RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/ PELATIHAN
Oleh: Ai Kurniawati, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cisalak Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung Sub Materi : Luas Permukaan Tabung Alokasi Waktu : 10 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi definisi tabung 2. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung 3. Membuat Jaring-jaring Tabung
4. Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung B.
Langkah – Langkah (Kegiatan) Pembelajaran
1. Pendahuluan Waktu
1. Kegiatan Awal Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Kesebangunan dan Kekongruenan
Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
3
menit
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati: Peserta didik diminta mengamati uraian berikut ini :
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : Unsur Unsur Tabung
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
5
menit
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apakah jari-jari tabung selalu lebih pendek dari pada tinggi tabung?
Bagaimana bentuk selimut tabung?
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), Peserta didik diminta melakukan kegiatan di bawah ini ;
Siapkan beberapa alat berikut:
- Kaleng susu yang masih ada labelnya - Alat tulis
- Penggaris - Kertas karton - Cutter atau gunting
Kerjakan secara berkelompok (3-5 siswa).
Dengan menggunakan cutter dan penggaris, potong label kaleng susu secara vertikal (jangan sampai sobek). Didapatkan label yang berbentuk persegipanjang.
Gambarlah persegipanjang pada kertas karton yang sudah disiapkan sesuai ukuran persegipanjang yang diperoleh Langkah 1 dan tandai titik sudutnya dengan huruf A, B, C dan D.
Hitung panjang AB dan BC menggunakan penggaris. Panjang BC merupakan tinggi kaleng tersebut sedangkan panjang AB merupakan keliling dari lingkaran bawah (alas) dan lingkaran atas (tutup).
Hitung jari-jari lingkaran pada kaleng tersebut. Dari panjang AB kamu dapat menghitung jari-jari lingkaran, yakni dengan membagi panjang AB dengan 2 .
Gambarlah dua buah lingkaran dengan jari-jari yang diperoleh dari Langkah 4. Kedua lingkaran tersebut menyinggung/menempel persegipanjang ABCD pada sisi AB dan CD.
Gunting gambar yang diperoleh dari Langkah 5. Apakah dari gambar yang telah digunting kamu dapat membuat tabung? Cobalah untuk menempelkan kedua lingkaran dengan persegipanjang.
o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung o Mendiskusikan tentang
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
tentang :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
2
menit
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
C. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Jurnal b. Pengetahuan
- Penugasan - Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek
2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran
Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen dan Instrumen
Pedoman Penskoran
a. Sikap
Jurnal terlampir terlampir
b. Pengetahuan
Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG
terlampir terlampir
c. Keterampilan
Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Pengayaaan dan penilaian
Pembelajaran Pengayaaan dan penilaian dilakukan segerasetelah kegiatan penilaian
D. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :
a. Worksheet atau lembar kerja (siswa) b. Lembar penilaian
2. Alat/Bahan :
a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & infocus
3. Sumber Belajar :
a. Buku Matematika Peminatan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013 b. e-dukasi.net
c. Buku refensi yang relevan, d. Audio-visual, dan
e. Lingkungan setempat
