ppl2_1601409036_R112_1349791667. 279.53KB 2013-07-11 22:14:23

(1)

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI TK NEGERI KINTELAN SEMARANG

Disusun oleh :

HESTI HAYUNINGTYAS

1601409036

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

(2)

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2 disusun sesuai dengan Pedoman PPL

UNNES.

Hari

: Selasa

Tanggal

: 9 Oktober 2012

Disahkan oleh :

Dosen Koordinator

PLT Kepala TK Negeri Kintelan

Diana, S.Pd, M.Pd

Suliyem, S.Pd AUD

NIP. 19791220 200604 2 001

NIP. 19570214 198003 2004

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat

dan berkah-Nya kepada penulis, sehingga mampu menyelesaikan Praktik

Pengalaman Lapangan 2 di TK Negeri Kintelan Semarang dengan baik dan lancar

hingga penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini dapat terlaksana

tepat waktu.

Laporan ini disusun sebagai bukti tertulis bahwa penulis telah melaksanakan

tugas-tugas selaku praktikan pada kegiatan PPL 2 di sekolah latihan yakni TK

Negeri Kintelan Semarang. Dalam pelaksanaan PPL 2 hingga penulisan laporan

ini banyak sekali kendala yang dialami oleh penulis. Namun, dengan adanya

bantuan yang berupa motivasi, semangat, dari berbagai pihak maka penulis dapat

menyelesaikan penyusunan laporan ini secara maksimal. Pada kesempatan ini,

penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. H. Sudjiono Sastroatmodjo, M. Si. selaku Rektor Unnes.

2. Suliyem, S.Pd. AUD, yang semula selaku Pembantu Pelaksana Tugas

Kepala TK Negeri Kintelan Semarang yang telah memperkenankan kami

mengadakan observasi dan orientasi serta melakukan kegiatan PPL 2 di

sekolah yang beliau pimpin.

3. Sri Isti Mualimah, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Negeri Kintelan

yang baru menjabat di bulan Oktober ini

4. Diana, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing di TK Negeri Kintelan

Semarang.

5. Ibu Siti Partinah, S.Pd dan Ibu Suharti, S.Pd selaku guru pamong di kelas

TK A dan TK B yang sangat banyak memberi bantuan, bimbingan, dan

motivasi kepada penulis selama di TK Negeri Kintelan Semarang.

6. Segenap guru kelas TK A dan TK B , karyawan, dan staf Tata Usaha TK

Negeri Kintelan Semarang yang bersedia membantu kami menyelesaikan

laporan ini.

(4)

iv

9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran pelaksanaan pelaksanaan

PPL II.

Penyusunan laporan ini jauh dari sempurna, karena itu sangat diharapkan

saran dan kritik dari pembaca yang dapat membangun demi kesempurnaan

laporan ini. Semoga laporan ini dapat berguna bagi pembaca, dapat menambah

wawasan dan pengetahuan khususnya di bidang kuliah praktik pendidikan. Amin.

Semarang, Oktober 2011

Penyusun

(5)

v

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL

... i

LEMBAR PENGESAHAN

... ii

KATA PENGANTAR

... iii

DAFTAR ISI

... v

BAB I PENDAHULUAN

... 1

A. Latar Belakang... 1

B. Tujuan... 2

C. Manfaat PPL ... 2

BAB II LANDASAN TEORI

... 4

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)... 4

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)... 4

C. Prinsip Pelaksanaan PPL ... 5

D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan ... 5

E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 5

F. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 5

G. Model Pembelajaran Area ... 6

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN PPL 2

... 7

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ... 7

B. Tahapan Kegiatan... 7

C. Materi Kegiatan... 9

D. Proses Pembimbingan ... 11

E. Faktor Pendukung dan Penghambat ... 11

F. Kegiatan Pembimbingan Guru Pamong dan Dosen ... 12

BAB IV PENUTUP

... 13

A. Simpulan... 13

B. Saran ... 13

(6)

l

!" # $ "! % %"

y

# " !&"&"' ( !&"&"

y

%# ) ! ! " %

-

"! %% " ! ! $ $

,

! *

,

% # )

y

" $ % # " !% %" ' + # "

y

# %# ! " + ## " " # # ) , $ !% %"

y

!& - &#

.

.%! /

y

%# " " + " " " # # ) , $ ! %%"

y

!& - &# # % * # ) $ " * % $ $ ! ) "

y

$"&! %# !

y

# !% %" '

0# "

y

% ! $ " !% %" 1%!# "

% " " " !&#) ) # "! %% "

y

$

-

$ !

y

"&! " % !&#"##

y

! ) %! %! ' 2" " 2 # 3!

(

2 23

)

%#) # ) % " "

y

%) #" &#) !

y

!

y

/#& # # "! % %" "%! ! " %# ) %! % "! %% " $ !% %" /

y

.

