• Tidak ada hasil yang ditemukan

THE IMPACT OF SHELTERBELTS ON SOIL PHYSI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "THE IMPACT OF SHELTERBELTS ON SOIL PHYSI"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

! "# " $% ! & ' ( % ) ! "# " $% # ! &"*"&" ' ( % * + #

)* ,! -% $"" ."! /0123452145554

!" #

$ % & ' ( )*+

! ,- -.%

! %

! /- -.%

' ! /- -.%

( $

6 " ). "

! " #$ % &

' ( %

) * #) +$$

, - .

, & / #$0 1

( ( &!( #$$+%

! ( ( %

) ) $ #2 '

3 4 # )

- 5 ) $ +

- ))) ( ( %

6

,

-7 8 5

0 $ ) %

4

9 : "

; ' $$)$1, )$#<1,

$

)+1= #$)$1 = & % ' ,

>,= 6( #$$$ >,?/ #$$ (

#$$ % 4 , , = 3 @ 9

(2)

#

# < #$$ , 6 4

#< ! ' 3 4

0 +

' ? @ !

#+$ 7 +$$

- ;

# $6 5

5 ( #$$ %

& A !

(3)

& ) 5 )

% 5 ( 8 $

(8 **% 2 + 8

; : B " ! 4 '

-)$ 5 -)$ #$$ (

- . $$

. 8 #$$+% - .

! ! *+ **% '

-- 5 # . &

7 + +7)$ % ( #

8 2*

' # 7

#7

C ! =5 6

; / % 3 8 . ! D

!,(D!% / 6 ! /6!% .

2 )* .) "

# !,(D!

A

/

6 ;

?

; ?

, E8 7% $ < ) $ ) $ *+2 $ +$< $ #

( ; 0% # #2< $ #+ # )# $ 2) $ $$$F

/ % # #** << *#+ $ $

6 E $$ % $ #)* $ $*# $ $ $ # $ $$ F

; E $$ % $ +*+ $ + $ 2<< $ 2* $ $$)F

E $$ % $ <* $ $++ $ # $ $22 $ *

/ E $$ % $) $ +++ $ +< $ 22)

C < $ )+# ) $ )) $ $$ F

3 8 ? E )% 2** $ $ + +)$ $ $ $ $ #F

0% < + * $$+ * + *2 $ +$*

0% # * + 2 # 2 2 2 $ <#

6 0% < < *2< # 2 )* $ <$

(4)

2

#A

/

6 ;

?

; ?

, E8 7% $ + < $ #2* $ $ $ #* $ $ <F

( ; 0% # $*) $ # +< $ 2# $ $$$F

/ % $ $ *+ 2) $ ++* $ $<

6 E $$ % $ +* $ $+2 $ + $ $+2 $ +2<

; E $$ % $ $$ $ #< $ )<< $ < $ $$$F

E $$ % $ # $ $<< $ #2) $ $2< $ $$$F

/ E $$ % <#* $ ++ ) * $ + $ $ $F

C < 2) $ ))) *2 $ ) * $ $$$F

3 8 ? E )% 2++ $ $ + * $ )+ $ $)+F

0% <$ # + + < + #$2 $ +2<

0% $ * ) ##$ # 2 * $ )

6 0% * )+ 2 )+ < + 2 *)) $ 2$#

F $ $+

2 6 " * .$ ! . * "

#

$ < E8 7

$ *+ E8 7% ?% $ ) $ +$<

$ $ $ E8 7 $ #2* $ #* !

& $ 2 $ + $ *2

+ E8 7 $ 2$ $ + $ ) +< & 9

"

. "

! *%

C . 8

D #$$ %

8 ;

#$$* %

!,(D!

/ G $ $+% # / $ #

$ $ <

/ H $ $+% /

$ $+ #%

#$$* %

# #+ 0%

(5)

# $*0%

0% $ # $ 2# #

' #

'

# # *)

<< $

? .

8 ! *% * $$

. < *

! 8

2) $ +* $ ++*

%

! #$ % ? !,(D!

/ G $ $+% / $ $ $<

! "

5

# 5

$ #)* E $$

$ E $$ $ $*# $ $ #

$ +* E $$ ? I $ $+2% $ + E $$ ? I $ $+2%

6

!,(D!

/ H $ $+%

/ G $ $+% /

$ $$ $ +2<

# ! $

#

$ +*+ E $$

? I $ +% $ 2<< E $$ ? I $ 2*%

(6)

5

$ $$ E $$ $ )<<

E $$ $ #< $ <

!,(D!

/ H $ $+% / $ $$)

$ $$

% !

5 $ <* E $$ ? I $ $++%

$ # E $$ ? I$ $22%

5 #

5 $ #

E $$ ? I $ $<<% $ #2) E $$ ? I $ $2<%

6 5

5

!,(D!

