, aku persembahkan karya ini untuk:
“Bapakku, Alm Supadi dan Ibuku, Kusmini”
Orang tua yang sangat aku cintai. Terima kasih telah memberikan segala yang aku butuhkan. Kasih sayang, semangat, motivasi, nasehat dan kritik. Terima kasih untuk Ibu yang berkorban untuk menyekolahkan anaknya walaupun berjuang mencari nafkah sendiri, doa yang kalian panjatkan setiap hari untuk kesuksesanku.
Semoga Bapak melihat kesuksesanku di surga sana. Terima kasih Bapak, Terima kasih Ibu.
“kakakku Dadang Yhanedy dan Adikku Dhewa Ary Pamungkas”
Terima kasih telah memberikan dukungan, nasehat dan membantuku selama ini.
“Alwanuzen”
Terima kasih telah bersedia menjadi tempat untuk aku berkeluh kesah dalam suka maupun duka. Terima kasih untuk kasih sayang, perhatian, memberikan nasehat yang tiada henti. Dan terima kasih untuk waktu dan kebersamaan kita selama ini.
“Fita, Elisa, Aryani, Andrefi, Anggi, Anisah, Betik, Atika, Diah” Terima kasih telah menjadi salah satu bagian terpenting dalam kehidupanku.
Menjadi sahabat yang selalu memberikan nasehat dan motivasi.
“Teman-teman PG-PAUD Angkatan 2011”
ABSTRAK
Devi Ayu Pratiwi. PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA
JAWA MELALUI TEMBANG DOLANAN PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI 01 NGRINGO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Jawa dengan menggunakan tembang dolanan pada anak kelompok A TK Pertiwi 01 Ngringo Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan menggunakan model siklus. Penelitian terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah anak-anak kelompok A TK Pertiwi 01 Ngringo yang berjumlah 15 anak. Data yang digunakan hasil wawancara guru, hasil tes unjuk kerja, dan hasil observasi. Sumber data yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja, observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Target keberhasilan penelitian adalah 75% dari jumlah anak atau sekitar 12 anak dari 15 anak.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kosakata Bahasa Jawa pada anak kelompok A TK Pertiwi 01 Ngringo meningkat melalui tembang dolanan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan presentase mulai dari prasiklus, yaitu 40% (6 anak dari 15 anak), menjadi 60% (9 anak dari 15 anak) pada siklus I, kemudian 80% (12 anak dari 15 anak) pada siklus II.
Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan kosakata Bahasa Jawa pada anak kelompok A TK Pertiwi 01 Ngringo Tahun Ajaran 2014/2015 dapat meningkat melalui tembang dolanan.
ix ABSTRACT
Devi Ayu Pratiwi.INCREASING CAPACITY THROUGH vocabulary TEMBANG dolanan LANGUAGE JAVA IN CHILDREN GROUP A kindergarten PERTIWI 01 Ngringo 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis, the Faculty of Education University of March Surakarta. October 2015.
The research objective of this class action is to improve vocabulary skills using the Java language song dolanan on Earth kindergarten children in group A 01 Ngringo Academic Year 2014/2015.
This research is a classroom action research (PTK) and using the model cycle. The study consisted of two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this study were children in group A TK Pertiwi 01 Ngringo totaling 15 children. The data used in the teacher interviews, performance test results, and the results of observation. The data source is primary data and secondary data. Data collection technique used performance tests, observation, interviews and documentation. The validity of the data used in this study is triangulation and triangulation methods. Target research success is 75% of the number of children or about 12 children from 15 children.
Results from this study indicate that the Java language vocabulary skills in children in group A TK Pertiwi 01 Ngringo increased through song dolanan. It can be seen from the increase in the percentage ranging from prasiklus, ie 40% (6 children from 15 children), 60% (9 children from 15 children) in the first cycle, then 80% (12 children from 15 children) in the second cycle.