2" " ! # # !

(

2 23

)

! " #) " " #

y

) % $ #!% 4%%# " " &#)) ,! " " 1$ !# ) " ! " &

y

%!&#) %# $ " ! " # ) ' .% % )!

y

) %# " " ) , 2 23

y

! % 2 23 )! ! ) , # " " &$ # 5 % ! % )! " % ) , # " " ! " " * # 4 "# *

.

( * !# " ! " " ! # #! %#) $ "! #

-

! # / # " $ " ) , ! " " *% /#& "! %% "

y

! & - &#

, y

# " "&! & ! %% " ! "&! ! %&"1 "&! "! $ % 1 "&! !& -&#

,

% "&! &# # " " ! #

y

(7)

78 9

u

juan PPL

>

.

PCA H@ ?BC =Q>JGD @>C J>;I >C> F BCSGSG@>C

y

> C= K B;@H> DGA>J W JBQ GC ==> S>F>A ? BC =BD <D>F;<JBJF BCSGSG @>CJ >T> ;>F; <UBJG<C> D

KN XB? F B;DH>J T>@ ;>

w

>D> FB? G@ G;>C ?>Q>JGJR> S>C?BC>?K>Q F BC=>D>?>C

,

T>D <C F BCSGSG@ >=>;JBC>CA G>J> S>F>A KB;F B; >C >@A GU S>D >? F;<JBJFB? K>C=HC>C K>C=J> @QHJ HJC

y

>S> D>?F BCSGSG@>C

T

.

PCA H@? B?KB; G@>C KB@>D@ BF>S>? >Q>JGJ R>JBD> @H T> D<C F BCSGSG@> => ;? B?GD G@ G @H> DGUG@>J G A GC =@>A >C @>U> KBD F B;J<C >D

,

GC <Y>A<;

(

F B?K>Q>;H >C

),

S>C SBYBD <F B

(

F BC=B?K>C=>C

).

S N XB? F B;JG>F@>C F >;> ?>Q>JGJR> HCAH@ ?BCI>SG

J >;I >C> FBCSGSG@>C > C =

y

J G>F JBK>=> G>=BCF B? K>Q >;H >C S>CS>F >A? B

w

HIHS@> CA;>CJU<;?>J GF BCSGSG@> C

B

.

PCA H@? B?>CA >F@>CS>C?BC GC =@>A@>CF BD>@J>C> >CO; GZ>;?>: B;=H;H>C OGC ==G S>C HCAH@ ?B?F B; <DBQ ? >JH@>C

-

?>J H@ >C >C=

y

K B;Q> ;=> K>=G P[[\ ] HCA H@ JBD> DH?BC GC =@ >A@>CUHC=JGC>

y

J BK>=> GD B?K>=>F BCSGSG@>CN

]BA BD>Q : ;>@A G@ :BC => D >? >C E>F>C=>C W SGQ>; > F@>C ?>?FH ?B? KB; G@ >C KB@>D

MN X>CU>>AK>=G? >Q>JGJ R>F;>@A G@>C

>

.

XBCS>F>A @>C @ BJ B? F>A> C HCAH@ ?B?F;>@A G@@>C KB@> D

y

>C= SGF B; <DBQ J BD>? > @H DG>Q WJBD>?><KJB;Y>JGSGAB?F>A: :E

.

(8)

_

.

`abcab def dbga g dhdg ijdkdjla ki m li jm a lidnm imodm ddlnagpa e dq dkdbfi ja e dm r f r `abca l dhsija ci dldbn agpa edqdkdb

y

db cm amsdif abc dbna kja gp db cdbm i m

w

d

.

a

.

`abfa

w

dmdjdb _d kd pakniji k

,

gabibc jdljdb f dd

y

nabde dkdb g dhdm i m o d f de dg ga e djsjdbnab a eddh dbtn a ksgsmdbtf dbna ga_dh dbg dm de dhn abfi fi jdbdbc

y

df d fim a ju edhr

vr `dbwddlpdcim a ju edh

d

.

`abi bcj dljdbjsdeildmn abfifi jdb r

p r `agpa kijdb gdmsjdb jan df d m aju edh dldm h de

-

hde dl ds ifa

-

i f a p dks f dedg na kab _ db d dbn ku ck dgna bfifijdb

y

db cdjdbfdldbc

.

^r `dbwddlpdcixbiya kmildmza ca ki{a gd kdb c

d

.

`agna ku ea h gdmsjdb lab l db c jdmsm nabfifijdb

y

db c findjdi mapdcdi p dhdb na kli gp dbc dbnab a ei li db r

p r `agna kesdm f db gabi bcjdl j db qdkib cdb ja kqd mdgd fab cdb m a ju edh

-

m aju e dh edlihdb r

(9)

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

y

-

y

,

y

.

¡

,

¢

.