/ G $ $+%

5 / $ * $ $$$

& ! '

5

$)$ E $$

? I $ +++% E $$ ? I $ +< % '

<#* E $$ ? I $ ++% ) *

E $$ ? I $ + % #

5 !,(D!

/ G $ $+%

/ $ 22)

$ $ $

( ) *

C #

C

C < < ? I $ )+#% )

? I $ )) % C C

C < 2) ? I $ ))) *2 ? I

$ ) * % ' C

, 8 #$$ %

8 !,(D!

/ H $ $+% /

$ $$ $ $$

2 0 " * $% . * "

5

8 .

%

+ ,

-8 # 8

(7)

I $ $ % 8 2++ ? I $ $ % + # E ) ? I $ )+% 8

C 8 1

7 5

5 " 8 8

, +7 * E )%

8 *% !,(D!

/ H $ $+% /

$ $ # $ $)+

< + 0 ? I * $$+%

* + 0 ? I *2%

#

<$ #0 ? I + +% < +0 ? I #$2%

!,(D!

/ G $ $+% / $ +$*

$ +2<

#

# * 0 ? I + 2% # 2 0 ? I

2 2 % 6

$ * 0 ? I ) ##$ # 0 ? I 2 * % 5

!,(D!

/ G $ $+%

/ $ <# $ )

"

6

#

< ? I < *2<% # 0 ? I 2 )* %

* )+0 ? I 2 )+ % < + 0 ? I

2 *))% !,(D!

/ G $ $+% /

$ <$ $ 2$#

7 " .*) "

!,(D!

5 %

5

C 8 !

5 5 '

.

(8)

*

# .

! 9 ( & ! ! ** D / & 7

3 , 1 2 %A / *7)#

! & !

! " 1 < A 2<7 +2

! ! ! ! = 3 D , ( ; ( #$ = /

& . 6 / , & 5 B 3 "

1 + %A ) J 22

! C : + " . 7

, , 3 $ 4 " ? >

' ,

" ! ; ! ! 9 = ! > #$ D /

6 / 6 ! 6 K ) 1 2

2 ) %A / 27 $)

' " ( " 9 ( &

= , ' A ? " ( 3 / 6 ( %

? ; & K ! L , $

5-" 6 ) 7 5.89- ) :;;- *7#$+

: 9 ; * / / L ,

) 1 +A )7 #$

, 8 ; ! >. & ( @ ! ; #$$ D /

/ / ' & ? ,

8 1 # )%A #27 #

( " ! / 6 ( ! ?

? 6 , ' A ? " ( 3 / 6 ( % ?

; & K ! L , $

5-" 6 ) 7 5.89- ) :;;- # #7#

(8 = ! ( ** = ? 6 ' A ?

" ( 3 % $ :< " 6 ) # ' =8< 4 :;<< 2 7

2

( = ? #$$ " 4 , 9 6

& '

, ; ! : ; ; 4 ! #$$* '

& 6 ? / 8 "

B $ ' 1 & 2$ %A # +7#<2

@ C K 8 9 ! C ! = 6 ! & (

<< #%A ) 2J)<2

. 8 B " @ ; : #$$+ '

6 $ 1

)* #%A / )+7 22

>,?/ #$$ 6 6 ! ? A ! B (

>,?/7>,=/7>,66? ; #$$ % E

9 3 .

>,= 6( #$$$ 6 ? A & K

K ? ! ? >,= 6(7;!3 ? ,

AEE E E$$ #E$$ #< E #< + ! 2 #$$ %

D = 6 ''' & 6 = D #$$

Referensi

Dokumen terkait

Jika satker/satfung kerja memiliki kebijakan standar pelayanan yang ditetapkan Polri dan juga membuat inovasi terkait standar pelayanan yang sesuai dengan karakteristik satker/

Penggunaan skala besar dari pembangkit listrik tenaga angin dapat merubah iklim lokal maupun global karena menggunakan energi kinetik angin dan mengubah

setiap personil De Oemar Bakrie dalam lagu longlife keroncong serta keunikan yang.. terdapat didalam lagu

Putut (2007) menjelaskan (a) Jenis bahaya yang terdapat di bengkel atau laboratorium SMK meliputi sembilan kelompok pekerjaan, yaitu yang berkaitan dengan penanganan bahan,

KREATIVITAS ORKES KERONCONG MODERN DE OEMAR BAKRIE DALAM LAGU LONGLIFE KERONCONG.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Teori-teori yang ada dalam arsitektur dapat juga dipahami dari sisi ilmu pengetahuan normatif, ini karena sebagian besar teori yang ada diarahkan pada penerapan proses

mengerti hal ihwal riwayat (ilmu hadits). Karena tatkala Imam Syafi‘i datang ke Baghdad, di Baghdad belum ada satu pun kuburan yang biasa dipergunakan sebagai tempat berdo‘a. Bahkan

Diskusikan hakikat, prinsip-prinsip pengembangan, komponen dan sistematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang tercantum dalam Peraturan Menteri