Conclusions from this research is the ability of Javanese language vocabulary at kindergarten children in group A Pertiwi 01 Ngringo Academic Year 2014/2015 can be increased through song dolanan.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar dan sesuai harapan. Penelitian dalam proposal ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Jawa Melalui Tembang Dolanan Pada Anak Kelompok A TK Pertiwi 01 Ngringo Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, serta pengarahan, dan dukungan. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ruli Hafidah,S.Pd,M.Hum, selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Muh.Munif S,S.Pd.i,MA, selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
9. Teman-teman S1 PG-PAUD yang telah banyak memberikan semangat, bantuan dan kerja sama yang baik.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan dan motivasi yang bermanfaat dan membangun.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan proposal skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan di kemudian hari. Semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Karanganyar, Desember 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
xiii
B. Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Berfikir... 24
D. Perumusan Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
1. Tempat Penelitian ... 28
2. Waktu Penelitian... 28
B. Subjek Penelitian ... 28
C. Data Dan Sumber Data... 29
D. Teknik Pengumpulan Data ... 30
E. Uji Validitas Data ... 31
F. Teknik Analisis Data... 32
G. Indikator Kinerja Penilaian... 34
H. Prosedur Penelitian... 35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan... 43
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 44
C. Perbandingan Hasil Tiap Siklus ... 95
D. Pembahasan ... 98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. SIMPULAN... 102
B. IMPLIKASI... 102
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Kinerja ... 34
4.2 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus I Pertemuan I ... 49
4.3 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus I Pertemuan I ... 49
4.4 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus I Pertemuan II ... 57
4.5 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus I Pertemuan II ... 58
4.6 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus I Pertemuan III ... 65
4.7 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus I Pertemuan III ... 66
4.8 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus II Pertemuan I ... 73
4.9 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus II Pertemuan I ... 74
4.10 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus II Pertemuan II ... 81
4.11 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus II Pertemuan II ... 82
4.12 Data Nilai Indikator Mengulang Kalimat Siklus II Pertemuan III ... 90
4.13 Data Nilai Indikator Menjawab Pertanyaan Siklus II Pertemuan III ... 91
4.14 Perbandingan Hasil Penilaian ... 96
4.15 Perbandingan Aktivitas Anak ... 97
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ...106
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Tembang Dolanan ... 111
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Tembang Dolanan ... 112
Lampiran 4 Penilaian Hail Tes Sebelum Tindakan ... 113
Lampiran 5 Deskripsi Penilaian Kemampuan Kosakata Bahasa Jawa ... 114
Lampiran 6 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I ... 116
Lampiran 7 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan I ... 118
Lampiran 8 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 120
Lampiran 9 Kalimat Pada Siklus I Pertemuan I ... 126
Lampiran 10 Instrumen Penilaian Siklus I Pertemuan I ... 127
Lampiran 11 Deskripsi Penilaian Siklus I Pertemuan I ... 129
Lampiran 12 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II ... 132
Lampiran 13 Bahan Ajar Siklus I pertemuan II ... 134
Lampiran 14 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 136
Lampiran 15 Kalimat Pada Siklus I Pertemuan II ... 142
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Siklus I Pertemuan II ... 143
Lampiran 17 Deskripsi Penilaian Siklus I Pertemuan II ... 144
Lampiran 18 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan III... 147
Lampiran 19 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan III ... 149
Lampiran 20 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan III ... 151
Lampiran 21 Kalimat Pada Siklus I Pertemuan III ... 157
Lampiran 22 Instrumen Penilaian Siklus I Pertemuan III ... 158
Lampiran 23 Deskripsi Penilaian Siklus I Pertemuan III ... 160
Lampiran 24 Rencana Kegiatan Harian pada Siklus II Pertemuan I ... 163
Lampiran 25 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan I ... 165
Lampiran 26 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 167
Lampiran 28 Instrumen Penilaian Siklus II Pertemuan I ... 174
Lampiran 29 Deskripsi Penilaian Siklus II Pertemuan I... 176
Lampiran 30 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan II ... 179
Lampiran 31 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan II ... 181
Lampiran 32 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 183
Lampiran 33 Kalimat Pada Siklus II Pertemuan II ... 188
Lampiran 34 Instrumen Penilaian Siklus II Pertemuan II ... 189
Lampiran 35 Deskripsi Penilaian Siklus II Pertemuan II ... 191
Lampiran 36 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan III ... 194
Lampiran 37 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan III ... 196
Lampiran 38 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan III ... 198
Lampiran 39 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan III ... 199
Lampiran 40 Instrumen Penilaian Siklus II Pertemuan III ... 205
Lampiran 41 Deskripsi Penilaian Siklus II Pertemuan III ... 207
Lampiran 42 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ... 209
Lampiran 43 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ... 211
Lampiran 44 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan III ... 213
Lampiran 45 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I ... 215
Lampiran 46 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ... 217
Lampiran 47 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan III ... 219
Lampiran 48 Lembar Observasi Anak Siklus I Pertemuan I ... 221
Lampiran 49 Lembar Observasi Anak Siklus I Pertemuan II ... 223
Lampiran 50 Lembar Observasi Anak Siklus I Pertemuan III ... 225
Lampiran 51 Lembar Observasi Anak Siklus II Pertemuan I ... 227
