إعداد : ياسيمة رقم التسجيل: قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية جاكرتا 1024 م / 2415 ھ

(1)

ثحب

كت

ي

لم

ي

مدقم

عماجلا ةجردلا ىلع لوصحلل

ي

ا ة

لأ

لو

ى

يف

ةيبرعلا ةغللا ميلعت

دادعإ

:

ةميساي

:ليجستلا مقر

901090000090

ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق

ةيلك

ةيبرتلا

الله ةياده فيرش ةعماج

ةيموكحلا ةيملاسلإا

(2)

(3)

(4)

(5)

‌

(6)

(7)

(8)

لولأا بابلا

ةمدقم

ىناثلا بابلا

يرظنلا راطلإا

(9)

‌

ثلاثلا بابلا

ثحبلا جهانم

عبارلا بابلا

ثحبلا جئاتن

سماخلا بابلا

ةمتاخلا

(10)

(11)

(12)

1

2

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(competence)

Roestiyah NK

5

(18)

8

(19)



11



־

(20)

12

(21)

(22)

14 15

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

26

27

28 29

(28)

31

CD

DVD

(29)

33

(30)

(31)

41 41 41 -/blog 2113114 http://www.taufiqslow.com/ .html 1876 post_

(32)

(33)

(34)

51 51 53 51 -/blog 2113114 ttp://www.taufiqslow.com/ h .html 1876 post_

(35)

58

(36)

(37)

(38)

2 12

2 13

1

2

3

38

1 .

2 .

3 .

(39)

(SL)

(

SR

)

(

KK

)

(

TP

)

Selalu (SL) Sering (SR) Kadang - Kadang (KK) Tidak Pernah (TP) 62

(40)

P

=

NS NH

=

f P

=

x 111:

N NS P = x 111: NH

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

66

f

P

=

x 111:

N

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

1 .

2 .

3 .

(63)

،ىشاربلأا

ةيطع دممح

،

،ميلعتلاو ةيبترلا حور

،ةيبرعلا بتكلا ءايحإ راد :ةرىاقلا

0841

.

يرشبلا

،

لمزم دّممح

ديعس دممح كلام دممحو ،

،

لىإ لخدم

سيردتلا قرطو جىانلدا

ةعماج،

ماملإا

،ءاوللا راد :ةيملاسلإا دوعس نب دممح

0884

.

يدادغبلا

،

دممح

اضر

،

،سيردتلا ةقيرطو جىانلدا في قيبطتلاو ةيرظنلا ينب ،تارابتخلإاو فادىلأا

،حلافلا ةبتكم :تيوكلا

0873

.

،يلع ،يديدلحا

،برعلا يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةلكشم

،بيرعلا بتكلا راد :ةرىاقلا

0867

.

،يلع دممح ،ليولخا

،ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسأ

،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملدا :ضايرلا

0871

.

بياكرلا

،

،تدوج

ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط

،ركفلا راد :قشمد ،

0870

.

،دحمأ رىاط ،يوزازلا

ةغلابلا ساسأو يرنلدا حابصلدا ةقيرط ىلع طيلمحا سوماقلا بيترت

راد :تويرب ،

،بتكلا ملعلا

0881

.

،نامسلا

دوممح

ىلع

،

،ةّيبرعلا ةغّللا سيردت في ويجوتلا

،فراعلدا راد : ةرىاقلا

0862

.

،بيرعلا

ديلمجا دبع حلاص

،

قيبطتلاو ةيرظنلا ينب اهميلعتو ةيلحا تاغللا ملعت

،نانبل ةبتكم :ضايرلا ،

0870

.

زيزعلا

،

دبع لحاص

،

و

،ديلمجا دبع زيزعلا دبع

سيردتلا قرطو ةيبترلا

،

قلا

ا

فراعلدا راد :ةرى

،

0868

.

يليصعلا

،

ميىاربإ زيزعلا دبع

،

ىرخأ تاغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط

ةعماج :ضايرلا ،

،ةيملاسلإا دوعس نب دممح ماملإا

1111

.

شرقلا ميىاربإ نب لاجم

،

رط

ئا

سيردتلا ق

،

،ةبوتلا ةبتكم :ضايرلا

1118

.