B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan

£ ¤¤ ¡ ¥ ¦

.

~¥ § ¨ £

¦ ¡

.

¥

y

.

©¥ §

~ ¡

.

¥ ©ª§ ¤¤

.

~«¬¥ ©©© ¤ ¤

(

¤¤

)

,

¬

.

¦«¬¥ ª ®

.

§ ¬ §© ¥ © ¯ ¥ ®

.

,

y

¢

y

C. Prinsip-prinsip Praktik Pengalaman Lapangan

(10)

±² ³ ³ ´ µ¶ ·¸¹ º»¼½¾ ¿¾ ¶ ¹½À¶ ·¶ Á¶ »¼ º½ Â Ã¶ Â Ä½¾ » Á¶Å¼ ¶ Â Á ½· Á¶Ã¶» ¸Â¹¸· Æ ÇÇ È É

,

Ê » Â¶¹ ³½ Âº»º»¼¶ Â º¶ Â Ë½ Á¸º¶

y

¶ ¶ Â ³· ¿Ì»Â¹ »

/Kabupaten/Kota dan sekolah latihan seta

lembaga-lembaga terkait lainnya.

3. PPL yang dimaksud meliputi PPL 1 dan PPL 2, dilaksanakan secara simultan.

4. Pembimbingan mahasiswa PPL harus secara intensif dan sistematis oleh guru

pamong/petigas lainnya dan dosen pembimbing yang memenuhi syarat untuk

tugas-tugas pembimbingan.

D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik Pengalaman Lapangan berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa

praktikan agar mereka memiliki kompetensi profesional, kompetensi personal, dan

kompetensi kemasyarakatan sebagai tenaga pendidik nantinya.

E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan

PPL mempunyai sasaran agar mahasiswa praktikan memiliki seperangkat

pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang menunjang tercapainya penguasaan

kompetensi pendidik. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah latihan meliputi

kegiatan orientasi, observasi, pengajaran terbimbing, pelatihan mengajar, dan kegiatan

ekstrakurikuler.

G. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan

bahan pelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. KTSP adalah kurikulum

operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.

KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan

kurikulum, kalender pendidikan dan silabus

.

Prinsip-prinsip KTSP sebagai berikut :

a. Berpusat pada perkembangan peserta didik,

b. Beragam dan terpadu

c. Tanggap terhadap perkembangan IPTEK

d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

e. Menyeluruh dan berkesinambungan

f. Belajar sepanjang hayat,

(11)

H. Model Pembelajaran Area

ÎÏÐÑÒ Ó ÑÔÕ ÑÒÖ×ÖØÖÙ ÔÑØÚÓ ÖÛÖÙ ÛÑ ÜÝ ÖÞÖÙ Ó ÑÔÕ ÑÒÖ× ÖØÖÙ

y

ÖÙÜ ÐÝÐÑß ÖÝÙ ß ÑßÚ ÖÝ Ó ÑÔÕ ÑÒÖ×ÖØ ÖÙ ÐÝ ÔÖß ÝÙÜ

-

ÔÖß ÝÙ Ü ßÑÛÏÒ Öàá Î ÏÐ ÑÒ Ó ÑÔÕ ÑÒ Ö×ÖØ ÖÙ Ö ØÑ Ö ÖÐ ÖÒ Öà ßÚ ÖÞÚ ÛÑ ÜÝÖÞÖÙ

y

ÖÙÜ ÐÝ ÐÑß ÖÝÙ ÏÒ Ñà ÜÚ ØÚ

,

ÐÑÙ ÜÖÙ Ô ÑÔÕÚ ÛÖ ÑÔÓ Ö Þ ÖØÑÖ ßÑÞ ÝÖÓ àÖØÝÙ

y

Ö

y

ÖÙÜ ÐÝÒÖÛß ÖÙ ÖÛ ÖÙ ßÑâÖØÖ

ØÏÒÒ ÝÙ Ü

(

ÕÑØÓ ÝÙ ÐÖà

).

ãÖÖÞ

Ó ÑÒÖÛß ÖÙ ÖÖÙÐÝ ÖØÑÖ ÖÙ ÖÛ

ÐÝÓ ÑØÕ ÏÒ ÑàÛÖÙÔÑÔ ÝÒ Ýà

ÛÑÜÝÖÞÖÙ

y

ÖÙÜ ÐÝ ßÚ ÛÖÝÙ

y

Ö

,

ÙÖÔÚÙ ß ÑÞÑÒ Öà ßÑÒ ÑßÖÝ ÖÙ ÖÛ Õ Ï Ò Ñà Õ ÑØÓ ÝÙ ÐÖà ÛÑ ÖØÑ Ö ÒÖÝÙ ÖÙÜ

y

ÕÑÒÚ Ô ÐÝÛÑØ× ÖÛÖÙá äØÑ Ö ÖÙÜ

y

ÞÑØß ÑÐÝÖ ÖÐÖÒ Öà Ö ØÑÖ Ô ÖÞ ÑÔ ÖÞ ÝÛÖ

,

ß ÑÙ Ý

,

ÕÖâÖ ÞÚ Ò Ýßå ÔÚ ßÝ Ûå Ö ÜÖÔ Ö

,

Ó Öß Ý ØÐÖÙÖÝØ

,

ÕÖÒÏÛå

ß Ïß ÝÏÐØÖÔ Ö

,

æçä

,

(12)

