HAKIKAT, PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN, KOMPONEN DAN SISTEMATIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Diskusikan hakikat, prinsip-prinsip pengembangan, komponen dan sistematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.
No Pertanyaan Hasil Diskusi
1
Bagaimana hakikat RPP yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum? Menurut kelompok Anda dari 8 cakupan RPP tersebut manakah yang paling sulit dikembangkan? Dan tuliskan alasannya!
……….. diperhatikan dalam menyusun RPP sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum? Dari prinsip-prinsip tersebut, prinsip apa saja yang sudah Anda terapkan, tuliskan penjelasannya!
a.RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses
pembelajaran
untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
b. RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar,bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar,kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya,norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
c. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
menghasilkan peserta didik sebagai manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan
berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi,
minat, rasa ingin tahu,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan
kebiasaan belajar.
e. Mengembangkan budaya membaca dan menulis
f. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
g. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
h. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. Pemberianpembelajaran remedi dilakukan setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik.
i. Keterkaitan dan keterpaduan.
j. RPP disusun dengan
penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar. RPP disusun dengan
mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas
matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya.
k. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi l. RPP disusun dengan mempertimbangkan
penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Prinsip yang sudah dikembangkan : Mengembangkan siswa aktif, karena dengan menggunakan metode saintifik siswa secara otomatis akan terlibat dengan aktif, didukung dengan prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media belajar yang memberikan pengalaman siswa untuk lebih mengeksplorasi
keingintahuan siswa. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan diperhatikan bagaimana KD
diterjemahkan ke dalam Indikator dan dirumuskan dalam tujuan
pembelajaran untuk dikembangkang melalui kegiatan-kegiatan
pembelajaran dalam kerangka sainstifik dengan diukur melalui evaluasi yang autentik.
3 Temukan perbedaan komponen dan sistematika RPP yang pernah Anda susun dengan RPP berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi
