RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 15 Surabaya Kelas / Semester : II /1 (Satu)
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 3. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Muatan : Matematika
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Disusun:
TITIK WIDIYAH NINGSIH, S. Pd 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 15 Surabaya Kelas / Semester : II /1 (Satu)
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 3. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Muatan : Matematika
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media plastisin dan sedotan, siswa mampu membuat kerangka bangun ruang balok dan kubus.
2. Melalui penugasan, siswa mampu menyebutkan banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang balok dan kubus.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan siswa menjawab
salam dari guru kemudian melakukan kegiatan berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing sebelum pembelajaran dimulai yang dipimpin oleh salah satu siswa dilanjutkan dengan membaca tilawah. (religius)
2. Siswa menyiapkan diri dengan merapikan pakaian, posisi
dan tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (mandiri)
3. Siswa memperhatikan saat guru memanggil siswa satu per
satu sebagai kehadiran di sekolah.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap
syukur, santun, percaya diri, dan disiplin. (religius)
6. Siswa diberi motivasi dan apersepsi oleh guru dengan
mengajukan pertanyaan kepada siswa.
a) Siapa yang pernah mendapat hadiah ulang tahun dan
dibungkus rapi?
b) Sesampainya di sekolah kemudian masuk kelas dan di
ruang kelas ada bingkisan berbentuk kotak. Siapa yang tahu kotak – kotak kado ini berbentuk apa ?
10 menit
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
7. Siswa memperhatikan guru pada saat guru menyampaikan
tema dan tujuan pembelajaran.
Inti
Mengamati
8. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok. Masing- masing kelompok terdiri tiga siswa. Setiap kelompok diberikan satu kotak kado.
9. Selanjutnya siswa mengamati bentuk kado yang ada di meja masing-masing kelompok sebelum membuka isi kado tersebut.
Menanya
10. Setelah mengamati bentuk kotak yang ada di meja masing-masing, guru bertanya kepada siswa, apa bentuk kotak yang kalian amati di meja tersebut? Siswa boleh memegang bentuk kotak yang ada di meja masing-masing, namun belum boleh membuka isinya.
11. Selanjutnya guru memperlihatkan bentuk kerangka balok dan kubus yang terbuat dari plastisin dan sedotan plastik.
12. Guru bertanya ada berapa jumlah rusuk bangun tersebut, berapa tititk sudut dan sisinya? (pemberian masalah) 13. Selanjutnaya siswa diperbolehkan membuka kado yang
ada di meja masing-masing kelompok.
14. Kado dibuka dan isinya adalah bahan plastisin, contoh bangun ruang dan sedotan yang harus dijadikan kerangka kubus dan lembar kerja siswa yang harus diisi oleh masing-masing kelompok.
Mencoba
15. Bersama kelompok masing-masing siswa mulai membuat kerangka balok atau kubus sesuai dengan kotak kado masing-masing. Selanjutnya guru memberikan intruksi kepada siswa.
- Ambil plastisin dan buat bola-bola kecil
- Tusukkan masing masing sedotan dengan bola-bola kecil tersebut, hingga membentuk kerangka balok atau kubus.
Seperti yang telah dicontohkan.
16. Guru memandu siswa dalam membuat bola-bola kecil dan menusukkan sedotan ke bola-bola kecil tersebut.
17. Selanjutnya siswa diarahkan untuk mengisi lembar kerja siswa yang ada di dalam kotak kado tersebut.
18. Sebelum mengisi guru memberikan arahan bahwa yang dinamakan rusuk adalah bagian sedotan plastiknya, yang disebut sisi adalah ruangan kosong yang diapit sedotan dan bola-bola kecil, sedangkan titik sudutnya adalah bola-bola kecil yang ada di setiap sudut pertemuan sedotan plastik.
(sambil diperagakan atau diberikan contoh oleh guru)
50 menit
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Menalar
19. Setelah masing-masing kelompok mengerti, selanjutnya siswa bersama kelompoknya mulai menghitung jumlah rusuk, sisi dan titik sudut kerangka balok atau kubus dan menuliskan pada lembar kerja siswa.
20. Guru mengelilingi kelompok-kelompok tersebut dan memberi kesempatan pada masing-masing untuk berdiskusi. Sesekali memberi arahan dan panduan bagi yang masih bingung dalam menuliskan hasilnya dan menghitung rusuk, sisi maupu titik sudutnya.
21. Selanjutnya siswa menuliskan hasil pengamatan jumlah rusuk, sisi dan titik sudut pada lembar kerja siswa.
Mengkomunikasikan
22. Setelah siswa menuliskan hasil pengamatannya di lembar kerja siswa, guru mengintruksikan untuk mempresentasikan hasil pengamatan bangun ruang balok atau kubus yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok dalam bentuk kerangka kubus.
23. Setiap kelompok wajib mengkomunikasikan satu bagian bangun ruang dibaca satu siswa bergantian sehingga setiap siswa akan kebagian untuk membaca hasil diskusinya.
24. Siswa membaca jumlah rusuk bangun ruang balok dan bangun ruang kubus ( rusuknya 12 , sisinya 6 dan sudutnya 8)
25. Bagi kelompok yang masih ragu, maka kelompok tersebut boleh melepas kerangka kubus tersebut dan menghitung jumlah sedotan serta bola-bola kecilnya pada saat mempresentasikan.
Penutup 26. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini.
27. Siswa merefleksikan diri dari materi pelajaran hari ini.
28. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur, santun percaya diri, dan disiplin.
29. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa telah bersikap baik dan menunjukkan semangat selama pembelajaran.
29. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan di pertemuan selanjutnya.
