PENGGUNAAN MEDIA RUMAH HITUNG DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA TEMA DUA “KEGEMARANKU UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SDN KANIGORO 2 KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
NURUL HASANAH NIM: 201010430311425
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA RUMAH HITUNG DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA TEMA DUA “KEGEMARANKU” UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SDN KANIGORO 2 KABUPATEN MALANG
Oleh:
Nurul Hasanah NIM: 201010430311425
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 30 Januari 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd Drs. Mansur Ibrahim, M. Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA RUMAH HITUNG DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA TEMA DUA “KEGEMARANKU UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SDN KANIGORO 2 KABUPATEN MALANG
Oleh:
Nurul Hasanah NIM: 201010430311425
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 30 Januari 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Drs. Rohmad Widodo, M. Si 1. ________________
2. Bustanol Arifin, M. Pd 2. ________________
3. Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd 3. ________________
4. Drs. Mansur Ibrahim, M. Si 4. ________________
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Penggunaan Media Rumah Hitung dengan Metode Demonstrasi pada Tema Dua
“Kegemaranku” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Kanigoro 2 Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW yang membawa tauladan bagi kita.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
5. Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
6. Drs. Mansur Ibrahim, M. Si. selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
7. Keluarga besar SDN Kanigoro 2 yang telah memberi kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.
9. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pembaca.
Malang,30 Januari 2015
Penulis
v DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian... 6
F. Ruang Lingkup ... 8
F. Penegasan Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Pembelajaran Tematik ... 10
1. Prinsip Pembelajaran Teamatik ... 11
2. Karakteristik Pembelaran Tematik ... 13
B. Teori Belajar ... 15
1. Pengertian belajar ... 15
2. Prinsip Belajar ... 16
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 17
C. Media Pembelajaran ... 18
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 18
2. Pengertian Media Rumah Hitung ... 19
3. Kelebihan Media Rumah Hitung... 20
4. Kelemahan Media Rumah Hitung ... 21
5. Langkah-Langkah Penggunaan Media Rumah hitung ... 21
D. Metode Demonstrasi ... 22
1. Kelebihan Metode Demonstrasi ... 23
2. Kelemahan Metode Demonstrasi ... 24
3. Penerapan Metode Demonstrasi ... 24
4. Sintak Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi ... 26
E. Materi Pembelajaran ... 26
F. Hasil belajar ... 29
1.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 30
G. Penelitian yang Relevan... 32
H. Kerangka Pikir ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
vi
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 34
B. Kehadiran dan Peran peneliti di Lapangan ... 35
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 35
D. Subjek Penelitian ... 35
E. Data dan Sumber Data... 35
F. Teknik Pengumpulan Data ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 37
H. Prosedur Penelitian ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Hasil Penelitian ... 42
1. Siklus I ... 42
a. Perencanaan Siklus I ... 42
b. Pelaksanaan Siklus I ... 43
c. Observasi ... 48
d. Refleksi ... 52
2. Siklus II ... 53
a. Perencanaan Siklus II ... 54
b. Pelaksanaan Siklus II ... 55
c. Observasi ... 61
d. Refleksi ... 64
B. Pembahasan ... 65
1. Keterlaksanaan media rumah hitung dengan metode demonstrasi pada tema dua “kegemaranku” terhadap siswa kelas 1 SDN Kanigoro 2 Kabupaten Malang. ... 65
2. Peningkatan hasil belajar pada tema dua “kegemaranku” menggunakan media rumah hitung dengan metode demonstrasi siswa kelas 1 SDN Kanigoro 2 Kabupaten Malang ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 70
A. Kesimpulan ... 70
B. Saran ... 71
1. Bagi Guru ... 71
2. Bagi Siswa ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 72
LAMPIRAN ... 74
vii DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi ... 26
Tabel 2.2 Kompetensi Dasar dan Indikator... 27
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ... 49
Tabel 4.2 Nilai Kelompok pada Siklus I ... 50
Tabel 4.3 Hasil Tes Akhir Siklus I ... 51
Tabel 4.4 Refleksi Pelaksanaan Siklus I ... 53
Tabel 4.5 Aktifitas Guru dalam Penerapan Tindakan pada Siklus II ... 61
Tabel 4.6 Nilai Kelompok pada Siklus II ... 62
Tabel 4.7 Hasil Tes Akhir Siklus II ... 63
Tabel 4.8 Refleksi Pelaksanaan Siklus II ... 65
Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ... 68
viii DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 33
Gambar 3.1 Alur Siklus PTK ... 34
Gambar 4.1 Guru Memberi Apersepsi Kepada Siswa ... 44
Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Penggunaan Media Rumah Hitung ... 45
Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Menggunakan Media Rumah Hitung ... 46
Gambar 4.4 Siswa Mendemonstrasikan Hasil Diskusinya ... 47
Gambar 4.5 Siklus Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I ... 47
Gambar 4.6 Guru Memberikan Apersepsi Kepada Siswa ... 55
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi dan Penggunaan Media Rumah Hitung 57 Gambar 4.8 Siswa Berdiskusi Dengan Didampingi Guru ... 58
Gambar 4.9 Perwakilan Kelompok Mendemonstrasikan Hasil Kerja Kelompok58 Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Individu... 59
Gambar 4.11 Guru Bertanya Jawab dan Merangkum Hasil Pembelajaran ... 60
ix DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 74
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 98
Lampiran 3 Lembar Observasi ... 120
Lampiran 4 Hasil Belajar Siklus I ... 135
Lampiran 5 Hasil Belajar Siklus II ... 138
Lampiran 6 Lembar Hasil Tes Siklus I ... 141
Lampiran 7 Lembar Hasil Tes Siklus II ... 151
Lampiran 8 Pedoman Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan... 159
Lampiran 9 Pedoman Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan ... 161
Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ... 163
x
Daftar Pustaka
Ahmadi, Khoiru., Sofan Amri. 2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Fathurrohman, Pupuh. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Refika Aditama.
Hamalik, O. 2009. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Manjar Maju.
Jihad, Asep. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Tema 2 Kegemaranku. Jakarta.
Kunandar. 2007. Guru Profesional. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Prabowo. S.L. & Nurmaliyah, F. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang: Uin Malang Press.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rajawali Pers.
Solihatin, Etin., Raharjo. 2011. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara
Talisadika Maifa. 2012. Belajar Nilai Tempat dengan Rumah Bilangan. Jurnal tidak diterbitkan. Universitas Sriwijaya
xi
(Online), (http://talisadikamaifa.files.wordpress.com/2012/10/belajar- nilai-tempat-dengan-rumah-bilangan-copy.pdf) diakses 3 Juni 2014.
Tirtarahardja, Umar. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Tim Prestasi Pustaka.
Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : Prestasi Pustaka.