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

A. Waktu

é êëìíî ì é ïðñëò ë óë ð ôë õëðñë ð öö ÷î òë ìøë ðëìë ð óùòëî íë ðññëò ú è ûñùø íù ø úüýú øë óõëî ÷ïðñëð úü þìíÿ ïê úüýú ø ï÷ëð ñìë ð ø ï ìÿòë òë íîë ð

y

ë ð ñ ÷î íù ðù ì ë ÷ëòë ï ñïêî î ðí ïò ë ð ïó ë êëðñ

.

ï ñï êî î ðí ïò ë ð ïóë êë ð ñ íïêòïíë ì ÷î

Jalan Veteran 01,

Kelurahan Bendungan, Kecamatan Gajah Mungkur, Kota Semarang, Propinsi Jawa

Tengah.

B. Tempat

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan II bertempat di TK Negeri Kintelan

Semarang terletak di Jalan Veteran No 1 Semarang, Kelurahan Bendungan, Kecamatan

Gajah Mungkur, Kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah.

Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) meliputi :

1. Kegiatan di kampus, yaitu :

a) Micro-Teaching

Micro-Teaching dilaksanakan di fakultas masing-masing selama 3 (tiga)

hari yaitu mulai hari Selasa tanggal 17 Juli 2012 sampai dengan hari Kamis

tanggal 19 Juli 2012.Pembekalan dilaksanakan di kampus selama 3 (tiga) hari

yaitu mulai hari yang ditutup dengan ujian Pembekalan.

b) Pembekalan

Pembekalan dilaksanakan di masing-masing fakultas selama tiga hari,

yaitu mulai hari Selasa tanggal 24 Juli 2012 sampai dengan hari Kamis tanggal 26

Juli 2012 yang ditutup dengan ujian pembekalan.

c) Upacara penerjunan

Upacara penerjunan dilaksanakan di Lapangan di depan Gedung Rektorat

UNNES pada hari Senin tanggal 30 Juli 2012 pukul 07.00 - selesai, yang

dilanjutkan dengan penyerahan mahasiswa praktikan ke sekolah latihan yaitu di

TK Negeri Kintelan Semarang pada hari Selasa tanggal 31 Juli 2012 pukul 08.00

(13)

2. Kegiatan inti PPL, yaitu:

mengajar praktikan setiap harinya adalah pukul 07.00 sampai 09.30, kecuali

hari Jumat kegiatan selesai pada pukul 09.00. Dalam pengajaran terbimbing

ini, praktikan mengajar di dalam kelas didampingi oleh guru kelas. Pengajaran

ini memberikan informasi kepada praktikan tentang kemampuan apa saja yang

harus dimiliki oleh guru. Kemampuan yang dimaksud adalah : Membuka

pelajaran,

Komunikasi dengan siswa,

Metode pembelajaran, Media

pembelajaran,

Variasi dalam pembelajaran, Memberikan penguatan,

Mengkondisikan situasi belajar, Memberi pertanyaan, Menilai hasil belajar,

Menutup pelajaran

c. Pengajaran Mandiri

Setelah pengajaran terbimbing dilaksanakan, maka dilanjutkan dengan

pengajaran mandiri dalam artian mahasiswa praktikan melakukan kegiatan

latihan mengajar di kelas tanpa didampingi oleh guru pamong. Tetapi

sebelumnya praktikan sudah mengkonsultasikan perangkat pembelajaran

kepada guru kelas. Pengajaran mandiri dilakukan selama tujuh kali pertemuan

dari tanggal 5 September 2012 sampai dengan tanggal 25 September 2012.

Dengan menggunakan metode pengajaran mandiri diharapkan mahasiswa

praktikan dapat melatih dirinya menjadi guru yang professional.

a. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 2 Oktober

2012. Dengan didampingi dan dievaluasi oleh guru pamong beserta dosen

pembimbing. Diharapkan mahasiswa praktikan dapat memenuhi seluruh

kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh seorang guru profesional.

(14)

. /0 /1123

y

454 30 /678 / 3 9 284 9 /1 /623

y

45 4 3 /3:23;/3/< 2 =>/9 /3?/8> / 3@ :23;/3/ < 2 =>/9 /3 A>3==4 /3@ B0/9 C/394 :<A D/3 E28/3 =F/9 E21G20 /H/8/3 0 />33

y

/

,

6 8/F9>F/3 1 23D/6/9 G> 1G> 3=/3 D/8> =4 84 6/1 73 = D/3 D75 23 621G>1G>3=5 289/D7523F778D>3/978

.