30. Siswa bersama dengan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama.
10 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Spiritual : Doa dan rasa syukur
Sikap : Rasa ingin tahu, jujur, disiplin, kerjasama, dan tanggung jawab Pengetahuan : Tes tulis
Keterampilan : Mempresentasikan hasil diskusi
Mengetahui Surabaya, 18 April 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas
Sholikin, M. Pd. I Titik Widiyah Ningsih, S. Pd
NIP. NIP.
LAMPIRAN A. PENILAIAN SPIRITUAL
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari- hari
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Materi Pokok : ……….
Tanggal : ……….
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Allah setelah mempelajari ilmu pengetahuan
2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan 3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Allah 4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan
pendapat di depan umum
5 Saya mengungkapkan keagungan Allah apabila melihat kebesaranNya
Jumlah Keterangan :
• SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan seringtidak melakukan
• TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
B. PENILAIAN SIKAP
No. Nama siswa Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Jujur Disiplin Kerja sama Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Keterangan : K : Kurang C : Cukup
B : Baik SB : Sangat Baik C. PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal 3.6.1 Menyebutkan
banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang balok
Tes Tulis Uraian 1. Tuliskan jumlah rusuk pada bangun ruang balok!
Jawab:
Banyaknya sisi adalah 6 Banyaknya rusuk adalah 12 Banyaknya titik sudut adalah 8 5.
Menyebutkan
banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang kubus
3.6.5
2.Tuliskan jumlah rusuk pada bangun ruang kubus!
Jawab :
Banyaknya sisi adalah 6 Banyaknya rusuk adalah 12 Banyaknya titik sudut adalah 8 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
= (10:10) x 10 = 10
D. PENILAIAN KETRAMPILAN
Baik sekali Baik Cukup baik Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1
Kemampuan menyebutkan jumlah sisi, rusuk dan titik sudut pada peraga bangun ruang balok atau kubus
Dapat
menyebutkan sisi, rusuk, titik sudut benar semua
Dapat menyebutka n sisi, rusuk, titik sudut benar dua
Dapat
menyebutkan sisi, rusuk, titik sudut benar satu
Tidak dapat menyebutkan sisi, rusuk, titik sudut dengan benar
2
Kelancaran dalam mempresentasika n bangun ruang balok atau kubus
Mempresenta sikan bangun ruang balok atau kubus dengan sangat lancar
Mempresent asikan bangun ruang balok atau kubus dengan lancar
Mempresenta sikan bangun ruang balok atau kubus kuang lancar
Belum bisa mempresenta sikan bangun ruang balok atau kubus Kriteria
No
BAHAN AJAR UNSUR – UNSUR BANGUN RUANG
1. BALOK
Sisi, rusuk, dan titik sudut pada balok adalah sebagai berikut:
(Sumber:roboguru.ruangguru.com)
1. Memiliki 6 sisi yang berhadapan sama luas.
Sisi balok di samping adalah PQRS, TUVW, PSWT, QRVW, dan SRVW 2. Memiliki 12 rusuk. Rusuk-rusuk yang sejajar sama panjang.
Rusuk-rusuk balok tersebut adalah PQ, QR, RS, PS, TU, UV, VW, TW, PT, SW, QU, RV.
3. Memiliki 8 titik sudut.
Titik sudut di samping adalah P, Q, R, S, T, U, V, W
2. KUBUS
Sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus adalah sebagi berikut:
(Sumber:matematika pelita.blogspot.com)
1. Memiliki 6 sisi yang sama luas.
Sisi –sisi yang sama luas tersebut adalah ADCB, EHGF, ABFE, DCGH, ADHE, BCGF.
2. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang.
Rusuk-rusuk kubus tersebut adalah AB, DC, CB, AB, EH, HG, GF, EF, AE, BF, DH, CG.
3. Memiliki 8 titik sudut.
Titik sudut kubus tersebut adalah A, D, C, B, E, H, G, H
Lembar Kerja Siswa
Kelompok 1 Nama Anggota: 1.
2.
3.
Tuliskan hasil pengamatan dari kerangka balok yang kalian buat!
Jumlah sisi balok = ….
Jumlah rusuk balok = ….
Jumlah titik sudut balok = ….
Kelompok 2 Nama Anggota: 1.
2.
3.
Tuliskan hasil pengamatan dari kerangka kubus yang kalian buat!
Jumlah sisi kubus = ….
Jumlah rusuk kubus = ….
Jumlah titik sudut kubus = ….
Lembar Kerja Siswa
Kelompok 3 Nama Anggota: 1.
2.
3.
Tuliskan hasil pengamatan dari kerangka balok yang kalian buat!
Jumlah sisi balok = ….
Jumlah rusuk balok = ….
Jumlah titik sudut balok = ….
Kelompok 4 Nama Anggota: 1.
2.
3.
Tuliskan hasil pengamatan dari kerangka kubus yang kalian buat!
Jumlah sisi kubus = ….
Jumlah rusuk kubus = ….
Jumlah titik sudut kubus = ….
EVALUASI
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 3. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Muatan : Matematika
Materi : Bangun Ruang Balok dan Kubus Nama : ....
Kelas : ....
Jawablah soal uraian berikut ini!
Gambar 1: Balok Gambar 2: Kubus
(Sumber: Cilacap klik) Berdasarkan gambar tersebut,
1. Tuliskan banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang balok!
2. Tuliskan banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang kubus!
Jawaban:
1. Sisi balok = 6 Rusuk balok = 12 Titik sudut balok = 8 2. Sisi kubus = 6
Rusuk kubus = 12 Titik sudut kubus = 8