،ناىرشلا زيزعلا دبع نب لاجم

تادجتسمو ةيميلعتلا لئاسولا

ميلعتلا ايجولونكت

ةيلك :ضايرلا .

،دوعس كللدا ةعماج ةيبترلا

1110

.

ظفاح

،ينح ،

و

نورخآ

،

ةيبترلا لوصأ

و

،سفنلا ملع

،رصلدا بتكم

0854

.

(64)

يزارلا رخف

،

زيزع

،

و

نصمح

يوون

،

،؟بناجلأل ةيبرعلا ملعن فيك

ةيوبترلا مولعلا ةيلك :اتركاج

اتركاج ةيموكلحا ةيملاسلإا للها ةيادى فيرش ةعماج ةيميلعتلاو

1117

.

يزارلا رخف

،

زيزع

،

،يواون نصمحو

ةيبرعلا ةيوغللا تاراهلدا سيردت بيلاسأ

ةغللا مسق :اتركاج ،

اتركاج ةيموكلحا ةيملاسلإا للها ةيادى فيرش ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا

،

1101

.

ليدنق

،

سي

،نحمرلا دبع

ملعلدا دادعإو سيردتلا

ليودلا رشنلا راد :ضايرلا ،

،

1111

.

ةروق

،

،ناميلس ينسح

جىانلدا ءانب في ةيبترلا لوصلأا

،

لا

،فراعلداراد :ةرىاق

0871

.

،سيول ،فولأم

ملاعلأاو ةغللا في دجنلدا

،فرشلدا راج : تويرب ،

0882

.

،روكدم

ىلع

،دحمأ

،ةيبرعلا ةغللا نونف سيردت

،فاوشلا راد :ةرىاقلا

0880

.

،ةيللحا دوممح دممحو دحمأ قيفوت ،يعرم

،ةماعلا سيردتلا قئارط

،ةيرسلدا راد :نامع

1114

.

داودلا زيزعلا دبع نب رصان

،

،ةيساردلا ةداملل بلاطلا لبقتب اهتقلاعو ةيميلعتلا لئاسولا

ةيلك ديمع

،ةيعامتجلاا مولعلا

0880

.

،قيفوت

ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى قرطلا عاونأ

،

1102

( ، -/blog 40/3102 http://www.taufiqslow.com/ .html /781 post_ .)

(65)

Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, “Pembelajaran Bahasa Asing (metode

tradisional & kontemporer)”, Jakarta: Bania Publishing, 40/0.

Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab, Jakarta:LB YASSARNA, 40/4.

Hidayat, D, Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah kelas X, Semarang: PT. Karya Toha Putra, 4007.

Munawir, Ahmad Warson, Kamus Indonesia – Arab, Surabaya : Pustaka Progressif, /998.

NK, Roestiyah, Masalah-Masalah keguruan, Jakarta: Bina Aksara, /979, Cet. Ke- III.

Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 4001.

Sudijono, Anas, pengantar statistik pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 4002.

Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, cet. Ke – 3.

(66)

Nama : Tanggal : Kelas : Petunjuk isi angket.

a. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab.

b. Bacalah dengan teliti semua butir pernyataan dibawah ini. c. Jawablah semua butir soal dibawah ini dengan jujur.

d. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar. e. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:

SL : Selalu KK : Kadang-Kadang

SR : Sering TP : Tidak Pernah

No Pernyataan SL SR KK TP

1 Di awal masuk, Bapak / Ibu guru menjelaskan mata pelajaran yang akan diajarkan

2

Sebelum pelajaran di mulai, Bapak / Ibu guru Bahasa Arab terlebih dahulu menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.

3

Sebelum pembelajaran dimulai, Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menanyakan materi pelajaran yang telah lalu

4

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab hanya menggunakan satu metode dalam pembelajaran Bahasa Arab.

5

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan metode yang variatif dalam pembelajaran Bahasa Arab.