B. Materi Kegiatan

< 2 =>/9 /3/3 =

y

D> 0 /F5/3/F/3702I1/I/5> 5J/6 8/9>F/3520 /1/D> 5 2F70/I0/9>I/3 /D/0 /I/F94/0 >5/5 >F2 =>/9/ 3621G20/H/8/352;/8/=/ 8> 5G25/83/

y

/ 3 =928D>8>D/8> K

/

.

E285 >/6 /3C20 /H/ 8E21G20/H/8/3

E285 >/6/3 G20 /H/8 621G20 /H/8/3 /D/0 /I F2 =>/9/3 1/I/5> 5J/ 68 /F9>F/3 D/0 /1 8/3 =F/ 1 216285>/6F/3 628/3 =F/9 621G20 /H/8 /3 52G20 4 1 123=/H/ 8

,

5 26 289> K :< ?

,

:<A@ D/3 /0/9 G/394 :<AL M 20 />3 > 94 1 /I/5 >5

w

/ 68/F9>F/3 H4 =/ 1216285 > /6F/3 12D>/ 621G20 /H/ 8/3

y

/ 3 = /F/3 D>=4 3/F/3 D/0 /1 687525 621G20 /H/8/3 525 4 /> D23 =/3 1/9 28>

y

/ 3 =/F/3D> /H/8F/3L

GL < 2 =>/9 /3C20 /H/ 8E21G20/H/8/3

E280 4 D>H20 /5F/3 640/ G/IJ/ D/0/1 620 /F5/3/ /3 6875 25 6 21G20/H/ 8/3 D/0/1 F20 /5@1 /I/5 >5J/68/F9>F/3D> /3H4 8F/3702I=4 84 6/1 73= 4 394FD/6/91 23=23D/0 >F/3 /3/F D/3 1 23 =F73D> 5 >F/3 F20 /5L ?/0 92852G4 9 D> 0 /F4F/3 4 394F 123 /8>F 628I/9>/3 5 >5J/5//9F2 => /9 /36 21G20 /H/8/3

.

< 2 =>/9 /3621G20 /H/8 /392 8G/ =>123H/D>K



Kegiatan awal

/

.

C/8> 552G20 4 11 21/5 4F>84 /3 =F20/5F214D> /3D4D4F1 20 > 3=F/8D>/9/5F/ 8629 GL .7/

,

M /0/1621G4F/

. /0/1 529> /6 F2=>/9 /3 G20/H/8 1 23=/H/8

,

1/I/5 >5J/ 68/F9>F/3 12 140 /> 621G20/H/8/3 D23 =/3 G2 8D7/52G204 1 G20/H/8

,

D7 / D>6> 1 6> 3 702I /3/F 5 2;/8/ G28=/39> /39>/6I/8> 3/

y

.

M 29 20/I D7/520 25/> 1/I/5 >5J/68/F9>F/31 21G28>F/3 5/0/1621G4F/D23=/31 23=4;/6F/3520 /1/96/ =>/3 /F

-

/3 /FL

GL E825235 >F2I/D> 8 /35> 5J/

M 2920/I 5 /0/1

,

1 /I/5 >5J/ 68/F9>F/3 1 23/3/F/3

y

1 23=23 /> F2I/D>8/3 5 > 5

w

/

.

< 2 =>/9/3> 3> D/6/9 D>0/F4F/3D23 =/3N ;/ 8/

y

/> 94 G28I> 94 3=5 2 ;/8/G28=/39> /3@ D/3123/3/F/3

y

F29>D/FI/D> 8/3 F26 /D/14 8>DL

(15)

RSTS UV U WS X YSZ[V ZS\ ]^]_^YVZS \ Z ^U^]`S[S \ Z^`SaS S \SZ aV aV Z S \ b

y

V\bV\ ]^\c^YV [SZ S \ ` ^\ bSdS]S\\

y

S

.

e^ bV S[ S\ _ ^Y_SbV c^YV[ S aVdSZfZ S \ g d^T S \SZ a^\bS \]SZ UfaS bS YS \S Z]^]VdV ZVYS US` ^YcSS

y

aV YVS\SZaVaVZ h

c

.

i^YcSZ S`

-

cSZS`S[Sf`f\jS \

y

S

Jawab

Mahasiswa Praktika melakukan percakapan ataupun tanya jawab yang sesuai

dengan tema pembelajaran sekaligus subtema yang akan diajarkan kepada

anak didik.

d. Kegiatan Fisik Motorik (Kegiatan di Luar Kelas)

Untuk mengondisikan siswa menuju materi baru, guru memberi kegiataan

fisik motorik yang menjadi apresepsi terlebih dahulu kepada siswa. Kegiatan

ini dapat dilakukan dengan berbagai cara seperti permainan atau games yang

melatih aspek fisik motorik kasar anak didik juga.



Kegiatan inti

Penyampaian materi

Setelah siswa terkondisi, mahasiswa praktikan mulai memasuki materi

pelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Dalam

penyampaian materi pelajaran, guru praktikan dapat menggunakan berbagai

model dalam pembelajaran yang telah didapat selama kuliah dan yang sudah

diterapkan dalam TK tempat latihan PPL yaitu model Area. Dimana selama satu

hari guru membuka 4 area dan anak bebas untuk memilih kegiatan belajar mana

yang disukai anak sesuai dengan minat anak setelah anak selesai satu kegiatan

anak dapat melanjutkan kegiatan di area lainnya.



Kegiatan akhir

a. Bernyanyi bersama, menirukan syair, menirukan sajak baru yang diberikan

mahasiswa praktikan, dan sebagainya.

b. Diskus kegiatan sehari

Diskusi kegiatan sehari ini dilakukan pada saat akhir pembelajaran. guru

menanyakan pada anak tentang apa saja yang dilakukan anak pada hari itu.

Kemudian guru memberikan simpulan untuk lebih dapat dipahami anak.

c. Bercerita/ pesan pulang

Bercerita ini bisa dilakukan mahasiswa praktikan dengan menggunakan

buku cerita, boneka tangan dan alat peraga lainnya. Selain itu bercerita ini bisa

dilakukan oleh mahasiswa praktikan untuk memberikan pesan pulang kepada

(16)

lm n op oqrstuv ur

woxoy zy {o r|o}vz }ot q s tuvur r|~ysy sp oo| q s too| xo|z zvu ls tot yopoq rs tuvur lot l~o

.

op ztz lzpo}u}ot |uvzt ys vzor xo|z utvu} rs qzoyoot tzpozq~ |oplotrs|zpo}uoto}m

C. Proses Pembimbingan

opoqqspo}yot o}ot}szovot r|o}vz}otqs tlor ovzqztotoz}lo|zlo|zu|u r oq~tq our utl~ys tr s qzqzt

.

o

.

opoq rs quovot s toto szov ot wztuot

(

w

),

s toto szo vot o|zot

(

)

woxoyz y {or|o}vz}otyspop us|}~tyupvoy zls totu|ur oq~t

.

u|ur oq~t yspop uqs qs|zqoyu}otlotqs|sz yzz}ovs|lor o v}s}spz |uotm

m |o}vz }ot s|}~tyupvoy z lstot l~ys t r s qzqzt vs tv ot }syupzvot ot

y

lzrs|~psx lop oqr|~ysyrs qspoo|otm

.

nssp uq qstoo| r|o}vz }ot s|}~tyupvoy z ls tot u|u r oq~t vs tvot qovs|z lot qs v~ls

y

o to}otlzut o}otm

lm nsyulox qspo}yot o}ot r|o}vz} qstoo| lz lopoq }sp oy q oxoy zy {o r|o}vz }ot uo s|}~tyupvoy zvs tvotsop uoy zyoovr|o}vz }qs too|ls totu|ur oq~t

s

.

opoq rs quovot por~ |ot u|u r oq~t lot l~ys t rs qzqzt lzpzov}ot utvu} qs qs|z }ot qoyu}ot lot qs t}~|s}y z z }o vs|lorov }s}spz |u ot oz } lop oq yszzy z

,

v ovoyuyutotl otoxoyo

.

D. Hal-hal yang mendukung dan menghambat selama PPL

o

.

~tlz y z

y

otqs tlu}ut



zzv oyo}olsqz }o

y

otu}urs|}uopzvoym



uopzv oyvstoor s too|

y

o tr|~sy z~t oplzzlott

y

o

.



oyzpzvoyys}~pox

y

otyo tovp st}orlotqs qol oz



~~ |lztoy z

y

o tu}uroz }otvo|u|u

,

y z y{olotrs|ot}ovys}~poxp oztt

y

o

.

m ~tlz y z

y

otqs txoqov

(17)

E. Guru Pamong

y

¡¢ ¡ £¤ ¥ ¦ ¢ § ¢ ¨ ¦

.

§ £

.

y

¢¤ ¡ ¤ £ ¤ ¡¢ ¡ ¡ ¤ £

§®¯ °

y

± ¤

.

©¤

¡¤ ¤ ¡ £ £ ¡ £¢¡ ¢¡ ¤ £ ¡ £ £¡

y

¡ ¤ £ £ ¤ ¢ ± ¡ £ £¡ ¨ ²¤ ¤ ¨ £

-

£ ¤ ¨£ ¡ ¢££ ¡³´ ¤ ¢ ¡ £ ¡ £ ¤ ¢¡

w

¡

.