6 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan umpan balik terhadap tugas-tugas yang diberikan. 7 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab membantu

mengatasi kesulitan belajar siswa 8

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan media pembelajaran yang bervariatif dalam mengajar

9

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan materi pembelajaran disertai contoh-contoh yang menarik

(67)

11

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan

12 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan _{metode pembelajaran yang sesuai dengan materi}

13

Apakah metode pembelajaran yang digunakan oleh guru Bahasa Arab di sekolah membantu dalam memahami materi pembelajaran

14

Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh guru Bahasa Arab di sekolah membantu dalam memahami materi pembelajaran

15 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan _{laboratorium bahasa setiap mengajar bahasa arab}

16

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan ide atau pendapat ketika pembelajaran berlangsung

17 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan _{motivasi kepada siswa} 18 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan _{materi secara bertahap dalam pembelajaran} 19 Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan soal-_{soal latihan diakhir pembelajaran.}

20

Bapak / Ibu guru Bahasa Arab mengulangi materi pembelajaran ketika siswa belum mengerti materi yang disampaikan.

(68)

1. Sejak kapan Bapak / Ibu guru mengajar Bahasa Arab di MTs Daarul Hikmah? 2. Apa riwayat pendidikan Bapak / Ibu guru?

3. Apa yang Bapak / Ibu guru ketahui tentang metode?

4. Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran

5. Metode apa saja yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca, dan menulis

6. Apakah Bapak / Ibu guru sering menggunakan metode eklektik dalam mengajarkan bahasa Arab?

7. Apa yang bapak / ibu guru ketahui tentang media?

8. Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran

9. Media apa saja yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab?

10. Kesulitan apa saja yang Bapak / Ibu hadapi dalam mengajar Bahasa Arab dan bagaimana mengatasinya?

(69)

1. Sejak kapan sekolah MTs Daarul Hikmah didirikan? 2. Apa visi, misi dan tujuan dari MTs Daarul Hikmah? 3. Ada berapa guru yang mengajar di MTs Daarul Hikmah? 4. Ada berapa staf administrasi yang ada di MTs Daarul Hikmah? 5. Ada berapa murid / siswa yang ada di MTs Daarul Hikmah?

(70)

2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan Hukum jurusan peradilan agama tahun 1993-1998

3. Menurut saya metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan pengajaran

4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan materi ajar dan keragaman kemampuan siswa

5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak adalah audiolingual, dalam kemahiran berbicara menggunakan metode langsung, dalam kemahiran membaca dan menulis menggunakan metode membaca, dengar ucap dan qowaid tarjamah.

6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode langsung, audiovisual dan audiolingual

7. Menurut saya media adalah alat yang digunakan untuk menjelaskan tujuan pembelajaran 8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan

tingkat kesulitan materi, keragaman tingkat kemampuan siswa

9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu infokus, slide, gambar, spidol, papan tulis

10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika tingkat kemampuan baca tulis belum merata diatasi dengan mengklasifikasikan siswa untuk mempermudah monitoring tingkat kemampuan siswa dengan memberikan pembelajaran di luar ataupun di dalam proses pembelajaran.

(71)

2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan Hukum jurusan pidana islam tahun 2001-2005 dan akta 4 tahun 2007

3. Menurut saya metode adalah cara memberikan pembelajaran bahasa Arab

4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan silabus, SK dan KD, karakter anak

5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis yaitu menggunakan metode ceramah, diskusi, storytelling, audiolingual, metode langsung, qowaid tarjamah, dengar ucap dan metode membaca

6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara ceramah, qowaid tarjamah dengan metode langsung, diskusi

7. Menurut saya media adalah alat penunjang untuk mendukung suksesnya pembelajaran 8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan

materi dan metode pembelajaran

9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu karton, infokus, gambar, lab bahasa, spidol, papan tulis

10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa membaca huruf arab diatasi dengan memberikan bimbingan khusus kepada siswa tersebut dengan sering memberikan latihan-latihan.

(72)

2. Pendidikan terakhir saya MA 3 Jakarta Selatan tahun 1983

3. Menurut saya metode adalah gabungan dari ceramah dengan praktek

4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan karakterisik anak dan lebih kepada praktek

5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis yaitu menggunakan metode ceramah, metode langsung, qowaid tarjamah, dan metode membaca

6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode langsung

7. Menurut saya media adalah alat untuk menyampaikan pelajaran

8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan materi pelajaran

9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu media di sekitar kelas seperti papan tulis, spidol, dll

10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa membaca dan menulis huruf arab diatasi dengan memberikan arahan kepada siswa tepatnya dengan sering latihan membaca dan menulis.

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)