©¤ ¡

y

¡ ¤ £ ¤

y

¡ ¤ £

y

± ¤

,

¤ ¢ ¤ ¡ ¤ ¡ ¡ £ ¤ ¤ µ ¡£ ¡ £ ¡¢ ¡ ¤ £ ¤ ¡ ¤ ¡ ¢ ² ¡ £¡

.

E. Dosen Pembimbing

° ¢¡ ¡¢ ¡ £ ¤ °

,

¦

.

§ £

,

w

¤ ¡ ¡

.

° ¡ ¡

-

¡ ¡¢ ¡¡ £ ¤ ¤ ¢ ¡ £ ¡¢ ¡³ ´ ¤ £ ¢ £¡ ¢ ¢£ ¢ ¢ ¡ ¤ ¢¢ ¡

w

y

£ ¡ ¨ ¡ ¢¢ ¡¢ ¡ £ £ ¢ ¢ ¤¡ ¡ ¡ £ £ ¤¡¢ ¡

hand phone

¤¡ ¡ ¢ £ ¡ ¡ ¢ ¢ ¢ ¤

.

(18)

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

» ¼½ ¾¿À ¾Á ¾¾Á »Â¾¿Ã Ä ¿ » ¼Á Å¾½¾Æ ¾Á Ç¾È ¾ÁÅ¾Á

(

»»Ç

)

ÉÉ Ê Ä ËÌ Í¼ Å¼Â Ä Ì ÄÁÃ ¼½¾Á Î¼Æ¾Â ¾ÁÅ

y

¾ÁÅÊ Ä½ ¾¿Ï¿¾Á Ê ¼Á Å¾ÁÐ ¿¾½ Ä Æ ¼Á Å¾Ñ¾ÂÊ ¾Á ¹ ¿¾½Ä Ï ÑÄ ¾Á Ã ¼½ ¾ÒÓ¼ÂÑ¾½ ¾ÁÊ ¼ÁÅ¾Á Ó¾Ä¿Ã¾ÁÈ ¾¾Ê¾¿¼ÀÏ½ ÄÃ¾Á¾ÁÅ

y

Ó¼Â¾ÂÃÄ

.

Ì¼ÂÑ¾À ¾Æ¾¾ÁÃ¾Â ¾ÅÏÂÏÈ ¾ÆÔÁÅ

,

ÊÔ À ¼ÁÈ ¼ÆÓÄ ÆÓÄÁ Å

,

ÅÏÂÏ ¿¼½¾ÀÕÀÄ ÀÖ¾

,

Ê ¾Á À¼½ÏÂÏ Ò È ¼Â ¾ÁÅ¿¾Ã À ¼¿Ô½ ¾Ò Ñ ÏÅ¾ À ¾ÁÅ¾Ã Ó¾Ä ¿×Ø¾Ò¾ÀÄ ÀÖ¾ ÈÂ ¾¿Ã Ä ¿¾Á Æ¼ÁÊ ¾È ¾Ã ¿¾ÁÓ¾Á

y

¾¿È ¼Á Å¾½¾Æ ¾Á¾ÁÅ

y

À¾ÁÅ¾Ã Ó¼Â Æ¾ÁÙ ¾¾ÃÓ¾ ÅÄÈ¼ÆÓ¼ÁÃÏ¿¾Á¿Ô ÆÈ ¼Ã ¼Á À Ä ÈÂÔÙ¼À ÄÔÁ ¾½À ¼Ó¾ Å¾ÄÀ ¼ÔÂ¾Á ÅÚ¾½ ÔÁÈ ¼ÁÊ ÄÊ Ä ¿¾ÁÅ

y

Æ ¼Æ Ä½Ä¿Ä¿¼ÈÂÄÓ¾Ê Ä¾Á¾Á Å

y

Ó¾Ä ¿

.

Û¾Â ¾È¾Á ÈÂ ¾¿Ã Ä ¿¾Á À ¼Ó¾Å¾Ä Æ ¾Ò¾À Ä ÀÖ¾

,

Ê ¼ÁÅ¾Á ¾Ê ¾Á

y

¾ »Â¾¿Ã Ä ¿ » ¼Á Å¾½¾Æ ¾Á Ç¾È¾ÁÅ¾Á ÄÁ Ä Æ ¼ÆÈÏÁ

y

¾Ä Æ ¾ÁÙ ¾¾Ã Ê¾ÂÄ ¿¼ ÅÄ ¾Ã¾Á

y

¾ÁÅ Ê Ä½ ¾¿À¾Á ¾¿ ¾Á Ó¾ÅÄ Æ¾Ò¾ÀÄ ÀÖ¾ ÈÂ ¾¿ÃÄ¿¾ÁÕ À¼¿Ô½¾Ò ÈÂ¾¿ÃÄ ¿¾Á Æ¾ÏÈÏÁ Ó¾ ÅÄ ÜÁ Ä Ý ¼Â À ÄÃ¾À Í ¼ Å¼ÂÄ Î¼Æ ¾Â ¾Á Å Ê¾Á À ¼Ã¼½ ¾Ò ¿¼ÅÄ ¾Ã¾Á » »ÇÉÉ Ó¼Â ¾¿ÒÄ Â

,

Æ ¾Ò¾ÀÄ ÀÖ¾ ÈÂ¾¿ÃÄ¿¾ÁÊ¾È ¾Ã Æ ¼ÁÅ¾È½Ä¿¾À Ä¿¾Á È ¼Á Å¾½¾Æ ¾Á

y

¾ÁÅ ÀÏÊ ¾Ò Ê ÄÊ ¾È ¾Ã ¿¼Ã Ä ¿¾ Æ ¼½ ¾¿À ¾Á ¾¿¾Á » »Ç Ê¾Á Ã ¼ÂÏÀ Æ ¼Á Å¼ÆÓ¾ÁÅ¿ ¾Á ¿¼Æ¾ ÆÈÏ¾Á Ê ÄÂ Ä

,

Ê Ä Æ¾Á ¾ÈÏÁÓ¼Â¾Ê ¾

,

ÏÁÃÏ¿Æ¼ÁÑ¾Ê ÄÀ¼ÔÂ ¾ÁÅÅÏÂÏ

y

¾ Á ÅÈÂÔ Ù ¼À ÄÔÁ ¾½

.

B. Saran

Î¼Ó¾Å¾ÄÈ ¼ÁÏÃÏÈÕÈ ¼ÁÏ½ Ä À À¼Ó¾ Å¾Ä ÅÏÂÏ È Â ¾¿Ã Ä ¿¾Á Ê ¾È ¾Ã Æ¼ÆÓ¼Â Ä¿¾Á À ¾Â¾Á À ¼Ó¾ Å¾Ä Ó¼ÂÄ ¿ÏÃÞ

¹× Ø¾Ò¾À ÄÀÖ¾ ÈÂ¾¿ÃÄ ¿¾Á Ê ÄÒ¾Â ¾È ¿¾Á Æ ¾ÆÈÏ Æ ¼Á¼ÀÏ¾Ä¿¾Á

y

Ê ÄÂ Ä Ê ¼ÁÅ¾Á ½ ÄÁÅ¿ÏÁÅ¾Á À ¼¿Ô½¾Ò Ã¼ÆÈ ¾Ã ÈÂ ¾¿Ã Ä ¿¾Á Ê ¾Á Æ¾Ò¾ÀÄ ÀÖ¾ Ê ÄÒ¾Â ¾È ¾¿¾Á Ê ¾È¾Ã Ã¼Â½ÄÓ¾Ã ¾¿ÃÄÙ ÑÏÅ¾ À ¾ ¾Ã Ó¼Â¾Ê ¾Ê ÄÀ ¼¿Ô½¾ÒÃ¼ÆÈ ¾Ã ÈÂ ¾¿Ã Ä ¿¾Á ¾ Å¾ÂÀ¼½ÏÂÏ Ò¿ ¼ÅÄ ¾Ã¾Á» »ÇÉÆ¾ÏÈÏÁ» »ÇÉÉÊ¾È ¾Ã Ó¼Ñ¾½¾ÁÊ ¼ÁÅ¾ÁÓ¾Ä¿×

ß× Ì ¼È ¾Ê ¾ ½ ¼ÆÓ¾ Å¾ ÜÁ ÄÝ ¼Â À ÄÃ¾À Í¼ Å¼Â Ä Î¼Æ¾Â ¾ÁÅ ¾Å¾Â Ã ¼ÂÑ¾½ ÄÁ ¿¼ÂÑ¾ À ¾Æ ¾

y

¾ÁÅ Ó¾Ä¿ Ê ¼Á Å¾ÁÀ ¼ÆÏ¾ÄÁ ÀÃ ¾Á À Ä

y

¾Á ÅÃ¼Â¿¾ÄÃÊ ¼ÁÅ¾Á ¿¼ ÅÄ¾Ã¾Á » » Ç

,

¿ÒÏÀÏÀÁ

y

¾Ê ¼ÁÅ¾ÁÀ¼¿Ô½¾Ò

-À ¼¿Ô½¾Ò½ ¾ÃÄÒ¾Á

(19)

REFLEKSI DIRI

Nama

: Hesti Hayuningtyas

NIM

: 1601409036

Jurusan

: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, S1

â ãäã

â âå æ ç èç

,

éêãëìçë ãè ìíî ãï ðíî ãëñ ë ãè ò ë ãîç éê ãëìí ë ðíè ó ãô ãê äíèóãè õñãõ ãèã õíê öãóñ èã